Карточки по русскому языку "Индивидуальная работа на уроках русского языка"

Задания по русскому языку 1.     Соедини пары противоположных по значению слов. друг                              день  ночь                              громко слабый                          враг низкий                          сильный тихо                               высокий   С одной парой слов придумай предложение по схеме. ________    _________, а _________    __________. 2.     Зачеркни в каждой строчке «лишнее слово». Друг, товарищ, ученик, приятель. Маленький, зимний, небольшой, крохотный. Хохотать, говорить, улыбаться, смеяться. 3.     Слева от данных слов запиши слова, противоположные по значению, справа – близкие.     Тихо                     громко          шумно _____________       весело        ______________ _____________       мокрый      ______________

Задания по русскому языку 1.     Соедини пары противоположных по значению слов. друг                              день  ночь                              громко слабый                          враг низкий                          сильный тихо                               высокий   С одной парой слов придумай предложение по схеме. ________    _________, а _________    __________. 2.     Зачеркни в каждой строчке «лишнее слово». Друг, товарищ, ученик, приятель. Маленький, зимний, небольшой, крохотный. Хохотать, говорить, улыбаться, смеяться. 3.     Слева от данных слов запиши слова, противоположные по значению, справа – близкие.     Тихо                     громко          шумно _____________       весело        ______________ _____________       мокрый      ______________

Карточка 1.Прочитайте. Поставьте в конце предложений нужные знаки препинания (. ! ?) Как хорошо, что тает снег Апрельское солнце ласково греет землю Какое сегодня число Мы очень хорошо провели каникулы Петя, ты был в кино Митя опоздал на поезд 2. Прочитайте предложения. Найдите в них обращения и подчеркните их. Приходи скорее, бабушка. Школьники, не загрязняйте природу! Приходите к нам, друзья. Киев, как ты красив весной!

Карточка 1. Прочитайте. Поставьте в конце предложений нужные знаки препинания (. ! ?) Как хорошо, что тает снег Апрельское солнце ласково греет землю Какое сегодня число Мы очень хорошо провели каникулы Петя, ты был в кино Митя опоздал на поезд 2. Прочитайте предложения. Найдите в них обращения и подчеркните их. Приходи скорее, бабушка. Школьники, не загрязняйте природу! Приходите к нам, друзья. Киев, как ты красив весной!

Карточка 1. Прочитайте. Поставьте в конце предложений нужные знаки препинания (. ! ?) Как хорошо, что тает снег Апрельское солнце ласково греет землю Какое сегодня число Мы очень хорошо провели каникулы Петя, ты был в кино Митя опоздал на поезд 2. Прочитайте предложения. Найдите в них обращения и подчеркните их. Приходи скорее, бабушка. Школьники, не загрязняйте природу! Приходите к нам, друзья. Киев, как ты красив весной!

Карточка 1. Прочитайте. Поставьте в конце предложений нужные знаки препинания (. ! ?) Как хорошо, что тает снег Апрельское солнце ласково греет землю Какое сегодня число Мы очень хорошо провели каникулы Петя, ты был в кино Митя опоздал на поезд 2. Прочитайте предложения. Найдите в них обращения и подчеркните их. Приходи скорее, бабушка. Школьники, не загрязняйте природу! Приходите к нам, друзья. Киев, как ты красив весной!

Карточка 1. Прочитайте. Поставьте в конце предложений нужные знаки препинания (. ! ?) Как хорошо, что тает снег Апрельское солнце ласково греет землю Какое сегодня число Мы очень хорошо провели каникулы Петя, ты был в кино Митя опоздал на поезд 2. Прочитайте предложения. Найдите в них обращения и подчеркните их. Приходи скорее, бабушка. Школьники, не загрязняйте природу! Приходите к нам, друзья. Киев, как ты красив весной!

Карточка 1. Прочитайте. Поставьте в конце предложений нужные знаки препинания (. ! ?) Как хорошо, что тает снег Апрельское солнце ласково греет землю Какое сегодня число Мы очень хорошо провели каникулы Петя, ты был в кино Митя опоздал на поезд 2. Прочитайте предложения. Найдите в них обращения и подчеркните их. Приходи скорее, бабушка. Школьники, не загрязняйте природу! Приходите к нам, друзья. Киев, как ты красив весной!

