Карточки по русскому языку для 9 класса при изучении сложноподчиненных предложений, проверочная работа по СПП

ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 9 КЛАССА

ПРИ ИЗУЧЕНИИ СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

(ПО РАССКАЗУ М.А.ШОЛОХОВА «СУДЬБА ЧЕЛОВЕКА».

МАТЕРИАЛ ВЗЯТ С ЦЕЛЬЮ ОЗНАКОМЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ С ДАННЫМ ПРОИЗВЕДЕНИЕМ И НЕОБХОДИМОСТЬЮ ЕГО ПРОЧТЕНИЯ В ДАЛЬНЕЙШЕМ)

Карточки по русскому языку для 9 класса по теме:

«Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными и изъяснительными»

КАРТОЧКА № 1.

А. Расставьте недостающие знаки препинания, обозначьте главное и придаточное предложения, поставьте вопрос от главного к придаточному. Укажите вид придаточных. Учтите, что простые предложения могут быть осложнены.

1.Хутор раскинулся далеко в стороне и возле и возле причала стояла такая тишина какая бывает в безлюдных местах только глухою осенью и в самом начале весны.

_____________________________________________________________________________________

2.Вскоре я увидел как из-за крайних дворов хутора вышел на дорогу мужчина.

_____________________________________________________________________________________

3.Не утерпел-таки сообщил что полковник обещал меня к награде представить.

_____________________________________________________________________________________

В.1.Выпишите слово (слова), в котором (в которых) написание приставки зависит от глухости/звонкости последующего согласного: ______________________________________________________________

2.Замените разговорное слово не утерпел-таки стилистически нейтральным синонимом: ________

_____________________________________________________________________________________

КАРТОЧКА № 2

А. Расставьте недостающие знаки препинания, обозначьте главное и придаточное предложения, поставьте вопрос от главного к придаточному. Укажите вид придаточных. Учтите, что простые предложения могут быть осложнены. Подчеркните грамматические основы предложений.

1.Сообщает он что ещё в июне сорок второго года немцы бомбили авиазавод и одна тяжелая бомба попала прямо в мою хатенку. _____________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2.Откуда у него проявился такой огромный талант к этой науке я и сам браток не знаю.

_____________________________________________________________________________________

3.Прошел немного и догоняет меня колонна наших пленных из той же дивизии в какой я был.

_____________________________________________________________________________________

В. 1. Замените диалектное слово хатенку стилистически нейтральным синонимом: ______________

2.Из 3-го предложения выпишите слово (слова), написание приставок в которых не зависит ни от значения, ни от последующего согласного: ____________________________________________________________

КАРТОЧКА № 3.

Докажите, что одни и те же средства (подчинительные союзы или союзные слова) могут присоединяют к главному разные виды придаточных. Постройте схемы СПП, поставьте вопросы от главных к придаточным, определите вид придаточных

1.Ночью полил такой сильный дождь, что все мы промокли насквозь. ________________________________________________________________________________

2.Я всегда подозревал, что ты, Крыжнев, нехороший человек. _________________________________________________________________________________

3.Русские попали в беду потому, что все трое были чернявые с кучерявинкой в волосах.

_________________________________________________________________________________

4.Так и прожил десять лет и не заметил, как они прошли. _________________________________________________________________________________

5.Как работали возле орудий растелешенные, так и в плен попали. _________________________________________________________________________________

КАРТОЧКА № 4.

Определить вид подчинения придаточных предложений, вписать номера предложений в соответствующие графы

Вид подчинения	однородное	Неоднородное(параллельное)	последовательное
№ № предложений

1.Солнце светило так горячо, что я уже пожалел о том, что надел в дорогу солдатские ватные    штаны и стеганку.

2.Однако опять же ничего не пойму, где я и что со мной стряслось.

3.Кто этого на своей шкуре не испытал, тому не сразу в душу въедешь, чтобы до него по-человечески дошло, что означает эта штука.

4.На то ты и мужчина, на то и солдат, чтобы всё вытерпеть, всё снести, если к этому нужда позвала.

5.Описал все коротко, как был в плену, как бежал вместе с немецким майором.

6.Сообщил он, что ещё в июне сорок второго года немцы бомбили авиазавод и одна тяжелая бомба попала прямо в мою хатёнку.

7.Из блиндажа автоматчики выскочили, и я нарочно сбавил ход, чтобы они видели, что майор едет.

8.Знал, что не картошку везу, что с этим грузом осторожность везде нужна…

9.Скоренько напялил на себя немецкий мундир и пилотку, ну и погнал машину прямиком туда, где земля гудит, где бой идет.

10. Когда сердце разжалось и в ушах зашумела кровь, я вспомнил, как тяжело расставалась со мной моя Ирина на вокзале.

 ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ДЛЯ 9 КЛАССА ПО ТЕМЕ:

«Сложноподчиненные предложения с придаточными времени, места и причины»

1 задание. Заполнить таблицу номерами соответствующих придаточных, расставив знаки препинания, подчеркнуть грамматические основы, средство связи придаточного с главным заключить в овал.

	СПП с придаточными времени	СПП с придаточными места	СПП с придаточными причины
№№ предложений:

1.Там где было особенно трудно лошадям м слезали с брички шли пешком.

2.Едва отчалили как из прогнившего днища в разных местах фонтанчиками забила вода.

3.Подручными средствами конопатили ненадежную посудину и вычерпывали из неё воду пока не доехали.

4.Четыре немецких средних танка на полном газу прошли мимо меня туда откуда я со снарядами выехал…

5.Как только солнце село немцы усилили конвой на грузовой подкинули ещё человек двадцать автоматчиков…

6.Скоренько напялил на себя немецкий мундир и пилотку ну и погнал машину прямиком туда где  земля гудит где бой идет.

7.Оборвалось у меня сердце потому что собаки все ближе голоса подают.

8.Пронизало меня будто электрическим током потому что почуял я недоброе.

9.Надо было сильно спешить потому что бой приближался к нам слева чьи-то танки гремят справа стрельба идет…

10.Так вот этот самый комендант на другой день после того как я про кубометры сказал  вызывает меня.

11.Пока они опомнились и начали бить из пулеметов по машине а я уже на ничьей земле между воронками петляю не хуже зайца.

2 задание. Найти предложение с разными видами связи, указать его номер, построить его схему.

3 задание. Заменить словосочетание, построенное на основе согласования словосочетанием со связью управление:

Немецкий мундир _________________________________________

4 задание. Замените слова разговорного стиля скоренько (предложение 6) ____________________

 и отчалили (предложение 2) стилистически нейтральными синонимами: ______________________________.