Разноуровневые карточки
по основным темам курса
«Русский язык»
для организации
дифференцированного обучения
в начальной школе.
I. Безударные гласные в корне слова.
С1 – У1
К
словам с безударной гласной в корне подбери по два проверочных слова.
Графически выдели орфограмму.
Гр…зовая (туча) - …
, ...;
пч…линый (мёд) - …
, ...;
д…ждливый (день) - … , ...;
ч…таешь (книгу) - …
, ...;
сл…новая (кость) -…
, …;
сл… зать (сметану) -…
, … .
--------------------------------------------------------------------------------------
С1 – У2
Вставь
пропущенные безударные гласные, подбери проверочные слова.
... -
м…ста, … - з…мля,
... - тр…ва,
… - стр…на,
… - с…ва,
… - л…са,
… - п…ля, …
- в…дро,
… - в…зать,
… - г…ристый;
… - к…чели, …
- скв…рцы,
… - д…вно, …
- в…ренье.
--------------------------------------------------------------------------------------
С1 – У3
Спиши предложения,
вставив пропущенные безударные гласные. Подчеркни слова с непроверяемой
безударной гласной в корне слова. С одним из таких слов составь и запиши
предложение.
Л…са хв…стом зам..ла
св…и сл…ды и уб…жала в лес от с…бак. Х…р…шо в л…су в полдень!
З…ленные ёлки выг…бают к…лючие ветки.
------------------------------------------------------------------------------
С1 – У4
Спиши предложения, выпиши слова с
проверяемыми безударными гласными в корне, припиши к ним проверочные слова. Найди
в тексте сложные слова и разбери их по составу.
________________________________________________
После летнего дождя пахнет в лесу грибами. В
густой траве краснеют большие мухоморы. На лесных полянах показались золотые
лисички. У высокой сосны притаились подосиновики и сыроежки.
--------------------------------------------------------------------------------------
Перенос
слов.
С2 – У1
Спиши слова, деля их для
переноса по образцу.
Лей – ка, зайка, майка,
стройка.
Маль – чик, пальчик, кольцо,
пальто.
Рус – ский, группа, касса,
ванна.
Се – мья, ружьё, колья,
стулья.
-----------------------------------------------------------------------------------
С2 – У2
Спиши слова, разделив их
чёрточками для переноса. Сделай фонетический анализ слова, которое нельзя
делить для переноса.
Карандаш, линейка, тетрадь, мальчик, классная, пенал,
язык, уроки, оценка, учительница, пятёрка, радость.
-------------------------------------------------------------------------------------
С2 – У3
Сначала раздели слова на
слоги, затем для переноса. Найди и подчеркни слово, у которого звуков больше,
чем букв.
Коллектив, радость, Азия,
школьник, стол, лейка, платье, зимний.
---------------------------------------------------------------------------------------
С2 – У4
Составь два предложения по
опорным словам. Все слова, которые возможно, раздели чёрточками для переноса.
Осенью, льёт, деревья, дождик, воробьи, стайка.
Парные
согласные в корне слова.
С3 – У1
Вставь пропущенную парную
согласную, используй данные проверочные слова.
Ошибаться – оши…ка,
кружечка – кру…ка,
голуби –
голу…ь, гладенький – гла…кий,
пироги – пиро…,
скользит – сколь…кий,
улыбаться – улы…ка,
газета – газе…ка,
связать –
свя…ка, близость – бли…кий.
--------------------------------------------------------------------------------------
С3 – У2
Вставь пропущенную парную
согласную, подобрав проверочное слово.
Восходы – восход, …
– гря…ка,
… - зага…ка,
… – сла…кий,
… - витя…ь, …
– морко…ь,
… - запи…ка, …
– заморо…ки,
… - шу…ка, …
– кни…ка .
--------------------------------------------------------------------------------------
С3 – У3
Запиши слова, вставь
пропущенные буквы. Найди среди записанных слов имена прилагательные. Разбери их
по составу.
б – п д –
т з – с в – ф
голу…ка бесе…ка
причё…ка морко…ка
ро…кий нахо…ка
кра…ка тра…ка
ша…ка
сла…кий ни…кий ко…та
улы…ка
кле…ка зама…ка ла…ка
---------------------------------------------------------------------------------------
С3 – У4
Найди, исправь ошибки. Спиши
предложения. Выпиши слова, в которых были допущены ошибки, подбери проверочные
слова.
У кошки ужки чуткие. Усы длинные, шупка шёлковая.
Гласки огневые, кокти цебкие. Днём на солнышке лежит и всё скаски говорит.
--------------------------------------------------------------------------------------
Непроизносимые
согласные.
С4 – У1
Спиши, вставив непроизносимые
согласные.