Карточка 1. Прочитайте. Поставьте в конце предложений нужные знаки препинания (. ! ?) Как хорошо, что тает снег Апрельское солнце ласково греет землю Какое сегодня число Мы очень хорошо провели каникулы Петя, ты был в кино Митя опоздал на поезд 2. Прочитайте предложения. Найдите в них обращения и подчеркните их. Приходи скорее, бабушка. Школьники, не загрязняйте природу! Приходите к нам, друзья. Киев, как ты красив весной!

Карточка 1. Прочитайте. Поставьте в конце предложений нужные знаки препинания (. ! ?) Как хорошо, что тает снег Апрельское солнце ласково греет землю Какое сегодня число Мы очень хорошо провели каникулы Петя, ты был в кино Митя опоздал на поезд 2. Прочитайте предложения. Найдите в них обращения и подчеркните их. Приходи скорее, бабушка. Школьники, не загрязняйте природу! Приходите к нам, друзья. Киев, как ты красив весной!

Карточка 1. Прочитайте. Поставьте в конце предложений нужные знаки препинания (. ! ?) Как хорошо, что тает снег Апрельское солнце ласково греет землю Какое сегодня число Мы очень хорошо провели каникулы Петя, ты был в кино Митя опоздал на поезд 2. Прочитайте предложения. Найдите в них обращения и подчеркните их. Приходи скорее, бабушка. Школьники, не загрязняйте природу! Приходите к нам, друзья. Киев, как ты красив весной!

Карточка 1. Прочитайте. Поставьте в конце предложений нужные знаки препинания (. ! ?) Как хорошо, что тает снег Апрельское солнце ласково греет землю Какое сегодня число Мы очень хорошо провели каникулы Петя, ты был в кино Митя опоздал на поезд 2. Прочитайте предложения. Найдите в них обращения и подчеркните их. Приходи скорее, бабушка. Школьники, не загрязняйте природу! Приходите к нам, друзья. Киев, как ты красив весной!

Карточка 1 1. Поставь в словах ударение, вставь пропущенную букву. козочка – к…за лес – л…сник гриб – гр…бок горы – г…ра холм – х…лмы росы – р…са мяч – м…чи чижик – ч…жи 2.   Вставьте  пропущенные гласные. Ст..ляр сделал стол. Дв..рняжка стережет двор. С..довник вырастил сад. В к..рмушке был корм. В с..лонку насыпали соли. Из к..нюшни вышел конь.

Карточка 2 1.Подбери проверочное слово, поставь ударение, вставь пропущенную букву. … - с…довник … - в…дяной … - цв…тут … - зв…зда … - т…нистый … - м…стерить … - др…жит … - з…мля 2. Вставьте пропущенные буквы. Озаглавьте текст.                     ____________________ Пришла з..ма. Тр..щат м..розы. Замерзли р..ка и оз..ро. П..ля и х..лмы покрылись пушистым белым к..вром.

Карточка № 1

Вставьте пропущенные буквы. В скобках напишите проверочные слова.

Наступили морозные д..ньки. Лё..кий, мя..кий, пушистый сн..жок замёл доро..ки в с..ду. Вася надел ша..ку, шу..ку, пов..зал шар.., схв..тил варе..ки и поб..жал гулять.

Карточка № 2

Вставьте пропущенные буквы. В скобках напишите проверочные слова.

Кр..сив зимний наря.. леса. На лапах елей л..жит сне.. . На тонкой бере..ке св..ркает иней. М..лодые ли..ки и ду..ки к..чают замёрзшими ве..ками.

Карточка № 3

Вставьте пропущенные буквы. В скобках напишите проверочные слова.

В моро..  снег сухой. Нельзя л..пить сне..ки.

Б..льшой сла..кий арбу.. вырос на гря..ке .

Я люблю свою лоша..ку, причешу ей шёрстку гла..ко.

Шура упал на сколь..кой доро..ке и поранил руку. На руке у мальчика мя..кая повя..ка.

