Инфоурок Другое Другие методич. материалыКартотека дидактических игр на развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста

ПРОЕКТ "Развитие пространственно-временных ориентировок у детей старшего дошкольного возраста"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
7943
21
20.07.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 81
Покупателей: 1 264

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Васильева Оксана Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником

Педагогический проект «Развитие пространственно-временных ориентировок у детей старшего дошкольного возраста» для реализации в детском саду общеразвивающего вида, направленный на освоение детьми пространственно-временных ориентиров. Цель проекта - развитие пространственно-временных ориентировок у детей старшего дошкольного возраста. Задачи проекта: 1. Разработать систему взаимодействия воспитателей, специалистов ДОУ и родителей воспитанников, направленная на решение проблемы. 2. Разработать и провести цикл практических встреч с педагогами ДОУ, направленный на повышение педагогической компетенции воспитателей и других специалистов, работающих с группой, в вопросах развития пространственно-временных ориентировок у детей. 3. Разработать и внедрить систему включенности и заинтересованности родителей воспитанников в процесс формирования пространственно-временных ориентировок. 4. Выстроить систему заданий и упражнений по развитию пространственно-временных ориентировок у детей для включения их в ООД по ФЭМП. Пусть работа приносит радость!

Краткое описание методической разработки

     Педагогический проект «Развитие пространственно-временных ориентировок у детей старшего дошкольного возраста» для реализации в детском саду общеразвивающего вида, направленный на освоение детьми пространственно-временных ориентиров.

     Цель проекта -  развитие пространственно-временных ориентировок у детей старшего дошкольного возраста.

     Задачи проекта:

1.     Разработать систему взаимодействия воспитателей, специалистов ДОУ и родителей воспитанников, направленная на решение проблемы.

2.     Разработать и провести цикл практических встреч с педагогами ДОУ, направленный на повышение педагогической компетенции воспитателей и других специалистов, работающих с группой, в вопросах развития пространственно-временных ориентировок у детей.

3.     Разработать и внедрить систему включенности и заинтересованности родителей воспитанников в процесс формирования пространственно-временных ориентировок.

4.     Выстроить систему заданий и упражнений  по развитию пространственно-временных ориентировок у детей для включения их в ООД по ФЭМП.

     Пусть работа приносит радость!

Развернуть описание

Картотека дидактических игр на развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста

Скачать материал

 

 

Картотека дидактических игр на развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста

                 

 

воспитатель Гарагуля Н. М.  

 

 

 

 

 

 

Картотека дидактических игр на развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста.

 

Игра «Назови пропущенное слово»

Дети стоят полукругом, педагог бросает мяч кому-нибудь из них, говоря:

- Мы завтракаем утром, а обедаем -…

- Мы умываемся утром, а ложимся спать -…

- Мы спим ночью, а просыпаемся -…

- Если сейчас утро, то после утра будет …

- Если сейчас день, то после будет - …

 

 

Упражнение с картинками «Разложи картинки по порядку»

(на установление последовательности частей суток, времен года)

Педагог: Я положу картинку, где нарисовано утро. Какие ты положишь потом? Или

Педагог: Я положу картинку, где нарисовано лето. Какие ты положишь потом?

Игра «Путешествие в утро, день, вечер, ночь»

Дети отправляются в путешествие по частям суток. Попадая в одну из частей суток, дети рассказывают, что люди (звери, птицы) делают в данное время суток. Можно создать игровую ситуацию. Например, Незнайка заблудился в частях суток. Дети помогают ему выбраться.

 

 

 

Игра «Когда это бывает?»

У детей карточки, на которых изображены картинки из жизни, относящиеся к определённому времени суток. Педагог предлагает детям рассмотреть картинки, затем называет определённое время суток, например, вечер. Дети, у которых есть соответствующая картинка, должны поднять карточку и рассказать, почему они считают, что это вечер. За правильный рассказ ребёнок получает фишку. Фишки могут быть разного цвета: утро - розовая, день - жёлтая, вечер - серая, ночь - чёрная.

                                                                                                                                

Игра «Что мы делаем?»

Дети становятся в круг. Педагог предлагает показать детям, что они делают утром. Играющие изображают разные действия, но не называют их. Задача ведущего - угадать, что изображают играющие. Затем игра продолжается, но вопрос задаётся о других частях суток.

Усложнение: отгадывает не взрослый, а один из детей.

                                                                      

Игра «Назови соседей»

Ребёнку предлагается назвать соседей частей суток. Например, назови соседей утра. (У части суток - утра соседи ночь и день, потому что до утра - ночь, а после утра - день.) И т. д

 

 

 

Игра « Вчера, сегодня, завтра»

Игра проводится в кругу с мячом. Ведущий бросает мяч и начинает предложение: «Мы рисовали…» Ребёнок, поймавший мяч, завершает фразу, отвечая на вопрос «когда?»

Примерные фразы:

- Мы пойдём в бассейн…(сегодня).

- Мы будем рисовать …(завтра).

- Музыкальное занятие было… (вчера)

 

Игровое упражнение «Исправь ошибку»

Педагог говорит предложение, в котором допускает ошибку. Дети исправляют.

Примерные фразы:

- Вчера мы будем рисовать сказку.

- Завтра ходили кататься с горки.

- В следующем году мы ездили отдыхать на море.                   

 

Игра «Времена года»

Игра-беседа с мячом. Педагог в кругу бросает мяч одному ребенку и задает ему вопрос. Ребенок ловит мяч, отвечает на вопрос педагога и когда полностью отвечает на вопрос, то передает/бросает мяч другому ребенку, которому педагог задает следующий вопрос.

Детям можно задать следующие вопросы:

- Какие времена года ты знаешь?

- Какой ты представляешь зиму? (Снежной, морозной, со льдами и сугробами. Солнышко не поднимается высоко, греет слабо. Падает снег.)

- А что случается зимой с водой в реках, озёрах, прудах?

- Как животные готовятся к зиме?

- Какое время года наступит после зимы?

- Какие признаки лета ты знаешь? И т. д.

 

 

 

Игра с мячом «Бывает - не бывает»

Дети встают в круг. Педагог называет признак определенного времени года. Ребенок ловит мяч, если этот признак подходит.

 

«Живая неделя»

Сначала педагог повторяет вместе с детьми последовательность дней недели, указывая на порядковый номер каждого (первый понедельник, второй вторник…) Затем обращает внимание детей, что на столе цифры от 1 до 7, каждая из них обозначает какой-то день недели. Цифры перемешиваются и раскладываются на столе изображением вниз. Играющие выбирают любую карточку, встают возле стола. Педагог говорит, что цифры превратились в дни недели. Дети выстраиваются по порядку в соответствии с цифрой. Первый ребёнок с цифрой 1 делает шаг вперёд и говорит: «Я - понедельник. Педагог спрашивает: «Какой день следующий?» И т. д.

Детям, которые не участвуют в игре, педагог задает вопросы:

- Назови все рабочие дни недели, в которые взрослые трудятся.

- Назови все выходные дни.

- Отгадай загадку и т. д.

 

 

Игровое упражнение «Какое слово не подходит?»

Педагог задаёт детям разные вопросы, например: «Месяц осени – это не… (перечисляет ряд месяцев осени не по порядку и плюс один месяц другого времени года) - октябрь, ноябрь, сентябрь, февраль».

Дети отвечают: « Не февраль».

 

Игровое упражнение «Что находится между?»

Педагог задает детям вопросы:

- Что находится между летом и зимой?

- Что находится между понедельником и средой?

- Что находится между сентябрем и ноябрем? И т.д

 

 

 

Используемая литература:

1. Ерофеева Е.И., Павлова Л.Н., Новикова В.П. «Математика для дошкольников». Москва «Просвещение» 1997.

2. Рихтерман Т.Д. «Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста». Москва «Просвещение» 1991.

3. Шорыгина Т.А. «Точные сказки». Формирование временных представлений. Издательство «Книголюб».

4. Шорыгина Т.А. «Беседы о пространстве и времени», ТЦ «Сфера», 2009.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Картотека дидактических игр на развитие временных представлений у детей старшего дошкольного возраста"
Смотреть ещё 5 764 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 291 143 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 26.03.2023 148
    • DOCX 1.7 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Григоренко Наталья Тимофеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Григоренко Наталья Тимофеевна
    Григоренко Наталья Тимофеевна
    • На сайте: 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4131
    • Всего материалов: 84

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 261 729 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Развитие основных двигательных качеств на уроках физической культуры

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методы дифференцированного обучения детей с особыми образовательными потребностями в начальной школе

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы и приемы игры в шашки

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 18 человек
Смотреть ещё 5 764 курса