Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Карточки по прогулкам в старшей группе

Карточки по прогулкам в старшей группе


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:


1 Наблюдение за сезонными изменениями


Цель – формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в стихотворениях.

Беседа Прелесть утренней зимы.

Дни стоят невыразимы,

Снегу — хоть давай взаймы

Всем другим бесснежным зимам...


Пришел декабрь — первый зимний месяц. Сквозь низкие серые облака редко проглядывает солнышко, потому и называют в народе декабрь "хмурень" — хмурый, бессолнечный месяц, дни короткие, ночи длинные, смеркается рано. По ночам в декабре трещит мороз — строит ледяные мосты на реках, прудах и

озерах. За каким месяцем идет декабрь?

Что изменилось на участке в детском саду по сравнению с ноябрем? Что изменилось в одежде людей по сравнению с осенью? Какие защитные свойства у снега?

Найдите на нашем участке приметы зимы.

Труд. Засыпка корней деревьев снегом.

П/и: "Игра в снежки". Прыжки на одной ноге. "Мороз". Индивидуальная работа. Дидактические игры."Собери снеговика". "Чудесный мешочек".

Пальчиковая гимнастика "Зима".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры со снегом и формочками.



2 Наблюдение за огородом


Цель – знакомить с сезонными изменениями в огороде

в зимний период; воспитывать интерес к исследовательской деятельности.

Беседа Батюшка наш огород!

Поклонюсь тебе с любовью —

Ты корми нас целый год

И капустой и морковью.

Угощай нас кабачком,

Сельдереем и лучком.

Воспитатель задает детям вопросы.

Что изменилось в огороде с приходом зимы? (Все замело снегом.) Чем является снег для растений? (Одеялом, спасающим

в холода и ветра.)

Если много снега в огороде — это плохо или хорошо. (Хорошо, много влаги.) Ровно ли лежит снег в разных частях огорода? (Нет.) Где больше снега — у здания или в центре? (У зданий)

Почему? (Порывы ветра сдувают снег от центра к зданию.)

Исследовательская деятельность

Измерить глубину снега снегомером в разных частях огорода. Определить, в каком состоянии находится почва в зимний период.

Труд. Постройка фигур из снега на участке.

П/и: "Совушка – сова". "Жмурки". "Попади в цель".

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Что за предмет","Угадай игрушку".

Пальчиковая гимнастика "Хозяйка с базара домой принесла".

Самостоятельная игровая деятельность. Строить из снега фигуры.




3 Наблюдение за воробьем

Цель продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

Беседа Прыгал воробьишка

В коричневом пальтишке,

Ростом мал, да боевой,

Нелегко ему зимой.

Прыгает он у крыльца —

Покормите молодца.

Посмотрите, сколько птиц прилетело к нам в столовую. Как называют птиц, которые остаются у нас на зиму? (Зимующие птицы.) Чем отличаются перелетные птицы от зимующих? (У зимующих птиц есть подпушек и очень твердый клюв.) Какие птицы не улетают от нас на зиму? (Воробьи, воронье галки, сороки, дятлы, клесты.) Чем питаются воробьи в зимнее время? (Крошками, зернышками.) Почему зимующих птиц надо подкармливать? (Корма им не хватает, а сытость дает птахам тепло.) Расскажите о своих наблюдениях за поведением воробьев зимой. (Нахохлившись, они прячут клюв под крылышко, таким образом, они защищаются от мороза.) Почему воробьи селятся рядом с человеком? (Чтобы прокормиться и согреться возле него.) Прежде чем накладывать корм, что нужно сделать? (Отчистить от снега место для корма.) Давайте договоримся, что мы с вами будем каждый день поддерживать чистоту в кормушке и подкармливать птиц.

Труд. Расчистка от снега кормушек, кормление птиц.

П/и: "Попади в цель". "Встречные перебежки". Метание снежков вдаль и в цель.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Кто больше". "Угадай". Пальчиковая гимнастика "Воробышек". Самостоятельная игровая деятельность. Игры со снегом.


5 Наблюдение за снегопадом

Цель формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.


Беседа Не вымыт, а блестит,

Не поджарен, а хрустит. (Снег.)

Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья.

Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха. А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики. При какой погоде снежинки образуют снежную пыль, крупу, хлопья? Почему снег хрустит под ногами? Почему снег бывает рыхлый?

Исследовательская деятельность

Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).

Труд. Засыпка снегом корней деревьев на своем участке.

П/и: "Снежная карусель". Метать снежки вдаль. "Карусель".

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Сундук". "Платочки".

Пальчиковая гимнастика "Снежинка".

Самостоятельная игровая деятельность. Хоровод вокруг деревьев.

4 Наблюдение за воробьем

Цель – продолжать закрепление знаний о воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время.

Беседа У меня есть дружок – воробей.

Совершенно бесстрашная птица!

Не боится больших голубей

И вообще никого не боится.

Не боится голодных котов,

Не боится высоты и вьюги….

Да, зиму воробьи проводят рядом с нами. Трудно приходится птицам в снежную и морозную пору. Они прилетают поближе к человеку, надеясь прокормиться и согреться возле него. В народе воробьев нередко называют воришками. Эти проворные птицы, не боясь, прыгают возле

ног человека, клюют из собачьей миски, подбирают крохи. Почему воробьев называют смелыми и дружными птицами? (Потому что они всегда летают стайкой.) Если какому-нибудь воробью посчастливится найти обильный корм, он начинает громко чирикать, созывает на пир своих собратьев. И вот сейчас, посмотрите у кормушки, сколько

собралось птиц. Какой же корм они охотнее поедают? Давайте проверим. В первую кормушку мы положим сало, во вторую — хлебных крошек, а в третью насыплем зернышек. Ребята, посмотрите, возле какой кормушки больше собралось воробьев? (Возле третьей, где зернышки.) Какой корм они охотнее поедают? (Зерно.)

Труд. Покормить птиц зернами.

П/и: "Мороз". "Налетай". "Прыжки на 2 ногах с продвижением. Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Назови предметы". "Сорока".

Пальчиковая гимнастика "Птички".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с формочками.


6 Наблюдение за рябиной


Цель – расширять знания о рябине; продолжать наблюдение за рябиной зимой.


Беседа Нарядилась рябинушка, вышла погулять.
Платье в красных бусинках — их не сосчитать.
Стала с ребятишками хоровод водить,

С платьица по бусинке каждому дарить.

Стали ярче рябинушки щеки детворы,

Щедрые у рябинушки для детей дары!


Рябина пригодна для посадок в снегозащитной полосе,

отличается высокой холодоустойчивостью. Ягоды рябины

терпкие, горьковатые, но тронутые легким морозцем, становятся приятные на вкус и слаще.

Какие на вкус ягоды рябины зимой?

Какие птицы прилетают полакомиться ягодами?


Исследовательская деятельность

Сравнить ягоды до мороза и после.


Труд. Расчистка дорожек от снега.

П/и: "Кто скорее добежит до флажка?". Прыжка в длину с места. "Самолеты".

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Скажи какой". "Узнай по описанию".

Пальчиковая гимнастика "Веточки качаются".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры в снежки.



7 Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей

Цель – на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.

Беседа Серых перьев комок

На морозе продрог.

Скачет по дорожке,

Собирает крошки. (Воробей.)

Непоседа, невеличка,

Желтая почти вся птичка,

Любит сало и пшеничку.

Кто узнал ее? (Синичка.)

Что у птиц общего? (Остались зимовать, держатся по одиночке.)

Чем отличается воробей от синички? (У синицы клюв тонкий — эта птица насекомоядная; у воробья клюв толстый — птица зерноядная; а также оперением, поведением.) Чем питаются эти птицы? (Воробьи — птицы всеядные. Синицы любят несоленое сало, семена подсолнечника, тыквы, арбуза.) Синица — птица насекомоядная, почему же она не улетает в теплые края? (Она делает запасы, а клювом-шильцем может доставать личинки насекомых из-под коры и расщеплять семена. В морозные зимние дни синицы прилетают ближе к жилью человека.)

Почему же воробьи так любят соседство с людьми? (Потому что, живя возле людей, птицы защищены от хищников, у них есть корм и укромные местечки, где можно свить гнездо.)

Труд. Укрепление снегом корней молодых деревьев.

П/и: Птицы и кукушка». Лягушки и цапля». прыжках в длину с места. Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Эхо". "Составь фигуру". Пальчиковая гимнастика "Воробей".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры на спортивном участке.

9 Наблюдение за трудом дворника


Цель продолжать наблюдения за работой дворника;

способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.


Беседа Рядом с дворником шагаю,

Разгребаю снег кругом

И ребятам помогаю

Делать горку, строить дом.


Что делает дворник зимой на территории детского сада?

Какие орудия труда он использует для работы?

Как может дворник помочь деревьям перенести холод и мороз?

Нужна ли работа дворника людям и природе? Что делает дворник на участке детского сада зимой?

Какие орудия труда нужны дворнику в это время года?

Как может дворник помочь деревьям зимой?

Первый зимний снежок Белым пухом лежит. Первый легкий мороз веселит и бодрит.



Труд. Строительство горки из снега для кукол.

П/и: "Два мороза", "Горелки". Ходьба на лыжах.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Чего не стало". "Реши пример".

Пальчиковая гимнастика "Веселые ребята".

Самостоятельная игровая деятельность. Ходьба на лыжах.



8Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей

Цель – на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать

доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.

Беседа

Как ведут себя эти птицы на кормушке? (Воробьи, заметив корм,

налетают стайкой, ссорятся, отбирая его друг у друга, клюют с жадностью. Синички соблюдают очередность, улетая с кормом, расклевывают его, прижав лапкой, сидя на ветке.) Расскажите о повадках воробья и синицы? (Воробей — маленькая, неунывающая, бойкая птичка. Синицы — осторожные и пугливые.) Эти птицы, не боясь, прыгают возле ног

человека, клюют из собачьей миски, подбирают крохи под самым носом сытого ленивого кота, они смелые и доверчивые. Синица — всем интересуется, всюду сует свой любопытный клювик, ни минуты не сидит

на месте, всюду летает, суетится, снует. Она легко прыгает по веткам и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по ветвям деревьев. Приносят ли пользу эти птицы? (Синицы очень полезны нашим лесам. Даже в морозную стужу стайки синиц тщательно обследуют дерево за деревом в поисках зимующих насекомых. Недаром стайки синиц

называют «крылатой милицией леса». Бывает, что воробьи приносят

вред человеку, расклевывают фрукты, в садах, вредят посевам зерновых. Но пользы от них все же больше, чем вреда. Они поедают большое количество вредных насекомых, поэтому их надо охранять, а не преследовать.)

Труд. Сгребание снега на участке.

П/и: "Автомобили". "Цепи кованные".

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Если бы…" "Цепочка примеров".

Пальчиковая гимнастика "Шустрая синичка".

10 Наблюдение за хвойными деревьями

Цель закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Беседа

Для чего нужен лес? Что он дает человеку? Слушаем зиму: тишина, тишина, тишина, только снег падает охапками с веток. Чем пахнет зима? Сможем ли мы узнать наших старых знакомых? Почему?

Какие деревья украшают лес зимой?

Стоят дома высокие,

Этажи несчетные,

Шпили колючие,

Под тучами могучими.

О каких деревьях говорится в стихотворении? (О ели.)

Как выглядит ель? Кто ее сестра? Когда зацветают ели? (Один разв 56 лет.) Почему семена сосны, когда падают, быстро

вращаются? (Семена летят по ветру и быстро вращаются, как маленькие пропеллеры; помогают им крутиться полупрозрачные крылышки.) В чем сходство хвойных деревьев? Чем отличаются деревья друг от друга? Почему зимой в еловом лесу теплей, чем в любом другом? (Не проникает ветер.)

Исследовательская деятельность

Определить, сколько лет дереву (детям выдается по тонкой пластине

среза ствола дерева и предлагается по годовым кольцам сосчитать, сколько лет дереву).

Труд. Сгребание снега к деревьям.

П/и: "Что растет в родном краю?". "Самолеты". Прыжки с продвижением. Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Назови дерево". "Исправь ошибку".

Пальчиковая гимнастика "Елочка".

Самостоятельная игровая деятельность. Ходьба на лыжах.

11 Наблюдение за ветром


Цель расширять и углублять знания о неживой природе;

формировать интерес к природным явлениям.

Беседа Ветер дул всю ночь,

Шумели ели,

Морщинилась вода.

Сосны старые скрипели,

Ивы гнулись у пруда,

Выло, дуло, завывало.

И когда пришел рассвет,

Ветра будто не бывало,

Будто не было и нет.

Какая сегодня погода? (Холодная, ветреная, пасмурная.)

Как называется снег с ветром? (Сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом — поземкой.)

С какой стороны дует сегодня ветер? Как определили? (Сегодня южный ветер, определили с помощью компаса.)

Как образуется ветер? (Солнце нагревает воздух неравномерно, где-то теплее, где-то холоднее. Теплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз. Такое передвижение

воздуха и образует ветер.)


Труд. Постройка горки.

П/и: "Кто самый меткий?". "Зарисуй дерево". Бег с препятствиями.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Найди предмет". "Да – нет".

Пальчиковая гимнастика "Ветерок".

Самостоятельная игровая деятельность. Катание на ледянках.

12 Наблюдение за общественным транспортом


Цель закреплять знания об общественном транспорте, знать правила дорожного движения; воспитывать интерес к технике и труду взрослых.

Беседа Автобусы, троллейбусы, машины и трамваи

Бегут, бегут по улицам, друг друга обгоняя.

Регулировщик — светофор, как дирижер в оркестре,

Укажет он кому идти, кому стоять на месте.

Наезда можно избежать и столкновенья тоже —

На перекрестках всех дорог наш светофор поможет.

Со светофором я дружу, внимательным бываю,

На красный свет я не хожу, зеленый ожидаю.

Какой общественный транспорт вы знаете? Как называется место, где останавливаются автобусы? (Остановка.) Кроме автобусов, какие еще машины останавливаются на остановке? (Маршрутки, такси.) В какую дверь автобуса нужно входить? (В переднюю.)

Из какой двери надо выходить? (Из задней.) С какой стороны

надо обходить автобус? (Сзади.) Почему? (Хорошо видно движущийся по дороге транспорт.) Вы едете в автобусе сидя, свободных мест нет, вошел пожилой человек и стал рядом с вами. Как вы поступите и почему? Как нужно переходить дорогу? (Не спеша, со взрослым, сначала посмотреть налево, а затем

направо.) На какой свет светофора? (На зеленый.)

Труд. Утепление растений.

П/и: "Цветные автомобили". "Салки". Прыжки с высоты 20 см. Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Магазин". "Назови число".

Пальчиковая гимнастика "Веселый паровоз".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с правилами.



13 Наблюдение за снегирем

Цель расширять представления о пролетных птицах; развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

Беседа Стынут лапы на морозе

У сосны и ели. Что за чудо —

На березе яблоки поспели!

Подойду поближе к ней, и глазам не верится —

Стайка алых снегирей облепила деревце!

Грудка ярче, чем заря, у кого? (У снегиря.) Какого цвета грудка у снегиря? (Ярко-красного.) А у самочки? (Темно-серого.) Где живут снегири летом, весной, осенью? (В тени густых лесов.) Когда прилетают к нам снегири?

(С наступлением первых заморозков.) Когда появляются птенцы у снегирей? (В мае.) На что похож свист снегиря? (На звук флейты — нежный, грустный.) Какие птицы не боятся зимы? (Клест, снегирь, синица воробей, свиристель.) Чем отличается клест от снегиря? (Оперением: ярко-вишневый — у клеста, желто-зеленый — у самочки, у снегиря —

ярко-красная грудка, у самочки — темно-серая. Клест питаетсясеменами еловых и сосновых шишек; снегири — семенами растений, ягодами рябины, боярышника, шиповника.)

Исследовательская деятельность

Рассмотреть следы птиц, сравнить их со следами вороны. Ответить, чем отличаются птицы от зверей?

Труд. Уборка участка от снега, защита корней деревьев от мороза.

П/и: "Не поется птицам без небес". "Донеси мешочек корма".

Равновесие. Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Ветерок". "Назови число".

Пальчиковая гимнастика "Снегири". Самостоятельная игровая деятельность. Катание на санках.

15 Наблюдение за метелью

Цельдать представление о движении снега в ветреную погоду.

Беседа Гуляю в поле,

Летаю на воле,

Кручу, бурчу,

Знать никого не хочу.

Вдоль снега пробегаю,

Сугробы наметаю. (Метель.)

Как вы думаете, что такое метель? (Перемещение снега под воздействием сильного ветра с одного места на другое.)

Посмотрите внимательно, что происходит со снегом? (Снег перемещается по направлению ветра.) Почему во время метели появляются сугробы? (Снег перемещается с одного места на другое и задерживается там, где есть препятствие, поэтому образуются сугробы.) Как вы думаете, метель это хорошо или плохо? (Оголяются корни деревьев — могут замерзнуть, сдувается снег с полей и грядок, появляются непроходимые сугробы, нельзя идти гулять.)

Кто это, воя, без крыльев летает

И без метелки следы заметает?

Лепит сугробы из снежного теста, -

Передвигая их с места на место. (Метель.)

Исследовательская деятельность

На следующий день после метели укрыть снегом почву на грядках, корни у деревьев, так как сильный ветер все изменил: сугробы перенес на другое место; там, где ненужно, оголил землю.

Труд. Изготовление вертушек для наблюдения за ветром.

П/и: "Метелица". "С кочки на кочку". Прыжки (во всех видах). Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Сложи квадрат". "Где снежинки". Пальчиковая гимнастика "Ураган".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры в снежки.



17 Наблюдение за легковым транспортом


Цель закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.


Беседа Мчатся бешено машины —

По шоссе шуршат их шины.

И в несущейся лавине

Слышен шепот — шу-шу-шу.

Это шина шепчет шине:

"Я спешу, спешу, спешу".

Назовите автомобили, которые вы видите на проезжей части.

На какие группы можно поделить весь транспорт? (Легковой, грузовой, общественный, специальный.)

Почему по-разному называются те или иные группы автомобилей? Как автомобили влияют на окружающую среду? (Загрязняют выхлопными газами, пятнами бензина на асфальте.)

Чем полезен транспорт? (Быстро доставят людей в любую часть города.) Чем вреден транспорт? (Сигналят по утру, мешают спать, выделяют выхлопные газы.)

Какие машины больше шумят и больше загрязняют атмосферу? (Грузовые.) Каких автомашин больше в нашем городе? Почему?

Труд. Коллективный труд на участке по уборке территории.

П/и: "Извилистая тропинка", "Светофор". Прыжки в длину.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Назови одним словом". "Закончи".

Пальчиковая гимнастика "Паровозик".

Самостоятельная игровая деятельность. Нарисовать машину на снегу.


16 Следы птиц на снегу


Цель закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу.

Беседа Кто прошелся по дорожке

И оставил здесь свой след?

Это птичка-невеличка,

А зовут ее ... (синичка)


Предложить детям рассмотреть следы на снегу возле кормушки.

Как вы думаете, чьи это следы животных или птиц? Что такое

след? (Отпечаток, оставшийся на снегу.) Почему на снегу остаются птичьи следы? (Под лапками, от тяжести тела птицы, ломаются лучики холодных снежинок.) Раздать детям карточки с нарисованными следами птиц. Предложить определить, каким птицам принадлежат следы на рисунке, и найти подобные на

снегу. Как вы думаете, что можно узнать о птице по ее следу? (Размер птицы; как она передвигалась, в каком направлении; делала ли остановки.)


Исследовательская деятельность

Предложить утрамбовать на небольшом участке снег и зарисовать палочкой увиденные следы птиц.


Труд. Сбор снега для постройки снежного городка.

П/и: "Найди по следу", "След в след". Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Да – нет". "Цепочка слов".

Пальчиковая гимнастика "Птички".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры со снегом.


18 Почему происходит смена дня и ночи?

Цельдать представление о том, как происходит смена дня и ночи.

Беседа

Как вы думаете, почему происходит смена дня и ночи? Солнце дает Земле свет и днем и ночью. Земля волчком вращается в пространстве с большой скоростью. Один оборот происходит за

24 часа. В ходе вращения на той стороне, которая не обращена к Солнцу, — ночь, на другой — день. Куда исчезают звезды? (Звезды и днем остаются на небе, только мы их не видим, потому что солнечный свет гораздо ярче, чем свет звезд.) Почему заходит солнце? (Земля вращается вокруг Солнца, и создается

впечатление, что оно восходит на востоке и садится на западе.)

Исследовательская деятельность

Лучи света всегда распространяются по прямой линии, и если на их пути попадается какой-нибудь предмет, то он отбрасывает темную тень. Провести наблюдение — утром, в полдень, вечером. (В полдень солнце стоит прямо над головой, тень очень короткая; рано поутру и вечером солнце на небе опускается, тени становятся длинными.)

Труд. Уборка участка после снегопада; вывоз лишнего снега с участка на огород.

