Карточки-задания
к уроку-зачёту по теме «Причастие», 7 класс
Цели
урока: проверить теоретические знания обучающихся по данной теме, умения и
навыки образовывать причастия, производить синтаксический разбор предложений с
причастиями и причастным оборотом, расставлять знаки препинания.
Задача:
установить уровень овладения знаниями по данной теме.
Карточка-задание
№1.
1. Что
называется причастием. Назвать у причастия признаки глагола и прилагательного.
2. Выполнить
синтаксический разбор предложения:
Над
трепещущей осиною лёгкий месяц заблестел. (Для синтаксического разбора
используются предложения из стихотворений А. Ахматовой.)
Карточка-задание №
2.
1. Рассказать
об образовании действительных причастий настоящего времени, привести примеры.
2. Выполнить
синтаксический разбор предложения:
И
радуют пестреющие клумбы и резкий крик вороны в небе чёрном.
Карточка-задание №
3.
1. От
каких глаголов образуются действительные причастия прошедшего времени?
Образовать от данных глаголов действительные причастия прошедшего времени:
везти, слышать, улыбаться, видеть.
2. Выполнить
синтаксический разбор предложения:
Над
засохшей повиликою мягко плавает пчела.
Карточка-задание №
4.
1. Как
склоняются причастия? Вставить пропущенные буквы:
У
обугливш…йся ели; о сгибающ…хся колосьях; огнедышащ…ю гору; осыпающ…йся листвы;
колющ…мся шиповником; колеблющ…хся ветвей; в темнеющ…м пространстве.
2. Выполнить
синтаксический разбор предложения:
Небо
мелкий дождик сеет на зацветшую сирень.
Карточка-задание №
5.
1. Рассказать
о причастном обороте, знаках препинания при нём. Составить словосочетания с
причастиями, используя в качестве определяемых слов существительные ручьи, солнце,
лес.
2. Составить
предложение с причастным оборотом, выполнить синтаксический разбор предложения.
Карточка-задание №
6.
1. От
каких глаголов образуются страдательные причастия прошедшего времени?
Образовать страдательные причастия прошедшего времени от данных глаголов:
замесить, взлелеять, закупорить, обидеть.
2. Расставить
знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения:
И
лёгких рифм сигнальные звоночки тогда я начинаю понимать и просто
продиктованные строчки ложатся в белоснежную тетрадь.
Карточка-задание №
7.
1. Рассказать
о кратких страдательных причастиях, их правописании, синтаксической роли в
предложении. Привести примеры.
2. Расставить
знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения:
Уже
кленовые листы на пруд слетают лебединый и окровавлены кусты неспешно зреющей
рябины.
Карточка-задание №
8.
1. Рассказать
о слитном и раздельном написании НЕ с причастиями, записать словосочетания,
раскрывая скобки:
(не)
мечтающий о богатстве; (не) успокоившееся море; (не) выполненная дома, а
списанная в классе работа; калитка (не) закрыта; (не) ограниченные возможности;
(не) написанное вовремя сочинение.
2. Расставить
знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения:
И
если я умру то кто же мои стихи напишет вам кто стать звенящими поможет ещё не
сказанным словам.
Карточка-задание №
9.
1. Вставить
пропущенные буквы, объяснить правописание Н и НН: полирова…ая мебель; выкраше…ый
пол; жаре…ые в сметане грибы; ошибка исправле…а; белё…ый эмульсией; освеще…ый
стол; книга напечата…а; подкова…ая лошадь.
2. Выполнить
синтаксический разбор предложения:
Слышу,
слышу ровный стук неподкованных копыт.
Карточка-задание №
10.
1. Рассказать
о правописании гласных в суффиксах причастий после шипящих. Привести примеры.
2. Выполнить
синтаксический разбор предложения:
На
древнем выцветшем холсте стонет небо голубое.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.