1743630
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Всеобщая история Другие методич. материалыКарточки-задания по Истории Древнего мира 5 кл. и истории Средних веков 6 кл.

Карточки-задания по Истории Древнего мира 5 кл. и истории Средних веков 6 кл.

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Карточки-задания к маршрутному листу

Карточка № 1 Заполнить схему

Цель:

Цель:

Военные походы фараонов

Цель:

Цель:

(5 класс)



































Карточка № 2 (5 класс)

Из летописи Тутмоса

Его величество отправился на золотой колеснице, украшенный своим боевым оружием… Путь ему преграждали горы. Вельможи предостерегали: « К крепости можно добраться через ущелье, но путь этот слишком опасен. Лучше пойти в обход.» но Тутмос сказал: «Я выбираю кратчайший путь, чтобы внезапно напасть на врагов». Египетское войско быстро прошло через ущелье и сразилось с неприятелем на поле у самой крепости. И враги увидели, что что его величество одолевает их, и бежали сремглав в Мегиддо с лицами, полными страха. Они бросили своих лошадей и свои золотые и серебряные колесницы, и их втаскивали с помощью одежд в город… И вот, если бы войско его величества не возымело намерения пограбить имущество врагов, оно бы овладело Мегиддо в этот же миг….

Тогда были захвачены их лошади и их золотые и серебряные колесницы…. Их ратники лежали, простершись на спине, как рабы, а победоносное войско его величества считало свое достояние… И все войско ликовало, воздавая хвалу Амон мощь его за победу, дарованную им своему сыну в этот день. Они воздали хвалу его величеству, превознося его победы.

Осада крепости продолжалась 7 месяцев. И вот владетели этой страны приползли на животах, чтобы поклониться мощи его величества, чтобы испросить дыхание для своих носов, потому что велика его сила, потому что велика власть Амона над всеми чужеземными странами… И вот все владетели были приведены пред мощью его величества с их данью: серебром, золотом, лазуритом, бирюзой, зерном и вином, быками и мелким скотом.

Вопросы к тексту:

- Какую роль играл в битве фараон?

- Что вы можете сказать об уровне развития военного дела у египтян?

- Как вы думаете, был ли Тутмос № доволен результатами похода?

- Можно ли считать войны египетских фараонов справедливыми? Почему?

- Какую военную добычу захватывал вельможа?

- Почему пленных называли «живые убитые»?





Тест № 1 Военные походы фараонов (5 класс)

1. Выберите правильный ответ.

         Как называлась должность правителя Древнего Египта:

        а) царь                 б) император                 в) фараон

2. Выберите правильный ответ.

        Из чего изготавливалось оружие в египетской армии:

        а) из железа                б) из бронзы                в) из меди

3. Выберите правильный ответ.

        Какая из окружающих Египет стран славилась своими золотыми рудниками:

        а) Нубия                 б) Ливия                 в) Палестина

4. Вставьте вместо пропусков.

        Знатных египетских вельмож хоронили в __________, построенных еще при __________. Стены украшали рисунками. Египтяне верили, что когда-нибудь все эти изображения чудесным образом __________.

5. Выберите правильный ответ.

        При каком фараоне были совершены самые крупные завоевательные походы:        

                а) Рамзесе II                  

б) Тутанхамоне                

в) Тутмосе III

6. Выберите правильный ответ.

        Город в Палестине завоеванный египтянами:

        а) Мегиддо                б) Кадеш                 в) Тир

7. Найдите лишнее. 

         Египетские фараоны свершали свои походы:

                а) в Палестину                 б) в Нубию                 в) в Вавилон

8. Выберите правильный ответ.

        Египетские вельможи:

а) не подчинялись никаким приказам

б) считались слугами фараона

в) считались равными фараону

9. Выберите правильный ответ.

        Пешее войско фараона:

                а) было постоянным, в него забирали каждого десятого юношу

                б) создавалось на время войны

                в) было единственным родом войск в Египте

10.  Приведите в соответствие.

        а) египетские воины, вооруженные луками, длинными копьями, топориками или кинжалами, удобными в рукопашной схватке

        б) знатные египтяне, сражавшиеся на двухколесных повозках, запряженных конями

        в) воины, из которых, как правило, состояла охрана фараона

                1) наемники                2) пехотинцы                3) колесничие



































МГ

Карточка № 3 (5 класс)


 - Прочитайте п.2 §10 (стр. 52 -53) учебника.

- Выясните, какие боги существовали у древних египтян?

- Заполните таблицу в тетрадях.

















Тест № 1 «Арабский халифат и его распад» (6 класс)

Вариант 1

А1 Какое животное являлось «кораблем пустыни» для арабских кочевников?

  1. Ишак 2) верблюд 3) лошадь

А2 Сборник изречений Мухаммеда и рассказов очевидцев о его жизни

  1. Коран 2) Сунна 3) Сура

А3 Слово «Ислам» в переводе с арабского означает

  1. Книга 2) пророчество 3) покорность Богу

А 4 первым годом мусульманского летоисчисления является 622 год. Что произошло в этот год?

  1. Мухаммед подчинил Мекку

  2. Опасаясь расправы, Мухаммед и его сторонники переселились в Медину

  3. Арабы захватили Сирию, Палестину, Египет и Среднюю Азию

А 5 Какое событие произошло раньше других?

