МАДОУ
«Детский сад №10»
Дидактические
игры
для детей
младшей группы
Выполнила:
воспитатель
Алабужева Г.М.
г.
Губаха, 2016г
Дидактические
игры и упражнения для детей младшей группы по развитию познавательных способностей.
Игра доставляет радость и
удовольствие ребёнку. Однако игра является так же источником умственного,
речевого развития. С её помощью можно развивать качества и процессы, которые
имеют значение для формирования представлений и усвоения ребёнком знаний,
необходимых для учёбы в школе и дальнейшей жизни.
1.
Игры на развитие моторики рук и
пальцев, они имеют значение для развития внимания, ориентировки детей на
свойства предметов и игрушек.
«Мозаики»
Цель: Развитие мелкой моторики пальцев рук, обучение ориентировки на плоскости.
«Кто скорее свернёт ленту».
Цель: развитие моторики пальцев и кистей рук. Скорость и точность
движений.
«Шнуровки».
Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.
«Поймай рыбку».
Цель: Развитие движений кистей рук, формировать точность движений, развитие
зрительное внимание.
Целью игр и упражнений по развитию восприятия является усвоение детьми
представлений о цвете, форме, величине, пространственных отношений предметов.
2.
Игры на восприятие цвета.
Целью
игр по развитию восприятия является усвоения детьми представлений о цвете.
Форме, величине, пространственных отношений предметов.
«Разложи по цвету».
Цель: Учить детей различать цвета, распределять картинки по соответствующим
группам, опираясь на признаки цвета.
«Гномики»
Цель: Развитие зрительного восприятия, цвета, памяти, внимания, мелкой
моторики пальцев рук.
«Пирамидки».
Учить осуществлять выбор цвета, совершенствовать внимание детей.
3.
Восприятие формы.
«Рамки
и вкладыши».
Цель: Совершенствовать умение выделять форму, соотносить рамку и вкладыш,
развитие внимание, памяти, мелкой моторики пальцев рук».
«Три
поросёнка».
Цель: Учить детей выделять различную форму, соотносить цвета, развитие
внимания.
«Форма
и цвет».
Цель: Закрепить знание о геометрических фигурах, формах предметов. Игра так же
направлена на развитие внимания, мышления, памяти, воображения.
4.
Восприятие величины.
«Три
медведя».
Цель: Учить выделять величину предметов. Соотносить предметы по величине.
«Домик для зайчат».
Цель: Учить детей ориентироваться на величине в игре.
«Флажки».
Формировать зрительную ориентировку на величине без учёта других свойств -
предмета, а так же с учётом всех свойств предмета.
5.
Развитие тактильно двигательного восприятия.
«Что
лежит в мешочке».
Цель: Учить на ощупь определять предметы. Закрепить название предметов. формы,
величины.
«Большие и маленькие шары».
Цель: Учить находить по словесной инструкции находить на ощупь большие и
маленькие шары.
«Платочек для куклы».
Цель: Учить узнавать знакомые предметы на ощупь, опираясь на один
признак-фактуру материала.
6.
Игры на внимание и память.
Игры
на внимание формируют умения сосредотачиваться на определённых сторонах
предметов и явлений. Способствующих переходу от непроизвольного внимания к
произвольному.
«Что изменилось».
Цель: Развитие, учить называть игрушку, которой не хватает.
«Узнай по контуру».
Цель: Учить детей узнавать предметы по контурному изображению.
«Найди половинку».
Цель: Научить детей узнавать предметы по одному из изображений, запомнить
предмет.
7.
Игры на развитие мышления и воображения.
При использовании игр
на развитие мышления и воображения важно научить детей анализировать предметы и
явления окружающего мира, находить сходства и различия, распределять по группам
и называть обобщающим словом.
«Сложи узор».
Цель: Учить детей составлять узоры.
«Сложи
квадрат».
Цель: Учить составлять целое из разных геометрических фигур.
«Посади огород».
Цель: Учить детей использовать заданные предметы заместители и располагать в
соответствии с расположением заместителей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.