П/и: "Движение планет вокруг Солнца". "Кольцеброс". Бег по дорожкам. Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Ветерок". "Прятки".

Пальчиковая гимнастика "Ночь".

Самостоятельная игровая деятельность. Катание на санках.

19 Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель расширять и углублять знания о растениях.

Беседа

После снегопадов освободить кустарники и деревья от тяжелого снега. Уделить внимание бережному отношению к деревьям, кустарникам. Почему нельзя бегать около кустарника, играть около деревьев? Побеседовать с детьми о деревьях: почему они не растут зимой, как зимуют почки, нужна ли зима для наших деревьев, почему береза не растет в тропическом лесу? В морозную погоду послушать потрескивание деревьев и скрип под ногами, рассмотреть деревья в зимнем уборе. Почему не замерзают деревья зимой? (Пробковый слой, снежное одеяло, покой, нет сокодвижения.)


Что за чудо — зимний лес,

Сколько сказочных чудес!
В сказке этой я лесной,

Сон иль явь передо мной?

Чем деревья отличаются от кустарников?

Как называют деревья, которые сбрасывают листья?

Какую пользу приносят деревья и кустарники?

Исследовательская деятельность

Раскопать глубокий снег там, где росла трава. Под снежным покровом можно увидеть маленькие зеленые растения с прижатыми к земле слабенькими листьями. Подвести детей к выводу, что снег защищает почву, не давая ей охлаждаться.

Труд. Сгребание снега к деревьям. П/и: "Что растет в разных краях?". "Воробушки". Прыжки на двух ногах. Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Прятки". "Разложи".

Пальчиковая гимнастика "Высокие деревья".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры по желанию.



21 Наблюдение за снежинками


Цель обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную активность.


Беседа Что за звездочки сквозные

На платке и рукаве,
Все сквозные, вырезные

А возьмешь — вода в руке?

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке.


Понаблюдайте за снегом, какой он? Посмотрите на свои варежки, какие бывают снежинки? Обратите внимание на красивые вырезные снежинки, их разный узор. Почему снежинки бывают вырезными? Отчего они тают на ладошке? Найдите две одинаковые снежинки. (Одинаковых не бывает.)


Исследовательская деятельность

Понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?


Труд. Постройка лабиринта.

П/и: "Два мороза", "Волк во рву". Ходьба "змейкой" между предметами.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Пройди осторожно". "Два верблюда".

Пальчиковая гимнастика "Снежинки".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры в снежки.

20Наблюдение за вороной и сорокой

Цель учить сравнивать сороку и ворону, находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).

Беседа Птица серая парила,

Крылья черные раскрыла,

Громко каркнула она,

Только курочка ушла. (ворона)

Длиннохвостая она,
Со спины черным-черна.
Брюхо белое по плечи,
Тарахтенье вместо речи. (сорока)

В народе считают, если песня вороны не похожа на карканье, а напоминает мурлыканье котенка, это предвещает скорый приход весны. Если ворона расположилась на ночлег на кончиках ветвей — значит ночь будет теплая, если птицы прижались к стволу — жди мороза.

Вороны и сороки зимуют вместе с нами. Сорока строит большое прочное гнездо, которое с боков и сверху прикрыто сучьями, образующими высокую крышу и придающими постройке шаровидную форму. Крыша служит надежной защитой от хищных птиц и мороза. Для строительства гнезда сорока использует самые неожиданные материалы: блестящие предметы, тряпки, проволоку и т.д. Сорока трещит, стрекочет. Благодаря сороке жители леса заранее узнают о приближении хищника или человека и могут позаботиться о своей безопасности.

Исследовательская деятельность

Поискать на участке детского сада следы птиц.

Труд. Подготовка грядок к посеву семян.

П/и: "Пингвины с мячом", "Не наступи!". Прыжки на двух ногах с продвижение вперед с зажатым ногами предметом. Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Назови действия". "Ребусы".

Пальчиковая гимнастика "Сорока". Самостоятельная игровая деятельность. Игры в снежки.


22 Наблюдение за снегоуборочной машиной


Цель расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; воспитывать

интерес к технике и уважение к труду взрослых.


Беседа Что за дворник удалой
Снег сгребал на мостовой?
(Снегоуборочная машина.)


У снегоуборочной машины впереди прикреплен большой

скребок. Посередине между передними и задними колесами грузовика вращаются мохнатые круглые щетки. Из чего они сделаны? (Из стальной проволоки.) Какая у них щетина?

(Жесткая, колючая.) А вот еще одна машина идет убирать снег.

Что у нее есть? (Два больших винта.) Что делают эти винты? (Захватывают снег, как мясорубка мясо, несут его под лопасти вентилятора, который сбрасывает снег далеко в сторону.) Как называется эта машина? (Снегоочиститель.) Чем похожи все машины? К какому транспорту относится снегоочистительная машина?

(К специальному.)

Исследовательская деятельность

Сравнить снегоочиститель с машиной "скорой помощи".

Труд. Очистка от снега участка и постройка лабиринта.

П/и: "Охотники и звери", "Не попадись". Метание в даль.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Пройди по мостику". "Быстро возьми, быстро положи".

Пальчиковая гимнастика "Транспорт".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры в



лабиринте.


23 Наблюдение за снегом

Цель формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы.

Беседа Поет зима — аукает,

Мохнатый лес баюкает,

Со звоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далекую

Седые облака.

Есть примета: если вороны и галки садятся на вершины деревьев — быть снегопаду. Идет зима, растут сугробы и снежный покров постепенно становится плотным. А тут еще пригревает солнце, ни на минуту не забывает о своей работе ветер. Иногда он налетает с юга и приносит оттепели, а когда после оттепели ударит мороз, то на снегу образуется твердая корочка — наст. В такое время многим животным тяжело передвигаться по снегу и добывать корм. Лоси, олени и козы острой коркой снега режут себе ноги, с трудом выкапывают из-под наста мох и листья. Зато зайчишке раздолье! Он по рыхлому снегу ходит, как в валенках, почти не проваливается, а по насту мчится, как по паркету. И никто не может за ним угнаться. Назовите зимние месяцы. Как называется тонкая корочка льда, появляющаяся на снегу? В результате чего она образовалась?

Исследовательская деятельность

Измерить глубину снега открытых и защищенных участков детского сада. Ответить, где больше снега и почему?

Труд. Поливка водой ледяной дорожки.

П/и: "Два мороза". "Кто дальше?". Ориентировка в пространстве. Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Назови предметы". "Что лишнее". Пальчиковая гимнастика "Падает снежок".

Самостоятельная игровая деятельность. Катание налыжах.


25 Наблюдение за свиристелью

Цель закреплять представления о птицах (свиристель);

воспитывать сочувствие, сопереживание по отношению к птицам. Беседа Свиристели прилетели.

На рябину дружно сели,

Стали ягоды клевать,

Стали Солнце в гости ждать.

Как выглядит свиристель? (Размером - со скворца, оперение нарядное, розовато-коричневого цвета, более светлые пятна на груди и брюшке, а темнее на спине. Голову свиристели украшают задорные серебристо-розовые хохолки. На кры-льях нарисованы ярко-красные полоски.) Почему это птица получила такое название? (Она тихо посвистывает, будто играет на свирели: свири-свири-свир.) Почему свиристелей называют северными попугаями? (Оперение у них очень нарядное, яркое, разноцветное.) Чем питаются свиристели? (Очень любят спелые ягоды рябины, поедают мошек, кома-ров, ягоды можжевельника, боярышника, калины.) По каким признакам можно узнать, что эту рябину посетили свиристе-ли? (На снегу под рябиной всегда лежит много ягод.) А поче-му свиристели бросают ягоды рябины на снег? (Возвращаясь вновь в свои северные владения, птицы находят сброшенные в снег ягоды и поедают их. В снегу ягоды очень хорошо сох-раняются.) Где живут свиристели летом и весной? (В густых северных лесах.) Куда улетают свиристели осенью? (Откоче-вывают к югу, собравшись в стаи, т.е. перемещаются с одно-го места на другое, на относительно недалекое расстояние и ненадолго в поисках пищи — рябины.)

Труд. Расчистка дорожек, скамейки, бума от снега.

П/и: "Коршун и наседка". "Не попадись". Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Игра в слова". "Что спряталось". Пальчиковая гимнастика "Птички невелички". .



























24 Наблюдение за облаками

Цель расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Беседа Без крыльев летят, Без ног бегут,

Без паруса плывут. (Облака.)

Каждый день солнце нагревает воду в морях и реках, крошечные капельки воды поднимаются в воздух и соединяются —

образуются облака. Когда капельки воды в облака становятся слишком тяжелыми, они падают на землю в виде дождя. Облака бывают перистые и кучевые. Перистые облака появляются в

ясную погоду, а кучевые — перед дождем или снегопадом.

Какие бывают облака? Из чего они образуются? На что похожи?

Вытканы из кружев

Птицы-облака.

Может, это сказка

Мчится сквозь века?


Исследовательская деятельность Найти облака, похожие на лошадки. Сравнить перистые облака и кучевые.

Труд. Сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек я горки.

П/и: "Наседка и коршун". "Хоккей на снегу". Прыжки через

бревно. Индивидуальная работа. Дидактические игры. Разучивание скороговорки. Повторение стихотворений.

Пальчиковая гимнастика "Облака".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры в прятки.






26

Наблюдение за сезонными изменениями

26 Наблюднние за сосулькой

Цель формировать представления об изменениях в природе;

уметь различать характерные приметы конца зимы (первая капель), узнавать их приметы в поэзии; закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.


Беседа

Февраль — последний месяц зимы. В феврале день становится длиннее, иногда звенит первая робкая капель, а с крыш свисают длинные хрустальные сосульки. В феврале бывают оттепели, снег подтаивает, темнеет, а сугробы оседают, делаются ниже.

Воспитатель загадывает детям загадки.


Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Но солнце ее припечет,

Заплачет она и умрет. (Сосулька.)


Исследовательская деятельность

Набрать в сосуды снег, поставить в тень и на солнце. В конце прогулки сравнить, где снег осел быстрее.


Труд. Уборка снега на участке малышей.

П/и: "С сугроба на сугроб". "Кто быстрее?". Прыжки в длину.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Я начну ". "Времена года".

Пальчиковая гимнастика "Капель".

Самостоятельная игровая деятельность. Уборка участка от вето

11Сравнительное наблюдение снегиря и свиристели

Цель на примере сравнения снегиря со свиристелью изучать особенности их строения, образа жизни (питания, движения);

воспитывать познавательный интерес к птицам.

Беседа Грудка ярче, чем заря, У кого? (У снегиря.)

Северные гости

Клюют рябины грозди.

Так нарядны и ярки,

На головках хохолки! (Свиристель.)

Как выглядит снегирь? (У самца снегиря спинка синевато-серая, подхвостье ослепительно белое, хвост и крылья черные, а грудка ярко-красная. Самочка окрашена скромнее — грудка у нее не алая, а темно-серая.) Как выглядит свиристель? (Оперенье у нее нарядное, розовато-коричневого цвета, более светлое на груди и брюшке и темнее на спине. Голову свиристели украшают задорные серебристо-розовые хохолки.

А на крыльях, словно нарисованные ярко-красным карандашом, ровные полоски.) Что у них общего? (Эти птицы пролетные; яркое оперение; они жители севера; любят ягоды рябины.) Чем отличается снегирь от свиристели? (Размером: снегирь чуть больше воробья, а свиристель — размером со скворца, имеет хохолок; окраской оперения.) Видим ли мы этих птиц на кормушках? Почему? (Этих птиц можно увидеть на кустах рябины, калины, так как они питаются ягодами и семенами этих растений.)

Можно ли по рассыпанным на снегу ягодам рябины определить, кто ими кормился? (свиристели их роняют на снег, а снегири поедают только семена, выбрасывая мякоть.) Знаете ли вы как ведут себя снегири и свиристели? (Снегири неторопливо перелетают небольшими стайками с дерева на дерево, медленно расклевывая ягоды. Свиристели — быстрые, шустрые, пугливые;





31 Наблюдение за сезонными изменениями

Цель формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.


Беседа Что такое за окном? Сразу в доме посветлело!

Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый!

Вот о чем всю ночь свистел За моим окошком ветер!

Он про снег сказать хотел И про то, что зиму встретил.

Нарядилась и рябинка В белый праздничный наряд,

Только гроздья на вершине Ярче прежнего горят.


Декабрь год кончает — зиму начинает. Теплая зима к холодному лету. Солнце летом греет, а зимой морозит.

Белая, холодная пришла на землю зима. Утонул в снегу лес. С наступлением зимы стало еще холоднее, чем осенью. Небо почти всегда покрыто облаками. Идет не дождь, а снег. Снег покрыл землю, крыши домов, ветки деревьев. Ручьи, буйные реки, озера сковал лед. Чем больше снега выпадет на землю, тем лучше будут расти растения. Снег защищает их от мороза. День становится короче, а ночь длиннее. За каким месяцем идет декабрь? К какому времени года относится ноябрь? Как изменился общий вид участка по сравнению с осенью? Зачем засыпают корни деревьев снегом? Как одеваются люди зимой и осенью?


Труд. Засыпка корней деревьев снегом.

П/и: "Попади в обруч", "Парный бег". Упражнения на скольжение.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Продолжи ряд". " Назови действия".

Пальчиковая гимнастика "Зима".

Самостоятельная игровая деятельность. Сбор веток на участке.


33 Наблюдение за состоянием природы


Цель учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы, узнавать их в литературных текстах, стихотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.


Беседа Удивительный художник у окошка побывал,

Удивительный художник нам окно разрисовал:

Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой.

Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой.

На стекле цветы и листья — все искрится, все бело.

Но без красок и без кисти разрисовано стекло.

Замечательный художник у окошка побывал.

Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.)

За ночь сильно похолодало. Наступило морозное утро. На стеклах за ночь появились какие-то удивительные рисунки. Красив снежный узор на окнах и в солнечный день и в пасмурный.

Почему появляются на окне снежные узоры? Чем их рисует мороз? Прозрачным водяным паром, который всегда есть в воздухе. Есть он и между рамами. Теплые пары воды оседают на холодные стекла окон и превращаются в кристаллы льда, соединяются друг с другом. Льдинки группируются на неровностях, на еле заметных царапинах стекла, и постепенно вырастает на окне ледяной сад с необычными Цветами.


Труд. Заливка цветной водой постройки на участке.

П/и: "Не оставайся на полу", "Встречные перебежки". Ходьба на лыжах.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Фигуры". "Я знаю…"

Пальчиковая гимнастика "Мороз".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры в снежки.


32 Наблюдение за птицами зимой


Цельформировать представление о жизни птиц зимой;

воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.


Беседа Не видно в лесу тропинок,

В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок

Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям

И прячься скорей за окном,

А мы кормить тебя будем

Крошками хлеба, пшеном.


Каких птиц вы видите зимой около своего дома? Почему они прилетают к жилью человека? Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц? Почему зимующих птиц надо

подкармливать?

Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам? Какой корм они охотнее поедают? Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке? Есть ли кормушка возле вашего дома?


Труд. Очистка участка младших дошкольников от снега.

П/и: "Ловкая пара". Метание снежков вдаль и в цель. "Попади в цель".

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Парочки". "Лишнее слово".

Пальчиковая гимнастика "Воробьи".

Самостоятельная игровая деятельность.






34Наблюдение за тополем


Цель формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму.


Беседа Осыпает зима

Серебром тополя

И седеют они,

Не успев постареть,

И пурга, как туман,

Между ними, шаля,

Завывая свистит,

Словно плеть!

Что делают зимой деревья? Хорошо им или плохо зимой? Как мы можем помочь пережить холодную зиму? В каком состоянии находятся деревья зимой? Оказывается, холодный сезон является для растения засушливым периодом: корни получают очень мало воды. Листья же продолжают ее испарять. Осенний листопад помогает выжить растению. Сбрасывая листву, деревья впадают в глубокий зимний сон. Листопад — старение и опадение листьев накануне зимы.


Труд. Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление

ствола у корней снежным покровом.

П/и: "Два мороза", "Кони". Метание снежков правой и левой

рукой в определенном направлении.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Кто дальше?". "Кто быстрее?".

Пальчиковая гимнастика "Тополек".

Самостоятельная игровая деятельность. Сбор веток на участке малышей.



36 Наблюдение за снегопадом

Цель формировать представление о свойствах снега; закреплять знания

о сезонном явлении — снегопаде.

Беседа Снег из тучи прилетел,

Лечь на землю захотел.

Ищет места — не найдет,

Задержался у ворот.

Падают белые снежинки, ложатся на землю, на крыши домов. Снежинки похожи на белые звездочки. Можно их поймать и рассмотреть, но

дышать на них нельзя. Иногда они сыплются вместе и большими

хлопьями падают на землю. Иногда холодный ветер ломает белые звездочки, превращая их в мелкую снежную пыль. Снежинки образуются

в облаках из маленьких ледяных кристалликов. Зимой они опускаются сверкающими звездочками до земли и покрывают ее снегом. В мороз

снег поскрипывает под ногами. Это ломаются лучики снежинок. Снег — это очень много снежинок. Почему скрипит снег? Где образуются снежинки? Почему? Какой на ощупь снег? Когда снег бывает мокрый, когда сухой?

Из какого снега легче лепить? Почему? Что такое снег? Привлечь

внимание к падающему снегу. Протянуть руку в варежке, поймать несколько снежинок. Рассмотреть их (размер, найти одинаковые). На что похожи снежинки? Что станет со снежинкой, если она попадет на голую ладошку? Почему?

Труд. Уборка участка от снега.

П/и: "Гуси-лебеди", "Кто лучше прыгнет?". "Хоккей".

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Цифры". "Похожи-не похожи".

Пальчиковая гимнастика "Снег идет".

Самостоятельная игровая деятельность. Помощь малышам на участке.


35 Наблюдение за зимующими птицами

Цель – закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами;

воспитывать желание заботиться о них и охранять.


Беседа Вновь разгулялась вьюга,

Срывает снежные шапки.

Совсем замерзла пичуга,

Сидит, поджимая лапки.


Каких птиц называют зимующими? Чем они питаются? Каких зимующих птиц вы знаете? Почему зимующие птицы не улетают

на зиму в теплые края? Как человек может помочь зимующим птицам? Зимующие птицы не улетают от нас в теплые края, так как и зимой находят корм. Они питаются почками, семенами и плодами растений, спрятавшимися насекомыми, отыскивают

корм около жилья человека. Часть птиц погибает от холода зимой. Люди могут помочь зимующим птицам — синичкам дают несоленое сало, воробьи любят пшено, семечки.


Труд. Сбор снега для постройки зимнего городка.

П/и: "Кто быстрей по дорожке?". "Прыгуны". Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание).

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Назови".

"Угадай число".

Пальчиковая гимнастика "Птички".

Самостоятельная игровая деятельность. Катание на лыжах.






№ 39 Наблюдение за березой зимой


Цель формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются).


Беседа Стоит березка в пелеринке,

Звенит на ветках бахрома.

Чем легче, тем нежней снежинки,

Тем холодней стоит зима!


Зимой береза не замерзает, она живая, но от мороза ее веточки и почки становятся хрупкими и быстро ломаются. Поэтому их нельзя трогать. Если подберем обломанные ветром ветки и поставим их в воду, то они зазеленеют. Как чувствуют себя деревья зимой? Что с ними происходит? В каком состоянии находятся деревья зимой? (В покое.) Как вы узнали березу?


Труд. Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли.

П/и: "Кому флажок?", "Эстафета с обручами". Пролезание в обруч.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Резвый мешочек". "Кому что".

Пальчиковая гимнастика "Березка".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры со снегом.









41 Наблюдение за снегом и льдом


Цель формировать реалистическое понимание неживой природы; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).


Беседа Ой ты, зимушка-краса!

Побелила все леса,

Горы снега намела,

Нас кататься позвала.


В один стакан кладем лед, в другой — снег. Какой лед по цвету, на ощупь? Назовите его свойства. Какой снег по цвету, на ощупь? Назовите его свойства. Из чего состоят снег и лед?

Теперь ставим оба стакана в теплое место, через время посмотрим, что стало со льдом и снегом.

Труд. Уборка участка от снега.

П/и: "Затейники", "Пожарные на ученье". Метание снежков вдаль.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Две корзины". "Выбери нужное".

Пальчиковая гимнастика "Льдинки".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры со снегом.










40 Наблюдение за солнцем


Цель – продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.


Беседа Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди, солнышко, скорей!

Приласкай и обогрей!


Кто заметил, в какой стороне солнце утром? Правильно, на восходе, солнце там встает, а вечером оно будет в другой стороне — на западе, там солнце будет прятаться на ночь. Зимой солнце светит, но не греет, встает поздно, а ложится рано. День зимой короткий, ночь длинная. Летом солнце греет, зимой морозит. Зимой солнце сквозь слезы улыбается.


