|
Игра «Назови пропущенное слово»
Дети стоят полукругом, педагог бросает
мяч кому-нибудь из них, говоря:
 - Мы завтракаем утром, а обедаем
-…
- Мы умываемся утром, а ложимся спать -…
- Мы спим ночью, а просыпаемся -…
- Если сейчас утро, то после утра будет
…
- Если сейчас день, то после будет - …
|
|
Упражнение с картинками «Разложи картинки по порядку»
(на установление последовательности частей суток, времен года)
Педагог: Я положу картинку, где нарисовано утро. Какие ты положишь
потом? Или
Педагог: Я положу картинку, где нарисовано лето. Какие ты положишь
потом?
|
|
Игра «Путешествие в утро, день,
вечер, ночь»
Дети отправляются в путешествие по
частям суток. Попадая в одну из частей суток, дети рассказывают, что люди
(звери, птицы) делают в данное время суток. Можно создать игровую ситуацию.
Например, Незнайка заблудился в частях суток. Дети помогают ему выбраться.
|
|
Игра «Когда это бывает?»
У детей карточки, на которых изображены картинки из жизни,
относящиеся к определённому времени суток. Педагог предлагает детям
рассмотреть картинки, затем называет определённое время суток, например,
вечер. Дети, у которых есть соответствующая картинка, должны поднять карточку
и рассказать, почему они считают, что это вечер. За правильный рассказ
ребёнок получает фишку. Фишки могут быть разного цвета: утро - розовая, день
- жёлтая, вечер - серая, ночь - чёрная.
|
|
Игра «Что мы делаем?»
Дети становятся в круг. Педагог предлагает показать детям, что они
делают утром. Играющие изображают разные действия, но не называют их. Задача
ведущего - угадать, что изображают играющие. Затем игра продолжается, но
вопрос задаётся о других частях суток.
Усложнение: отгадывает не взрослый, а один из детей.
|
|
Игра «Назови соседей»
Ребёнку предлагается назвать соседей
частей суток. Например, назови соседей утра. (У части суток - утра соседи
ночь и день, потому что до утра - ночь, а после утра - день.) И т. д
|
|
Игра « Вчера, сегодня, завтра»
Игра проводится в кругу с мячом. Ведущий бросает мяч и начинает
предложение: «Мы рисовали…» Ребёнок, поймавший мяч, завершает фразу, отвечая
на вопрос «когда?»
Примерные фразы:
- Мы пойдём в бассейн…(сегодня).
- Мы будем рисовать …(завтра).
- Музыкальное занятие было… (вчера)
|
|
Игровое упражнение «Исправь ошибку»
Педагог говорит предложение, в котором допускает ошибку. Дети
исправляют.
Примерные фразы:
- Вчера мы будем рисовать сказку.
- Завтра ходили кататься с горки.
- В следующем году мы ездили отдыхать на море.
|
|
Игра «Времена года»
Игра-беседа с мячом. Педагог в кругу
бросает мяч одному ребенку и задает ему вопрос. Ребенок ловит мяч, отвечает
на вопрос педагога и когда полностью отвечает на вопрос, то передает/бросает
мяч другому ребенку, которому педагог задает следующий вопрос.
Детям можно задать следующие вопросы:
- Какие времена года ты знаешь?
- Какой ты представляешь зиму? (Снежной,
морозной, со льдами и сугробами. Солнышко не поднимается высоко, греет слабо.
Падает снег.)
- А что случается зимой с водой в реках,
озёрах, прудах?
- Как животные готовятся к зиме?
- Какое время года наступит после зимы?
- Какие признаки лета ты знаешь? И т. д.
|
|
Игра с мячом «Бывает - не бывает»
Дети встают в круг. Педагог называет
признак определенного времени года. Ребенок ловит мяч, если этот признак
подходит.
|
|
«Живая неделя»
Сначала педагог повторяет вместе с
детьми последовательность дней недели, указывая на порядковый номер каждого
(первый понедельник, второй вторник…) Затем обращает внимание детей, что на
столе цифры от 1 до 7, каждая из них обозначает какой-то день недели. Цифры
перемешиваются и раскладываются на столе изображением вниз. Играющие выбирают
любую карточку, встают возле стола. Педагог говорит, что цифры превратились в
дни недели. Дети выстраиваются по порядку в соответствии с цифрой. Первый
ребёнок с цифрой 1 делает шаг вперёд и говорит: «Я - понедельник. Педагог
спрашивает: «Какой день следующий?» И т. д.
Детям, которые не участвуют в игре,
педагог задает вопросы:
- Назови все рабочие дни недели, в
которые взрослые трудятся.
- Назови все выходные дни.
- Отгадай загадку и т. д.
|
|
Игровое упражнение «Какое слово не
подходит?»
Педагог задаёт детям разные вопросы,
например: «Месяц осени – это не… (перечисляет ряд месяцев осени не по порядку
и плюс один месяц другого времени года) - октябрь, ноябрь, сентябрь,
февраль».
Дети отвечают: « Не февраль».
|
|
Игровое упражнение «Что находится
между?»
Педагог задает детям вопросы:
- Что находится между летом и зимой?
- Что находится между понедельником и
средой?
- Что находится между сентябрем и
ноябрем? И т.д
|