Карточка 1 Вставь, где нужно пропущенные буквы, подбери проверочные слова. грус…ный – звёз…ный – кос…ный – здра…ствуй – прекрас…но – доблес…ный – чу…ство – лес…ница – поз…но – опас…но – со…нце – вкус…но – интерес…ный – радос…ный – сер…це -

Карточка 2 Вставь пропущенные буквы Наступила поз...няя в...сна. П...года стоит ч...дес...ная. Лучи со...нца л...скают землю. Из з...мли показалас...  м...л...дая тра...ка. Появились подснежники и ландыш... . На д...рев...ях набухли поч...ки. В лесу запахло сла...ким б...рёзовым соком. Скоро на д...рев...ях заз...ленеют лист...я. Вот уже в...дны их первые з....лёные языч...ки. Хорошо в...сной! Птицы поют весёлые песни. Радос...но чирикают в...роб...и. Прыгают шустрые синич...ки. Все рады весне!

Карточка 1 1.     Спиши, вставь пропущенные буквы и раскрой скобки. Густой туман ст..ит (над)лесом. Сквозь густые суч..я д..рев..ев б..леет небо. (На)липе в..сят последние з..л..тые лист..я. б..рёза кр..сиво р..суется на г..лубом небе. Осиновая рощ.. х..р..ша и (в)тумане. 2.     Определи род и число существительных. Книга, муравьи, дождь, окно, грибы, тетради.

Карточка 2 1.     Спиши, вставь пропущенные буквы и раскрой скобки. Густой туман ст..ит (над)лесом. Сквозь густые суч..я д..рев..ев б..леет небо. (На)липе в..сят последние з..л..тые лист..я. б..рёза кр..сиво р..суется на г..лубом небе. Осиновая рощ.. х..р..ша и (в)тумане. 2.     Определи род и число существительных. Река, столы, гнездо, пчела, гвозди, ягоды.

Карточка 1 1.     Спиши, вставь пропущенные буквы и раскрой скобки. Густой туман ст..ит (над)лесом. Сквозь густые суч..я д..рев..ев б..леет небо. (На)липе в..сят последние з..л..тые лист..я. б..рёза кр..сиво р..суется на г..лубом небе. Осиновая рощ.. х..р..ша и (в)тумане. 2.     Определи род и число существительных. Книга, муравьи, дождь, окно, грибы, тетради.

Карточка 2 1.     Спиши, вставь пропущенные буквы и раскрой скобки. Густой туман ст..ит (над)лесом. Сквозь густые суч..я д..рев..ев б..леет небо. (На)липе в..сят последние з..л..тые лист..я. б..рёза кр..сиво р..суется на г..лубом небе. Осиновая рощ.. х..р..ша и (в)тумане. 2.     Определи род и число существительных. Река, столы, гнездо, пчела, гвозди, ягоды.

Карточка 1 1.    Прочитай. Запиши слова в два столбика: в первый – слова, обозначающие цвет, во второй – слова, обозначающие вкус. Короткий, белый, холодный, синий, солёный, кислый, голубой, горький, сладкий, чёрный. 2.    Прочитай. Спиши словосочетания. Подчеркни волнистой линией слова-признаки. Голубое небо, грустная песня, спелое яблоко, пасмурный день, интересная игра.	Карточка 2 1.    Прочитай. Запиши слова в два столбика: в первый – слова, обозначающие цвет, во второй – слова, обозначающие вкус. Короткий, красный, высокий, синий, солёный, кислый, зелёный, горький, сладкий, чёрный. 2.    Прочитай. Спиши словосочетания. Подчеркни волнистой линией слова-признаки. Весёлые песни, большой дом, чистая вода, ясное небо, жаркий день.
Карточка 1 1.    Прочитай. Запиши слова в два столбика: в первый – слова, обозначающие цвет, во второй – слова, обозначающие вкус. Короткий, белый, холодный, синий, солёный, кислый, голубой, горький, сладкий, чёрный. 2.    Прочитай. Спиши словосочетания. Подчеркни волнистой линией слова-признаки. Голубое небо, грустная песня, спелое яблоко, пасмурный день, интересная игра.	Карточка 1 1.    Прочитай. Запиши слова в два столбика: в первый – слова, обозначающие цвет, во второй – слова, обозначающие вкус. Короткий, белый, холодный, синий, солёный, кислый, голубой, горький, сладкий, чёрный. 2.    Прочитай. Спиши словосочетания. Подчеркни волнистой линией слова-признаки. Голубое небо, грустная песня, спелое яблоко, пасмурный день, интересная игра.

