Карточка№1
Дидактическая игра
«Шарик в ложке»
Цель:
совершенствовать навык брать ложкой шарик из плоской тарелки, переносить его
на небольшое расстояние и класть в стаканчик.
Материал: ложка
столовая, мелкая тарелка, стакан, четыре шарика.
Ход игры
Воспитатель
кладет в тарелку красные шарики и говорит: посмотрите, дети, у меня в
тарелочке красные вишенки. Возьму ложечку и наберу в неё вишенок, покормлю
куклу. Кормит куклу. Вот как Машенька хорошо ест вишенку. Съела?Косточку
положу в стаканчик.
Дети
давайте всех куколок накормим вишенками(дети кормят кукол).
|
Карточка№2
Дидактическая игра
«Шнуровка»
Цель:
развитие координации мелких движений руки и зрительного контроля.
Материал:
картонная карточка(можно в форме ботинка, баночки и т.д.) с дырочками и
шнурок.
Ход игры
Воспитатель
показывает шаблон. Посмотрите, дети, здесь по краям есть дырочки и привязан
шнурок. Мы будем сегодня вышивать. Я шнурок вдеваю в каждую дырочку: то с
одной стороны, то с другой. Посмотрите, какая получилась ровная дорожка. А
теперь, вы ребята попробуйте. В качестве усложнения
предложить
вышивание крест-накрест.
|
Карточка№3
Дидактическая игра
«Собери цветок»
Цель:
закрепить знания основных цветов, совершенствовать навык находить среди
кружков разного цвета нужный и вставлять его в середину цветка; развивать
мелкую моторику пальцев.
Материал:
цветы
красного, синего, желтого, зеленого цветов с вырезанной серединой и
кружочками к ним.
Ход игры
Дети,
давайте соберём на этом столе красивые цветы. У вас рядом лежат кружочки
разного цвета. Нужно отыскать кружочек нужного цвета и вставить в цветок.
Когда каждый из вас соберёт свой цветок, мы сделаем букет и покажем его
куколке. (Воспитатель спрашивает у детей, какого цвета у них цветы,
серединка).
|
Карточка№4
Дидактическая игра
«Прищепки в корзине»
Цель:
развивать мелкую моторику пальцев; развивать умение снимать и надевать
прищепки.
Материал:
маленькие прищепки, корзинка (с тонкой ручкой).
Ход игры
Входит
зайчик. Детки, посмотрите к нам зайчик пришел и что-то с собой принёс. Дети
рассматривают корзину
с прищепками.
Воспитатель говорит:
зайчик
хочет с вами поиграть. И показывает действия с прищепками. Дети пробуют
надевать и снимать прищепки на корзинку. После этого происходит
обыгрывание. Одну прищепку надевает ребёнок, другую воспитатель (в роли
зайчика). И так же снимают.
|
Карточка№5
Дидактическая игра
«Соберем пирамидку»
Цель:
упражнять детей в умении собирать пирамидку: снимать и нанизывать кольца.
Учить детей находить одинаковые по величине предметы путем накладывания
одного предмета на другой.
Материал:
пирамидки из пяти колец
Ход игры
Воспитатель
показывает детям пирамидку, они рассматривают её. Затем воспитатель снимает с
пирамидки кольца, сопровождая свои действия словами: «Была пирамидка, кольца
сняли – будем кольца на стержень надевать! Далее снова разбирает и собирает
пирамидку. После этого предлагает всё самостоятельно проделать детям.
|
Карточка№6
Дидактическая игра
«Составь картинку»
Цель: учить
детей составлять картинку целого предмета из двух - четырёх частей.
Материал:
разрезанные картинки предметные, образцы.
Ход игры
Воспитатель
предлагает детям рассмотреть картинки, малыши называют, что на них
изображено. Затем воспитатель показывает часть картинки и спрашивает: - Как
вы думаете, от какой картинки этот кусочек? – От яблока. Воспитатель
накладывает часть картинки на целую. – А теперь найдем другую часть яблока.
Когда половинки найдены и положены с целой картинкой, воспитатель говорит: -
Вот и получилось целое яблоко и т.п.
|
Карточка№7
Дидактическая игра
«Разложи-ка кубики»
Цель: учить
детей группировать объекты по величине: большие, маленькие, закреплять цвет.
Материал: большие
и маленькие кубики красного цвета.
Ход игры
Воспитатель
показывает детям пять больших и пять маленьких кубиков. Выбрав из общего
материала один большой кубик, показывает его детям: «Вот какая игрушка».
Затем берет маленький кубик и, показав его, поясняет, что есть ещё и такие
кубики. Акцентирует внимание малышей на том, что оба кубика разные: такие и
вот такие. Затем воспитатель показывает детям, как можно группировать
предметы.
|
Карточка№8
Дидактическая
игра
«Подбери по цвету»
Цель:
закреплять у детей умение подбирать предметы по цвету.
Материал: у
каждого ребенка карточка , разделенная на четыре клетки красного, синего,
зелёного, жёлтого цветов, мелкие кубики тех же цветов.
Ход игры
Воспитатель
раздает детям карточки и кубики. Показывает и рассказывает детям: -Вот у меня
красный кубик нарисован, я на него положу красный кубик, на синий кубик –
синий, на зелёный кубик – зелёный, а на жёлтый кубик – желтый. После этого
предлагает всё самостоятельно проделать детям. Воспитатель спрашивает у
детей какого цвета у них кубики.
|
Карточка№9
Дидактическая игра
«Подбери блюдца к чашкам»
Цель:
продолжать учить детей соотносить предметы по цвету: желтое блюдце к
желтой чашке и т.п.
Материал: чашки и
блюдца красного, синего, желтого, зеленого цветов.
Ход игры
Воспитатель
говорит детям, что сегодня к ним придут в гости куклы. Нужно угостить их
чаем. И показывает, что на столе стоят только блюдца. – Ребята, а из чего же
наши куколки будут пить чай? Воспитатель, показывая блюдце, называет его
цвет, и просит детей достать с полочки такую же по цвету чашку.
|
Карточка№10
Дидактическая игра
«Поможем кукле Кате одеться
на прогулку»
Цель: учить
детей запоминать название одежды, обуви; последовательность одевания на
прогулку.
Материал: кукла с
комплектом одежды.
Ход игры
Воспитатель
предлагает детям пойти погулять вместе с куклой Катей. И просит их помочь
одеть ей одежду. (Одежда куклы по сезону). Рассказывает, какая погода на
улице и подводит детей к самостоятельному подбору предметов одежды для
прогулки. Дети достают одежду куклы из шкафчика.
|
Карточка№11
Дидактическая игра
«Узнай и назови»
Цель:
знакомить детей с круглой формой предмета.
Материал: помидор,
яблоко, апельсин.
Ход игры
Воспитатель
показывает детям муляжи помидора, яблока, апельсина. И спрашивает у детей,
что у меня в руке? Дети должны узнать и назвать. Воспитатель помогает детям
описать предмет, находящийся у него в руке. Помидор красный, круглый как
шарик, вкусный. Аналогично описываются другие предметы.
|
Карточка№12
Дидактическая игра
«Найди детёныша»
Цель: учить
находить детенышей домашних животных.
Материал: два
вида картинок : мамы и их детеныши.
Ход игры
Дети с
воспитателем рассматривают картинки домашних животных. Воспитатель просит
назвать животных, спрашивает, как они кричат (корова мууу, кошечка мяу и
т.п.). Потом раскладывает картинки с детёнышами. И спрашивает, а это кто?
Если дети затрудняются ответить, то воспитатель поясняет детям, например: это
мама корова, а это её детеныш, теленок. Аналогично рассматривают другие картинки.
|
Карточка№13
Дидактическая игра
«Найди свой домик»
Цель: учить
детей ощупывать контур и отверстия фигур.
Материал:
игра-панно с отверстиями, вкладыши фигур: круг, квадрат, прямоугольник,
треугольник.
Ход игры
Воспитатель
показывает детям панно с отверстиями и вкладыши фигур. Пальчиком проводит по
контуру отверстий панно и вкладышам фигур. Затем берет фигурку вкладыш,
находит такое же отверстие на панно и вставляет его. Аналогично проводит
действия со всеми фигурами вкладышами.
|
Карточка№14
Дидактическая игра
«Грибочки по местам»
Цель:
побуждать детей вкладывать грибочки в отверстия и различать основные цвета.
Материал:
небольшая дощечка, разделенная на четыре квадрата красного, зеленого, желтого
и синего цветов и двадцать грибочков (по пять каждого цвета).
Ход игры
Воспитатель
показывает детям дощечку с грибами. Затем называет цвет квадратов и грибов.
Освобождает дощечку от грибов и говорит, а теперь я поставлю грибочки по
местам. И показывает, как это нужно сделать, поясняя свой рассказ. После
этого раздает детям по пять грибов (одного цвета) и предлагает самим
расположить грибы по местам и назвать их цвет.
|
Карточка№15
Дидактическая игра
«Что звучит?»
Цель:
совершенствовать навык дифференциации звучания различных предметов (барабан,
колокольчик, молоток, бубен, дудочка), называть предмет и действие с ним.
Материал: ширма,
молоток и два комплекта звучащих инструментов.
Ход игры
Воспитатель
показывает детям предметы, лежащие у него на столе (второй комплект лежит на
столе у детей), и спрашивает, что это и как оно звучит. Если дети
затрудняются, воспитатель поясняет. Прячет за ширму инструменты, играет на
них поочередно. Дети слушают (угадывают) и приносят такой же инструмент
воспитателю.
|
Карточка№16
Дидактическая игра
«Кто пришёл?»
Цель:
формировать умственную активность ребенка в процессе игровой деятельности.
Материал:
карточка с изображением животных, ширма.
Ход игры
Дети
сидят полукругом , в центре ширма, за ней стол с картинками с изображением
животных. Воспитатель предлагает пойти ребенку за ширму и выбрать себе
картинку. Ребенок выбирает картинку и изображает животное. Собачка (гав-гав),
петушок (ку-ка-ре-ку) и т.п. Эту игру можно провести иначе. Сначала
изобразить животных, а потом найти их на картинке.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.