Труд. Сгребание снега в определенное место для постройки

ледяных фигур.

П/и: "Пустое место", "Сделай фигуру". Элементы хоккея.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Кто где стоит". "Фигуры".

Пальчиковая гимнастика "Солнце".

Самостоятельная игровая деятельность. Игра с льдинками.













№ 43 Наблюдение за сезонными изменениями

Цель формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Беседа Снег да вьюжные узоры,

В поле вьюги, разговоры.

Холод, полутьма...

День — коньки, гора, салазки,

Вечер — бабушкины сказки.

Вот она — зима!

Гуляет в поле — да не ночь. Летает на воле — да не птица. (Вьюга, метель.) Лежал, лежал, а весной в грядку убежал. (Снег.) Есть приметы: В феврале зима с весной встречается впервой. Бледная луна — к снегопаду. Если вокруг солнца туманный круг — к метели. Февраль — бокогрей. Февраль — конец холодной поры, морозотрескучий и метельный месяц, полный неожиданностей и разных перемен. В нем звенит первая робкая капель, вытягиваются длинные хрустальные сосульки* стекленеют южные склоны сугробов, появляются затайки у одиноко стоящих деревьев. Февраль — месяц волчьих свадеб. В феврале сугробы, частые поземки и бураны, вьюги да метели. На один бок февраль греет, на другой — студит. В оттепель окна покрываются слоем воды. В мороз из этой воды образуются причудливые узоры.

Назовите все зимние месяцы. Зачем мы засыпали корни деревьев снегом? Назовите признаки февраля.


Труд. Сгребание снега.

П/и: "Хитрая лиса", "Кто сделает меньше прыжков". Упражнять в скольжении.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Детки на ветках". "Откликнись".

Пальчиковая гимнастика "Вьюга".

Самостоятельная игровая деятельность. Украшение участка цветными льдинками.

45 Наблюдение за сосульками


Цельзакреплять знания о различных состояниях воды.


Беседа Если сели на карниз,

То растут все время вниз. (Сосульки.)


Из чего состоит сосулька? Какие свойства льда вам знакомы?

Сосулька — замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Они образуются только с солнечной стороны дома. Почему? Снег подтаивает и стекает в капельки, которые не успевают упасть с крыши и замерзают. В морозный день сосулька растет или уменьшается? А в солнечный? Чем отличается место, где есть сосульки, от другого участка? Почему сосульки растут «головой вниз»? (Когда капелька стекает вниз по сосульке, она вытягивает кончик, и он становится тонким.)

Если появляются сосульки — это первый признак приближения весны. Капель — борьба весны с зимой.


Труд. Расчистка дорожек и скамеек от снега.

П/и: "Дорожка препятствий", "Охотники и зайцы". Катание на санках.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Кто работает днем". "Много, мало".

Пальчиковая гимнастика "Сосульки".

Самостоятельная игровая деятельность. Катание на санках.
















№ 55 Морозный солнечный денек


Цель — сформировать у детей представление о зиме.


Беседа Стали дни короче,

Солнце светит мало,

Вот пришли морозы,

И зима настала.


В солнечный день обратите внимание на красоту зимнего пейзажа (кругом бело, светло, снег сверкает на солнце, небо голубое). Отметить, какое солнце (тусклое, яркое, закрытое тучами). Вспомнить, какое оно было вчера.

Обратить внимание детей на то, что зимой солнце не греет, не поднимается высоко, путь его становится короче. Сделать выводы, что солнце все позже восходит и все раньше заходит,

из-за этого уменьшается день. В январе день заметно увеличивается, но становится все холоднее.


Труд. Очистка участка от снега.

П/и: "Бельчата". "Совушка сова". Ходьба на лыжах.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Что сначала, то потом". "Кто больше знает слов".

Пальчиковая гимнастика "Мороз".

Самостоятельная игровая деятельность. Составление узоров из льдинок.











57 Зима – красивое время года


Цель – обобщить и систематизировать представление детей о характерных признаках зимы, продолжать учить самостоятельно находить их.

Беседа Если ветер злющий кружит,

Застеклились за ночь лужи,

А меня упаковали

В сто одежек неуклюжих,

На деревьях, на карнизах

Кружева да бахрома,

Это значит – на снежинках

Опустилась к нам ЗИМА.

О наступлении какого времени года говорится в стихотворении?

Посмотрите в окно и скажите, заметили ли вы наступление зимы?

А какие изменения мы видим в зимней природе? (деревья стоят голые, везде лежит снег, не слышны пения птиц, речка покрыта льдом) Да ребятки, пришла зима и укутала землю пышным одеялом. Деревья украсила пушистым инеем. Они стоят как будто выточенные из чистейшего хрусталя. Зима красивое время года!

А вы любите зиму? В чем красота зимы? (кругом белым бело, в морозный день снег блестит словно серебро) Как бы вы провели воскресный зимний день? (лепили снежную бабу, играли в снежки, катались с горки на санках) Да, ребята, зиму любят все. Зиму любят и художники. Они отразили в своих рисунках это чудесное время года. И поэты в своих стихах прославляли красоту зимы. Давайте вспомним некоторые из них и расскажем.

Труд. Очистка участка от снега.

П/и: "Цепи кованные". "Два мороза". Ходьба на лыжах.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Что сначала, то потом". "Кто больше знает слов".

Пальчиковая гимнастика "Снежинки".

Самостоятельная игровая деятельность. Составление узоров из льдинок

№ 56 Наблюдаем за снегом

Цель — познакомить со свойствами снега, с сезонным явлением

снегопадом.

Беседа Снежинки пуховые

Веселые, живые!

Вы кружитесь, мерцаете

В молчании лесном

И землю устилаете

Блестящим серебром.

Полюбоваться спокойно падающими снежинками, сугробами, блестящими на солнце. Рассмотреть снежинку на рукаве пальто. Спросить, на что она похожа. Спросить, почему снежинки на руке тают.Рассмотреть, как красиво снег украсил дома, деревья, как блестит он на

солнце. Познакомить со свойствами снега: легкий, холодный, белый.В теплую погоду или оттепель снег липкий, из него можно лепить,в холодную погоду — сыпучий, лепить нельзя. Обратить внимание нато, как снег падает сплошной пеленой — это снегопад. Обратить внимание детей на то, что в зависимости от погоды меняется формаснежинок: при сильном морозе снежинки выпадают в форме твердых,

крупных звездочек, при слабом морозе — белые, твердые шарики(крупа), при сильном ветре — очень мелкие снежинки (если посмотретьна них через лупу, то видно, что лучи у них обломаны). Любуясь красотой высоких сугробов, подумать, почему около заборов и кустарников снег лежит более толстым слоем, чем на открытом месте(здесь он не разносится ветром).


Труд. Очистка участка от снега.

П/и: "Бельчата". "Совушка сова". Ходьба на лыжах.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Действия". "Придумай предложение".

Пальчиковая гимнастика "Снежок".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с формочками.





























№ 59 Наблюдение за сосной

Цель – уточнить и расширить знания детей о сосне, значении этого дерева для человека.


Беседа Сосновый бор в ветра скрипит,

Как будто на людей ворчит

За то, что лес не берегут,

Жизнь непутёвую ведут.

Как различить сосну и ель? Чем одаривает сосна человека?

Чем одаривает сосна птиц и зверей? Сосна верная помощница человеку. Она дарит нам свою красоту, чистый воздух, древесину, даже лекарства. Высадили сосны на склонах горы умные и трудолюбивые люди, и теперь мы имеем возможность отдохнуть в тени этих деревьев, подышать свежим воздухом, пропитанным ароматами сосновой хвои, можем шишки собрать для поделок. Кто из вас был на лысой горе? Что вы там делали? Я надеюсь, вы вели себя там как в гостях у природы, не шумели, не мусорили, ничего не ломали. Ведь говорят недаром: «Не мудрено срубить, мудрено вырастить», «кто с дерева кору снимает, тот его убивает». А еще говорят: «Для города каждое дерево дорого». Давайте подумаем, почему? Чистый ли в городе воздух? Чем он загрязняется? А как деревья очищают воздух? Под соснами растут грибы, на ветвях сосен гнездятся птицы, белки устраивают в дупле сосны свои дома. И птицам, и зверям, и растениям, и человеку служат сосны. А взамен просят только одного: не обижать их, не ломать веток.


Труд. Очистка участка от снега.

П/и: "Высокие деревья". "Цепи кованные". Метание в цель.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Назови ласково". "Веревочка".

Пальчиковая гимнастика "Сосна".

Самостоятельная игровая деятельность. Составление узоров из льдинок.



60 Зимушка – зима


Цель – систематизировать представление детей о характерных

признаках зимы, уметь красиво рассказать о ней.


Беседа Кто поляны белит белым,

И на стенах пишет мелом,

Шьет пуховые перины,

Разукрасил все витрины?


Кто знает отгадку? Что вы можете рассказать о зиме? (Холодная, суровая, морозная, лютая, вьюжная, злая, длинная.) После чего наступает зима? Назовите зимние месяцы. Что происходит в природе зимой? Какие стоят деревья? Что лежит на крышах домов и на улице? Что надевают люди зимой? Как живется зверям и птицам зимой? Почему? Как им можно помочь? Какие вы знаете зимние праздники? Дети, подумайте, как можно красиво сказать о снеге, о деревьях? (Снег лежит волнистым ковром и переливается, сверкает, искрится от солнечных лучей. Вокруг лежит пушистый, белый, мягкий снег и блестит разноцветными огнями. Обрядила зима деревья в теплые снеговые шубы.) А сейчас давайте придумаем рассказ о красоте зимнего леса. Вы должны рассказать о погоде, о снеге, о красоте деревьев, и какое настроение

вызывает у вас прогулка по зимнему лесу.


Труд. Очистка участка от снега.

П/и: "Воробушки". "Прыгай не робей". Метание в даль.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Найди и опиши". "Цветные картинки".

Пальчиковая гимнастика "Зимушка – зима".

Самостоятельная игровая деятельность. Составление узоров из льдинок.















1 Листопад

Цель – закрепить знания признаков поздней осени. Уточнить, почему падение листьев называют листопадом. Беседа Посмотрите, дети, наступила осень. Всю землю покрыли листья, на клумбе много цветов. Желтые деревья, желтые листья - все желтое. Поэтому осень называют золотой, желтой. Пойдемте, побродим по листьям. Слышите, как они шуршат? Смотрите, то один листик летит к земле, то другой кружится, кружится и медленно падает на землю. Подул ветер и много- много листочков с шуршанием полетело на землю. Это ЛИСТОПАД. Листопад, листопад. Листья по ветру летят Листья летят медленно, потому что они легкие. Рассматривание красивых осенних листьев. Все ли деревья изменили окраску листьев? Какими были летом деревья, кусты? Как они изменились с приходом осени? Какого цвета листья на березе? (Золотисто-желтые.) На рябине? (Красные.) У какого дерева раньше других меняется окраска листьев? (У березы.) У каких деревьев дольше всех сохраняются листья во время листопада? (У березы.) Какое значение имеет листопад? (Приспособление к зимнему холоду, защита деревьев от поломок, выброс не нужных веществ с листьями.) Все листочки падают одинаково? Дерево тоже умирает с опавшими листьями? (Растение продолжает жить; в пазухе каждого листа золотистая почка, которая дает весной молодой побег с готовыми листьями.) Труд. Собрать красивый букет П/И : "Листопад", "Догони меня", "Воробушки" Индивидуальная работа. Дидактические игры. Сравнивание 2 групп предметов. "Доскажи фразу" Пальчиковая гимнастика "Листопад". Самостоятельная игровая деятельностьИгры в песочнице – "Я пеку, пеку деткам всем по пирожку".

Составить из опавших листьев узор на асфальте.


2 У цветочной клумбы

Цель – познакомить детей с названиями цветов - ноготки (календула), космея, настурция, их строением (найти стебель, листья, цветки, корни). Закрепить понятия "высокий - низкий" (цветок), "короткий - длинный" (стебель).

Беседа Мой сад с каждым днем увядает,

Помят он, поломан и пуст.

Хоть пышно еще доцветает

Настурций в нем огненный куст...

Дети обходят клумбу свободно, любуются осенними цветами. Спросить какие из цветов дети знают. Затем познакомить с новыми. Какая у нас красивая клумба, как много на ней красивых цветов. Кто мне покажет красный цветок? А белый? Посмотрите, цветы как люди бывают высокие

и низкие. Кто покажет мне высокий цветок? До макушки даже не дотянешься. А другие цветы низкие – (петунья, анютины глазки). А теперь идите вокруг клумбы и показывайте всем низкие цветы, высокие.

Каждый раз при показе цветка дети называют его.

Рассматривание цветков и их строение: стебель, цветок, листья. Что происходит с растениями осенью? Для чего нужны растениям листья, корень? Как называются цветы, растущие на клумбе? Можно ли их срывать с клумбы? Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? Что помогало цветам расти? (Солнце, дождь, земля и люди.)

Труд. Собрать семена растений. Собрать листья для осенних шапочек

П/И: "Карлики и великаны", "От меня на … шагов", "Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг клумбы".

Индивидуальная работа. Дидактические игры.

Составление узоров из осенних листьев, чередуя желтые и красные листья. "Мартышки". "Сравни и назови".

Пальчиковая гимнастика "Цветы".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры в куличи, с мячом.

3 Большая лейка

Цель познакомить детей с рабочими профессиями, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда, разнообразные операции и последовательность для достижения цели. Воспитать уважение к людям труда желание помогать.

Беседа Встает дворник на заре,

Крыльцо чистит на дворе.

Дворник мусор уберет

И дорожки разметет.

Посмотрите дети, какая сегодня прекрасная погода! Стоит золотая осень. Деревья разукрашены пестрыми листьями, особенно клен. Обратить внимание на работу дворника, который сметает листья с дорожек. Какое орудие труд труда использует дворник? Веник. Какой? Большой. Для чего он сметает листья? А вы хотите помочь? Какой веничек у ребят? Какого размера? Из чего он сделан? Какие орудия труда он использует для работы? Нужна ли работа дворника людям и природе?


Труд. Посильная помощь дворнику. Дворник хвалит ребят, благодарит за помощь и начинает поливать клумбу из лейки. Дети наблюдают, как ласково льется вода, называют цветы,

которые теперь напились воды, умылись и улыбаются всем.

П/И: "Воробышки и автомобиль", "По ровненькой дорожке", Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая

равновесие.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Какого цвета?" "Кто что делает?" "Из чего сделано?"

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры с песком "Булочная", игры со скакалкой и мячом.


5 Экскурсия вокруг сада


Цель — уточнять понятия "дерево", его строение. Объяснить, как отличить дерево от куста.


Беседа

Дети берут корзиночки и ведерки. Проходим по территории, обращаем внимание на тополь. Посмотрите, какое большое дерево. У него толстый высокий ствол. Ствол у дерева 1. Он белый с черными полосками. Это дерево называется береза. А это куст смородины. Он низкий, невысокий. У него много веточек, а ствола нет, ветки все тонкие. Летом мы с вами лакомились вкусными ягодами смородины. Посмотрите внимательно вокруг, где вы еще видите березы? (деревья? кусты?)


Жаль озябшего бедняжку —

Всем ветрам и ветеркам

Он последнюю рубашку

Раздарил по лоскуткам. (Лес)


П/И: "Ау, ау, заблудились мы в лесу", "Поймай грибок", Метание шишек в дерево правой и левой рукой.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. Упражнять в различении понятий: Тонкий-толстый, длинный-короткий. Закрой глаза и угадай что у тебя в ладошках шишка или камень? Найди дерево, "Сравни".

Пальчиковая гимнастика "Лес"

Труд. Собрать веточки, красивые листья. Крылатки для выкладывания различных фигур на песке

Самостоятельная игровая деятельность.

Самостоятельный сбор игрушек, "Кто, за чем спрятался".

6 Хмурая осень


Цель — познакомить с наиболее типичными особенностями

поздней осени — дождливой погодой. Уточнить название и

назначение предметов одежды.


Беседа

Собираясь на прогулку обратить внимание на одежду детей

(куртки с капюшонами, резиновые сапожки, перчатки). Потому

что на улице поздняя осень, стало холодно, поэтому мы

одеваемся теплей. Если на улице идет дождь, дети наблюдают из окна, или из веранды. Какие предметы стали мокрыми? Почему

не видно птиц? Почему на улице мало прохожих? Обратить

внимание на разнообразие зонтов. Какой кому понравился?

Для чего нужен зонт? Посмотрите на небо, какое оно? Серое,

хмурое. Нерадостно смотреть на голые кусты. Лужи.

Прислушайтесь как воет ветер.

Скучная картина, тучи без конца

Дождик так и льется, лужи у крыльца.


П/и: "Солнышко и дождик", Продолжать упражнять детей в

прыжках на 2 ногах с продвижением вперед, "Удочка".

Самостоятельная игровая деятельность.

Рисование палочками на мокром песке, выкладывание рисунков камешками.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Придумай предложение", "Как шумит вода?"

Пальчиковая гимнастика "Вышел дождик погулять"

Труд. Заинтересовать детей в том, чтобы наш участок был чистым. Собрать поломанные веточки.






7 Наблюдение за деревом


Цель — уточнять понятия «дерево». Закреплять понятия «гладкий», «колючий», «тяжелый», «легкий», «длинный», «короткий», «толстый», «тонкий».


Беседа

Ребята, отгадайте загадку:

Рук много, а нога одна?


Правильно, это дерево. Посмотрите сколько много у него рук –веток. Они бывают и большие, толстые, и маленькие, тонкие, и длинные и короткие. А где же нога у дерева? Да, это ствол. Вот он, какой большой, высокий. Покажите, какой высокий ствол у нашего дерева? (Дети встают на носочки). Давайте рассмотрим листочки. Какого они цвета? Какой формы? Они маленькие или большие? Это дерево береза? Нет, потому что у него ствол не белый, а черный. Это дерево называется КАРАГАЧ. Что означает КАРА- черный. Карагач тоже сбрасывает листья осенью, опавшие листочки укрывают корни дерева от мороза.


П/и: "1,2,3 к дереву беги", Метание шишек в дерево правой и левой рукой, "Поймай грибок"

Пальчиковая гимнастика "Осень"

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры с мячом, рисование на песке, игры с мячом.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. Повторение скороговорок со зв.{ш}. "Найди дерево", "Сравни".

Труд. Собрать красивые листья для аппликации. Собрать и разложить по коробочкам природный материал.





8 Наблюдение за пнем


Цель – Способствовать формированию представлений о том, что

такое ПЕНЬ; что пень служит "домом" для разнообразных живых существ (животных и растений).


Беседа Сломанной сосёнки пень

в муравьиной куче.

А над ним густая тень

от пришедшей тучи.

Ребята, посмотрите, что это такое? Да, это пень. А вы знаете,

откуда он взялся? Раньше росло дерево, оно выросло большое – пребольшое, но однажды оно заболело. Вы когда-нибудь болели. Люди старались его лечить: весной побелили ствол известью,

окопали его, полили, но оно, к сожалению погибло. Потому что

зимой у дерева замерзли корни. И вот пришлось это дерево

спилить, и вместо него образовался пень. Посмотрите, от пенька начали расти новые ветки, и со временем здесь вырастет новое дерево. В коре пенька прячутся букашки, паучки от холода. Так что пень служит еще домом для насекомых. Еще его осенью любят грибы. Они покрывают его полностью.

П/и: "День – Ночь", "Прыг скок", Прыжки на двух ногах с

продвижением вокруг клумбы.

Самостоятельная игровая деятельность.

Предложить детям составить из листьев забавную игрушку Ёжик,

ни головы, ни видно, ни ножек.

Труд. Поощрять детей помогающих друг другу раздеваться.

Пальчиковая гимнастика "Пенек".

Индивидуальная работа. Дидактические игры.

"Собери только желтые; зеленые, красные листочки", "Что это…", "Направо – налево".

9 Наблюдение за паутиной

Цель — показать детям многообразие осени. Учить наблюдательности.

Беседа Осенью бывают ясные деньки,

Листики порхают словно мотыльки,

Нити-паутинки серебром горят,

Льется на тропинку желтый листопад.

Посмотрите как красиво вокруг! Золотые деревья, голубое небо, ласковое солнышко. Приглядитесь вокруг, идите на солнышке блестят тончайшие нити – паутинки. Серебристые ниточки летят по ветру, оплетают кусты. Откуда же взялась эта Паутина? Кто ее сделал? Паучок.

Пау-паучина паутину сшил, вдруг закапал дождик

Паутину смыл. Выглянуло солнце стало припекать

Пау-паучина трудится опять.