Карточка 1 1.     На какие вопросы отвечают слова-действия? а) кто? что? б) какой? какая? какое? какие? в) что делать? что сделать? 2.     Укажи слова, обозначающие действия предметов. а) соседка, сосна; б) скачет, лежит; в) большой, красный. 3.     Прочитай слова. Подчеркни только те, которые отвечают на вопрос что делает? Тетрадь, бежит, пишет, ручка, ходит, мычит, ученик, смешной, голубой, двигает. 4.     Прочитай предложения. Подчеркни в каждом предложении слова-действия. Идут сильные дожди. Коля делает уроки. Нина рисует море. 5.     Подберите к данным словам слова, обозначающие действия предметов. Лягушка ______________ . Птица  ______________ . Рыба  ______________ . Змея  ______________ . 6.     Подберите к словам вопросы. Танцуют (______________) Стоит (______________) Читала (______________) Спит (______________)

Карточка 2 1.     На какие вопросы отвечают слова-действия? а) что делать? что сделать? б) какой? какая? какое? какие? в) кто? что? 2. Укажи слова, обозначающие действия предметов. а) море, сила; б) большой, красный; в) сидит, прыгать . 3.     Прочитай слова. Подчеркни только те, которые отвечают на вопрос что делает? Книга, бежит, смешной, ручка, ездит, мычит, корова, пишет, голубой, мигает. 4.     Прочитай предложения. Подчеркни в каждом предложении слова-действия. В небе светит звезда. Оля поливает цветы. Нина рисует море. 5.     Подберите к данным словам слова, обозначающие действия предметов. Лягушка ______________ . Птица  ______________ . Рыба  ______________ . Змея  ______________ . 6.     Подберите к словам вопросы. Танцуют (______________) Стоит (______________) Читала (______________) Спит (______________)

Карточка 1 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Глазок, зубастый, больной, глазной, больница, зубной, глазище, зубок, глазастый, болеть, глазеть. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова сахар и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________	Карточка 2 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Водичка, лес, смешной, лесной, водяной, смешить, лесник, вода, смешинка, водица. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова хлеб и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________
Карточка 1 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Глазок, зубастый, больной, глазной, больница, зубной, глазище, зубок, глазастый, болеть, глазеть. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова сахар и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________	Карточка 2 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Водичка, лес, смешной, лесной, водяной, смешить, лесник, вода, смешинка, водица. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова хлеб и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________
Карточка 1 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Глазок, зубастый, больной, глазной, больница, зубной, глазище, зубок, глазастый, болеть, глазеть. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова сахар и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________	Карточка 2 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Водичка, лес, смешной, лесной, водяной, смешить, лесник, вода, смешинка, водица. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова хлеб и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________
Карточка 1 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Глазок, зубастый, больной, глазной, больница, зубной, глазище, зубок, глазастый, болеть, глазеть. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова сахар и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________	Карточка 2 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Водичка, лес, смешной, лесной, водяной, смешить, лесник, вода, смешинка, водица. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова хлеб и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________
Карточка 1 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Глазок, зубастый, больной, глазной, больница, зубной, глазище, зубок, глазастый, болеть, глазеть. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова сахар и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________	Карточка 2 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Водичка, лес, смешной, лесной, водяной, смешить, лесник, вода, смешинка, водица. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова хлеб и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________
Карточка 1 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Глазок, зубастый, больной, глазной, больница, зубной, глазище, зубок, глазастый, болеть, глазеть. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова сахар и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________	Карточка 2 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Водичка, лес, смешной, лесной, водяной, смешить, лесник, вода, смешинка, водица. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова хлеб и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________
Карточка 1 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Глазок, зубастый, больной, глазной, больница, зубной, глазище, зубок, глазастый, болеть, глазеть. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова сахар и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________	Карточка 2 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Водичка, лес, смешной, лесной, водяной, смешить, лесник, вода, смешинка, водица. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова хлеб и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________
Карточка 1 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Глазок, зубастый, больной, глазной, больница, зубной, глазище, зубок, глазастый, болеть, глазеть. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова сахар и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________	Карточка 2 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Водичка, лес, смешной, лесной, водяной, смешить, лесник, вода, смешинка, водица. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова хлеб и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________
Карточка 1 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Глазок, зубастый, больной, глазной, больница, зубной, глазище, зубок, глазастый, болеть, глазеть. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова сахар и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________	Карточка 2 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Водичка, лес, смешной, лесной, водяной, смешить, лесник, вода, смешинка, водица. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова хлеб и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________
Карточка 1 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Глазок, зубастый, больной, глазной, больница, зубной, глазище, зубок, глазастый, болеть, глазеть. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова сахар и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________	Карточка 2 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Водичка, лес, смешной, лесной, водяной, смешить, лесник, вода, смешинка, водица. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова хлеб и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________
Карточка 1 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Глазок, зубастый, больной, глазной, больница, зубной, глазище, зубок, глазастый, болеть, глазеть. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова сахар и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________	Карточка 2 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Водичка, лес, смешной, лесной, водяной, смешить, лесник, вода, смешинка, водица. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова хлеб и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________
Карточка 1 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Глазок, зубастый, больной, глазной, больница, зубной, глазище, зубок, глазастый, болеть, глазеть. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова сахар и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________	Карточка 2 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Водичка, лес, смешной, лесной, водяной, смешить, лесник, вода, смешинка, водица. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова хлеб и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________
Карточка 1 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Глазок, зубастый, больной, глазной, больница, зубной, глазище, зубок, глазастый, болеть, глазеть. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова сахар и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________	Карточка 2 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Водичка, лес, смешной, лесной, водяной, смешить, лесник, вода, смешинка, водица. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова хлеб и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________
Карточка 1 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Глазок, зубастый, больной, глазной, больница, зубной, глазище, зубок, глазастый, болеть, глазеть. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова сахар и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________	Карточка 2 1. Прочитайте слова. Запишите группами родственные слова. Выделите в них корень. Водичка, лес, смешной, лесной, водяной, смешить, лесник, вода, смешинка, водица. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2. Образуйте однокоренные слова от слова хлеб и выделите в них корень. ________________________________________________________ ________________________________________________________

