Карточки по русскому языку (2
класс)
На уроках русского
языка большое внимание уделяется индивидуальной работе с учащимися. Для этого
используются дидактические материалы, которые разрабатываются с учетом
требований программы и индивидуальных особенностей детей.
Дидактические
материалы позволяют:
- закрепить правописание
безударных гласных, парных согласных, удвоенных согласных, непроизносимых
согласных, разделительных ь и ъ; закрепить различные виды разборов
(синтаксический, фонетический);
- развивать речь учащихся,
работая с синонимами, антонимами, словосочетаниями, предложениями.
Материалы расположены в
соответствии с программой 2-го класса по русскому языку.
Задания различны по сложности и рассчитаны на 5–10-минутную работу.
Карточка 1.
__________________________________________________________Фамилия, имя
1. Вставь безударные гласные:
Цв...точки, хр…нил, скв…рцы, бл…ны,
пч…ла, кр...сота, т…жёлый
2. Выдели грамматическую основу
предложения:
По берегам речки растут осины.
3. Поставь ударение в словах.
Подчеркни одной чертой имена существительные.
лесной, берёзка, цветочки,
весенний, прибежала, ельник
4. Вставь, где надо, Ь.
Пахн…ет шерст…ю волч…ей
У пен…ка с поганками.
Шли волч…ата ноч…ю
Лунными пол…янками.
З.
Александрова
Карточка 2.
__________________________________________________________Фамилия, имя
1. Вставь пропущенные буквы:
Ч…сто идут д…жди. Плохо без з…нта и
пл…ща. На дв…ре лужи. Тихо кругом. Улетели из с…дов гр…чи и др…зды. Вчера они
долго кружились над п…лями и х…лмами. Весной птицы вернутся д…мой.
2. Выдели грамматическую основу
предложения:
К лесному ручью вышла лиса.
3. Раздели слова на слоги.
конверт, окуньки, цветочки,
весенний, клеёнка, ельник
4.. Раздели на слоги слово красный.
Запиши все возможные случаи переноса этого
слова ________________________________________________________________________
Карточка 3.
______________________________________________________Фамилия, имя
- Вставь пропущенные буквы:
Жил в Одессе чёрный ко… .
Он зале… на парохо… .
С удовольствием в буфете
Съел с колба…кой бутербро… .
Ю. Мориц
2. Выдели грамматическую основу
предложения:
К лесному ручью вышла лиса.
3. Раздели слова на слоги.
конверт, окуньки, цветочки,
весенний, клеёнка, ельник
4..Запиши все возможные случаи
переноса слова дождевой.
_____________________________________________________________________________
Карточка 4.
_______________________________________________________Фамилия, имя
1. Допиши предложения словами с
противоположным значением. Вставь в слова пропущенные буквы.
Р…ка ш…рокая, а ручей
_____________. Камень т…жёлый, а пух ____________.
Яблоко сла…кое, а редька
_____________. Ш…повник ни…кий, а ду… _________.
2. Выдели грамматическую основу
предложения:
Ракета полетела в космос.
3. Раздели слова на слоги.
Подчеркни слова, которые нельзя перенести.
Уползёт, края, соболь, океан,
жареный, тетрадь, осёл, учитель, Егор
4. Обведи в кружок нужную
букву.
Около будки лежит (П,п) ёс
(Ш,ш)арик. По двору бежит (К,к)отенок (Б,б)арсик. За
забором мычит (К,к)орова и гогочут
(Г,г)уси. На лугу пасётся (К,к)оза (З,з)орька.
Карточка 5.
_______________________________________________________Фамилия, имя
1. Вставь пропущенные буквы.
У ко…ки Мурки мя…кие ла…ки и острые
зу…ки. Лоша…ка беж…т по у…кой доро…ке.
2. Выдели грамматическую основу
предложения:
Воробей клевал крошки хлеба.
3. Вставь, где надо, Ь.
Улич…ный, пузыр…ки, Жанноч…ка,
скуч…ный, ёл…ки, сил…ный, оч…ки.
4. Напиши слова во
множественном числе.
Чиж - _______________
Этаж -_______________
Алёша - _____________
Малыш-_____________
Карточка 6.
_______________________________________________________Фамилия, имя
1. Обведи в кружок нужную букву.
Век без ош(ы,и)бки не прож(ы,и)ть.
Сам погибай, а товарищ(а,я) выруч(а,я)й. Волки рыщ(у,ю)т, добыч(у,ю) ищ(у,ю)т.
2. Выдели грамматическую основу
предложения:
Маленькая кошечка сидит на
ступеньке.
