128494
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыКарточки по русскому языку по ФГОС

Карточки по русскому языку по ФГОС

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

1. Среди вопросов найди и назови только такие, на которые отвечает обстоятельство.

где? зачем? каков? что делала? куда? почему? что? кому? как? что будет делать? откуда? когда?


2. Найди правильные ответы.

Обстоятельство обозначает:

  • признак предмета

  • цель действия

  • кому принадлежит предмет

  • место действия

  • действие

  • время действия


Дай самооценку своей работе. ___________

- я доволен собой

- мне трудно, но я справляюсь

- трудно, нужна помощь

Оцени работу товарища. _______________

- я рад за тебя

- советую повторить правило

- я готов тебе помочь

_____________________________________________________________________________________


1. Среди вопросов найди и назови только такие, на которые отвечает определение.

какие? когда? кому? какая? чьё? кто? чей? откуда? почему? что? какое? зачем? кем? какой? куда? чьи?


2. Найди правильный ответ.

Определение обозначает:

  • действие предмета

  • предмет

  • место действия

  • признак предмета

  • время действия


Дай самооценку своей работе. ___________

- я доволен собой

- мне трудно, но я справляюсь

- трудно, нужна помощь

Оцени работу товарища. _______________

- я рад за тебя

- советую повторить правило

- я готов тебе помочь

_____________________________________________________________________________________


1. Найди и назови вопросы, на которые отвечает дополнение.

где? что делал? чему? куда? какой? кому? зачем? что? кем? кого? что сделает? чем? какие? чего? как? о ком? каков? о чём?


2. Найди правильный ответ.

Дополнение обозначает:

  • признак предмета

  • время действия

  • место действия

  • на какой предмет направлено действие

  • кому принадлежит предмет


Дай самооценку своей работе. ___________

- я доволен собой

- мне трудно, но я справляюсь

- трудно, нужна помощь

Оцени работу товарища. _______________

- я рад за тебя

- советую повторить правило

- я готов тебе помочь


1. Среди вопросов найди и назови только такие, на которые отвечает обстоятельство.

где? зачем? каков? что делала? куда? почему? что? кому? как? что будет делать? откуда? когда?


2. Найди правильные ответы.

Обстоятельство обозначает:

  • признак предмета

  • цель действия

  • кому принадлежит предмет

  • место действия

  • действие

  • время действия


Дай самооценку своей работе. ___________

- я доволен собой

- мне трудно, но я справляюсь

- трудно, нужна помощь

Оцени работу товарища. _______________

- я рад за тебя

- советую повторить правило

- я готов тебе помочь

_____________________________________________________________________________________


1. Среди вопросов найди и назови только такие, на которые отвечает определение.

какие? когда? кому? какая? чьё? кто? чей? откуда? почему? что? какое? зачем? кем? какой? куда? чьи?


2. Найди правильный ответ.

Определение обозначает:

  • действие предмета

  • предмет

  • место действия

  • признак предмета

  • время действия


Дай самооценку своей работе. ___________

- я доволен собой

- мне трудно, но я справляюсь

- трудно, нужна помощь

Оцени работу товарища. _______________

- я рад за тебя

- советую повторить правило

- я готов тебе помочь

_____________________________________________________________________________________


1. Найди и назови вопросы, на которые отвечает дополнение.

где? что делал? чему? куда? какой? кому? зачем? что? кем? кого? что сделает? чем? какие? чего? как? о ком? каков? о чём?


2. Найди правильный ответ.

Дополнение обозначает:

  • признак предмета

  • время действия

  • место действия

  • на какой предмет направлено действие

  • кому принадлежит предмет


Дай самооценку своей работе. ___________

- я доволен собой

- мне трудно, но я справляюсь

- трудно, нужна помощь

Оцени работу товарища. _______________

- я рад за тебя

- советую повторить правило

- я готов тебе помочь


1. Найди однородные члены предложения. Определи, чем они выражены. Составь схему.

В тайге водятся медведи, волки, рыси. _______________________

От домов, деревьев, столбов побежали длинные тени. _________________________

2. Поставь, где нужно запятые.

Ранней весной расцветают подснежники медуница одуванчики. Моя сестра замечательно шьёт и вяжет. Мама любит белые жёлтые и сиреневые гвоздики. Девочка кормила кролика морковкой травой сухарями.


Дай самооценку своей работе. ___________

- я доволен собой

- мне трудно, но я справляюсь

- трудно, нужна помощь

Оцени работу товарища. _______________

- я рад за тебя

- советую повторить правило

- я готов тебе помочь


_________________________________________________________________________________

1. Найди однородные члены предложения. Определи, чем они выражены. Составь схему.

В реках, озёрах, прудах водится много рыбы. _______________________

Осенний лес переливается жёлтой, оранжевой листвой. ________________________

2. Поставь, где нужно запятые.

В садах поспевают яблоки груши сливы. Мы ходили в театр на выставку и в зоопарк. Солёный резкий холодный ветер дул с моря. На яблонях висели душистые и румяные плоды. Листья кружатся летят и ложатся на землю.