Карточка 1 1. Какие слова называются родственными? 2. Придумай и запиши 2-3 однокоренных слова к словам  «дом», «море». Выдели корень, поставь ударение. 3. Прочитай. Назови родственные слова и корень в них.                        Береза, моя березонька,                        Березка моя кудрявая!                        Люблю тебя моя березонька,                        незабываемая!

Карточка 2 1. Спиши однокоренные слова. Вставь пропущенные буквы. Проверь и подчеркни их. Горка, г…ра, г…ристая; в…дичка,  в…дяной, в…ды, в…дянистый; лес, л…сок, л…сник, л…сная. 2. Во всех словах поставь знак ударения и выдели корень. 3.Придумай с двумя любыми словами предложения.

Карточка 1 1.     Выпишите столбиком выделенные слова. Выделите в них корень и окончание. Жил старик со своею старухой у самого синего моря. Пошёл старик к синему морю. Почернело синее море. _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 2.       Выделите окончания в словах. Кошка, кошки, с кошкой. Весёлый, весёлая, весёлые. 3.     Прочитайте текст. Выделите окончания в выделенных словах. Подчеркните в каждом предложении главные члены предложения. В саду играла маленькая девочка. Мама позвала девочку. Она принесла девочке куклу.

Карточка 1 1.     Выпишите столбиком выделенные слова. Выделите в них корень и окончание. Жил старик со своею старухой у самого синего моря. Пошёл старик к синему морю. Почернело синее море. _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 2.       Выделите окончания в словах. Кошка, кошки, с кошкой. Весёлый, весёлая, весёлые. 3.     Прочитайте текст. Выделите окончания в выделенных словах. Подчеркните в каждом предложении главные члены предложения. В саду играла маленькая девочка. Мама позвала девочку. Она принесла девочке куклу.