А знаете, для чего он плетет паутину? Для того чтобы отправиться в путешествие. Он взбирается на ветки, сучки и принимается за работу. Сначала паук прикрепляет начало своей нити, затем передвигается против ветра и выпускает паутинку. Когда длина = 1м, паук передви-гается к месту прикрепления, откусывает паутину , подбирает ножки и улетает. Таким образом, он ищет новое место жительства, (расселяется). Паутина как парашют не дает ему упасть. Какую пользу приносят пауки? (Поедают насекомых.) Чем пауки ловят насекомых? (Плетут для них сети.) Как часто плетут пауки паутину? (Каждый день, так как она легко повреждается ветром и дождем.) На кого охотятся пауки? (На мух, бабочек, комаров, жучков.)

П/и: "Веселая сороконожка", "Вейся венок", Прыжки на двух ногах с продвижением.

Самостоятельная игровая деятельность. Поиск красивых цветков. Игры с песком.

Труд. Подмести веранду (посильная помощь дворнику)

Индивидуальная работа Дидактические игры. "Узнай дерево по листочку", "Сдуй листок со стола".

Пальчиковая гимнастика "Паутина"

10 Наблюдение за ветром

Цель — конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.

Беседа Неизвестно где живет,

Прилетит, деревья гнет.

Засвистит по речке дрожь
Озорник, а не уймешь!?


Что это? Это ветер. Как вы думаете, сегодня на улице есть ветер? (Наблюдение начинается из окна). Мы сейчас выйдем на улицу и проверим. Как вы узнали, что на улице есть ветер? Он дует нам в лицо, деревья качаются, цветы качаются. Посмотрите на небо: почему облака плывут? Да потому что их тоже ветер подгоняет. Ветер бывает сильный, ураганный, и тихий, ласковый. Когда ветер сильный он может дерево вырвать с корнем. А тихий приносит нам прохладу. Мы его видим? А

услышать его мы можем? Да, когда сильный ураган Что же такое ветер.

Ветер это воздух, который движется вокруг нас. Мы дышим воздухом,

без него не могут жить ни животные, ни птицы, ни рыбы, ни трава. Какой сегодня ветер: тихий или сильный? Как по- другому можно сказать?

Ласковый, теплый, слабый. Приносит ли он пользу? (сушит белье, лужи, мельницы работают, вырабатывает свет)

П/и: "По широкой по дорожке так шагают наши ножки",

Упражнять в ходьбе с высоким подниманием коленей,

"Самолеты"

Самостоятельная игровая деятельность

С помощью вертушек, султанчиков проверить силу ветра

Труд. Самостоятельный сбор игрушек. Подмести веранду.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Какой ветер?"

"Выложи сам".

Пальчиковая гимнастика "Ветер дует".

11

Наблюдение за птицами

Цель — закрепить знания детей о птицах: название, части тела,

питание.

Беседа

Мы сегодня будем наблюдать за кем-то очень интересным. Вы узнаете, если отгадаете загадку:

Сниться ночью пауку чудо-юдо на суку:

Длинный клюв и два крыла

Прилетит-плохи дела. (птица)

Что это? Птица. Давайте посмотрим, какие части тела есть у птички: голова, лапки, крылья, хвост. Как передвигается птичка? Она может летать, прыгать, ходить. Как летает, покажите, как прыгает? Сколько крыльев у птичек? У всех птичек 2 крыла или нет? А сколько хвостов? С помощью крыльев она может летать. Посмотрите, когда птичка сидит она складывает крылья и их не видно, а когда летит, они раскрываются, становятся большими. Птичка размахивает ими , как будто отталкивается ими от воздуха. А лапок в полете не видно, потому что она их подтягивает к себе. Предложить детям рассмотреть карточки-схемы, на которых изображены: угол, прямая линия, пологая дуга, хаотично, скученно расположенные точки. Дать ответ, к какому виду птиц относится каждая карточка-схема.

П/и: "Летает – не летает" ," Упражнение на равновесие", "Филин и пташки".

Самостоятельная игровая деятельность.

С выносным материалом

Труд. Покормить птичек. Приготовить угощение для птичек.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Назови, одним словом". "Кто как поет?"

Пальчиковая гимнастика "Птички".



13

Наблюдение за божьей коровкой


Цель – познакомить детей с характерными признаками насекомого, о его защитных средствах.


Беседа

Божья коровка улети на небо, принеси мне хлеба, черного и белого, только не горелого.


Божья коровка это такой жучок, Какого цвета у нее спинка? Красная. А у кого из ребят надета красная шапочка, или курточка? А что у нее на спинке? пятнышки. Посчитайте сколько их? Какого цвета? Головка у нее овальная, черного цвета. Посмотрите, у нее выглядывают прозрачные крылышки, она согрелась от тепла руки и сейчас улетит. Она умеет ползать по стебелькам травы, умеет летать на большие расстояния. А вы знаете, что означает красная окраска спинки? Это означает что она ядовитая. Птицы знают об этом и не клюют ее. Божья коровка питается тлями, личинками жуков-листоедов, паутинными клещами и др. Как ни удивительно эти красивые насекомые хищники. На зиму они прячутся в коре деревьев, зарываются в землю. Если б.к. зарывается в сухие листья, значит, зима будет теплой.


П/и: "Лохматый пес". Прыжки в высоту на месте. "Пузырь".

Самостоятельная игровая деятельность с песком – "День рождения".

Труд. Собрать песок вокруг песочницы

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Нарисуй палочкой". "Какое небо?"

Пальчиковая гимнастика "Смелые коровки"


12

Наблюдение за солнцем

Цель — познакомить детей с явлениями неживой природы:

изменениями, происходящими с солнцем.

Беседа

Ты весь мир обогреваешь, и усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце, и зовут тебя все … Солнце.


Давайте посмотрим, какая сегодня погода? Теплая, хорошая. А почему сегодня так тепло? Потому что солнышко греет. Солнце очень горячее, оно находится далеко от нас, в космосе и оттуда светит, обогревает всю землю. Посмотрите на солнце. Вы можете долго смотреть на него? Нет. Потому что оно очень яркое и горячее. Ни одна ракета не может долететь

до солнца. Потому что оно находится так далеко, что не хватит целой жизни: а если долетит, то расплавится, вот какое оно горячее. Какого цвета? Какой формы? Оно дарит свое тепло и животным и растениям, и насекомым. Без его света на земле не было бы жизни. Стало бы очень темно и холодно. Предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы. Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу? Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам? Положить два камешка.

Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

П/и: "Солнышко и дождик". Бросить мяч вверх к солнышку и поймать. "Горелки".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с цветными стеклышками

Труд. Собрать веточки и составить из них геометрические фигуры

Индивидуальная работа. Дидактические игры. Упражнять в

различении геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник.

"Ласковые слова"

Пальчиковая гимнастика "Руки вверх".


14

Наблюдение за приметами золотой осени

Цель – уточнить представления детей о золотой осени,

накапливать эмоционально чувственный опыт.


Беседа Осень на опушки краски разводила

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник, и зарделись клены,

В пурпуре осеннем только дуб зеленый

Утешает осень: «Не жалейте лето!

Посмотрите – роща золотом одета!


Начинается золотая осень. Самая красивая пора осени. Дни

бывают солнечные и пасмурные, холодные и теплые. На лужах

начал появляться первый лед. Ударили заморозки. Начался

листопад. Закружились в разноцветном хороводе осенние листья

и полетели по воздуху. Улетели птицы в теплые края (гуси, утки, скворцы, ласточки).

Полюбуйтесь красотой осенней природы.

Какие вы знаете признаки осени? Что делает человек осенью?

Как приспосабливаются животные осенью к жизни?


П/и: "У медведя во бору". "Метание в цель". Перебежки. Самостоятельная игровая деятельность с песком "Чьи следы?". "Выложи сам".

Труд. Собрать красивые камешки для игры

Индивидуальная работа. Дидактические игры.

"Доскажи фразу". "Выстрой в ряд"

Пальчиковая гимнастика "Осень".




15

Наблюдение за березой осенью

Цель – уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. Учить сравнивать предметы.


Беседа Наступила осень, пожелтел наш сад,

Листья на березе золотом горят.

Не слыхать веселых песен соловья,

Улетели птицы в теплые края.

Как нам узнать березу среди других деревьев? Какого цвета ствол у березы? (Белый с черными пятнами.) Какие части березы вы еще знаете? (Ствол, ветви, корень.) Какого цвета ветки? Зачем корень дереву? Какого цвета листья березы осенью? (Желтые.) Какого цвета они были летом? (Зеленые.) Посмотрите, какое красивое дерево! Оно высокое, стройное. У него тонкий белый ствол, с черными полосками. Как вы думаете для чего они? (Через эти полоски дерево дышит). Гибкие тонкие веточки. Ветер любит прилетать к березке и играть с ее веточками. Веточки гнутся до самой земли, а потом опять выпрямляются. Посмотрите, какие красивые золотые листочки появились на березке. Они словно золотые монетки падают на темную землю. Быть зиме суровой, если в середине октября на березе еще есть листья. Когда лист с березы опадает чисто, год будет урожайным.


П/и: " Мышеловка". "Ветер дует". Прыжки на одной ноге.

Труд. Собрать листочки березы для аппликации

Самостоятельная игровая деятельность с песком "Запутанные дорожки". Рассадить в разных сторонах песочницы игрушки и нарисовать дорожки к ним

Индивидуальная работа. Дидактические игры. Разучивание считалочки. "Кто быстрей?" "Посчитай до…"

Пальчиковая гимнастика "Березка"


17 Рябина и рябинка

Цель расширить представление о растениях ближайшего окружения; учить сравнивать, находить общее и отличие и делать обобщение.

Беседа Гроздьями висят,

Их красив наряд.

Собери на нитку ягод - для души,

Из рябины бусы очень хороши!

Я очень люблю рябину. Вы тоже полюбите ее, когда узнаете о ней много интересного. Где чаще всего можно встретить рябину? (Рябина растет в лесу, около домов, вдоль улиц, в парке). Почему люди сажают рябину около дома так, чтобы ее из окна было видно? (Чтобы ягоды есть. Чтобы любоваться ее красотой.) Посмотрите на дерево, на его крону. Кудрявая рябина - так о ней поется в песнях. Красивы и ее листья, причем в разное время года. Сейчас они зеленые, скоро будут желтыми, багряными. Красива рябина и весной, когда она одевается в белый наряд. А еще за что любят рябину? (Из ее ягод варенье варят, чай заваривают). Кто еще любит ягоды рябины? Птицы: снегири, свиристели, вороны.

Рябине в народном календаре посвящен праздник - 23 сентября. С этого дня разрешается собирать и заготав-ливать ягоды на зиму. Но нельзя обрывать все гроздья - надо оставить и для птиц. Рябина, как считают в народе, оберегает от бед. Вот почему ее сажали под окнами. Давайте сорвем небольшую веточку рябины с гроздьями, обвяжем ее ленточкой: пусть она оберегает наш дом.

Игры – подвижные, самостоятельные по желанию детей.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Кто быстрее?". "Достань до…" "Какой формы?".

Труд. Собрать ветки с участка.

Пальчиковая гимнастика "Ягодка"

Самостоятельная игровая деятельность. Игры по желанию.


16

Наблюдение за синичками

Цель – познакомить с синичками, учить различать синичек

по размеру, внешним особенностям. Расширять преставления

об особенностях питания этих птиц познакомить с повадками.

Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года.

Беседа Ты с модницей этой конечно знаком.
Вертушке на месте никак не сидится.
Всё хвастает синим своим сюртучком.
И шапочкой чёрной гордится. (синица
).

Рассматривание внешнего вида. Посмотрите, какая у нее

шапочка, желтая грудка, а какого цвета у нее шарфик? Как поёт?

Синичка приносит людям пользу, она ест вредных жучков,

гусениц, которые уничтожают урожай. Летом, весной, осенью у нее много кормов в поле, лесу. А вот зимой когда всю землю укрывает снег, синичке становится голодно и она прилетает

поближе к человеческому жилью. Человек ее подкармливает.

Как вы думаете, что больше всего любит синичка?

Поисковое задание. Насыпать семечки, зёрно, хлебные крошки, развесить кусочки сала. Определить, что любят синички. Как ведёт себя во время питания?

П/и: "Лиса в курятнике". "Беглый воробей". Отбивание мяча.

Труд. Покормить синичек. Подмести дорожки.

Самостоятельная игровая деятельность. "Стряпаем куличи".Сбор листьев.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. Разучивание "Мирилочки". "Я тебе, а ты мне". "Чтоодинаковое?"

Пальчиковая гимнастика "Птички"






18 Деревья без листьев

Цель закрепить узнавание деревьев по внешнему виду.

Беседа

Ни листочка, ни травинки!
Тихим стал наш сад.
И берёзки и осинки
Скучные стоят.
Только ёлочка одна
Весела и зелена.
Видно, ей мороз не страшен,
Видно смелая она!

Ребята посмотрите вокруг. Есть ли на деревьях листья? На кустарниках? Почему они стоят голые? (потому что наступила осень, стало холодно,

день стал короткий), а как вы думаете, все деревья сбросили листву?

Давайте пройдем вокруг сада и посмотрим. (Подходим к елочке.)

Посмотрите, действительно, елочка стоит красивая и зеленая. Она не

сбросила свои хвоинки. Она в любое время года стоит зеленая. Это

происходит потому что хвойные деревья сбрасывают хвою не сразу, как

все деревья, а постепенно, по очереди. Какие деревья растут на нашем участке? (Береза, осина сосна, ель, лиственница и др.) А какие это

деревья? (Хвойные и лиственные.) Чем лиственные деревья отличаются

от хвойных? Что общего у них? (Ствол, ветки, корень.) Какие условия необходимы для роста деревьев? Какую пользу приносят хвойные

и лиственные деревья в народном хозяйстве и медицине?

П/И : "1,2,3 к дереву беги". "Вороны". Скаканье на скакалке.

Труд. Собрать шишки для опытов

Самостоятельная игровая деятельность. Игры по желанию.




19

Наблюдение за птицами

Цель – дать детям общие представления о птицах (голубь, воробей), учить узнавать пернатых по внешнему виду.


Беседа Летит над полем птичка

Чирик-чик-чик

А что несет синичка?

Чирик-чик-чик

Несет она травинку.

Чирик-чик-чик

Несет травинку птичка

Чирик-чик-чик.


Какая птица больше - голубь или воробей? Как передвигается воробей? Как передвигается голубь? Как кричат воробей, голубь?

Голуби ходят по земле, крыше, летают. Воробьи прыгают, как на пружинках, летают, сидят на деревьях. Предложить детям попрыгать, как воробушки, и походить важно, покачивая головой, часто переступая ногами, как голуби. Покричать, как воробей «чик-чирик», как голубь «гуль-гуль-гуль». Внешний вид птиц: есть голова, две лапы, хвост и два крыла; зубов нет; пищу клюют клювом, тело покрыто перьями.


Труд. Сгребание в кучи сухих опавших листьев.

П/ и: "Перелет птиц". Катание обручей друг другу. "Пташки".

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Найди пару". "Подскажи словечко"

Самостоятельная игровая деятельность. Игры на спортивном участке.

Пальчиковая гимнастика "Чик чирик"


21 Наблюдение за вороной


Цель – учить узнавать пернатых по внешнему виду. Закрепить представление о том, чем живые птицы отличаются от игрушечных птиц.


Беседа Хромая старая ворона

Давно живет в саду моем.

В густых зеленых ветках клена

Она построила свой дом.


Кто это, как зовут эту птицу? В чем особенности ее внешнего вида? Где она живет? Есть ли у нее враги? Приметы: ворона под крыло нос прячет — к морозу. Как выглядит ворона? Чем она питается? Зимующая или перелетная эта птица? Как ворона кричит?

Ворона - крупная птица. Голова, клюв, горло крылья хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках где всегда есть чем поживиться, ведь ворона - птица всеядная.


Труд. Расчистка участка и дорожек от мусора.

П\ и: "Встречные перебежки". "Попади в обруч". Прыжки через скакалку.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Что изменилось?". "Ориентация на месте"

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с выносным материалом. Игры со спортивным инвентарем.

Пальчиковая гимнастика "Ворона"



20 Наблюдение за перелетными птицами

Цель – дать детям общие представления о птицах (голубь, ворона, воробей), учить узнавать пернатых по внешнему виду. Учить замечать, как птицы передвигаются (летают, ходят, прыгают, клюют корм, пьют

воду из лужицы).

Беседа Воды зашумели быстрого ручья,

Птицы улетают в теплые края.

Как изменилась жизнь птиц с приходом осени? Что происходит осенью с кормом для птиц? Как птицы готовятся к отлету? Назовите первый

признак приближения осеннего перелета птиц. Какие птицы улетают в

теплые края? Зачем они это делают? Птицы питаются, дышат, двигаются –

они живые. Все птицы летают, во время полета машут крыльями. Птицы купаются в лужицах, садятся на ветки деревьев. Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, поскольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти

корм в воде.

Воспитатель предлагает детям закончить предложение:

Воробей маленький, а журавль... (большой).

Утка серая, а лебедь ... (белый).

Труд. Сбор семян деревьев.

П/и: "Собачка и воробей". "Море волнуется". Бросание мяча

друг другу снизу.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Узнай по описанию" .

Самостоятельная игровая деятельность. Использование различных

видов ходьбы: разное положение рук, высоко поднятые колени (как аист, журавль, цапля)

22 Наблюдение за березой

Цель – продолжать знакомить с характерными особенностями березы,

по которым ее можно выделить среди других деревьев;

воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Беседа Вот и лес стоит густой,

Качет нам всем головой,

Ветки ласково он тянет,

В гости нас зовет и манит.

Стоит Алена - платок зеленый,

Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)

О каком дереве говорится в загадке? Какой высоты береза? Где ствол у

березы широкий, а где - узкий? Ветки у березы толстые или тонкие?

А листья можно достать? А листья можно достать? Какого цвета ствол

березы? Какой ствол у березы? Как можно сказать про березку? Какого

цвета листья у березы? Предложить детям полюбоваться красотой березы. Можно ее обнять, погладить и сказать: «Расти, милая березонька, радуй добрых людей». Березку мы легко нашли по белому стволу с черными

пятнами. Черные пятна — это «рот» березы, через который она дышит. Наступила золотая осень. Дни бывают и холодные, и теплые. Начался

листопад. Березка самая первая из деревьев готовится к зиме. Хорошо в

лесу! А вы всегда помните, что лес — это дом для животных и растений.

И в лес нужно приходить так же вежливо, как в гости к родственникам или друзьям. Труд. Сбор урожая овощей.

П\ и: "Зайцы и волк". "Самый быстрый". Подскоки на двух ногах Индивидуальная работа. Дидактические игры.

Самостоятельная игровая деятельность. Хоровод вокруг березки. Пальчиковая гимнастика "Маленькое дерево"

23Наблюдение за воробьями

Цель – Учить узнавать пернатых по внешнему виду. Познакомить с внешними особенностями воробья; учить находить сходные и отличительные признаки между вороной, голубем, воробьем.

Беседа Птички-невелички

В ручейке купаются,

А на дне травинки

Пляшут, извиваются.

Как выглядит воробей? Чем он питается? Как передвигается? Как поет? Про него часто говорят: «серый воробушек». А на самом деле воробей совсем не серый. А какой? (У него коричневая спинка с широкими продольными черными полосами.) А какие хвост и крылья? (Хвост темно-бурый, крылышки тоже темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой.) Да, они везде хорошо приспосабливаются к привычкам человека. Почему же воробьи так любят соседство с людьми? (Возле людей птицы защищены от хищников, у них есть корм и укромные местечки.) Особенно нравится воробьям устраивать свои квартиры за ставнями или резными оконными наличниками деревянных домов. А городские воробушки где могут поселиться? (Под козырьком подъезда или балкона.) Давайте посмотрим, где посилились воробьи у нас на территории детского сада? Как человек должен заботиться о птицах? (Сделать кормушки, ежедневно насыпать корм.) Чем питаются воробьи осенью? (Они клюют зернышки и семена растений.) Воробей - маленькая бойкая птичка. Воробей - проворная птица, не боясь, прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подбирает крошки, семечки, зернышки.

Труд. Организация трудового десанта с целью лечения деревьев. П\ и: "Найди себе пару". "Поймай мяч". Ходьба по наклонной доске.

Индивидуальная работа. Дидактические игры.


25 Наблюдение за ветром


Целипродолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе.


Беседа Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает,

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер.)


Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Такое передвижение воздуха создает ветер.) Какие бывают ветры по силе? (Сильные и слабые.) Как называются сильные ветры? (Ураган, тайфун, смерч.)

Сегодня есть ветер? Какой он по силе?

Исследовательская деятельность

Определить направление ветра с помощью компаса и флюгера. (Куда повернул флюгер — оттуда и ветер, а по стрелке компаса определяется сторона света.)

Как определить силу ветра? (С помощью бумажки и секундомера.) Как определить с какой стороны дует ветер? (С помощью компаса: если с севера — холодный, если с юга — теплый.)


Труд. Уборка участка от веток и камней.

П\ и: "Коршун и наседка". "Ветер". Упражнение с мячом.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Кто спрятался?". "Один – много"

Самостоятельная игровая деятельность. Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции.

