Карточная система на уроках биологии

Эффективность карточной системы

Одной из главных проблем в обучении школьников я считаю отсутствие навыков смыслового чтения и невыполнение домашних заданий. Самостоятельная подготовка учеников в домашних условиях не предусматривает контроль учителя, а родители не всегда имеют возможность своевременно контролировать выполнение заданий их детьми, или игнорируют данную обязанность. В итоге мы имеем низкие результаты по предмету. Традиционно данная проблема решается с помощью работы классного руководителя с родителями, но эффективность очень низкая. Задания по смысловому чтению подключаются далеко не на каждом уроке. Именно поэтому я предлагаю использовать на уроках карточную систему.

Для того, чтобы начать работать с данной системой, учителю потребуется досконально проработать учебник, написать конспекты уроков с учётом значимости информации, удобно, кратко и понятно изложить все данные. После этого проработать свою рабочую программу с учётом всех нюансов, практических и контрольных работ. После написания конспектов уроков можно приступать к созданию карточек для учеников. Карточка должна содержать опорные слова и наводящие вопросы. Работа с карточкой предполагает самостоятельную работу ученика на уроке, каждый сам ищет необходимую информацию, прочитывает учебник, выписывает нужные тезисы. В конце каждого урока учитель выдает задание на функциональную грамотность или задание из ВПР. Сама карточка не должна быть слишком большой, она должна содержать самую главную информацию, которую дети могут встретить в ВПР и ГИА. Остальное учитель проговаривает, разъясняет, приводит примеры или просит привести примеры детей. Пример карточки для проведения урока биологии в 5 классе:

Наука о живых организмах 1.      Поясните данные тезисы: Собиратели-…………. Земледельцы-………… Охота и скотоводство-………….. 2.      Заполните схему Организмы                            Одноклеточные                                             …………………………                            ………………………..                       Тело состоит из множества клеток                          Бактерии, дрожжи                                              ……………………….. 3.      Запишите термин: Биология – это ………………… Науки, входящие в «Биологию»: …………………. – изучает растения Микология - ……………………… …………………- изучает животных Микробиология - ………………….. 4.      Выполнить задание: Какова роль растений и животных в жизни человека? Как и почему появились культурные растения и домашние животные?

Особенно эффективна карточная система на уроках естественно-научного цикла, но её можно применять на любом предмете, соблюдая примерный ход урока:

1.После приветствия учитель опрашивает 3-4 учеников по пройденной теме на предыдущем уроке (учитывая вопросы с карточек прошлого урока). К ответу приглашаем учеников в произвольном порядке, что повышает процент детей, которые будут готовиться к опросу, так как никто из них не знает, кого именно спросит учитель. За ответ ставим отметку в журнал в соответствии с объёмом и правильностью ответа. Примерно 10 минут.

2.Оглашаем новую тему урока, ставим цели, задачи, раздаем карточки (можно выводить на экран проектора, чтобы уменьшить количество печатаемых материалов). Каждый ребенок самостоятельно пишет конспект по карточке, выполняет задание. Около 10-15 минут.

3.Индивидуализация-проводим опрос по итогам написания конспекта, спрашиваем нескольких учеников по написанию материала, дополняем, дописываем вместе. Учитель разъясняет тему, термины, приводит примеры. 10-15 минут.

4.Закрепляем знания повторным блиц-опросом. 5 минут.

5.Выдаем домашнее задание-выучить конспект.

Данная система позволяет увеличить самостоятельную работу на уроках, уменьшить нагрузку учителя, развивает смысловое чтение, увеличивает процент выполнения домашних заданий, так как за каждый опрос ученик получает отметку. В этом году в нашей школе более половины учеников девятого класса выбрали биологию как предмет по выбору. По итогам ОГЭ 2022 года все ученики сдали экзамен на положительные отметки. Продолжение работы в данной системе приведёт к повышению уровня обученности, владения смысловым чтением, самостоятельности детей, процента выполнения домашней работы, к повышению отметок за ГИА.

Краткое описание документа:

Данная статья была написана мною в мае 2022 года для электронного педагогического журнала. Карточная система на уроках помогает развивать в детях смысловое чтение, самостоятельность, правильно формулировать свои мысли при устном ответе.