Карточка 1.     Выдели только те группы, которые являются предложениями. … Тихо журчат ручейки. … Снег лежать поляне. … Мамой мы ходить магазин. … На траве блестит роса. 2.     Из группы слов составь предложение. собаки, были, Жучки, у, щенки. _______________________________________ _______________________________________ 3.     Укажи границы предложений. Замени, где нужно, маленькие буквы на большие. Вот гнездо там птенцы у гнезда голубка.	Карточка 1.     Выдели только те группы, которые являются предложениями. … Тихо журчат ручейки. … Снег лежать поляне. … Мамой мы ходить магазин. … На траве блестит роса. 2.     Из группы слов составь предложение. собаки, были, Жучки, у, щенки. _______________________________________ _______________________________________ 3.     Укажи границы предложений. Замени, где нужно, маленькие буквы на большие. Вот гнездо там птенцы у гнезда голубка.
Карточка 1.     Выдели только те группы, которые являются предложениями. … Тихо журчат ручейки. … Снег лежать поляне. … Мамой мы ходить магазин. … На траве блестит роса. 2.     Из группы слов составь предложение. собаки, были, Жучки, у, щенки. _______________________________________ _______________________________________ 3.     Укажи границы предложений. Замени, где нужно, маленькие буквы на большие. Вот гнездо там птенцы у гнезда голубка.	Карточка 1.     Выдели только те группы, которые являются предложениями. … Тихо журчат ручейки. … Снег лежать поляне. … Мамой мы ходить магазин. … На траве блестит роса. 2.     Из группы слов составь предложение. собаки, были, Жучки, у, щенки. _______________________________________ _______________________________________ 3.     Укажи границы предложений. Замени, где нужно, маленькие буквы на большие. Вот гнездо там птенцы у гнезда голубка.
Карточка 1.     Выдели только те группы, которые являются предложениями. … Тихо журчат ручейки. … Снег лежать поляне. … Мамой мы ходить магазин. … На траве блестит роса. 2.     Из группы слов составь предложение. собаки, были, Жучки, у, щенки. _______________________________________ _______________________________________ 3.     Укажи границы предложений. Замени, где нужно, маленькие буквы на большие. Вот гнездо там птенцы у гнезда голубка.	Карточка 1.     Выдели только те группы, которые являются предложениями. … Тихо журчат ручейки. … Снег лежать поляне. … Мамой мы ходить магазин. … На траве блестит роса. 2.     Из группы слов составь предложение. собаки, были, Жучки, у, щенки. _______________________________________ _______________________________________ 3.     Укажи границы предложений. Замени, где нужно, маленькие буквы на большие. Вот гнездо там птенцы у гнезда голубка.
Карточка 1.     Выдели только те группы, которые являются предложениями. … Тихо журчат ручейки. … Снег лежать поляне. … Мамой мы ходить магазин. … На траве блестит роса. 2.     Из группы слов составь предложение. собаки, были, Жучки, у, щенки. _____________________________________ _____________________________________ 3.     Укажи границы предложений. Замени, где нужно, маленькие буквы на большие. Вот гнездо там птенцы у гнезда голубка.	Карточка 1.     Выдели только те группы, которые являются предложениями. … Тихо журчат ручейки. … Снег лежать поляне. … Мамой мы ходить магазин. … На траве блестит роса. 2.     Из группы слов составь предложение. собаки, были, Жучки, у, щенки. _______________________________________ _______________________________________ 3.     Укажи границы предложений. Замени, где нужно, маленькие буквы на большие. Вот гнездо там птенцы у гнезда голубка.
Карточка 1.     Выдели только те группы, которые являются предложениями. … Тихо журчат ручейки. … Снег лежать поляне. … Мамой мы ходить магазин. … На траве блестит роса. 2.     Из группы слов составь предложение. собаки, были, Жучки, у, щенки. _______________________________________ _______________________________________ 3.     Укажи границы предложений. Замени, где нужно, маленькие буквы на большие. Вот гнездо там птенцы у гнезда голубка.	Карточка 1.     Выдели только те группы, которые являются предложениями. … Тихо журчат ручейки. … Снег лежать поляне. … Мамой мы ходить магазин. … На траве блестит роса. 2.     Из группы слов составь предложение. собаки, были, Жучки, у, щенки. _______________________________________ _______________________________________ 3.     Укажи границы предложений. Замени, где нужно, маленькие буквы на большие. Вот гнездо там птенцы у гнезда голубка.