Пальчиковая гимнастика "Ураган"



24Наблюдение за насекомыми

Цель – Формировать желание наблюдать за насекомыми. Дать представления о насекомых. Познакомить с внешними

особенностями насекомых.


Беседа

Все насекомые живые, их не следует без надобности брать в

руки, их можно осторожно рассматривать. Внешний вид

насекомых: есть голова, туловище, ноги, крылья. Когда

становиться холодно насекомые прячутся. Гусеница – голова,

много ножек, длинное туловище. При повороте туловища, все

тело выполняет это действие. Гусеница питается листочками.

Бабочка – яркий окрас бабочек, полет бабочки: летает, как будто танцует. Любят сидеть на цветах, едят пыльцу.



По тропинке бежит паровоз

Нет руля у него и колес,

Рельсы в траве еще не проложены

Вместо колесиков множество ножек.

Бабочка красавица

Кружится, летает

Бабочка красавица

Нас не замечает.

Труд. Уборка мусора на участке.

П\ и: "Ловишка", "Бездомный заяц". Упражнение на развитие

равновесия.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Посчитай и

отсчитай". "Что съедобное?".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры на спортивном

участке.

Пальчиковая гимнастика "Гусеница"






27 Наблюдение за сезонными изменениями

Цельформировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет)


Беседа Не жаркие, не летние,

Встают из-за реки

Осенние, последние,

Теплые деньки.


Позднюю осень называют «серебряной». Лужи затягивает первый тонкий ледок, летят на мерзлую землю серебряные звездочки-снежинки, звенят на ветру обледенелые ветки деревьев, серебрятся на солнце опавшие, покрытые инеем листья. В конце осени солнце выглядывает редко, дни становятся пасмурными.

Как называется предзимье? (Серебряная осень.)

Почему? Попробуйте отгадать загадку.


И не снег, и не лед,

А серебром деревья уберет. (Иней.)

Воспитатель предлагает детям придумать загадки о поздней осени.


Труд. Уборка мусора на участке.

П\ и: "Ловишка", "Бездомный заяц". Упражнение на развитие равновесия.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Кто, что делает". "Кому что нужно".

Самостоятельная игровая деятельность. Соревнования, эстафеты.

Пальчиковая гимнастика "Листья падают"














































28 Наблюдение за грузовым транспортом


Цельучить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.


Беседа Сам в кабину не могу я залезть пока.

До чего же велико колесо грузовика.

В кузов даже заглянуть не удастся мне,

Посмотреть, что там хранится в кузове на дне.

А в кабине виден руль, дверца на замке.

Но унес ключи шофер на своем брелке.

Подожду его чуть-чуть — у него обед,

Может быть, меня прокатит, а быть может, нет


Для чего люди используют грузовые автомобили? (Чтобы

перевозить различные грузы.) К какому виду транспорта относится автомобиль, если он перевозит грузы? (К грузовому транспорту).

Назовите другой грузовой транспорт, который вы знаете. (Бывают грузовые самолеты, вертолеты, товарные поезда, грузовые

пароходы, большие грузовики-самосвалы.) На какой цвет

светофора едут автомобили? (На зеленый.) Как называется

профессия человека, который управляет автомобилем?

(Водитель, шофер.) Сколько цветов у светофора? (Три: красный, желтый, зеленый.)

Труд. Уборка опавших листьев.

П\ и: "Защити товарища", "Стой — беги". Упражнять в

перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками.

Индивидуальная работа. Дидактические игры.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры со скакалками и мячами.

Пальчиковая гимнастика "Автомобиль"






33 Наблюдение за тополем


Цельформировать представление об осеннем тополе.


Беседа Под окошком вырос тополь вековой,

Летом он зеленой шелестит листвой.

По городу гуляя, встретишь его пух —

Над улицей несутся сотни белых мух.

Где тополя чаще всего растут? (В городе.) Какое это дерево?

(Городское.) Какие еще растут деревья в городе? А для чего они вообще нужны в городе? (Листья деревьев поглощают углекислый газ и вырабатывают кислород.) Когда облетают с тополей последние листья? (Поздней осенью.) Какого цвета тополиные листья? (Желто-золотистые.) Почему осенью

листья с деревьев опадают? (Чтобы дерево зимой не теряло много влаги.)

Рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал листок.Что мы увидели? (Еле заметные почки.) Что это значит? (Деревья не погибли, они только сбросили отмершие, ненужные листья.) Что производят из древесины тополя? Прежде всего, бумагу, а почки тополя используют для производства кремов, духов и одеколонов. Когда бывает тополиный пух, тополиная метель? Почему? Что такое тополиный пух?


Труд. Сгребание листьев в кучи и их уборка.

П\ и: "Огородники", "Горелки". Прыжки на одной ноге.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Краски". "Я начну, а ты продолжишь".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с вертушками.

Пальчиковая гимнастика "Деревья"



32 Наблюдение за травой


Цель – дать представление о травянистых растениях. Воспитывать

бережное отношение к травянистым растениям. Показать, что

травянистые растения ниже по сравнению с деревьями, осенью трава

меняет свой цвет, она желтеет, сохнет.

Беседа Божья коровка на длинной травинке –

Как светофор на зеленой тропинке.

Трава низкая по сравнению с деревьями; она растет в земле, ее можно потрогать. Трава бывает низкая и высокая. Корешок держит траву в земле.Если вырвать траву с корнем, она погибнет, поэтому нужно бережно относиться к травянистым растениям. Когда становится холодно, зеленая трава начинает желтеть, сохнуть. Трава иногда продолжает расти под

снегом. Листья у травы бывают широкие, и маленькие, узкие. Сухую траву нужно убирать, чтобы вокруг детского сада было красиво. Что происходит с деревьями осенью? Осенью листья меняют свой окрас. На некоторых деревьях могут быть листья разного цвета: желтые, зеленые, красные. В конце осени почти все деревья стоят без листьев. В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости, и лист на дереве не держится. Почему осень называют золотой? Какое

явление называют листопадом? Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям?

Труд. Коллективная работа на огороде по уборке мусора.

П\ и: "Третий лишний". "Совушка"."Кто самый меткий?".

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Третий лишний". "Что

за чем".

Самостоятельная игровая деятельность. Отгадывание загадок, их

рисование на асфальте.

Пальчиковая гимнастика "Божья коровка"





























37 Наблюдение за голубями


Цель – продолжать закрепление знаний о птичьем мире;

уточнять, чем питаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними, почему дикие голуби занесены в Красную книгу.


Беседа

Озорной мальчишка. В сером армячишке

По двору шныряет. Крохи собирает. (Воробей.)

Кто летает, кто стрекочет —

Рассказать нам что-то хочет? (Сорока.)

Какие птицы чаще всего прилетают на участок? Где они живут?

Что они любят клевать? Кто их кормит? Где живут голуби?

Еще у древних людей голубь считался символом мира и дружбы. Птица, редкая по красоте, очень легко приучается, быстро привязывается к человеку. Но у голубя есть и другое качество — он прекрасный почтальон. Человек давно заметил природную особенность голубя находить свое гнездо, свой дом даже на больших расстояниях. А вы знаете, что дикие голуби занесены в Красную книгу? В природе почти не осталось диких голубей, вот и в наших краях дикий голубь не встречается. Какие перья в крыльях согревают голубя? Почему голубей называют сизарями? Почему голубь парит?

Труд. Развешивание кормушек на территории детского сада.

П\ и: "Летают, прыгают, плавают". "Сбей кеглю". Бросать мяч в цель.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Лесной перезвон". "Матрешки".

Самостоятельная игровая деятельность. Рисование на снегу.

Пальчиковая гимнастика "Голубь"

36 Наблюдение за дождем и ветром

Цель – показать, что осенний дождь может быть разным. Показать

простейшие связи между явлениями природы и жизнедеятельностью

людей. Учить определять ветряную погоду по внешним проявлениям

(люди одеваются тепло – холодный ветер, люди одеваются легко –

теплый ветер).

Беседа Мы дождинки! Мы – слезинки!

В туче-матушке прижились.

Ветрено, ветрено, ветрено!

Вся земля проветрена!

Ветер листья с веток

Разогнал по свету.

По лужам можно ходить в резиновых сапогах, тогда ноги не промокнут. Человек бежит по луже, и брызги разлетаются в

разные стороны. Во время дождя люди идут под зонтами.

Дует легкий ветерок: ласкает наши щечки. Дует порывистый, холодный

ветер – щечкам морозно. В зависимости от ветра люди одеваются в

теплую одежду или в легкую одежду.

Погода ветряная – деревья качаются, ветки и листья нагибаются

по направлению ветра. Дует ветер, вертушки крутятся по ветру.

Можно определить направление ветра.

Труд. Уборка участка детского сада от опавших листьев.

П\ и: "Смелые ребята". Развитие прыгучести, сочетая силу с быстротой.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "День и ночь". "Какой

цвет и размер".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с песком и формами.

Пальчиковая гимнастика "Человечек"

38 Наблюдение за водой


Цель: Дать элементарные представления о свойствах воды.

Обозначить зависимость состояния воды от температуры

окружающей среды.

Беседа Осторожная лисица

Подошла к ручью напиться,

Наклонилась, а вода

Неподвижна и тверда.

Какие свойства воды вам знакомы? Есть ли форма у воды?

Прозрачная ли вода в реке, озере, море, луже? Что станет с водой, если

ее вынести на мороз? Вода прозрачная. Сквозь нее видны предметы.

Вода жидкая – у нее нет своей формы, он принимает форму предмета,

в который ее наливают. На ровной поверхности вода растекается лужей Вода бесцветная, безвкусная, без запаха. Чистая вода — прозрачная, мутная и грязная — не прозрачная. Только грязная вода пахнет плохо. Вода замерзает тогда, когда температура воздуха становится ниже О °С.

Опыт. Налить в стеклянную банку воды, плотно закрыть крышкой и оставить на морозе. Вскоре банка расколется, а вместо нее будет кусок льда. Замороженная вода — лед — занимает больше места, чем вода жидкая, поэтому льду в банке стало тесно, и он разорвал ее. Лед появляется на лужах, реках, прудах, как только ударит первый мороз. С каждым морозным днем ледяная корка становится все толще. Что станет со льдом, если его внести в теплое помещение? (Он растает.)

Труд. Уборка участка детского сада.

П\ и: "Пас", "Холодно — горячо". Выполнение упражнений на

сохранение равновесия.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Формочки".

"Кто где живет".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры со снегом.

Пальчиковая гимнастика "Льдинки"


39 Наблюдение за грибами

Цельразвивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах, правилах поведения в природе.

Беседа Важный толстый боровик

Вырос у дорожки.

К уважению привык

Гриб на крепкой ножке.

Грибы — удивительные растения, даровой продукт природы. Мы их не сеем и не садим, на том же месте, где срезаем грибы сегодня, вновь получаем их завтра. Когда появляются первые белые грибы, — это чудесная, летняя пора. Лес тогда необыкновенно красив, воздух чист. Теплые летние дожди создают благоприятные условия для бурного развития и плодоношения грибов. Они растут везде, где есть береза, ель и сосна. Растут на полянах, опушках леса, заброшенных лесных дорогах, на склонах старых канав и оврагов. Мир грибов велик и разнообразен. Все грибы можно разделить на съедобные и несъедобные. Какие грибы съедобные, а какие нет? (Боровик, подберезовик, моховик, рыжик, груздь, волнушка, сыроежки, лисичка, сморчок, опята — съедобные, а несъедобные — бледная поганка, мухомор.) Чем отличаются съедобные грибы от несъедобных? (Съедобные грибы можно употреблять в пищу, а несъедобные нельзя — можно отравиться.) Назовите лечебный гриб лосей. (Мухомор.) Чтобы источник пищевых грибов не нарушался, надо бережно и разумно относиться к грибам, даже к тем, которые не употребляются в пищу. Охранять их от истребления - долг каждого человека. Надо каждому знать правила поведения в природе: "Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны в природе". Что можно приготовить из грибов? (Суп грибной, икру, солянку. Их можно мариновать, солить, сушить.)

Труд. Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки. сухой травы, листьев.

П\ и: "Мяч водящему". "затейники". Развитие движений.

Индивидуальная работа. Дидактические игры.

41 Наблюдение за осенними цветами


Цель учить различать цветущие растения от не цветущих

растений. Учить восхищаться красотой цветущих растений


Беседа

Мой сад с каждым днем увядает,

Помят он, поломан и пуст.

Хоть пышно еще доцветает

Настурций в нем огненный куст…


Обратить внимание на осенние цветы на клумбе, узнать, какие цветы знакомы детям, познакомить с новыми цветами. Как

нужно относиться к растениям (не рвать, не топтать). Закрепить понятия «цвет», «высота», «длина». Выделять общие и

различные признаки между травой и цветами: есть соцветия,

трава и цветы ниже, чем деревья. Как ухаживать за цветущими

и не цветущими растениями? На клумбе цветут астры: синие, красные, белые. Они красивые, восхитительные, прекрасные, делают красивым участок детского сада.


Труд. Уборка участка от сухих веток.

П\ и: "Найди, где спрятано". "Прыгай выше". Развитие

движений в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Красный, зеленый". "Больше–меньше".

Самостоятельная игровая деятельность. Прыганье по кочкам.

Пальчиковая гимнастика "Букет"


40 Многообразие осенних листьев


Цель: Показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрывать понятие листопад.

Беседа Падают, падают листья –

В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья

По ветру вьются, летят…


В начале сентября выдаются теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на ее фоне сквозят золотыми узорами листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, и в нем летают

серебристые нити паутины. Такие дни называют «бабьим летом». «Коли ясно,то и осень прекрасна» — говорит народная пословица. Что делает человек осенью? Как приспосабливаются животные осенью к жизни?

Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли

листья – все вокруг желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Обратить внимание, как один листик летит к земле,

другой кружится и медленно ложится на землю. Листья легкие, поэтому они медленно летят.


Труд. Уборка участка детского сада от опавших листьев.

П\ и: "Северные олени". "У оленя дом большой". Прыжки на

двух ногах с продвижением вперед.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Грибники".

"Сложи узор".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры на спортивном

участке

Пальчиковая гимнастика "Ветерок"








42 Наблюдение за рябиной


Цельпродолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить

сходство и различия красной и черной рябины.


Беседа С рябиной свежей вазу поставили на стол.

Ее заметил сразу лишь в комнату вошел.

Есть рябину я не стану, лучше краски я достану,

Нарисую ягодки — влажные и яркие,

В каплях — бусинки росы удивительной красы.


Рябинка — так ласково называют люди это дерево. В августе кисти

рябины начинают краснеть, а следом за ягодами одевается в осенний

наряд и весь куст. Поначалу сразу не уловишь — ярче горят алые кисти

рябины или листья. Спешит в эту пору к рябине шумная птичья стая. Не

только дрозды, свиристели, рябчики, тетерева кормятся ягодами рябины,

она — любимое лакомство лесной куницы и медведя, ее ветки и кору

охотно подъедают лоси я зайцы. Охотники рассказывают, будто косолапые, прежде чем залечь в берлогу, вдоволь наедаются ягод рябины.

Древесину рябины используют для изготовления музыкальных

инструментов, пригодна она для столярного и мебельного дела. Корой окрашивают ткань в красно-бурые тона, ветками — в черный цвет, а

листья дают коричневую краску. Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины? Как рябина используется в народном

хозяйстве?


43 Наблюдение за небом


Цель: Познакомить детей с внешними особенностями осеннего неба. Вызвать у детей интерес к внешним особенностям неба.


Беседа

Потемнело все кругом!

Дождик крупный, как горох!

Тучи по небу бегом

И гремит: - Грох, грох, грох!


Небо в начале осени – голубое. Солнца на небе не видно, его закрыли облака. Солнце выглянуло из-за туч. Темные тучи на небе – будет дождь или снег. Почему небо голубое?

Небо кажется нам голубым, однако ночью или в космосе небо выглядит черным. Голубизна дневного неба создается находящимся в атмосфере Земли молекулами газа и другими частицами. Молекулы газа и частицы рассеивают солнечный свет, который состоит из гаммы цветов. Голубой сильнее всего рассеивается и отражается к нам на Землю.


Труд. Сбор лекарственных растений.

П\ и: "Совушка". "У оленя дом большой". "Смелые ребята".

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Магазин". "Улыбка".

Самостоятельная игровая деятельность. Сбор семян. Игры с песком.

Пальчиковая гимнастика "Туча".





45 Наблюдение за песком


Цель – дать элементарные представления о свойствах песка. Развивать у детей творческие способности. Формировать культурно-гигиенические навыки, выявить свойства песка и почвы, их сходства и отличия.

Беседа Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке, и на пляже,

И он в стекле расплавлен даже. (Песок)

Сухой песок рассыпается. Если полить песок водой, он станет влажным. Из влажного песка можно лепить куличи и пирожки. На влажном песке можно рисовать палочкой. После игры с песком нужно мыть руки. Почему на песчаных дорожках после дождя не образуются лужи? (хорошо пропускает воду). Где и как люди могут использовать песок, учитывая его свойства? ( Песок сыпучий, хорошо пропускает воду, благодаря этому, его используют в строительстве дорог. Кварцевый песок используют при производстве стекла). Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой — рассыпается. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Что общего, чем отличаются. С детьми старших групп уточнить и закрепить знания о свойствах песка. Научить определять эти свойства по внешнему виду (по цвету), проверить с помощью осязания. Спросить, живут ли в песке и в почве насекомые, растут ли растения. Провести опыт: посадить семя в почву и в песок. Через некоторое время проверить, где есть всходы.

Труд. Убрать песочницу от песка.

П\ и: "Коза и волк". "Два барана". Ходьба по веревке.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Что получилось". "Овощи и фрукты".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с песком.

Пальчиковая гимнастика "Я мешу".



44 Наблюдение за специальным транспортом


Цель – расширять знания о специальном транспорте; обогащать

словарный запас.

Беседа Красная машина по дороге мчится,

Ей на место поскорей надо появиться.

Там огня необходимо погасить лавину,

Все зовут пожарной красную машину.

"01" — две эти цифры часто набирают,

Значит осторожными не всегда бывают.

Какие специальные машины вы знаете? (Скорая помощь,

пожарная, снегоуборочная, поливальная, милицейская.) Для чего нужны эти машины? (Чтобы помогать людям.) Для чего на пожар вызывают еще и «скорую помощь»? (Чтобы помочь

пострадавшим во время пожара от ожогов и дыма.)

Останавливаются ли у светофора машины, едущие с включенной сиреной? (Нет.) Почему? (Они спешат на помощь людям.)

Назовите их. («Скорая помощь», пожарная и милицейская.)

Труд. Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных,

сухих веток кустов и деревьев, их уборка.

П\ и: "Пчелы и медвежата", "Мяч водящему". Игровые

упражнения со скакалкой.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Пальчики

малышки". "Узнай по цвету".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с листьями и

ветками.

Пальчиковая гимнастика "Машина"














51 Наблюдение за сорокой


Цель – формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.


Беседа Всюду я летаю,

Все на свете знаю.

Знаю каждый куст в лесу:

Может быть, меня за это

И зовут лесной газетой.


Как выглядит сорока? Чем она питается? Как стрекочет?

Сорока имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекотуха, сорока-воровка. «Белобока» - потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!». Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опасности. А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее. Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений. Осенью сороки собираются в небольшие стаи, летают по садам и паркам, угощаются ягодками рябины, боярышника и облепихи. От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям.

Труд. Сбор урожая овощей.

П\ и: "Волк и козы", "Самолеты", Прыжки на двух ногах.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Самый быстрый". "Смотри и делай".

Самостоятельная игровая деятельность. Рисование на песке, выкладывание силуэтов из камушек.

Пальчиковая гимнастика "Сорока"




52 Первый снег


Цель — закрепить знание признаков поздней осени. Уточнить, почему тает первый снег.

Беседа Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Понаблюдать, как кружатся первые снежинки, как затягиваются лужицы очень непрочной ледяной коркой. Обратить внимание на то, что иногда идет дождь со снегом, а иногда и град. Почему тает первый снег.Ноябрь– последний месяц осени, скоро настанет зима. Заметить, что реки покрылись льдом. В народе говорят: "Снег, выпавший на зеленую листву, стаивает в ближайшие два-три дня", "Первый снежок — належек; первый прочный снег выпадает ночью". Третье свое дело завершает

осень: раздев лес, сковав воду, прикрывает землю снежным покровом. Неуютно вокруг: исхлестанные дождями, голые, черные стоят деревья. На земле присыпанной снегом, все остановилось в росте. Но это еще незима — предзимье. Еще нет-нет и выдается солнечный денек. И, ух ты,как обрадуется солнышку все живое! Глядишь, из-под корней вылезают комарики, мушки взлетает в воздух. Снег стаял... А ночью снова мороз ударит. Пока он еще невелик — а зевать не велит. Как долго лежит первый снег? (Два-три дня.) Какой он на ощупь? (Мокрый.) Когда выпадает первый прочный снег? (Ночью.)