Звезда –
звёз…ный, грусть – грус…ный,
место – мес…ный, счастье
– счас…ливый,
радость –
радос…но, прелесть – прелес…но,
солнечный –
со…нце, капуста – капус…ный.
---------------------------------------------------------------------------------------
С4 – У2
Спиши,
вставив пропущенные буквы. Подбери и запиши проверочные слова.
… - чес…ный, …
- сер…це, … - грус…ный,
… - здра…вуй, …
- со…нце, … - свис…нул,
… - извес…но, …
поз…но, … - трос…ник .
---------------------------------------------------------------------------------------
С4 – У3
Вспомни и допиши стихи.
Выпиши слова с непроизносимыми согласными, подбери к ним проверочные слова.
С … гор уже снега сбежали мутными ручьями.
Мальчишек радос …ный народ коньками звучно режет лёд.
--------------------------------------------------------------------------------------
С4 – У4
Замени данные слова
однокоренными с непроизносимыми согласными в корне.
Опоздать, солнышко, грустить, известие, звёздочка.
Сердечко, здравие, прелесть.
------------------------------------------------------------------------------------
Ь и Ъ разделительные
знаки.
С5 – У1
Спиши данные слова, запомни
их написание. Допиши по три слова в каждый столбик.
муравьи
съезд
деревья
въезд
соловьи
предъявить
…
…
… …
…
…
---------------------------------------------------------------------------------------
С5 – У2
Запиши слова в два столбика
по определённому признаку.
Сем…я, в…ехал, бул…он, в…ёт, в…юга, об…явление, руч…и,
Ил…я, руж…ё, с…едобный, об…яснил, певун…я, об…ехал.
-------------------------------------------------------------------------------------
С5 – У3
Придумай и запиши по 5 слов с
разделительными Ъ и Ь знаками.
Запиши данные слова и разбери
их по составу: деревья, разъяснила.
---------------------------------------------------------------------------------------
С5 –У4
Замени словосочетания словами
с ь или ъ знаками. Запиши слова в алфавитном порядке.
1. Растолковывать, сделать
понятным.
2. Грибы, которые можно есть.
3. Недоеденные куски.
4. Мясной отвар.
5. Вход в здание.
6. Восхождение на крутую
гору.
--------------------------------------------------------------------------------------
Ь знак на конце имён
существительных после шипящих.
С6 – У1
Определи
род имён существительных, запиши слова по образцу.
Образец: луч – м.р., мышь
– ж.р.
Помощ…, врач…, ноч…, печ…,
багаж…, вещ…, молодёж…, плащ…, трубач…, доч…, реч…, москвич…, скрипач…, лещ.. .
---------------------------------------------------------------------------------------
С6 – У2
Запиши
слова в два столбика по определённому признаку.
Трубач…, доч…, скрипач…,
рож…, печ…, матч…, лихач…, тиш…, брош…, циркач…, молодёж…, глуш…, кирпич…,
помощ…, калач…, луч….
--------------------------------------------------------------------------------------
С6 – У3
Запиши словосочетания в
единственном числе.
Аккуратные
чертежи, полевые мыши,
пасхальные
куличи, мясные гуляши,
красивые пейзажи,
колючие ерши,
новые
вещи, лунные ночи.
---------------------------------------------------------------------------------------
С6 – У4
Спиши, вставив пропущенные
буквы и раскрывая скобки.
Д…рога шла через рож… . Вот (про)б…жала мыш… .
(В)роще (по)слышался плач… - это сыч… (за)т…нул песню. (На)ступила
ноч… и ловля нач…лась. Кругом ст…яла тиш… . камыш… шептался (с)р…кой.
---------------------------------------------------------------------------------------
Приставки и
предлоги.
С7 – У1
Раскрой скобки.Запиши слова в
два столбика по определённому признаку.
(За ) горой, (за) бежать, (с) вернула, (с) крыши, (на)
конверте, (на) резать, (на) листе, (на) чертила, (ис) пекла, (из) леса.
---------------------------------------------------------------------------------------
С7 – У2
Раскрой скобки, составь и
запиши сданными словами два предложения. Предлоги подчеркни, приставки выдели.
(На) писал, адрес, отец, (на)
конверте.
(С) добычей, (с) делала, и,
кошка, (в) траве, (с) крылась, прыжок.
---------------------------------------------------------------------------------------
С7 – У3
Придумай и запиши три предложения
так, чтобы в них были и слова с приставками -от, -по, -в и предлоги
от, по, в.
--------------------------------------------------------------------------------------
С7 – У4
Исправь ошибки, спиши
предложения.
Па дула зема холадом. Са рвала листя сдеревьев.
Стали стайками сабираться. Сабрались, па кричяли и палители втёплые
кроя.
---------------------------------------------------------------------------------------
Гласные
после шипящих.