Карточка1 Спишите, выделите в словах приставки, подчеркните разделительный твёрдый знак и гласные после него. Объезд, съезд, разъезд, въезд, отъезд, подъезд, отъехать, съехать, разъехаться, въехать, подъехать, объявить, объяснить, объявление, разъяснение, разъярить, разъярённый.	Карточка 2 Спишите, вставьте пропущенные буквы. Выделите в словах приставки, подчеркните разделительный твёрдый знак и гласные после него. Под..ём в гору, с..ёмка фильма, с..едобные грибы, с..езд писателей, в..ехать в квартиру, под..ездные пути, необходимые раз..яснения, раз..ярённый зверь, об..явление в газете, первый под..езд.
Карточка1 Спишите, выделите в словах приставки, подчеркните разделительный твёрдый знак и гласные после него. Объезд, съезд, разъезд, въезд, отъезд, подъезд, отъехать, съехать, разъехаться, въехать, подъехать, объявить, объяснить, объявление, разъяснение, разъярить, разъярённый.	Карточка 2 Спишите, вставьте пропущенные буквы. Выделите в словах приставки, подчеркните разделительный твёрдый знак и гласные после него. Под..ём в гору, с..ёмка фильма, с..едобные грибы, с..езд писателей, в..ехать в квартиру, под..ездные пути, необходимые раз..яснения, раз..ярённый зверь, об..явление в газете, первый под..езд.
Карточка1 Спишите, выделите в словах приставки, подчеркните разделительный твёрдый знак и гласные после него. Объезд, съезд, разъезд, въезд, отъезд, подъезд, отъехать, съехать, разъехаться, въехать, подъехать, объявить, объяснить, объявление, разъяснение, разъярить, разъярённый.	Карточка 2 Спишите, вставьте пропущенные буквы. Выделите в словах приставки, подчеркните разделительный твёрдый знак и гласные после него. Под..ём в гору, с..ёмка фильма, с..едобные грибы, с..езд писателей, в..ехать в квартиру, под..ездные пути, необходимые раз..яснения, раз..ярённый зверь, об..явление в газете, первый под..езд.

Карточка 1 Спиши словосочетания. Определи падеж имён существительных. Повисло над  рекой, лежит на столе, написать бабушке, был за школой, альбом подруги, перепрыгнул через лужу, забыл о задаче.

Карточка 2 Спиши, вставляя пропущенные буквы. Существительные, данные в скобках, напиши в нужном падеже, определи у них падеж.    В…сной около ( дорога) ребята нашли ( черепаха). Со…нце разбудило её от (спячка). Она с трудом шла по (д…рожка). Р..бята  п…радовались ( нахо…ка).      Они см…стерили для ( черепаха) домик, полож…ли (соломка).Черепаха привыкла и к мя…кой ( постелька), и к  новой ( квартира).

Карточка 1 Спиши словосочетания. Определи падеж имён существительных. Повисло над  рекой, лежит на столе, написать бабушке, был за школой, альбом подруги, перепрыгнул через лужу, забыл о задаче.

Карточка 2 Спиши, вставляя пропущенные буквы. Существительные, данные в скобках, напиши в нужном падеже, определи у них падеж.    В…сной около ( дорога) ребята нашли ( черепаха). Со…нце разбудило её от (спячка). Она с трудом шла по (д…рожка). Р..бята  п…радовались ( нахо…ка).      Они см…стерили для ( черепаха) домик, полож…ли (соломка).Черепаха привыкла и к мя…кой ( постелька), и к  новой ( квартира).

Карточка 1.     Распредели слова в два столбика. Чашка, кабан, орёл, тарелка, комар, роза. Кто? Что? 2.     Подчеркни слова , которые отвечают на вопрос кто? Помидор, город, собака, бежать, сторож, русский, птица, учитель, тихо.	Карточка 1.     Распредели слова в два столбика. Чашка, кабан, орёл, тарелка, комар, роза. Кто? Что? 2.     Подчеркни слова , которые отвечают на вопрос кто? Помидор, город, собака, бежать, сторож, русский, птица, учитель, тихо.
Карточка 1.     Распредели слова в два столбика. Чашка, кабан, орёл, тарелка, комар, роза. Кто? Что? 2.     Подчеркни слова , которые отвечают на вопрос кто? Помидор, город, собака, бежать, сторож, русский, птица, учитель, тихо.	Карточка 1.     Распредели слова в два столбика. Чашка, кабан, орёл, тарелка, комар, роза. Кто? Что? 2.     Подчеркни слова , которые отвечают на вопрос кто? Помидор, город, собака, бежать, сторож, русский, птица, учитель, тихо.
Карточка 1.     Распредели слова в два столбика. Чашка, кабан, орёл, тарелка, комар, роза. Кто? Что? 2.     Подчеркни слова , которые отвечают на вопрос кто? Помидор, город, собака, бежать, сторож, русский, птица, учитель, тихо.	Карточка 1.     Распредели слова в два столбика. Чашка, кабан, орёл, тарелка, комар, роза. Кто? Что? 2.     Подчеркни слова , которые отвечают на вопрос кто? Помидор, город, собака, бежать, сторож, русский, птица, учитель, тихо.
Карточка 1.     Распредели слова в два столбика. Чашка, кабан, орёл, тарелка, комар, роза. Кто? Что? 2.     Подчеркни слова , которые отвечают на вопрос кто? Помидор, город, собака, бежать, сторож, русский, птица, учитель, тихо.	Карточка 1.     Распредели слова в два столбика. Чашка, кабан, орёл, тарелка, комар, роза. Кто? Что? 2.     Подчеркни слова , которые отвечают на вопрос кто? Помидор, город, собака, бежать, сторож, русский, птица, учитель, тихо.
Карточка 1.     Распредели слова в два столбика. Чашка, кабан, орёл, тарелка, комар, роза. Кто? Что? 2.     Подчеркни слова , которые отвечают на вопрос кто? Помидор, город, собака, бежать, сторож, русский, птица, учитель, тихо.	Карточка 1.     Распредели слова в два столбика. Чашка, кабан, орёл, тарелка, комар, роза. Кто? Что? 2.     Подчеркни слова , которые отвечают на вопрос кто? Помидор, город, собака, бежать, сторож, русский, птица, учитель, тихо.

Карточка 1. Расположите предложения так. Чтобы получился связной текст. Озаглавьте рассказ. Запишите. Козлище и скок в колодец. Захотела лиса пить. А лиса прыг ему на спину и была такова. Села она в ведро и спустилась в колодец. Шёл мимо козёл. Позвала его лиса. Не может лиса выбраться, сидит, нос повесила.

Карточка 1. Расположите предложения так. Чтобы получился связной текст. Озаглавьте рассказ. Запишите. Козлище и скок в колодец. Захотела лиса пить. А лиса прыг ему на спину и была такова. Села она в ведро и спустилась в колодец. Шёл мимо козёл. Позвала его лиса. Не может лиса выбраться, сидит, нос повесила.

Карточка 1. Расположите предложения так. Чтобы получился связной текст. Озаглавьте рассказ. Запишите. Козлище и скок в колодец. Захотела лиса пить. А лиса прыг ему на спину и была такова. Села она в ведро и спустилась в колодец. Шёл мимо козёл. Позвала его лиса. Не может лиса выбраться, сидит, нос повесила.

Карточка 1. Расположите предложения так. Чтобы получился связной текст. Озаглавьте рассказ. Запишите. Козлище и скок в колодец. Захотела лиса пить. А лиса прыг ему на спину и была такова. Села она в ведро и спустилась в колодец. Шёл мимо козёл. Позвала его лиса. Не может лиса выбраться, сидит, нос повесила.

_______________________________________________________ Карточка 1.Прочитай. Определи границы предложений. В каждом предложении подчеркни главные члены. Громко кукушка вдали куковала тихо шелестели осинки заяц выскочил на полянку в траве трещали кузнечики 2. Выбери правильный ответ. Предложения, которые состоят только из главных членов, - это а) распространённые предложения б) нераспространённые предложения. Предложения, которые состоят из главных и второстепенных членов предложения, - это а) распространённые предложения б) нераспространённые предложения 3. Прочитай. Подчеркни распространённые предложения. Полюбуйся! Весна наступает. Журавли караваном летят. В ярком золоте день утопает, И ручьи по оврагам шумят.             (И. С. Никитин)

_______________________________________________________ Карточка 1.Прочитай. Определи границы предложений. В каждом предложении подчеркни главные члены. Алёнка шла через полянку лесная трава стояла по пояс закачалась еловая ветка Алёнка посмотрела вверх там сидела  чудесная птичка. 2. Выбери правильный ответ. Предложения, которые состоят из главных и второстепенных членов предложения, - это а) распространённые предложения б) нераспространённые предложения Предложения, которые состоят только из главных членов, - это а) распространённые предложения б) нераспространённые предложения. 3. Прочитай. Подчеркни распространённые предложения. Полюбуйся! Весна наступает. Журавли караваном летят. В ярком золоте день утопает, И ручьи по оврагам шумят.             (И. С. Никитин)