Дай самооценку своей работе. ___________

- я доволен собой

- мне трудно, но я справляюсь

- трудно, нужна помощь

Оцени работу товарища. _______________

- я рад за тебя

- советую повторить правило

- я готов тебе помочь


_________________________________________________________________________________

1. Найди однородные члены предложения. Определи, чем они выражены. Составь схему.

В тайге водятся медведи, волки, рыси. _______________________

От домов, деревьев, столбов побежали длинные тени. _________________________

2. Поставь, где нужно запятые.

Ранней весной расцветают подснежники медуница одуванчики. Моя сестра замечательно шьёт и вяжет. Мама любит белые жёлтые и сиреневые гвоздики. Девочка кормила кролика морковкой травой сухарями.


Дай самооценку своей работе. ___________

- я доволен собой

- мне трудно, но я справляюсь

- трудно, нужна помощь

Оцени работу товарища. _______________

- я рад за тебя

- советую повторить правило

- я готов тебе помочь



1. Найди однородные члены предложения. Определи, чем они выражены. Составь схему.

В реках, озёрах, прудах водится много рыбы. _______________________

Осенний лес переливается жёлтой, оранжевой листвой. ________________________

2. Поставь, где нужно запятые.

В садах поспевают яблоки груши сливы. Мы ходили в театр на выставку и в зоопарк. Солёный резкий холодный ветер дул с моря. На яблонях висели душистые и румяные плоды. Листья кружатся летят и ложатся на землю.


Дай самооценку своей работе. ___________

- я доволен собой

- мне трудно, но я справляюсь

- трудно, нужна помощь

Оцени работу товарища. _______________

- я рад за тебя

- советую повторить правило

- я готов тебе помочь


_________________________________________________________________________________


1. Найди однородные члены предложения. Определи, чем они выражены. Составь схему.

В тайге водятся медведи, волки, рыси. _______________________

От домов, деревьев, столбов побежали длинные тени. _________________________

2. Поставь, где нужно запятые.

Ранней весной расцветают подснежники медуница одуванчики. Моя сестра замечательно шьёт и вяжет. Мама любит белые жёлтые и сиреневые гвоздики. Девочка кормила кролика морковкой травой сухарями.


Дай самооценку своей работе. ___________

- я доволен собой

- мне трудно, но я справляюсь

- трудно, нужна помощь

Оцени работу товарища. _______________

- я рад за тебя

- советую повторить правило

- я готов тебе помочь


_________________________________________________________________________________

1. Найди однородные члены предложения. Определи, чем они выражены. Составь схему.

В реках, озёрах, прудах водится много рыбы. _______________________

Осенний лес переливается жёлтой, оранжевой листвой. ________________________

2. Поставь, где нужно запятые.

В садах поспевают яблоки груши сливы. Мы ходили в театр на выставку и в зоопарк. Солёный резкий холодный ветер дул с моря. На яблонях висели душистые и румяные плоды. Листья кружатся летят и ложатся на землю.


Дай самооценку своей работе. ___________

- я доволен собой

- мне трудно, но я справляюсь

- трудно, нужна помощь

Оцени работу товарища. _______________

- я рад за тебя

- советую повторить правило

- я готов тебе помочь




1. Найди однородные члены предложения. Определи, чем они выражены. Составь схему.

В тайге водятся медведи, волки, рыси. _______________________

От домов, деревьев, столбов побежали длинные тени. _________________________

2. Поставь, где нужно запятые.

Ранней весной расцветают подснежники медуница одуванчики. Моя сестра замечательно шьёт и вяжет. Мама любит белые жёлтые и сиреневые гвоздики. Девочка кормила кролика морковкой травой сухарями.


Дай самооценку своей работе. ___________

- я доволен собой

- мне трудно, но я справляюсь

- трудно, нужна помощь

Оцени работу товарища. _______________

- я рад за тебя

- советую повторить правило

- я готов тебе помочь


_________________________________________________________________________________

1. Найди однородные члены предложения. Определи, чем они выражены. Составь схему.

В реках, озёрах, прудах водится много рыбы. _______________________

Осенний лес переливается жёлтой, оранжевой листвой. ________________________

2. Поставь, где нужно запятые.

В садах поспевают яблоки груши сливы. Мы ходили в театр на выставку и в зоопарк. Солёный резкий холодный ветер дул с моря. На яблонях висели душистые и румяные плоды. Листья кружатся летят и ложатся на землю.


Дай самооценку своей работе. ___________

- я доволен собой

- мне трудно, но я справляюсь

- трудно, нужна помощь

Оцени работу товарища. _______________

- я рад за тебя

- советую повторить правило

- я готов тебе помочь


______________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

1. Среди вопросов найди и назови только такие, на которые отвечает обстоятельство.

где? зачем? каков? что делала? куда? почему? что? кому? как? что будет делать? откуда? когда?

2. Найди правильные ответы.

Обстоятельство обозначает:

£ признак предмета

£ цель действия

£ кому принадлежит предмет

£ место действия

£ действие

£ время действия

J - я рад за тебя

K- советую повторить правило

L- я готов тебе помочь

Общая информация

Номер материала: 389063

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.