С8 – У1
Вставь пропущенные буквы. С
любыми тремя словами составь и запиши предложения.
Душ…стый, рыж…к, хиж…на, дощ…тый, печ…тать, печ…льный,
печ…рка, щ…плый, внуч…та, ч…деса, кувш…нка, пруж…на.
---------------------------------------------------------------------------------------
С8 – У2
1.Спиши, вставив пропущенные
буквы.
Прощ…льный, зайч…та, ч…десный, пищ…т, тащ… ,
2.Измени слова, чтобы в них
появились сочетания
чк-чн.
Молоко, лисица, скука, замок, цветы, удача.
--------------------------------------------------------------------------------------
С8 – У3
К данным слогам слева или
справа припиши буквосочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу так, чтобы
получились слова. Запиши полученные слова.
ла на ту
до пи чи
---------------------------------------------------------------------------------------
С8 – У4
Вставь, где нужно,
пропущенные буквы. Спиши предложения.
У нас ж…вёт л…сёнок
Рыж…к. Он совсем крошеч…ный.
На г…л…ве торч…т два
остреньких уха. У него пуш…стый хвостик. Сам он ж…лтенький, а шейка
и ж…вот беленькие.
------------------------------------------------------------------------------------
Частица
не с глаголами.
С9 – У1
Выпиши
из текста глаголы с частицей не.
Ленивая кошка не ловит мышей.
Ленивый мальчишка не моет
ушей.
Ленивая мышка не выроет
норку.
Ленивый мальчишка не любит
уборку.
--------------------------------------------------------------------------------------
С9 – У2
Раскрой скобки, спиши текст.
Мальчик бежал, пока (не)очутился у огромного,
разбитого бурей дерева. Кругом возвышались столетние вязы, они (не)пропускали
света. Ни одна птица (не)пела в этом ужасном месте, да и (не)смела залететь
сюда. Мальчик (не)знал, что ему надо делать.
--------------------------------------------------------------------------------------
С9 – У3
Придумай и запиши пять предложений со
словосочетаниями:
не бойся говорить, не лезь в воду, не
разоряй гнёзда, не рви цветы, не ломай деревья.
------------------------------------------------------------------------------------
С9 – У4
Составь и запиши пять предложений с
частицей не о правилах поведения в школе. Выдели окончания глаголов.
--------------------------------------------------------------------------------------
I склонение имён
существительных.
С10 – У1
Спиши, вставляя пропущенные
буквы. Определи падежи имён существительных.
М…чтать о побед… - … падеж,
путь к побед… - … падеж,
приём в поликлиник… - …
падеж,
быть у поликлиник… - … падеж,
жить в д…ревн… - … падеж,
уехать из д…ревн… - … падеж,
прыгал по д…рог… - … падеж,
росла у д…рог… - … падеж.
---------------------------------------------------------------------------------------
С10 – У2
Спиши предложения. Слова в
скобках поставь в нужном падеже, обозначь падеж этих слов.
На (верхушка берёза) кричал грач. На (ветка
черёмуха) распевал соловей. По (аллея роща) проехал велосипедист. Привольно
зверю в лесу, (птица) на просторе, (рыба) в реке, (букашка) в (трава).
--------------------------------------------------------------------------------------
С10 – У3
Спиши текст. Найди в нём имена
существительные 1 склонения, обозначь их падеж.
Летом Костя с Галей приехали отдыхать к дяде и
тёте в деревню. До деревни они ехали по железной дороге. Утром дядя отвёз их на
машине к бабушке. Домик бабушки стоял на берегу узкой речки. По речке плавали
гуси и утки.
---------------------------------------------------------------------------------------
С10 – У4
Составьте и запишите три предложения
со словом берёза, употребив его в И.п., Р.п., Д.п. .
--------------------------------------------------------------------------------------
II склонение имён существительных.
С11 – У1
Прочитай слова, вставь
пропущенные буквы, выпиши имена существительные 2 склонения.
Б…лото, книга, т…варищ, з…мля, гн…здо, степь,
д…журный, м…л…дёжь, кирпич, м…талл, д…ревня, б…льница, со…нце.
---------------------------------------------------------------------------------------
С11 –У2
Спиши пословицы, допиши
окончания имён существительных, определи их падеж.
Вежливость не купишь на
базар… .
Не суди об арбуз… по корке, а
о человек… по платью.
В июн… солнце на зиму, а лето
на жару.
---------------------------------------------------------------------------------------
С11 – У3
Спиши
предложения, раскрывая скобки. Обозначь склонение и падеж имён существительных,
которые были в скобках.
Футболисты встретились в
(центр) спортивной (площадка).
Билеты на поезд мы купили в
(касса) на (вокзал).
На (верхушка ёлка) снег лежал
(шапка).
---------------------------------------------------------------------------------------
С11 – У4
Спиши, вставляя пропущенные
буквы, раскрывая скобки. Определи падежи имён существительных 2 склонения.
Коршун гнался за
(голубь). Под (дуб) много желудей. Со…нце всходит на (восток). В (март) будут
в…сенние каникулы. При (солнышко) тепло.
--------------------------------------------------------------------------------------
III склонение имён существительных.
С12 – У1
Прочитай
слова, выпиши имена существительные 3 склонения.
Изгородь, прорубь, офицер,
нож, полка, чиж, мышь, армия, помощь, печь, ключ, дичь, столица, глушь,
оттепель, коллекция. учитель, телевизор, компьютер.
---------------------------------------------------------------------------------------
С12 – У2
Просклоняй имена существительные мать,
сирень. Выдели падежные окончания данных имён существительных.
------------------------------------------------------------------------------------
С12 – У3
Запиши
ответы на вопросы, включив в них слова, данные в скобках, определи их падеж.
1. Где спит ребёнок?
(кровать)
2. На чём душистые лиловые
цветы? (сирень)
3. В чём пекут пироги? (печь)
4. На чём душистая хвоя?
(ель)
--------------------------------------------------------------------------------------
С12 – У4
Спиши текст, заменяя имя
существительное ёлка именем существительным ель. Вставь
пропущенные буквы.
В л…су на п…ляне растёт ёлка. На ёлке висят
ш…шки. Ч…сто на ёлку забирается белочка. Нередко к ёлке прил…тает дятел. Под
ёлкой прячется пугливый заяц. Зимой около ёлки увидишь на сн…гу сл…ды зв…рей.
---------------------------------------------------------------------------------------
Окончания имён
прилагательных.
С13 – У1
Допиши окончания имён
прилагательных.
(Какая?) Летн… жара
заставила меня укрыться в роще. Я устроился под (какой?) высок… сосной. Над
ней (какой?) молоденьк… клён раскинул свои (какие?) тонк… ветки. Листья слабо
колебались в (какой?) син… вышине, и их (какие?) невесом… тени скользили надо
мной.
---------------------------------------------------------------------------------------
С13 – У2
Допиши окончания имён
прилагательных.
Сладк… яблоко, син… небо, красн… лента, горяч…
молочко, узк… тропинка, хмур… утро, близк… подруга, очаровательн… девушка,
широк… дороги, письмен… ответы.
---------------------------------------------------------------------------------------
С13 – У3
Допиши окончания имён
прилагательных.
Вода Мёртв… моря голуб… цвета, как и обычн…
морская, только несколько более тёмн… оттенка. Она немного масляниста на ощупь
благодаря больш… содержанию соли. На вкус она непрятн…, горьк… .Содержание
солей в воде Мёртв… моря в среднем в шесть раз больше, чем в океане.
---------------------------------------------------------------------------------------
С13 – У4
Допиши окончания имён
прилагательных, составь с данными словосочетаниями предложения, запиши их.
Добр… девочка, спел… яблочко, красн… свитер, дружн…
ребята.
--------------------------------------------------------------------------------------
Личные
окончания глаголов.
С14 – У1
Проспрягайте глаголы: читать,
строить, дышать.
--------------------------------------------------------------------------------------
С14 – У2
Спиши предложения. Определи
спряжение глаголов.
Устав от городского
шума, ты тёплым мартовским днём отправляешься за город. Весеннее солнце припекает.
Ты жмуришь-ся на ярком солнышке и смотришь, как суетятся скворцы около своих
домиков. Зацветает душистая сирень, в воздухе звенит
весёлая песня птиц.
---------------------------------------------------------------------------------------
С14 – У3
Спиши предложения. Допиши
безударные гласные в окончаниях глаголов.
Погода стоит прекрасная! Весело сия…т майское
небо. Направо и налево по обеим сторонам речки тихо колыш…тся зелёная рожь.
Вдалеке темне…т лес, желте…т деревья. Грач важно разгулива…т по полю,
останавлива…тся , недоверчиво смотр…т на нас и подпрыгива…т , тяжело отлета…т в
сторону.
---------------------------------------------------------------------------------------
С14 – У4
Вставь безударные гласные в
окончаниях глаголов, подчеркни глаголы-исключения. Определи спряжение всех
глаголов.
Как прекрасен мир!
Выйд…шь на открытое место и вид…шь долины, леса, реки, озёра, луг с пестреющими
цветами, пашни, сады. Всё тихо, но ты прислушива…шься и слыш…шь, как щебе-
чет свою весёлую песню в
вышине крошечный жаворонок. В синем небе сия…т великолепное солнце. По земле
стел…тся приятный аромат душистых цветов.
---------------------------------------------------------------------------------------
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.