Труд. Утепление снегом корней деревьев

П\ и: "Раз, два, три — беги!". "Попади в обруч". Метание в цель снежков.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Доскажи фразу".

"Выложи сам".

Самостоятельная игровая деятельность. Поймать снежинку на ладошку

и рассмотреть ее.

Пальчиковая гимнастика "Снежок".


54

Наблюдаем за дождливой погодой

Цель — познакомить с наиболее типичными особенностями

поздней осени — дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды.

Беседа Скучная картина!

Тучи без конца,

Дождик так и льется,

Лужи у крыльца...


В дождливую погоду наблюдение из окна. Предложить

послушать, как стучит дождь по окнам, смотреть, как стекает струйками вода, какие на дорожках лужи. Отметить, какая

погода (дождливая, пасмурная), что дожди идут часто,

холодные, моросящие, на земле образовались лужи. Детям в дождливую погоду предложить посмотреть на землю: она стала темной, уплотненной, липкой, мокрой. Обратить внимание на

одежду людей (плащи, резиновые сапоги, в руках зонты). Почему люди так одеты? Дождь может быть теплый и холодный. После

дождя все кругом мокрое. Идет дождь - появляются лужи. Капли дождя стучат по крышам.


Труд. Опрыскивать комнатные цветы.

П\ и: Ходьба по ребристой дорожке. "Удочка". "Рыбак".

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Придумай предложение". "Как шумит вода".

Самостоятельная игровая деятельность. Графический диктант - нарисовать, как идет дождь из тучки. Рисование на мокром песке.

Пальчиковая гимнастика "Вышел дождик погулять".



55 Наблюдаем за солнцем


Цель — познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня».


Беседа

Солнце землю осмотрело,

Каждый луч оставил след.

В мире нет важнее дела,

Чем дарить тепло и свет.


Поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в

солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не

так сильно греет, как летом. Спросить: «Где солнышко? Какое оно?» Подставить ладошки солнечным лучам и поиграть с солнечными зайчиками. Обратить внимание детей на то, как освещается участок: где больше солнца утром, днем, вечером.

Детям можно дать задание понаблюдать: утром — когда встает солнышко, вечером — когда солнышко садится. (Дни заметно уменьшаются, вечером рано темнеет.)

Труд. Подмести участки, освещенные солнцем.

П\ и: Бросить мяч вверх к солнышку и поймать. "Горелки". "Перелет".

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Ласковые слова". "Выложи сам".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с водой и песком.

Пальчиковая гимнастика "Солнышко"






57 Наблюдение за грузовым транспортом


Цельучить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.


Беседа Сам в кабину не могу я залезть пока.

До чего же велико колесо грузовика.

В кузов даже заглянуть не удастся мне,

Посмотреть, что там хранится в кузове на дне.

А в кабине виден руль, дверца на замке.

Но унес ключи шофер на своем брелке.

Подожду его чуть-чуть — у него обед,

Может быть, меня прокатит, а быть может, нет.


Для чего люди используют грузовые автомобили? (Чтобы перевозить различные грузы.) К какому виду транспорта относится автомобиль, если он перевозит грузы? (К грузовому транспорту). Назовите другой грузовой транспорт, который вы знаете. (Бывают грузовые самолеты, вертолеты, товарные поезда, грузовые пароходы, большие грузовики-самосвалы.) На какой цвет светофора едут автомобили? (На зеленый.) Как называется профессия человека, который управляет автомобилем? (Водитель, шофер.) Сколько цветов у светофора? (Три: красный, желтый, зеленый.)


Труд. Уборка опавших листьев.

П\ и: "Защити товарища", "Стой — беги". Ходьба по бревну.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Угадай".

"Вправо – влево".

Самостоятельная игровая деятельность. Игры по желанию детей.

Пальчиковая гимнастика "Автомобиль"

56 Наблюдаем за небом и облаками


Цель — продолжить закреплять знания о явлениях неживой

природы. Уточнить понятие «туча».


Беседа Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Ветер в поле воет,

Дождик моросит...


Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно

(чистое, голубое, теплое или серое, низкое, хмурое). Отметить,

что небо покрыто серыми, низкими, тяжелыми облаками. Найти

самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака

называются тучами. Что сделали тучи? (Закрыли солнце.)

Предложить посмотреть на тучи, низко повисшие над землей, и охарактеризовать состояние погоды. Активизировать словарный

запас словами «пасмурная», «хмурая», «холодная».


Труд. Сбор природного материала для поделок.

П\ и: Прыжки в высоту на месте. "Пузырь". "День — ночь".

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Какое небо?".

"Чего не хватает".

Самостоятельная игровая деятельность. "Нарисуй палочкой".

Пальчиковая гимнастика "Облако по небу плывет".












58

Наблюдение за пешеходом


Цель закреплять знания о пешеходной части дороги,

правилах дорожного движения.

Беседа

Должен помнить пешеход: Есть сигналы светофора —

Подчиняйся им без спора! Желтый свет — предупреждение:

Жди сигнала для движения. Зеленый свет открыл дорогу:

Переходить ребята могут! Красный свет нам говорит: —

Стой! Опасно! Путь закрыт!

На улице будьте внимательны, дети,

Твердо запомните правила эти!


Воспитатель приводит детей на пешеходную часть дороги,

Проводит беседу. Где положено ходить пешеходам? (По

тротуарам.) Придерживаться надо правой стороны, чтобы не

спотыкаться, не сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в

сторону. По улице надо идти спокойным шагом. Переходить дорогу только при зеленом сигнале светофора и по пешеходному переходу.

Воспитатель подводит детей к переходу. Как вы узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу? Правильно, здесь стоит

знак "Пешеходный переход" и на дороге начерчены широкие

белые полосы.


Труд. Сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших

листьев к корням деревьев.

П\ и: "Стая", "Светофор". Развитие движений.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Зевака". "Скажи правильно".Самостоятельная игровая деятельность. Игры с опавшими листьями.

Пальчиковая гимнастика "Светофор".
























1 Наблюдение за воробьями


Цель – учить видеть изменения в поведении воробьев с приходом весны; воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бережное отношение к ним.

Беседа В канаве с водою талой

Плещется воробей.

Как беззаботный мальчишка,

С головкой он хочет нырнуть...

Задорный, лихой воробьишка —

Боюсь я его спугнуть.

Едва пригреет солнышко, воробьи оживляются, собирается в шумные стайки. Обратите внимание на оживленное поведение воробья. Заметили, какие изменения произошли в жизни птицы с приходом весны? (Воробьи радуются ей, задорно чирикают: чик-чирик, чик-чирик.)

Давайте вспомним, чем питался воробей зимой? (Зернышками, крошками.) А летом и осенью? (Клюют зернышки и семена растений.) А весной? (Воробьи любят питаться мошками, комарами, гусеницами, тлей.) Ребята, вы уже знаете, что воробьи весной занимаются строительством гнезда? Давайте поищем гнезда на территории детского сада. Строительство гнезда — дело нелегкое. Из чего воробьи строят гнезда? (Из перышек, сухих травинок, кусочков ваты.) А для чего воробьям гнезда? (В гнездах насиживают яйца.) Да, воробьиная пара вместе строит гнездо, а потом по очереди насиживают яйца. Через две недели в гнезде появляются маленькие птенцы. Пока птенцы маленькие, кто их кормит? (Родители.) Чем родители кормят своих малышей? (Мошками, комарами и другими насекомыми.) Растут воробушки быстро, и уже дней через десять родители начинают обучать их всем премудростям воробьиной жизни. За лето в гнезде появляется еще одно или два новых поколения. До наступления холодов их тоже надо вырастить и выучить в птичьей школе.


Труд. Расчистка клумбы от прошлогодней травы.

П/и: "Кто быстрее?". "Дальше и выше". Прыжки вверх с



















2 Наблюдение за градом


Цель познакомить с понятием «град»; дать представление о том, почему в природе наблюдается град; активизировать внимание, память.


Беседа С неба полетели

Белые горошки.

Испугалась курица,

Убежала кошка.

Я хотел попробовать

Белого горошка,

Только почему-то

Тает он в ладошках.


Когда земля нагревается, теплый воздух вместе с водяным паром поднимается вверх. Высоко над землей всегда холодно, поэтому капли воды превращаются в льдинки. Град обычно идет с дождем: одни льдинки успевают растаять, другие же, самые крупные, падают на землю. Вот так мы наблюдаем это природное явление.


Исследовательская деятельность

Понаблюдать и определить, где дольше не тают льдинки-

горошки: на дороге, под кустами и т.д.


Труд. Уборка обрезанных веток кустарников и деревьев.

П/и: "Птицы и лиса". "Подбеги и поймай". Прыжки с пеньков

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Кто впереди?"."Узнай по описанию".

Пальчиковая гимнастика "Град"

Самостоятельная деятельность. Игры с выносным материалом





3

Наблюдение за собакой


Цель систематизировать представления о жизни животных весной; учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи; развивать доказательную речь; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.


Беседа Мой щенок похож немного

На бульдога и на дога,

На собаку-водолаза

И на всех овчарок сразу.


Как вам кажется: этот щенок — "мальчик" или "девочка"?

Какое имя (кличка) щенку подходит?

Какое у щенка настроение?

Чем, по-вашему, щенок больше всего любит заниматься? Собака, которую взяли в дом, признает вас хозяином.

Она будет с вами везде, готова переносить ради вас любые лишения. Ведь собака — преданный друг человека. Но и мы должны помнить, что о ней нужно заботиться, правильно кормить и содержать. Но прежде всего нужно любить ее.


Труд. Участие в перекопке земли.

П/и: "Классы", "Ключи". Совершенствовать технику прыжка (упражнения с длинной скакалкой).

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Хорошо–плохо". "Дни недели".

Пальчиковая гимнастика "Веселая собака"

Самостоятельная деятельность. Рисование на песке животных.






5

Наблюдение за снегом


Цель учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе; закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе (солнце — снег).


Беседа На безобразных зимних перекрестках

Ещё лежал позавчерашний снег,

Он не любил весенних теплых нег,

Но уберечься было так непросто!


Есть приметы: если снежные хлопья стали крупными — жди оттепели; снегирь поет зимой на снег, вьюгу и слякоть — жди ранней весны. Что происходит со снегом, когда припекает солнце? Каким цветом становится снег? Где быстрее тает снег – в тени или на солнце?


Исследовательская деятельность. Измерить глубину снега на солнце и в тени.


Труд. Расчистка дорожек от мусора.

П/и: "Зайцы". "Не задень". Прыжки через веревку на высоте 15—20 см.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Кто больше назовет действий". "Придумай предложение".

Пальчиковая гимнастика "Снежок".

Самостоятельная деятельность. Игры с выносным материалом.




4

Наблюдение за облаками


Цельпродолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Беседа Как по небу с севера

Плыла лебедь белая,

Плыла лебедь сытая.

Вниз кидала, сыпала

На поля озерушки,

Белый пух да перышки.


Посмотрите на небо, что вы видите? Какие сегодня облака?

Как вы думаете, будет сегодня дождь или снег?

В каком направлении плывут облака?

На что похожи сегодняшние облака?

Как по облакам узнать погоду? В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда они плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице уже не так жарко. С детьми вспомнить, что облака бывают перистые и кучевые. Определить, какие облака на небе в день прогулки.


Труд. Помощь малышам в сооружении горки на их участке.

П/и: "Бездомный заяц". "Автомобили". Прыжки на двух ногах.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Кто впереди?". Разучивание скороговорки "Во дворе трава, на траве дрова".

Пальчиковая гимнастика "Облака".

Самостоятельная деятельность. Игры с водой и песком.





6 Наблюдение за высотой стояния Солнца


Цель закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.


Беседа Что выше леса,

Краше света,

Без огня горит?

Без него плачемся,

А как появится —

От него прячемся. (Солнце.)


Чем выше солнце, тем теплее и длиннее день. От тепла тает снег, нагревается земля и появляются проталинки. Начинает расти

трава. Что же еще происходит в природе? (Установить и закрепить представления об экологических связях.) Где восходит, где

заходит солнце?

Исследовательская деятельность

Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее. Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые? С помощью чего можно

долгое время смотреть на солнце? (Темных стекол.)


Труд. Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка.

П /и: " Солнце и планеты". "Автомобили". Прыжки в длину с

места.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Составь предложение". "Выложи узор".

Пальчиковая гимнастика "Пальчики гуляют".

Самостоятельная деятельность. Игры с песком.





7

Наблюдение за капелью


Цель закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры; обучать исследовательским действиям.


Беседа На солнышках согрелась ель,

Подтаяла сосна.

В лесу апрель, звенит капель.

В лесу у нас весна.


С какой стороны сосульки длиннее — с солнечной и теневой? (С солнечной.) Почему? (Солнце пригревает больше, и от этого они «растут».) В морозный день сосулька растет или уменьшается? (Уменьшается, так как разрушается от мороза и ветра) А в солнечный день? (Растет.) С какой стороны сосульки тают быстрее? (С солнечной — солнце греет лед, и он превращается в воду.) Давайте проверим. Один сосуд ставим под сосульки с теневой стороны, другой — с солнечной. Посмотрим, в какой сосуд больше накапает воды. А как вы думаете, где вода от сосулек будет чище — на участке детского сада или возле проезжей части? Чтобы точно узнать, давайте поставим еще один сосуд под сосульки, которые находятся возле дороги.


Наблюдение проводится на следующий день. Воспитатель спрашивает детей, в каком сосуде воды больше, в каком она чище.


Труд. Посыпание песком дорожек на участке малышей.

П/и: "Пятнашки", "Не замочи ноги". Прыжки через препятствия.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Ветер". "Части".Пальчиковая гимнастика "Кап кап".

Самостоятельная деятельность. Игры с песком.



9 Наблюдение за трясогузкой


Цельзакреплять знания о трясогузке.


Беседа Трясогузка, трясогузка —

Полосатенькая блузка!

Я тебя всю зиму жду,

Поселись в моем саду.

И за ставенкой резной

Свей гнездо свое весной.


В народе трясогузку зовут "ледоломкой" — срок ее прилета совпадает с ледоходом. Говорят, что «трясогузка хвостом лед разбивает». Птица маленькая, серая, с черным «галстуком»; ножки высокие, тоненькие; хвост длинный, постоянно встряхивает хвостом; отсюда и название. Голос подает и в полете, и на земле. Кормится, собирая на «сугревах» мелких насекомых. Свои гнезда трясогузка устраивает вблизи водоемов.


Исследовательская деятельность: Сравнить трясогузку с воробьем.


Труд. Обрезка кустарников, вынос веток в компостную яму.

П/и: "Я знаю". "Вышел поезд". Бег и прыжки по сигналу.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. Разучивание скороговорок. Повторение стихотворений.

Пальчиковая гимнастика "Птичка невеличка".

Самостоятельная деятельность. Катание на велосипеде.



8

Наблюдение за таянием снега


Цель – учить устанавливать взаимосвязи в природе.


Беседа Снег теперь уже не тот —

Потемнел он в поле,

На озерах треснул лед,

Будто раскололи.

Облака бегут быстрей,

Стало небо выше,

Зачирикал воробей

Веселей на крыше.


Обратить внимание детей на то, что весной по утрам на снегу

часто образуется ледяная корочка — наст. Происходит это потому, что солнце светит ярко, снег сверху подтаивает а ночью еще морозно. Подтаявший снег замерзает, превращаясь в ледяную корочку.


Исследовательская деятельность

Рассмотреть снег в сугробах, талый снег и воду из лужи. Сравнить наст, образованный в тени, с настом, образованным на солнце.


Труд. Вместе с воспитателем обрезание секатором обломанных, сухих веток кустов и деревьев, их уборка.

П/и: "Волк и коза". "Самолеты". Метание мяча правой и левой рукой.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Кто впереди?". "Назови по порядку".

Пальчиковая гимнастика "Град"

Самостоятельная деятельность. Игры с камушками.




10 Наблюдение за рябиной


Цель закреплять знания о рябине; развивать способность наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи.


Беседа Весной зеленела,

Летом загорела,

Осенью надела

Красные кораллы. (Рябина.)


Когда зацветает рябина? (В мае.) Как выглядят ее соцветия? (Кремово-белые соцветия.) Кто переносит пыльцу рябины? (Пчелы.) Почему рябину называют неприхотливым деревом?

(Хорошо себя чувствует в тени и на открытых местах, привычна к морозным зимам.) Какие звери любят ягоды рябины? (Лоси, ежи, белки, бурундуки, снегири, свиристели.) Почему птицы

сбрасывают ягоды рябины на землю? (Они под снегом лежат как консервированные, а весной находят сброшенные ягоды, и готово угощение.) Что дает рябина людям? (Из ягод варят варенье,

джем, мед, из древесины делают посуду, из веток плетут

красивые корзины.)


Труд. Посадка деревьев.

П/и: "Что растет в родном краю?". "Вышибало". Метание мяча.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Узнай по описанию". "Размер предметов".

Пальчиковая гимнастика "Дерево".

Самостоятельная деятельность. Рисование на асфальте.








11

Растения и кустарники на участке


Цель закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо.


Беседа Тополечек не сажала,

Сам он вырос под окном.

Но придется мне, пожалуй,

Позаботиться о нем, —

Тополек я пожалела,

Сорняки убрать сумела,

Поливала — сбилась с ног.

Хорошо ли, тополек?


Проверить, как перезимовали деревья (много ли поломанных веток). Какие еще произошли изменения?

Какое состояние кроны деревьев на участке?

Как страдают деревья от загрязнения воздуха? (Отмирают ветви по краям кроны.)


Труд. Сбор поломанных веток на участке, подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.

П/ и: "Мое любимое дерев". "Извилистая тропинка". Ходьба приставным шагом и бег с захлестом.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Скажи ласково". "Чего не хватает?".

Пальчиковая гимнастика "Маленький кустик".

Самостоятельная деятельность. Рисование на песке.









13

Наблюдение за облаками


Цель закреплять знания о явлениях неживой природы.


Беседа Бегут по небу разные зверюшки:

Медведи, волки, зайцы, лисы, хрюшки.

А если вы фантазией богаты,

Там свой портрет отыщите, ребята.


Что такое облака? Какого они цвета? Из чего они состоят? (Из бесчисленного количества капелек воды или кристалликов льда.)

Какие бывают облака? (Кучевые, грозовые, перистые, слоистые.)

Кучевые облака называются так потому, что держатся на небе кучками. На что похожи перистые облака? Какие облака самые большие? Какие облака посылают нам дождь? Почему облака двигаются по небу? (Их гонит ветер.)


Исследовательская деятельность. Определить, какие облака на небе. Найти облако, похожее на объект живой, неживой природы.


Труд. Подготовка огорода к дальнейшей работе; уборка мусора, подметание дорожек.

П/и: "Утро в лесу". "Птицы". Метание мяча вдаль.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. Математическое упражнение. "Слоги и предложения".

Пальчиковая гимнастика "Высоко в небе".

Самостоятельная деятельность. Свободные игры.








14 Наблюдение за ветром


Цель – уточнить представление о ветре.


Беседа Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч.

Вы волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе.


Воспитатель предлагает детям понаблюдать, как раскачиваются ветви деревьев.

Каким бывает ветер? Почему дует ветер?

Воздух в атмосфере нагревается по-разному: теплый воздух, более легкий, поднимается вверх, а холодный, более тяжелый, стелется понизу. Происходит движение воздуха. Сила ветра зависит от разницы температур холодного и теплого воздуха. Чем быстрее передвигаются массы воздуха, тем сильнее ветер.

Назовите наиболее сильные ветры. (Ураганы, тайфуны, метели, бураны.) Слабый ветер называется бриз. Люди, наблюдающие за силой и направлением ветра, называются метеорологами, синоптиками. Можно ли увидеть следы ветра?

Исследовательская деятельность

Определить направление ветра по компасу. Определить силу ветра с помощью флюгера.


Труд. Сбор веток на участке.

П/и: "Кто быстрее?". "Дальше и выше". Перебрасывание мяча

друг другу снизу.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Ветерок". "Наоборот".

Пальчиковая гимнастика "Ветерок".

Самостоятельная деятельность. Раскладывание камушек.


15 Наблюдение за почвой


Цель познакомить с почвенным слоем.


Беседа Пусть не сердятся родители,

Что измажутся строители,

Потому что тот, кто строит,

Тот чего-нибудь да стоит!


Исследовательская деятельность

Сравнить сухие и влажные комочки земли. Сравнить песчаную и глинистую проталину. Ответить, где быстрее просыхает почва и почему?


Труд. Переноска песка на грядки и под деревья.

П/и: "Черное и белое". "Зайцы и собаки". Прыжки через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Что я построю из песка". "Узнай на ощупь".

Пальчиковая гимнастика "Мы рисовали".

Самостоятельная деятельность. Узоры на песке.





















17 Наблюдение за грозой


Цельзнакомить с понятием «гроза»; формировать реальные представления о явлении природы; обогащать словарный запас;

развивать наблюдательность.