  1. Перенос Аббасидами столицы Халифата в Багдад

  2. Мухаммед становится «посланником Бога» - Пророком

  3. Перенос Омейядами столицы Халифата в Дамаск

В 1Укажите три причины военных успехов арабов в 7-8 веках. Запишите цифры, под которыми они указаны, в строку ответов

  1. Арабское войско было сильным и выносливым

  2. Ни одна из стран, на территорию которых вторгались арабы, не оказывала военного сопротивления

  3. Арабы верили, что ведя священную войну с неверными (с немусульманами), они попадут в рай

  4. Арабы считали, что все территории, которые они завоевывают, прежде были арабскими

  5. Противостоящие арабам державы были ослаблены внутренними распрями или взаимной враждой

Ответ:



Тест № 2 «Арабский халифат и его распад» (6 класс)

Вариант 2


А1 Слово «Коран» в переводе с арабского означает

  1. Храм 2) молитва 3) чтение

А 2 Возникновение ислама связано с именем

  1. Мухаммеда 2) Аббаса 3) Али

А 3 Башня рядом с мечетью, с которой служитель мечети призывает пять раз в день мусульман на молитву, - это

  1. Минарет 2) Кааба 3) мавзолей

А 4 Что стало одной из причин распада Арабского халифата?

  1. Упадок ремесел

  2. Отсутствие торговых связей с другими странами

  3. Восстания и религиозные раздоры

А 5 Какое событие произошло раньше других?

  1. Захват арабами восточных провинций Византии – Сирии, Палестины и Египта

  2. Мухаммед провозгласил себя Пророком, посланником Бога

  3. Поражение арабов при Пуатье, нанесенное Карлом Мартеллом

В 1 Укажите три причины принятия арабами ислама. Запишите цифры, под которыми они указаны, в строку ответов.

  1. Объединение арабских племен

  2. Установлены правила поведения и обязанности, общие для всех мусульман

  3. Идея подчинить «неверных» исламу убеждала арабов в необходимости завоевательных походов

  4. Мусульманин мог поклоняться не только Аллаху, но и другим богам

  5. Мусульмане были обязаны верить в своего Бога , но религиозные обряды могли не выполнять

Ответ:





Тест № 2 Культура стран Халифата (6 класс)

Вариант 1

А1 «Важнейшим украшением человека» арабские ученые считали…

  1. Дорогую одежду 2) драгоценности 3) знание

А 2 Халиф Харун ар-Рашид, на годы правления которого пришелся расцвет Багдадского халифата, стал героем

  1. Поэмы «Шахнаме» 2) сборник сказок Тысяча и одна ночь» 3) Сунны

А 3 Знаменитый поэт, автор «Книги царей»

  1. Фирдоуси 2) Авиценна 3) аль-Бируни

А 4 Чем известен поэт аль-Бируни?

  1. Написал поэму «Шахнаме»

  2. В труде по медицине описал признаки многих болезней

  3. Высказал догадку, что земля движется вокруг Солнца – центра Вселенной

А 5 Альгамбра – дворец эмира – воздвигнута в городе

  1. Риме 2) Гранаде 3) Мекке

В 1 Установите соответствие между понятиями и их значениями


Понятия Значение


А) Медресе 1) священная книга мусульман

Б) Сунна 2) высшая мусульманская школа

В) Коран 3) собрание рассказов об изречениях и поступках Мухаммеда


Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами

Ответ:


Тест № 2 Культура стран Халифата (6 класс)

Вариант 2

А 1 Арабское Возрождение пришлось на период

  1. 5-8 века 2) 8-9 века 3) 10-11 века

А 2 Цифры, названные арабскими, впервые появились в

  1. Китае 2) Египте 3) Индии

А 3 Кто из перечисленных деятелей прославился как врач?

  1. Ибн-Сина (Авиценна) 2) Фирдоуси 3) аль-Бируни

А 4 Какой язык называли «латынью Востока»?

  1. Фарси 2) арабский 3) греческий

А 5 «Домами мудрости» в городах халифата называли

  1. Высшие школы 2) хранилища рукописей 3) обсерватории

В 1 Установите соответствие между понятиями и их значениями


Понятия Значение

А) минарет 1) высокая башня, с которой верующих призывали на молитву

Б) арабески 2) мусульманский храм

В) мечеть 3) сложные геометрические узоры на стенах зданий


Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами


Ответ:





Карточка № 1 (6 класс)


Заполните таблицу « Образование в Западной Европе, Византии, Арабском халифате»






2.Ступени образования




3.Виды школ






  1. 4.Школьные предметы





5.Отношение к получению образования, образованным людям




Выводы











Карточка № 2 «Средневековая деревня и ее обитатели» (6 класс)


Каким образом различалось положение разных слоем феодального общества с точки зрения права собственности на землю? Ответьте на вопросы.


  1. Назовите, кому по праву собственности принадлежала земля.______________________________________________

  2. Кто имел землю в пользовании? _______________________________________________________________________

  3. Что полагалось делать за пользование землей?___________________________________________________________

  4. Кто должен выполнять обязанности не только за пользование землей?______________________________________

  5. Почему землевладельцы могли заставить крестьян работать на них?________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

  1. Подумайте, кто в феодальном обществе мог заступиться за крестьян и пресечь произвол землевладельцев (чрезмерные поборы и работы, попытки урезать крестьянские наделы и общинные угодья). Объясните почему.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Данилов Д.Д., Сизова Е.В. и др.  М.: 2015. — 288 с.
К уроку: § 7. Царство Древнего Египта

Номер материала: ДБ-1041978

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее