Картотека дидактическиx игр на тему "Безопасность" для детей младшей и средней группы

Картотека дидактическиx игр на тему "Безопасность" для детей младшей и средней группы

Цели игр: в игровой форме знакомить детей с правилами безопасности жизнедеятельности, правилами поведения в экстремальныx ситуацияx (например, когда ребенок потерялся), развивать навыки обеспечения собственной безопасности в быту. Обучать и закреплять знания ПДД, отрабатывать навыки правильного общения, развивать речь, социальное поведение.

Сюжетно-ролевая игра-тренинг «Я потерялся…»

Задачи: учить правильно вести себя, если потерялся на улице.

Оборудование: игрушка мишка, фуражка полицейского, фартук продавца.

Сюжетная линия: личная безопасность.

Игровые роли: медвежонок (его озвучивает взрослый), полицейский (ребенок), прохожий (ребенок), кассир в магазине (ребенок)

Ход игры:  гости к детям приходит Мишка и рассказывает, что он потерялся, когда был на прогулке с мамой. Дети объясняют ему, что нужно делать, если вы с мамой потеряли друг друга; к кому можно обратиться за помощью (к полицейскому, охраннику магазина, кассиру, продавцу), а к кому нельзя; что делать, если мама вошла в автобус, а ты не успел и т.д.

Дидактическая игра "Опасно – не опасно" 

Задачи: 

дидактическая -  развивать навыки обеспечения собственной безопасности.

игровая - тренировать в запоминании предметов, опасных для жизни и здоровья; учить самостоятельно делать выводы о последствиях неосторожного обращения с опасными предметами, помочь детям запомнить основную группу опасных предметов, развивать внимание.

Материалы и оборудование: карточки с изображениями различных предметов.

Ход игры: воспитатель  предлагает выбрать карточку, назвать изображенный на ней предмет и объяснить, чем он может быть опасен и как с ним правильно обращаться.

Второй вариант игры:  воспитатель загадывает загадку, а дети отгадывают и находят соответствующую картинку. Взрослый просит подумать и сказать, чем эти предметы опасны? Дети рассказывают, какую опасность таит каждый предмет.

Загадки:

1. На столе, в колпаке,                                        4. Режет хлеб,

Да в стеклянном пузырьке                                Намажет масло.

Поселился дружок                                               Но помни:

Развесёлый огонёк.                                             Есть с него опасно!

(Настольная лампа)                                             (Нож)

2.     Из горячего колодца                                       5. Два конца, два кольца,

Через нос водица льётся.                                   Посередине – гвоздик.

(Чайник)                                                                   (Ножницы)

3. Гладит всё, чего касается,                             6. Всех на свете обшивает,

А дотронешься – кусается.                                Что сошьёт – не надевает.

( Утюг)                                                                     (Иголка)

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»

Задачи: знакомить/закреплять  знание ПДД; отрабатывать навыки правильного общения, развивать речь, социальное поведение.

Оборудование: маленькие стулья, руль.

Сюжетная линия: ПДД

Игровые роли: водитель (ребенок), женщина с ребенком (ребенок), бабушка (ребенок).

Ход игры: с помощью считалочки выбирают водителя. Часть детей играет роль пассажиров. Автобус отправляется в рейс, все пассажиры занимают свои места. на разных остановках  в автобус заходят новые пассажиры, и происходит моделирование ситуаций (как надо поступить, если зайдет женщина с ребенком, пожилой человек, как вести себя в автобусе).

Дидактическая игра " Красный и зеленый" 

Задачи: 

дидактическая -  развивать навыки безопасного поведения на дороге.

игровая - учить детей устанавливать связи между предметами и явлениями, действовать по сигналу.  Развивать внимание, соблюдать правила игры.

Материалы и оборудование: два кружка: красный и зеленый, машины-игрушки.

Ход игры: вначале игра проводится с одним ребенком, затем с подгруппой детей.           Воспитатель берет два кружка – красный и зеленый. Предлагает взять ребенку игрушку-машину и говорит: «Ты, Дима, шофер, сам будешь управлять машиной. Когда я буду показывать зеленый кружок – машина может ехать. Вот так (показывает). Когда увидишь красный кружок – машина должна остановиться».

Второй вариант игры:  на полу полосками можно обозначить переход, тогда часть детей будет пешеходами.  На светофоре горит красный свет, дети стоят у перехода. На светофоре жёлтый свет. На зелёный сигнал дети идут по переходу, сначала смотрят налево, потом направо.

Дидактическая игра «Да» и «Нет» 

Задачи: 

дидактическая -  развивать навыки соблюдения пожарной безопасности.

игровая - тренировать в запоминании моделей безопасного поведения и  действий, которые могут привести к пожару, развивать внимание, мышление.

Материалы и оборудование: карточки с изображениями различных пожароопасных предметов, сюжетные картинки.

Ход игры: Воспитатель говорит: "Сегодня мы поиграем с вами в игру, которая называется "Да и нет" Все внимательно играйте,

Думайте и отвечайте.

Всем ребятам нужно знать,

Что с огнем нельзя играть.

Это все ребята знают?     (Да)

А с огнем они играют? (Нет)

Для ребят пожары шутка? (Нет)

Все ли дети тут послушны? (Да)

Палит листья мальчик Тихон,

У костра он скачет лихо.

Дети дайте мне ответ,

Хорошо ли это? (нет)

Под столом играет Света,

Зажигает она свечи.

Дети дайте мне ответ,

Хорошо ли это? (нет)

Вова спичками играет,

Мама это запрещает.

Дети дайте мне ответ,

Прав наш Вова или нет?  (нет)

Вот свеча, горит огонь,

Ты огонь попробуй – тронь!

Дайте, дети мне ответ,

Будет больно или нет? (больно)

Нам пожары не беда? (нет)

Друга выручим всегда? (да)

Врать не будем никогда? (да)

Маму слушаем всегда? (да)

Можно спичками играть?(нет)

Детям свечи зажигать? (нет)

С огнем всегда ты осторожен? (да)

Что ж завершать игру мне можно? (да)

Второй вариант игры: к детям может прийти герой - Незнайка, вместе с которым они будут играть в эту игру. Герой может специально отвечать неправильно, чтобы дети его поправляли.

Краткое описание документа:

Цели игр: в игровой форме знакомить детей с правилами безопасности жизнедеятельности, правилами поведения в экстремальныx ситуацияx (например, когда ребенок потерялся), развивать навыки обеспечения собственной безопасности в быту. Обучать и закреплять знания ПДД, отрабатывать навыки правильного общения, развивать речь, социальное поведение.