Беседа Потемнело небо — тучами покрылось,

Будто колесница в небе покатилась.

Муравьишки скрылись, гром гремит, пугает,

Дождь ручьями льется, молния сверкает.

Спрятались под крышу воробьи-зазнайки.

Что с природой стало, дети, отгадайте? (Гроза.)


Что потемнело и покрылось тучами? Что гремит и пугает?

Про какие явления природы еще говорится? (Про дождь, молнию.) Кого напугала гроза? (Муравьишек, воробьев.)

Как вы думаете, что такое гроза? Когда погода плохая, внутри облака накапливается электричество. Молния — это гигантская электрическая искра. Молния нагревает окружающий воздух. Горячий воздух сталкивается с более холодным, и раздается гром. Молния во время грозы очень опасна. Очень часто попадает в высокие, одиноко стоящие предметы, может разнести в щепки дерево и устроить пожар. Нельзя стоять под деревом во время грозы.

Исследовательская деятельность

Сравнить обыкновенный дождь и грозу, назвать сходства и различия.


Труд. 1-я подгруппа — расчистка граблями участка; 2-я подгруппа — вынос мусора.

П/ и: "Гуси-гуси". "Найди свое дерево". Прыжки на двух и на одной ноге

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "От дерева до дерева". "Кто быстрее".

Пальчиковая гимнастика "Гром гремит".

Самостоятельная деятельность. Катание на велосипеде.


16 Наблюдение за мухой


Цель – продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида мухи, ее жизненных проявлениях;

формировать реалистические представления о природе.

Беседа С хоботом, а не слон.

Не птица, а летает.

Никто не приучает,

А на нос садится. (Муха.)

Как выглядит муха? Как мухи ходят по потолку? (Мухи имеют липкие волосатые подушечки на лапках; поскольку муха легкая, а сила сцепления подушечек с любой поверхностью очень велика, муха в состоянии удержаться практически везде.) Почему мух называют вредными насекомыми? Какой вред приносят мухи? (Разносят микробы.) Как размножаются мухи? (Откладывают яйца.) Где мухи откладываютсвои яйца? (В навозе, мусоре). Какие враги есть у мух? (Пауки, стрекозы.) Есть ли нос у мухи? (У насекомых нет носа, чтобы нюхать, они могут осязать, обонять и чувствовать вкус благодаря своим лапкам, усикам. Усики — важнейший орган чувств. Они воспринимают температуру, влажность и запахи.) Чем кушают мухи? (Хоботком.) Сколько глаз у мухи? (Два вида глаз — простые и сложные: они могут видеть одновременно впереди, сзади и внизу.) Где и как муха проводит зиму?

Исследовательская деятельность

Найти участок большого скопления мух (почему на данном участке большое скопление мух и как с этим бороться).

Труд. Посадка семян гороха.

П/ и: "Кати в цель". "Догони мяч". Катание обруча.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Хорошо — плохо". "Радуга".

Пальчиковая гимнастика "Насекомые".

Самостоятельная деятельность. Игры с мячом у стенки.




18

Наблюдение за радугой


Цель продолжать формировать представление о радуге как

части неживой природы.


Беседа Что за чудо — красота!

Расписные ворота

Показались на пути,

В них ни въехать, ни войти. (Радуга.)


Когда идет дождь и светит солнце, на небе может появиться радуга. Она видна, когда лучи солнца проходят сквозь дождевые капли. Чем крупнее дождевые капли, тем ярче радуга. В радуге семь цветов — красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. Они располагаются всегда в одном и том же порядке. Приказало солнце — стой! — Семицветный мост крутой. Туча скрыла солнца свет — Рухнул мост, а щепок нет.

Нарисовать на асфальте цветными мелками радугу.

Когда исчезнет радуга? I

Когда она может появиться? Что это за явление — радуга?


Труд. Сбор мусора на участке.

П/ и: "Мы — веселые ребята". "Выше всех". Прыжки с продвижением.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Найди дерево". "Угадай по описанию".

Пальчиковая гимнастика "Радуга дуга".

Самостоятельная деятельность. Игры с предметами.






19

Наблюдение за бабочкой


Цель расширять знания о бабочке, ее происхождении, строении, размножении и пользе; способствовать развитию экологического мышления; воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Беседа Бабочка мило порхнула,

Села на яркий цветок,

В сладкий нектар окунула

Крохотный свой хоботок.

Не птица, а с крыльями. Не пчела, а над цветами летает. (Бабочка.) Над зеленым лугом весело порхают пестрокрылые красавицы-бабочки: и желтые лимонницы, и темно-красные крапивницы, и голубянки, и капустные белянки, и переливницы, и перламутровки. В Древнем Риме люди верили, что бабочки произошли от цветов, оторвавшихся от растений. У бабочки две пары крыльев, покрытых мелкими чешуйками, поэтому их называют чешуекрылыми. Тело бабочки покрыто чешуйками и волосиками. У них короткие усики и большие глаза. Когда она пьет капельки нектара с цветов, хоботок разворачивается, а потом опять сворачивается спирально. Перелетая с Цветка на цветок, бабочка собирает нектар и опыляет их. Летом самка откладывает яички в почву. Через некоторое время из них появляются личинки — гусеницы. Потом гусеницы сбрасывают шкурку и окукливаются, и появляются взрослые бабочки, которых называют мотыльками. Бабочки тутового шелкопряда, питающиеся листьями тутового дерева, дарят людям тончайшие нити, из которых получают шелк.

Труд. Уборка мусора на участке.

П/ и: "Медведь и пчелы". "Бабочки, лягушки и цапли". Бег по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Сбей шишки". "Скажи наоборот".

Пальчиковая гимнастика "Бабочка".

Самостоятельная деятельность. Игры с песком.


21

Наблюдение за муравейником


Цель – закреплять знания о муравьях;

воспитывать интерес к исследовательской работе.

Беседа Он работник настоящий,

Очень-очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом. (Муравей.)

Какую пользу приносят муравьи людям и лесу? (Уничтожают вредных насекомых.) Кто из лесных жителей любит полакомиться муравьями и их личинками? (Медведь, дятел.) Муравейником правит муравьиная принцесса. В молодости у нее были небольшие крылышки, и она любила порезвиться и полетать. Но, став матерью большого семейства, муравьиха отгрызает себе крылья, и с этих пор живет в муравейнике. Она откладывает яйца, из которых позже появляются личинки. Заботу о подрастающем поколении берут на себя рабочие муравьи — они кормят и ухаживают за личинками. Охраняют муравейный терем муравьи-солдаты, эти бесстрашные защитники крепости. Муравьи — хищники, уничтожают множество насекомых. А где живут наши муравьи? (Муравейник находится в верхнем слое почвы, под асфальтом.) Давайте понаблюдаем, как муравьи работают. Они ползают по дорожкам, которые прогрызли в асфальте.

Исследовательская деятельность

Одну дорожку засыпать песком и посмотреть, что муравьи будут делать; вторую — сахарным песком, посмотреть, как муравьи будут его собирать.

Труд. Очистка участка от старых листьев.

П/ и: "Живой лабиринт". "Прыг да скок". Прыжки на левой и правой ногах.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Звукоподражание". "Угадай по описанию".

Пальчиковая гимнастика "Улей"






20

Наблюдение за одуванчиком


Цель учить сравнивать одуванчик в начале и конце цветения, знать изменения, произошедшие с цветком; развивать познавательную деятельность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения.

Беседа

Почему одуванчиков так много? Они неприхотливы. В золотисто-желтой корзинке образуется несколько сотен семян. Каждое семечко снабжено пушистым белым хохолком на длинной ножке — парашютиком. Пока семечко не созрело, парашютик не раскрывается. Созревшие плоды расправляют белые пушинки зонтиком, и одуванчик становится похож на пушистый белый шарик. Стоит дунуть ветру или задеть за пушистый цветочек, как шарик распадается на сотни парашютиков, и летят во все стороны отважные семечки-парашютисты. А на месте остаются голые головки цветка. Семена одуванчиков легко прорастают, поэтому их много кругом. В огородах одуванчик считают сорняком и стараются его вырвать с корнем, что не всегда удается

Исследовательская деятельность

Определить возраст одуванчика. Рассмотреть через лупу розетку цветка.

П/ и: "Гуси-лебеди". "Скакалка". Катание обруча в произвольном направлении.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Что где растет?".

"Опиши цветок".

Пальчиковая гимнастика "Цветок".

Самостоятельная деятельность. Свободные игры.






22

Наблюдение за цветником


Цель расширять представления о цветнике весной;

закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.


Беседа Цветочные слезы -

Росинки на листьях

Цветы, словно звезды,

Небесною кистью

Раскрашены ярко ...

Искрятся, лучатся...

Нам неба подарком

На сердце ложатся.


Назовите садовые цветы. Назовите полевые цветы. Где они

растут? Какие цветы вам нравятся? Почему? Есть ли у вас дома цветы? Какие? Как вы за ними ухаживаете? Что надо сделать, прежде чем посадить цветы? Как называются цветы, которые мы посадили в группе для нашей клумбы? Что надо сделать, чтобы наши растения выросли и зацвели? Почему нельзя в наших условиях высадить растения на улицу сейчас? Почему некоторые растения называются однолетние, многолетние?


Труд. Работа на огороде.

П/ и: "Чье звено скорее соберется?". "Не упади". Ходьба по

бревну.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Опиши цветок".

"Что где растет?".

Пальчиковая гимнастика "Василек".

Самостоятельная деятельность. Игры на спортивном участке.



25

Наблюдение за насекомыми


Цель уточнить содержание понятия «насекомые»;

научить сравнивать их по существенным общим признакам.


Беседа Кто они? Откуда? Чьи?

Льются черные ручьи:

Дружно маленькие точки

Строят дом себе на кочке.


Как, одним словом называются отгадки? (Насекомые.)

Каких еще насекомых вы знаете? (Гусеницу.)

Только насекомое имеет тело, состоящее из двух-трех частей и трех пар ног. У взрослого насекомого тело состоит из трех частей: голова, грудь и брюшко. На голове — пара усиков, служащих для осязания и обоняния. У большинства насекомых одна пара сложных глаз, состоящих из множества крошечных глазков. Все насекомые имеют три пары членистых ног, прикрепленных к груди. Ноги насекомых выполняют различные функции. На них может быть маленький кармашек для сбора пыльцы.


Труд. Уборка мусора на участке.

П/ и: "Не попадись". "Перепрыгни". Метание предметов в цель.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Что в лукошке". "Не верно".

Пальчиковая гимнастика "Гусеница".

Самостоятельная деятельность. Игры на асфальте.








24 Наблюдение за погодой

Цель продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны.

Беседа Хорошо весной, поле чистое,

Муравой-травой ты украшено.

Да цветочками все душистыми

В утро майское принаряжено.

Рассмотрите пейзажные картинки, сравните их и скажите, какое время года изображено. (Детям предлагаются картинки с изображением ранней и поздней весны.) Объясните, почему люди стали одеватьсялегче, почему растаял снег? (Из-за повышения температуры, потепления.) Что произошло со снегом? (Он растаял.) Что стало с водой, которая образовалась от таяния снега? (Снег тает, превращаясь в воду, вода испаряется с поверхности земли под воздействием солнечных лучей и в верхних слоях атмосферы превращается в кучевые облака.) Каким стало небо? (Ярко-синим.) Что произошло с почвой? (Оттаяла, нагрелась, стала просыхать.) Как изменилась река? (Реки вскрылись, начался ледоход.)Какая была температура воздуха, когда шел снег? При какой температуре идет дождь? Чем отличается поздняя весна от ранней? Назовите эти отличия. (С наступлением поздней весны стало ослепительно сиять солнце, потеплело). От весеннего тепла растаял снег и сбежал ручейками в реки; водоемы освобождались ото льда; оттаяла почва, зазеленела трава, появились цветы; на деревьях распустились листочки; птицы

звонко щебечут, гремят первые грозы.)

Труд. Уборка участка от весеннего мусора.

П/ и: "Мы — капельки", "Живой лабиринт". Метание мяча правой и

левой рукой в заданном направлении.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Придумай

предложение". "Как шумит вода?".

Пальчиковая гимнастика "Ветерок".

Самостоятельная деятельность. Рисование на песке.

26

Наблюдение за пчелами

Цель уточнить содержание понятия «насекомые»;

научить сравнивать их по существенным общим признакам.

Беседа О многих шестиногих,

Прекрасных и убогих,

Мы каждому из вас

Расскажем без прикрас.

Какие насекомые опыляют цветы? (Пчелы.) Какие изменения происходят в жизни насекомых весной? (Весной из яиц развиваются личинки, которые ведут самостоятельную жизнь: активно питаются, растут и развиваются.) Где живут насекомые? (В саду, на дереве, у водоемов.)

Как защищаться от насекомых? Чем питаются насекомые? Как они передвигаются? Как насекомые спасаются от врагов? (Имеют отпугивающую окраску, острое жало, выпускают едкую пахучую жидкость.) Какие насекомые приносят пользу? (Пчелы, бабочка-шелкопряд, муравьи.) Какие изменения происходят в жизни насекомых осенью? (Они забиваются в укромные места и засыпают на зиму.) Как полезные насекомые спасают сады и леса от вредителей насекомых? Есть ли у комаров уши? (Уши у комаров-самцов находятся в усах, не такие как у человека, но с помощью этого органа слуха комар-самец находит по звуку свою подружку.) Почему комаров называют вредными

насекомыми? (Они разносчики опасных болезней.)

Исследовательская деятельность

Найти божью коровку и определить ее название.

Найти тропу муравья.

Труд. Очистка участка от мусора и снега.

П/ и: "Перелет пчел". "Мыши в кладовой". Улучшать технику бега.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Хорошо–плохо". "Что изменилось".

Пальчиковая гимнастика "Пчелки".

Самостоятельная деятельность. Рисование на песке палочками.



27

Наблюдение за подорожником


Цельпродолжать развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях.


Беседа На поляне зеленеет подорожник молодой

Почему не на дороге, от тропинки далеко?

Может хочет незаметным сделаться его цветок

Чтобы людям он за лето так ни разу не помог?


Как называют май в народе? (Цветень.) Где трава уже появилась, а где нет? (Где солнца много там и трава.) Где тень и сыро, трава не взошла, почему? Что происходит с травами после майских дождей? (Они ярче зеленеют.) Смотрите, вдоль дороги растет трава с круглыми выпуклыми листочками. Что это? (Подорожник.)

Почему его так назвали? Что он прячет под листочками? (Влагу вокруг себя для своих корней.) Подорожник поднял листочки, как вы думаете, почему? (Земля под ним сырая, надо дать солнышку ее немного подсушить.) Кто знает, чем может помочь подорожник?

Исследовательская деятельность

Через лупу рассмотреть листья подорожника и отметить отличительные особенности. Найти сходства и различия мать-и-мачехи и подорожника.


Труд. Уборка территории.

П/ и: "Узнай и назови". "Вырасти цветы". Хождение по буму.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Какие растения ты знаешь". "Что перепутано".

Пальчиковая гимнастика "Трава".

Самостоятельная деятельность. Игры по желанию детей.



28

Наблюдение за одуванчиком


Цель уточнить знания об одуванчике (обратить внимание на начало цветения); формировать умение и желание активно

беречь и защищать природу; закреплять знания о лекарственных растениях.


Беседа Уронило солнце лучик золотой.

Вырос одуванчик, первый, молодой.

У него чудесный золотистый цвет.

Он большого солнца маленький портрет.


Растет одуванчик везде: на лугах, полях, лесных опушках, склонах оврагов, словно символ солнышка и любви к жизни. Крепко держится за почву длинный толстый корень одуванчика. Раскинулась над землей розетка из ярко-зеленых листьев.

Каждый листок одуванчика смотрит в свою сторону. Величина листьев зависит от того, где растет цветок. Чем больше влаги получает из земли растение, тем ярче и сильнее его листья. В середине каждого листа есть желобок. Он собирает капли росы и дождя и направляет их к корню растения. Из середины растения тянется вверх цветочный стебель — стрелка: толстая трубочка без листьев. На верхушке стрелки желто-золотистая верхушка —

корзиночка, наполненная мелкими цветами.


Труд. Уборка территории.

П/ и: "Узнай и назови". "Цветовод и пчелы". Хождение по буму.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Может все наоборот". "Времена года".

Пальчиковая гимнастика "Желтый цветочек".

Самостоятельная деятельность. Игры с песком.





№ 31

Наблюдение за вербой


Цельзакреплять знания об иве, обращать внимание на то, что весной ива (верба) зацветает одна из первых.


Беседа Еще в лесу туманно, глухо,

Но над рекою, под обрывом

Оделась золотистым пухом

И распустила кудри ива.

Как будто облако спустилось

С небес на маленькие почки,

Зазеленело, превратилось

В живые теплые комочки.


Какие разновидности ивы вы знаете? (Верба, ракита, лоза.)

Когда зацветает ива? (Ранней весной.) Как выглядят ее соцветия? (Сережки ярко-желтые, похожие на цыплят.) У какого дерева быстрее распускаются почки? (У вербы.) На что они похожи? (На пушистые комочки.) Какой праздник православные христиане отмечают за неделю до Пасхи? (Вербное воскресенье.)

Исследовательская деятельность

Сравнить вербу и иву. По каким признакам можно их отличить?


Труд. Помощь детям младшей группы в уборке участка от

прошлогоднего мусора.

П/ и: "Вороны и воробьи", "Будь внимательным". Метание предметов в цель.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Лесовичок". "Детки в клетке".

Пальчиковая гимнастика "Деревце".

Самостоятельная деятельность. Катание на роликах.




33

Разные виды транспорта


Цель закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина; человек, вращая педали, передвигается.


Беседа

Велосипед — это вид транспорта. Слово "велосипед" обозначает "быстрые ноги". Для того чтобы на нем ездить, нужно ногами крутить педали, а рулем удерживать равновесие. Чем отличается велосипед от машины? (Машину заправляют бензином.)

Почему становятся сильнее, когда катаются на велосипеде? (Развиваются мышцы спины и ног.)


На двух колесах я качу,

Двумя педалями верчу,

За руль держусь, гляжу вперед,

Я знаю — скоро поворот.

Мне подсказал дорожный знак:

Шоссе спускается в овраг.

Качусь на холостом ходу

У пешеходов на виду.


Труд. Подметание дорожек на участке, сбор мусора.

П/ и: "Шалтай-Болтай". "Два рыболова". Упражнения на равновесие.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Плохо или хорошо". "Весельчак".

Пальчиковая гимнастика "Машина".

Самостоятельная деятельность. Игры с песком.




32

Наблюдение за бабочкой

Цель на основе непосредственного восприятия формировать знания о характерных особенностях внешнего вида бабочки;

воспитывать доброе отношение к живым объектам, выделяя признаки живого.

Беседа На луг мы прилетели

И здесь танцуем вальс.

Мы крылышки расправим —-

Красив на них узор.

Мы кружимся, порхаем —

Какой кругом простор!

Как выглядит бабочка? Как она передвигается? Чем питается бабочка? Какую пользу приносит? Есть ли дом у бабочки? Есть лиу нее враги? Какие стихи, загадки, песни, сказки о бабочке вы знаете? У бабочки две пары крыльев, покрытых мелкими чешуйками. Тело бабочки тоже покрыто чешуйками и волосиками. Унее короткие усики и большие глаза. Спирально свернутый прозрачный хоботок бабочки — ее рот. Перелетая с цветка на цветок, бабочки собирают нектар и опыляют растения. Маленьких бабочек называют мотыльками. У бабочек есть враги — птицы и пауки.

Труд. Расчистка огорода от мусора.

П/ и: "Ловкая пара", "Мяч сквозь обруч". Прыжки с продвижением.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Кто дальше?". "Урожай".

Пальчиковая гимнастика "Бабочка".

Самостоятельная деятельность. Игры с песком.





.

35

Наблюдение за стрекозой

Цель расширять знания о внешнем виде стрекозы;

воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

Беседа У нее четыре крыла,

Тело тонкое, словно стрела,

И большие-большие глаза.

Называют ее ... (стрекоза).


Как выглядит стрекоза? Как она передвигается? Почему у стрекозы огромные глаза и короткие усики? Где живет стрекоза?

На кого она охотится? Чем питается? Есть ли враги у стрекозы?

Какие стихи, загадки, сказки о стрекозе вы знаете? У стрекозы четыре сетчатых крыла, длинное стройное брюшко. Стрекоза летает быстро, ловко, увертливо, а ее удлиненное тело, словно руль, помогает ей сохранить нужное направление в полете. У стрекозы огромные глаза, помогающие ей высматривать добычу, а усики короткие, почти незаметные. Они большой роли в их жизни не играют. Стрекоза — хищное насекомое. Она питается мошками, комарами, жучками, которых хватает на лету цепкими лапками. Осенью стрекозы прячутся под сухой листвой, забиваются в щели коры или старые гнилые коряги, спят до весны.


