Карточки-пятиминутка для 3 класса по теме "внетабличное умножение и деление"
Предпросмотр материала:
Фамилия______________Имя________
«Внетабличное умножение и деление»
1. Реши уравнения
х 30=90 40 . : х= 10 90 - х =20 ________ _________ __________
________ _________ __________
________ _________ __________
________ _________ __________
2. «Найди пару»
Сопоставь пример и его ответ (соедини линиями или раскрась одинаковым цветом).
40 · 2 10 70 : 7 80 20 · 5 80
60 : 2 100
10 · 8 30
3. «Сравни выражения».
Поставь знаки >, < или =
80 : 4 ☐ 60 : 3 10 · 7 ☐ 7 · 1
Фамилия______________Имя________
«Внетабличное умножение и деление»
1. Реши уравнения
х 30=90 40 . : х= 10 90 - х =20 ________ _________ __________
________ _________ __________
________ _________ __________
________ _________ __________
2. «Найди пару»
Сопоставь пример и его ответ (соедини линиями или раскрась одинаковым цветом).
40 · 2 10 70 : 7 80 20 · 5 80
60 : 2 100
10 · 8 30
3. «Сравни выражения».
Поставь знаки >, < или =
80 : 4 ☐ 60 : 3 10 · 7 ☐ 7 · 1 Фамилия______________Имя________
«Внетабличное умножение и деление»
1. Реши уравнения
х 20=60 90 : х= 10 50 - х =10. ________ _________ __________
________ _________ __________
________ _________ __________
________ _________ __________
2. «Найди пару»
Сопоставь пример и его ответ (соедини линиями или раскрась одинаковым цветом).
30 · 3 100
90 : 3 90
50 · 2 30 80 : 4 70
10 · 7 20
3. «Сравни выражения».
Поставь знаки >, < или =
90 : 9 ☐ 50 : 5 80 : 8 ☐ 10 · 6
Фамилия______________Имя________
«Внетабличное умножение и деление»
1. Реши уравнения
х 20=60 90 : х= 10 50 - х =10. ________ _________ __________
________ _________ __________
________ _________ __________
________ _________ __________
2. «Найди пару»
Сопоставь пример и его ответ (соедини линиями или раскрась одинаковым цветом).
30 · 3 100
90 : 3 90
50 · 2 30 80 : 4 70
10 · 7 20
3. «Сравни выражения».
Поставь знаки >, < или =
90 : 9 ☐ 50 : 5 80 : 8 ☐ 10 · 6 Фамилия______________Имя________
«Внетабличное умножение и деление»
1. Реши уравнения
х 30=90 40 . : х= 10 90 - х =20 ________
_________ __________
________ _________ __________
________ _________ __________
________ _________ __________
2. «Найди пару»
Сопоставь пример и его ответ (соедини линиями или раскрась одинаковым цветом).
40 · 2 10 70 : 7 80 20 · 5 80
60 : 2 100
10 · 8 30
3. «Сравни выражения».
Поставь знаки >, < или =
80 : 4 ☐ 60 : 3 10 · 7 ☐ 7 · 1
Фамилия______________Имя________
«Внетабличное умножение и деление»
1. Реши уравнения
х 30=90 40 . : х= 10 90 - х =20 ________ _________ __________
________ _________ __________
________ _________ __________
________ _________ __________
2. «Найди пару»
Сопоставь пример и его ответ (соедини линиями или раскрась одинаковым цветом).
40 · 2 10 70 : 7 80 20 · 5 80
60 : 2 100
10 · 8 30
3. «Сравни выражения».
Поставь знаки >, < или =
80 : 4 ☐ 60 : 3 10 · 7 ☐ 7 · 1 Фамилия______________Имя________
«Внетабличное умножение и деление»
1. Реши уравнения
х 20=60 90 : х= 10 50 - х =10. ________ _________ __________
________ _________ __________
________ _________ __________
________ _________ __________
2. «Найди пару»
Сопоставь пример и его ответ (соедини линиями или раскрась одинаковым цветом).
30 · 3 100
90 : 3 90
50 · 2 30 80 : 4 70
10 · 7 20
3. «Сравни выражения».
Поставь знаки >, < или =
90 : 9 ☐ 50 : 5 80 : 8 ☐ 10 · 6
Фамилия______________Имя________
«Внетабличное умножение и деление»
1. Реши уравнения
х 20=60 90 : х= 10 50 - х =10. ________ _________ __________
________ _________ __________
________ _________ __________
________ _________ __________
2. «Найди пару»
Сопоставь пример и его ответ (соедини линиями или раскрась одинаковым цветом).
30 · 3 100
90 : 3 90
50 · 2 30 80 : 4 70
10 · 7 20
3. «Сравни выражения».
Поставь знаки >, < или =
90 : 9 ☐ 50 : 5 80 : 8 ☐ 10 · 6 Фамилия______________Имя________
«Внетабличное умножение и деление»
1. Реши уравнения
х 30=90 40 . : х= 10 90 - х =20
х = 90 : 30 х = 40 : 10 х = 90 - 20________
_________ __________ х=3
х=4 х=70________ _________ __________ 3________ _________ __________ · 30 = 90 40 : 4 = 10 90 - 70 = 20
90 = 90 10 = 10 20 = 20________ _________ __________
2. «Найди пару»
Сопоставь пример и его ответ (соедини линиями или раскрась одинаковым цветом).
40 · 2 10 70 : 7 80 20 · 5 80
60 : 2 100
10 · 8 30
3. «Сравни выражения».
Поставь знаки >, < или =
80 : 4 = 60 : 3 10 · 7 > 7 · 1 Фамилия______________Имя________
«Внетабличное умножение и деление»
1. Реши уравнения
х 20=60 90 : х= 10 50 - х =10.
________ _________х = 60 : 20 х = 90 : 10 х = 50 - 10__________
________ _________х=3 х=9 х=40__________
________ 3 · 20 = 60 90 : 9 = 10 50 - 40 = 10_________ __________
________ _________ __________ 60 = 60 10 = 10 10 = 10
2. «Найди пару»
Сопоставь пример и его ответ (соедини линиями или раскрась одинаковым цветом).
30 · 3 100
90 : 3 90
50 · 2 30 80 : 4 70
10 · 7 20
3. «Сравни выражения».
Поставь знаки >, < или =
90 : 9 = 50 : 5 80 : 8 < 10 · 6
Карточки-пятиминутка для 3 класса по теме "внетабличное умножение и деление"
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 851 курс по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
- Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
- Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
- Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»