3. Вставь пропущенные буквы.
Компа…
Когда с тобою этот дру… ,
Ты можешь без доро…
Шагать на север и на ю…,
На запа… и восто… .
4. Запиши цифрами рядом со
словом количество букв и звуков..
Клюнуть - ______б.,______зв.
ожерелье -_______б.,________зв.
южный - _______б.,______зв.
армия-______б.,_______ зв.
Карточка 7.
_______________________________________________________Фамилия, имя
1. Раздели слова на слоги. Поставь
знак ударение. Поставь в словах красным точки под гласными, зелёным - под
мягкими согласными, синим – под твёрдыми согласными.
Июнь, тюльпан, плюс
2. Придумай и запиши имена собственные:
Город _____________, собака
___________, попугай _____________, улица _____________, река______________.
3. Вставь пропущенные буквы.
Холо… сковал землю. Под ногами
хрустит сне…. Моро… щиплет щёки и но… .
4. Из слов составь и запиши
предложение. Подчеркни грамматическую основу.
окнах, нарисовал, на, узоры, мороз
Карточка 8.
__________________________________________________________Фамилия, имя
1. Поставь ударение.
Серый день короче ночи,
Холодна в реке вода,
Серый дождик землю мочит,
Свищет ветер в проводах.
Г. Ладонщиков
2. Вставь пропущенные буквы:
В л…су зв…рьки г…товятся к з…ме.
Птицы ул…тают в тёплые края. Белоч…ка суш…т на ветвях д…ревьев гр…бы. Ёж…к
спеш…т в свою норку. Мы…ка запасает з…рно.
3. Рядом с одушевлёнными
существительными поставь галочку синим, рядом с неодушевлёнными – зелёным.
пираты работа
Волга лимон
змея
вагон
охрана Анечка
4. Из слов составь и запиши
предложение. Подчеркни грамматическую основу.
ёжик, по, бежит, тропинке
__________________________________________________________________________
Карточка 9.
__________________________________________________________Фамилия, имя
1. Поставь ударение. Раздели слова
на слоги.
Зонтик, урожай, карандаш, утята,
животные, шофёр, лейка, пеньки.
2. Зачеркни лишнее слово в каждой
строке. Найди и выдели в словах общий корень:
Школа, школьник, школьный, пришкольный,
ученик.
Лес, лесной, лесник, лесничество,
залезет.
Свет, светлый, светит, цветной,
просвет.
3. Вставь пропущенные буквы.
Л…стопад, т…рять, взгл…ну, ш…пну,
л…док, пр…мые, вскр…чал, ж…рища.
4. Из слов составь и запиши
предложение. Подчеркни грамматическую основу.
лужами, двор, покрыт, широкий
__________________________________________________________________________
Карточка 10.
__________________________________________________________Фамилия, имя
1. Поставь точки под гласными.
В первом предложении подчеркни грамматическую основу.
Колокольчик в шапочке лиловой
Весело кивает головой.
Одуванчик, улететь готовый,
Шепчется с гвоздичкой полевой…
З. Александрова
2. Раздели слова на слоги. Запиши
все возможные случай переноса.
Хлопок ___________________________________________________
Силёнка
__________________________________________________
Индейка -
_________________________________________________
Якорь - ___________________________________________________
3. Поставь в словах красным
точки под гласными, зелёным - под мягкими согласными, синим – под твёрдыми
согласными.
платье, коньки, ягода
4. Вставь пропущенные буквы.
В л…су на поляне поспела з…мляника.
Её яг…ды очень сла…кие. А в…ренье из них вку…ное и ароматное.
Карточка 11.
__________________________________________________________Фамилия, имя
1. Подчеркни слова, в которых есть
гласные, обозначающие два звука.
Дождик на луже рисует картинку,
Светлую, лёгкую – как паутинку.
Если в неё заглянуть с высоты -
То на картине появишься ты.
А. Пинегин
2. Раздели слова на слоги. Запиши
все возможные случай переноса.
звенья
___________________________________________________
глотаю
__________________________________________________
союзник -
_________________________________________________
язык -
___________________________________________________
3. Вставь пропущенные буквы.
Измени слова по числам.
Р…га - ______, эт…жи- _________,
пч…ла-_________, …гла - _______.
4. Обведи в кружок нужную
букву.
К Ване пришёл поиграть дру(г,к)
Оле(г,к) . У Олега тан(г,к). А у Вани кама(з,с). После игры мальчики
пошли есть пиро(г,к) и пить со(г,к).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.