Труд. Посадка картофеля.

П/ и: "Сумей вскочить", "Лягушки в болоте". Прыжки с разбега.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Парочки". "Что за насекомое".

Пальчиковая гимнастика "Стрекоза".

Самостоятельная деятельность. Метание мячей.


37 Наблюдение за одуванчиком


Цель – развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения.


Беседа Появилось солнышко в мае на лугу,

На него любуюсь, очень берегу.

Жаль, недолго солнышко будет золотым,

Побелеет солнышко—и расстанусь с ним.


Одуванчик назван солнышком, потому, что его цветок желтого цвета, круглый и похож на солнышко. Сначала появляется зеленый бутон, который раскрывается в желтый цветок, затем на месте лепестков появляются белые пушинки — зонтики, с помощью которых ветер разносит семена цветка. Одуванчик лекарственный — многолетнее травянистое растение, произрастает по всей территории нашей страны. Сырьем являются корни. Отвар корней одуванчика применяется в качестве горечи для возбуждения аппетита и улучшения пищеварения. Корни и корневища можно заготавливать только после созревания и осыпания семян, часть корней и корневищ желательно оставлять в земле для возобновления растений.


Труд. Уборка участка от сухих веток.

П/ и: "Спящая лиса". "Перелет птиц". Прыжки вверх с места.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Скороходы". "Что изменилось".

Пальчиковая гимнастика "Одуванчик".

Самостоятельная деятельность. Игры с мячом.

36

Наблюдение за комаром


Цель расширять представления об особенностях внешнего вида комара; формировать реалистические представления о природе.


Беседа Очень маленький на вид,

Надоедливо звенит.

Прилетает вновь и вновь,

Чтобы выпить нашу кровь. (Комар.)


Как выглядит комар? Как он передвигается? Есть ли у комаров уши? Чем питаются комары? Почему возле рек, прудов и болот всегда много комаров? Почему комаров называют вредными насекомыми? Какие враги есть у комаров? Какие загадки и сказки

о комарах вы знаете? У комара тонкое тело, слабые ноги и два брюшка. На голове комара есть хоботок, которым он прокалывает тело жертвы и сосет кровь, а также пара маленьких усиков. У

комаров есть «уши», которые находятся в усах. Комары-самцы питаются сладким нектаром цветов и соком растений, а самки сосут кровь. Комары — вредные насекомые, так как разносят опасные болезни. Лягушки и жабы помогают побеждать кровожадных насекомых, питаются комарами стрекозы и птицы.

Труд. Уборка петрушки.

П/ и: "Пронеси, не урони", "Пожарные". Лазание по гимнастической лестнице.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Узнай по описанию" "Художник".

Пальчиковая гимнастика "Комар".

Самостоятельная деятельность. Игры на спортивном участке.


38 Наблюдение за божьей коровкой

Цель расширять знания и представления об особенностях внешнего

вида божьей коровки; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живом Беседа Божья коровка, алая спинка,

Уцепилась ловко коровка за травинку.

Вверх неспешным ходом

Ползет по стебельку

К пахнущему медом

Яркому цветку.

Как выглядит божья коровка? Как она передвигается? На кого охотятся божьи коровки? Где они живут? Какую пользу приносят божьи коровки? Где зимуют? У божьей коровки выпуклое овальное тело, ярко-красная

или оранжевая спинка, украшенная черными точками. Божья коровка умеет ловко ползать, а может и летать, даже на большие расстояния: у нее есть маленькие крылышки, а под ними жесткие коричневые полупрозрачные подкрылья. Окраска божьей коровки предостерегающая.Птицы знают, что насекомые с такой окраской — несъедобные. Божьи коровки поедают, огромное количество тли, любят угоститься червеедами, паутинными клещиками, личинками жуков-листоедов. Божья коровка — хищник, она поедает других насекомых, очень вредных для сельского хозяйства, и поэтому приносит людям большую пользу. На зиму божьи коровки прячутся в щелках коры деревьев, в сухих корягах

или зарываются в землю.

Труд. Высадка рассады цветов в цветник.

П/ и: "Пингвины с мячом", "Не наступи". Прыжки на двух ногах с зажатым предметом между ступнями.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Парочки". "На что похоже".

Пальчиковая гимнастика "Божья коровка".

Самостоятельная деятельность. Игры с песком.

41

Наблюдение за майским жуком


Цель расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.


Беседа Чок-чок-чок-чок! Прилетел в сад жучок.

На березу сел — все листочки съел.

Позову скворцов со всех концов,

Позову грачей — летите скорей!

Жука проглотите и мой сад спасите!


Как выглядит майский жук? Как он передвигается? Где живет майский жук? Чем питается майский жук? Почему майских жуков называют вредителями лесов и садов? Какие враги есть у майских жуков? Где зимуют майские жуки? Майские жуки крупные, похожи на гладкие коричневые желуди. Майские жуки опасные вредители. Особенный вред приносят их личинки: они живут в почве и питаются корнями растений. Живут личинки майских жуков долго — три-четыре года. А вот век майских жуков короткий. Весной они откладывают яйца и вскоре погибают.

У майских жуков в природе есть враги: летучие мыши и совы ловят их, а вороны, скворцы и грачи уничтожают личинок в почве.

Помогают лесам в борьбе с вредителями лисы, медведи, ежи — все они не прочь полакомиться жирными личинками и жуками.


Труд. Посадка семян гороха.

П/ и: "Кати в цель", "Догони мяч". Игры с мячом у стенки.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Что перепутано". "Посчитай".

Пальчиковая гимнастика "Насекомые".

Самостоятельная деятельность. Игры в песке.

42

Наблюдение за погодой


Цель формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; закреплять знания о сезонных изменениях в природе.


Беседа Ласточка примчалась

Из-за бела моря.

Села и запела:

«Как февраль не злися,

Как ты, март, не хмурься,

Будь хоть снег, хоть дождик —

Все весною пахнет».


Что изменилось с приходом весны?

Что стало чаще появляться на небе?

Что изменилось на огороде?

Как вы думаете, почему снег не везде растаял, а маленькими клочками?


Предложить детям объяснить, как они понимают поговорку

«Зима весну пугает, да сама тает»?


Труд. Уборка экологической тропы.

П/ и: "Лесные тропинки", "Караси и щука". Упражнение в беге и прыжке.

Индивидуальная работа. Дидактические игры."Зима надоела". "Времена года".

Пальчиковая гимнастика "Зимушка–зима".

Самостоятельная деятельность. Игры со снегом.



43

Наблюдение за солнцем


Цель – помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.


Беседа Люди добрые, солнцу красному,

Лику ясному

Поклоняйтеся, улыбайтеся

Распрекрасному.


Важнейшим фактором, определяющим погоду, является солнце — источник жизни, света и энергии. Весной солнце начинает подниматься все выше и выше, тем сильнее оно греет землю, поэтому погода теплее.

Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где находится солнце? Почему вы чувствуете, что весна уже наступила?

Что происходит с растениями, когда солнце ярко и долго светит?


Труд. Расчистка дорожек от мусора и снега.

П/ и: "Поймай мяч", "Караси и щука". Прыжки в высоту с разбега.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Что лишнее". "Незнакомец".

Пальчиковая гимнастика "Солнце".

Самостоятельная деятельность. Катание на качелях.









45

Наблюдение за трясогузкой


Цель – знакомить с трясогузкой, внешним видом, средой ее обитания.


Беседа

Трясогузка — стройная и грациозная. Спинка и бока серые, брюшко белое, верхняя часть грудки, хвост и крылья черные, блестящие, украшенные по краям белыми прыжками. Прилетает ранней весной, вьет гнезда по берегам рек и озер из соломинок и тонких веточек, устилает пухом. Питается живым кормом.

Как выглядит трясогузка? Чем питается? Когда прилетает в наши края? Как заботится о своем потомстве? Чем птицы заняты весной?

Весною дел у птиц немало:

Встала птаха поутру,

Целый день она летала

И ловила мошкару.

Сядет с мошкою на ветку,

Тихо пискнет: «Я, мол, тут!»

Знает, маленькие детки

С нетерпеньем маму ждут.


Труд. Подготовка грядок к посеву семян.

П/ и: "Не опоздай". "Не упусти мяч". Бросание мяча в цель.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Переполох". "Досчитай до…"

Пальчиковая гимнастика "Птичка".

Самостоятельная деятельность. Игры с мячом.





44

Наблюдение за тополем


Цель – продолжать знакомить с деревьями на участке;

формировать представления о внешнем виде тополя весной.


Беседа Тополя, тополя,

На пути - деревца,

Деревца зелёные.

Беспокойной весной

Вы шумите листвой.


Как называется это дерево? А как вы узнали? Какие части тополя вам знакомы? Весной на тополях набухают крупные почки. Когда клейкая оболочка упадет с них на землю, раскрываются пахучие блестящие листочки. Листья распускаются быстро и буйно. С утра дерево еще без листвы, а в полдень крона блестит и переливается развернутыми листьями. Тополиные листья свисают вниз на длинных черешках, слегка сжатых с боков, ' поэтому листья очень подвижны: трепещут и дрожат, даже при легких порывах ветра. Тополя чаще других деревьев сажают в городах, потому что они прекрасно очищают воздух от пыли и копоти и выделяют в атмосферу кислорода больше, чем другие деревья. Один тополь вырабатывает его столько, сколько три липы, четыре сосны, семь елей. Они неприхотливы и быстро растут.


Труд. Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.

П/ и: "Совушка", "Веревочка". Катание на велосипедах.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Снег или дождь". "Что перепутано".

Пальчиковая гимнастика "Зеленое деревце".

Самостоятельная деятельность. Игры по желанию детей.




46

Наблюдение за ветром


Цель закрепить обобщенные представления о сезонных изменениях; дать понятие о ветре, его свойствах; определить направление ветра.

Беседа Я иду по дороге.

И ветер со мной...

Он берет меня за руку

И ведет за собой...


Ветер — движение воздуха. Он невидим, но ощутим по

дуновению, движению предметов (качаются деревья, летят

листья, бумага и т.п.). Ветер способствует опылению растений, распространению семян, движению парусных яхт. Помогает человеку переносить сильную жару (подул ветерок — стало лучше дышать). Одновременно очень сильный ветер приносит штормы, бури, ураганы, что иногда приводит к разрушению жилья

человека, морским кораблекрушениям.

Воспитатель загадывает детям загадку.

Свищет, гонит, вслед ему кланяются. (Ветер.)


Труд. Расчистка дорожек.

П/ и: "Быстрее ветра", "Кто смелее?". Прыжки в длину с разбега.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Прыгни дальше". "Угадай".

Пальчиковая гимнастика "Ветер–ветерок".

Самостоятельная деятельность. Игры с песком и формочками.


47

Наблюдение за почками березы


Цель – продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.


Беседа Она весну встречает,

Сережки надевает,

Накинута на спинку

Зеленая косынка,

А платьице в полоску.

Ты узнаешь ... (березку)


О каком времени года говорится в загадке?

Перечислите признаки весны?

Что это за дерево?

Что произошло с почками?

В каком состоянии находятся деревья весной? (пробуждаются.)


Труд. Заготовка талой воды для поливки комнатных растений; уборка мусора с участка.

П/ и: "Бездомный заяц", "Караси и щука". Бег в рассыпную.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Пустое место", "Брось за флажок".

Пальчиковая гимнастика "Белая береза".

Самостоятельная деятельность. Катание на велосипедах.
















50

Наблюдение за проталинами


Цель учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе; формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.


Беседа Голубые, синие небо и ручьи,

В синих лужах плещутся стайкой воробьи.

На снегу прозрачные льдинки-кружева,

Первые проталины, первая трава.

К нам весна шагает быстрыми шагами,

И сугробы тают под ее ногами.

Черные проталины на полях видны,

Верно, очень теплые ноги у весны.


Какие изменения произошли в природе весной? Что вы

наблюдали сами? Как изменился снег с приходом весны?

В каких местах вы наблюдали проталины?

Почему не везде появились проталины?


Труд. Уборка участка после таяния снега.

Подвижные игры: "По проталинам", "На поляне". Бег по сигналу.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Перепрыгни". "Назови одним словом".

Пальчиковая гимнастика "Весна".

Самостоятельная деятельность. Игры со снегом.


53

Наблюдение за рябиной

Цель закрепить знания о рябине; отметить, какие изменения произошли с ней весной.

Беседа Красненькую ягоду

Мне дала рябина.

Думал я, что сладкую,

А она - как хина.

То ли эта ягодка

Просто недозрела,

То ль рябина хитрая

Подшутить хотела?


По каким характерным признакам можно узнать рябину?

Расскажите стихотворение про рябину.

Какие пословицы, поговорки вы про нее знаете?

Когда зацветает рябина?

Кто проведывает первым ароматные цветы рябины? Почему?

В конце апреля, в мае снова оживает наша рябина, просыпается после зимней спячки. Медленно растут резные зеленые листочки, зацветает рябина. Первые гости-пчелы весело гудят возле нее. Своим душистым ароматом она невольно привлекает внимание прохожих.


Труд. Расчистка дорожек, сбор прошлогодних листьев.

Подвижные игры: "Волк во рву", "Горелки". Прыжки на одной ноге с продвижением.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "По прямой". "Футбол".

Пальчиковая гимнастика "Рябинка".

Самостоятельная деятельность. Езда на велосипедах.




52 Наблюдение за сорокой


Цель пробуждать интерес к «сказочной персоне» — сороке-белобоке; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который

она издает; обогащать словарный запас художественным

словом; воспитывать заботливое отношение к птицам.


Беседа Всюду я летаю,

Все на свете знаю,

Знаю каждый куст в лесу,

Новость на хвосте несу.

Может быть, меня за это

И зовут «лесной газетой»?


Что это за птица, как она выглядит?

Вьет ли сорока гнезда, зачем?

Какие заботы у птицы весною?

Как они берегут свое потомство?

Какие звуки произносит сорока? (Ча-ча-ча.)


Труд. Посыпание скользких дорожек песком.

Подвижные игры: "С кочки на кочку". "Достань до мяча". Отбивание мяча одной рукой.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Хитрая лиса". "Скажи наоборот".

Пальчиковая гимнастика "Сорока–белобока".

Самостоятельная деятельность. Катание на велосипеде.









55

Птицы на участке детского сада


Цель учить различать птиц по оперению, размеру, голосу;

развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.


Беседа Трава опять зазеленела,

И закудрявились леса.

«Весна! Весна! Пора за дело!»

Звенят уж птичек голоса.

Сухие прутики, солому,

Кусочки мха они несут

Все пригодится им для дома,

Чтоб для птенцов создать уют.

И заливаются на ветках

Синицы, воробьи, скворцы,

Ведь скоро в гнездах будут детки

Их желторотые птенцы.


Какие птицы прилетают к нам на участок? Как вы им помогаете? Какого они размера? Какую пользу приносят птицы?

Какая у них окраска? Чем питаются? Какие изменения в жизни птиц происходят весной? Как птицы заботятся о своем потомстве?

Каких птиц вы еще знаете?


Труд. Посыпание песком дорожек на участке.

П/ и: "Лови — бросай". "Салки". Прыжки вверх с места.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Узнай меня". "Ау".

Пальчиковая гимнастика "Птичка невеличка".

Самостоятельная деятельность. Игры с выносным материалом.


56

Наблюдение за сосульками


Цель знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями; способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы.

Беседа Шаловливые сосульки

Сели на карниз.

Шаловливые сосульки

Посмотрели вниз.

Надоело им свисать,

Стали капельки бросать.

Целый день идет трезвон

Кап-кап! Дон-дон!

Ребята, обратите внимание, что сосульки образуются на

солнечной стороне дома. Откуда произошло слово «капель»? Постойте тихонько и послушайте, как падают капли. Пусть каждый ребенок рассмотрит сосульку, потрогает ее руками, выяснит, какая она — гладкая, шершавая и т.д. Предложите ребятам посмотреть на окружающий мир через сосульку. Что видно? Прозрачная она или нет? На что похожа сосулька? Пусть дети выскажут свои предложения: почему она такой формы, как образуется острый кончик? Почему сосульки «растут» кончиком вниз? (Когда

капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.) Что растет вершиной вниз? (Сосулька.) Есть примета: длинные сосульки — к долгой весне.

Труд. Заготовка талой воды для поливки комнатных растений.

Подвижные игры: "Мы — капельки", "Живой лабиринт".

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Правильно скажи". "Кто чем питается".

Пальчиковая гимнастика "Сосульки".

Самостоятельная деятельность. Игры с выносным материалом.






61

Кругом вода


Цель - показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом.


Беседа Снова нет ручьям покоя —

День и ночь журчат в кустах.

Ходит солнце золотое

В чистых-чистых небесах.

Днем становится теплее, по двору текут ручьи. Понаблюдать, как вода течет с возвышенных мест вниз. Пройти по течению ручейков. Обратить внимание, что вода стекает в особые места (приемники) через решетки на улице. Затем течет по трубам и попадает в реку. Прислушаться к журчанию воды. Обратить внимание детей старших групп на то, как сугробы оседают, из-под сугробов текут струйки воды и с каждым днем их становится больше; образуются лужи, которые утром стягивает тонкий ледок. Предложить подумать, почему утром лужи замерзают, а днем оттаивают. Какая вода в лужах? почему по лужам нельзя ходить? Обратить внимание на то, что в лужах отражаются небо, облака и т.д.

Исследовательская деятельность. Запустить бумажные, пластмассовые, деревянные лодочки. Сделать запруды.


Труд. Измерить лопатой или палочкой глубину лужи в разных местах.

П/ и: "Два гуся". "Ручейки у озера". Прыжки через ручеек.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Хорошо–плохо". "Быстрый ручей".

Пальчиковая гимнастика "Ручеек".

Самостоятельная деятельность. Пускание корабликов.






62

Солнышки на траве


Цель - познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.


Беседа Одуванчики везде

По весенней травке:

Замелькали во дворе,

Разбежались по горе,

Спрятались в канавке.


Показать детям, как на свежей зеленой травке ярко желтеют одуванчики — первые весенние цветы. Рассмотреть части растения: стебель, листья, цветок. С детьми старших групп

сравнить одуванчик с мать-и-мачехой. Обратить внимание на чешуйки на стебле, которые потом разовьются в листья. Листья с одной стороны гладкие, с другой — шершавые. Рассказать о целебных свойствах мать-и-мачехи и одуванчика.


Труд. Сбор выносного материала.

Подвижные игры: "Змейка". "Автомобили". Ходьба по ограниченной поверхности.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Когда это

бывает". "Придумай предложение".

Пальчиковая гимнастика "Цветок".

Самостоятельная деятельность. Игры на спортивном участке.


№ 63

Зеленый ковер


Цель - повторить признаки весны, строение травянистых растений.


Беседа Я по травке на лугу

В белых тапочках бегу.

А трава хорошая!

Ну-ка, тапки сброшу я.

Ой, трава щекочется —

Мне смеяться хочется!


Обратить внимание на проталины: там уже появилась зеленая травка. Предложить провести ладошкой по травке — она мягкая. Воспитатель говорит: "Травушка-муравушка. Травка шелковая". Трава начинает расти у заборов и домов, где больше пригревает солнце. У детей спросить, что у травки есть в земле, дышит ли она, питается ли. Какая по размеру бывает трава: высокая и низкая, широкая и узкая.


Труд. Очистить граблями участок от прошлогодних листьев и травы.

Подвижные игры: "Стадо". "Воробьишки". Перепрыгнуть через нарисованную на траве дорожку (прыжки с места на двух ногах).

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Выложи узор"

"Вершки и корешки"

Пальчиковая гимнастика "Травка".

Самостоятельная деятельность. Свободные игры детей.






64

Цветут деревья и кустарники


Цель - познакомить детей с цветением деревьев и кустарников.


Беседа

Сиянье, плеск и щебет во дворе...

А верба вся в пушистом серебре:

Вот-вот сорвутся да и улетят

Комочки этих сереньких утят.

Притронешься, погладишь — как нежны

Доверчивые первенцы весны!


Обратить внимание на красивую вербу с пушистыми, словно меховыми, сережками. Цветущая верба служит верным

признаком прихода весны. С детьми старших групп понаблюдать

за цветением тополя и березы: на деревьях нет еще листочков, но с ветвей свисают сережки. Куда деваются сережки? Обратить внимание на длину и цвет сережек. Полюбоваться цветением черемухи и сирени. Определить характерные признаки, особенности. Воспитывать бережное отношение к деревьям.


Труд. Смастерить из песка вазу для цветов.

Подвижные игры: "Бусинки" "Заинька, выйди в сад". Прыжки вокруг дерева на двух ногах.

Индивидуальная работа. Дидактические игры. "Найди дерево"

"Угадай по описанию"

Пальчиковая гимнастика "Кустик и деревце".

Самостоятельная деятельность. Игры с песком.















Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров203
Номер материала ДВ-566440
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх