Картотека домашней работы по автоматизации шипящих звуков. Ш, Ж, Ч, Щ.

Звук Ш №1 1. Ш – согласный, глухой, твердый, шипящий. (характеристика) Уклад органов артикуляции: Губы «трубочкой» Зубы окошечком; Язык за верхними зубками у бугорков; Воздушная струя проходит по середине языка, теплая; 2. Игра «На что похож звук «Ш»?» На шипение змеи,…на то, как лопнула шина.. 3. Гимнастика для язычка: «Лопатка» - спокойный язычок лежит на нижней губе.(под счет до 5) «вкусное варенье» - широким краем языка облизать сначала верхнюю губу, затем нижнюю. Нижняя челюсть не двигается. «чашечка» - язык в форме чашечки под счет до 5- 6. Пальчиковая гимнастика: «кулачки – фонарики» «пальчики здороваются»	Звук Ш №2 1. Изолированное произношение звука Ш. Как шумит листва? Ш –Ш – Ш. 2. Какой звук Ш? (обьясните ребенку характеристику звука). Перед зеркалом. 3. гимнастика для языка: «лопатка»; «вкусное варенье» «чашечка» «почистим верхние зубки» пальчиковая гимнастика: «пальчики здороваются» «пианисты» Дыхательная разминка: Сдуй ватку со стола. (язычок лопаткой) несколько раз. 4. произноси: Ш –Ш –Ш –ША Ш –Ш –Ш- ШО Ш – Ш – Ш – ШУ Ш –Ш –Ш –ШИ (утрированно произноси звук Ш) 4. Приклей картинки в тетрадь со звуком Ш.
Звук Ш №3 1. Выполняй гимнастику для языка из предыдущего задания. 2. Развитие фонематического слуха. Повтори за взрослым лишь звук Ш из потока звуков, или хлопни в ладоши когда услышишь звук Ш. З Ш И Ш Р П Ш В М Н Ш В Ш М И Ш. 3. Назови слоги: (утрированно произноси звук Ш) ША – ШО – ШУ – ШЫ – ШЭ 4. Назови слова: ША – шапка; ШО – шов; ШУ – шуба; ШИ –шина;	Звук Ш №4 1. Каждый день выполняй гимнастику для языка. «Качели» - рот открыт, язык вверх, вниз. «чашечка»; «чистим нижние зубки» «фокусник» - сдуть ватку с носика; 2. Повтори за взрослым только имена со звуком Ш: Соня, Шура, Миша, Костя, Толя,Маша, Наташа, Вера, Дима, Саша, Гоша, Клава .. 3. Назови слова: шар, шапка, шуба, машина, 4. Проговори словосочетания, выбери из слов: Воздушный…(шар) Теплая…, вязанная…, быстрая…
Звук Ш №5 1. Выполни гимнастику из предыдущего задания. 2. Повтори только слова со звуком Ш. Шаг, машина, сок, цветок, малыш, снеговик, шина, уши. 3. Назови слова и определи место звука Ш в словах ( в начале, в середине, в конце): Камыш, машина, шапка, карандаш, ромашка. 4. Подбери к действию подходящий предмет и произнеси фразу целиком: Цветет… (ромашка), рисует…(карандаш), Едет…(машина), растет на болоте…( камыш), лежит в шкафу…(шапка). 5. Выучи чистоговорку: Наш шалаш из камыша Для мышонка – малыша.	Звук Ш №6 1. гимнастика: «вкусное варенье» «качели» «улыбка – трубочка» «сдуй ватку» 2. Повтори только слова со звуком Ш в начале слова: Шаг, каша, шахта, малыш, афиша, шоссе. 3. Назови слова: шпага, лягушка, мишка, малыш, избушка, душ. 4. Подбери слова – признаки: Шпага (какая?) - …, Лягушка…, мишка…, избушка… 5. Выучи чистоговорку: Мишка плюшевый уснул На шелковой подушке. Не шевелятся во сне Плюшевые ушки.
Звук Ш №7 1. Выполни гимнастику из предыдущего задания. 2. Повтори только слова со звуком Ш в конце слова: шмель, камыш, суша, финиш, душ, ошибка, выигрыш, гуашь, грош. 3. Назови слова: мышь, малыш, шуба, груша, кошка. 4. Подбери к признаку подходящую картинку: шустрая…(мышь), маленький…, норковая…, сладкая…, ласковая… 5. Выучи стих. Мышь, как мышь, Сама с вершок! Влезла мышка на мешок. Позвала к себе мышат – Пусть крупою пошуршат	Звук Ш №8 1. Повторяй гимнастику. 2. Повтори только слова со звуком Ш в середине: пешеход, шалун, левша, крыша, пушок, шифр, карандаш, аншлаг. 3. Назови слова: дедушка, башня, ландыш, парашют, карандаш, машина. 4. Произнеси названия слов во множественном числе: дедушки, шапки… 5. Выучи чистоговорку: Швея шьет парашют для парашютиста.

Звук Ш №9

1. Каждый день выполняй гимнастику:

• «чашечка»;

• «грибочек»

• «вкусное варенье»

• «сдуй ватку с руки»

• Пальчиковая: Изобрази пальчиками животное: зайка, кошечка, мышка.

2. Прослушай слова парами и повтори только слова со звуком Ш: шампеньон – медольон, шапка – лапка, сутки – шутки, чайник – кувшин, шуруп – тулуп, поводок – шнурок, карандаш – фломастер

3. Повтори слова и определи место звука в словах (в начале, в середине и конце): подушка, шишка, мишка, мышь, избушка, игрушки, лошадь, душ.

4. Замени словосочетание признаком (какой предмет?). Проговори целиком.

Шишка ели(какая?) -…(еловая шишка)

Мишка из плюша (какой?) - ..

Кабина для душа (какая?) - …

Избушка из дерева (какая?) - …

Игрушки из пластмассы (какие?) -…

5. Выучи стихотворение.

Если подушка

Кладется под ушко,

Такая подушка

Зовется подушка.

Звук Ш №10

1.Выполняй гимнастику.

2. Добавь в слово недостающий звук Ш: камы__, ланды__, каранда__, фини__, детены__, малы__, ков__, выигры__.

3. Определи место звука в словах (в начале, середине, в конце): картошка, шар, лягушка, машина, малыш, шарф, пушка, летучая мышь.

4. Посчитай от 1 до 5 со словами: лягушка, малыш.

Образец: одна лягушка, две лягушки и тд.

5. Выучи чистоговорку:

Шумят на крыше летучие мыши.

Летучие мыши иумят на крыше.

Звук Ш №11

1. Добавь в слово недостающий звук:

Ко_ка, Ду_ша, лап_а, ви_ня, ти_ина, рома_ка, Ната_а, ба_мак.

2. Определи место звука Ш в словах: шайба, карандаш, ковш, кормушка, бабушка, ландыш, подушка.

3. Послушай фразы и исправь ошибки:

Два шайбы, две карандаша, два кармушки, две ландыша, два подушки.

4. Выучи стихотворение:

У бабушки нашей

Хватает забот:

Для Тани с Наташей

И вяжет и шьет

Читает им книжки,

Поет перед сном,

Гулять ребятишек

Ведет вечерком.

Звук Ш №12

1. Добавь в слово недостающий звук:

_ляпа, _елк, ков_, _аль, _ина,фини_, _каф, _вея, _тора, мы_ь, _пион, _катулка, _ило.

2. Назови слова и определи место звука в слове: шорты, клюшка, шахматы, дедушка, крыша, камыш, ромашка, лапша.

3. Закончи предложение словом дедушка:

Мишу из школы встретил…(дедушка);

Много наград у Мишиного…(дедушки);

Внук подарил новую машину своему…

Миша пошел в музей со своим…

4. Сочени чистоговорку со словами: камыш, крыша.

Образец: Ыш – ыш – ыш – сорвали мы камыш; ша – ша – ша – красная крыша.

Звук Ж №1

1. Характеристика звука Ж – согласный, звонкий, твердый, шипящий.

Уклад органов артикуляции:

• Губы «трубочкой»;

• Зубы «окошечком»;

• Язычок за верхними зубами в форме чашечки.

• Воздушная струйка проходит по середине язычка, слабая;

• Голосовые связочки коллеблятся образуя голос.

2. Игра «На что похож звук Ж? Жук жужжит. Ж Ж Ж Ж Ж Ж

3. Развитие фонематического слуха. Игра «Поймай звук». Если услышишь звук Ж хлопни в ладоши. Л Ш А Ш М Т С Ш А Т Е Ш Т Ш Ы Ш С Ш

4. Выполни гимнастику:

• «Лопатка» - язык в лопаткой лежит на губе. Под с чет до 5.

• «Чашечка» - язык в форме чашечки под счет до 5.

• «Фокусник» - сдуй ватку с носа.

Звук Ж №2

1. Выполни гимнастику из предыдущего задания.

2. Как жужжит жук? Ж Ж Ж Ж Ж

3. Повтори в слогах (утрируя звук Ж):

Жжж – Жа; Жжж – Жо;

Жжж – Жу; Жжж – Жи;

4. Придумай слова со звуком Ж (5 слов) и приклей картинки в тетрадь.

5. Игра «Поймай звук Ж» в слогах:

Жа – Ши – Ту – Жи – Ма – Жа – Ка – Ты – Жу – Жа – Вы – То – Жи – Ка – Жа.

Звук Ж №3

1.Каждый день выполняй гимнастику для язычка.

• «лопатка», «чашечка», «вкусное варенье».

• Пальчиковые упражнения:

«пальчики здороваются», «кулак – ладонь – ребро»

2. Игра «Поймай звук» в словах: жук, кино, кукла, жираф, тетрадь, живот,помидор, каша, пожар, папа, мама, мороженое.

3. Назови слова со звуком Ж:

Жа – жара, жаба, жадный;

Жо – Жора, обжора, ожог;

Жу – жук, жутко, журнал;

Жи – живот, жизнь, жидкость;

4. Выучи чистоговорку:

Жа – жа – жа – мы нашли ежа.

Жу – жу – жу – дали молока ежу.

Жи – жт – жи – хороши ежи.

Звук Ж №4

1. Выполняй гимнастику из предыдущего задания.

2. Повтори за взрослым только слова со звуком Ж: дружба, солнце, ужин, журнал, ящик, жена, гаражи, шорох, дракон, кожа.

3. Назови слова со звуком Ж: лыжи, снежинка, лужа, ножницы, журавль.

4. Придумай по два слова – признака к каждой раскрашенной картинке.

Лыжи (какие?)…, снежинка (какая?)…, лужа (какая?)…, ножницы (какие?)…,журавль (какой?)…

5. Послушай рассказ, назови все слова со звуком Ж и попробуй перескажи.

Женя и Жанна.

Папа купил детям лыжи. Женя и Жанна обрадовались подаркам. Они быстро собрались и отправились в лес каткться. Зима, холодно, а им жарко!

Вопрос: Почему им столо жарко?

Звук Ж № 5

1. Выполни гимнастику:

• «качели», «вкусное варенье», «чашечка».

• «сдуй ватку со стола».

• Пальчиковые: «пианист», «ножницы».

2. Развитие фонематического слуха. Повтори только слова со звуком Ж в седине слова: прыжок, сапожок, ужи, жалко, прожектор, жеребенок, сапожник.

3. Назови слова со звуком Ж и определи место звука в слове (в начале, середине, в конце): пиджак, ножи, жилетка, пружина, мороженное, пирожок.

4. Подбери обобщающие понятия. «Назови одним словом»: жилетка, пиджак… (одежда), мороженное, пирожок…,

5. Выучи чистоговорку: Три ножа у ежа.

Звук Ж №6

1. Выполни гимнастику из предыдущего задания.

2. Развитие фонематического слуха.

Добавь в слово недостающий звук Ж: ко_а, лу_а, уро_ай, кру_ево, пиро_ное, оде_да,.

3. Назови слова и орпедели место звуа Ж в словах ( в начале, в середине и конце): дирижер, художник, лыжник, пожарный, журналист, животновод, жонглер.

4. Назови профессии по ключевым словам.

Краски, мольберт, палитра (художник)

Шланг, лестница, каска …

Микрофон, газета, интервью…

Оркестр, ноты, концерт…

5. Послушай стихотворение и назови все слова со звуком Ж:

Дайте жонглеру любые предметы:

Ножницы, ложки, шары и конфеты,

Железные обручи, сабли, кинжалы –

Он ловко подбросит, но этого мало.

Кружат предметы не падая вниз!

Очень талантливый этот артист.

Звук Ж №7

1. Развитие фонематического слуха.

Добавь недостающий звук Ж в начало или середину слова и произнеси слова правильно: _адина, _анна, _ ивет, у_ин, _еня, до_дик, пи_ама, _идкий, не_ный.

2. Определи место звука Ж в словах: желуди, баклажан, ружье, жар – птица, абажур, кружево, жеребенок.

3. Скажи, какая будет одежда если она расшита кружевом? Произнеси фразы целиком.

Блузка – (кружевная блузка)

Платье - …, юбка - …, перчатки - …, жилет - …, панама - …, шаль - …

4. Выучи чистоговорку:

Желает каждый день Жаннет

Носить свой кружевной жакет.

Звук Ж №8

1. Развитие фонематического слуха.

Послушай пару слов и повтори только слово со звуком Ж: лужайка – балалайка, жало – мало, гора – жара, машины – гаражи, помощь - дружба, желтый – зеленый.

2. Назови слова и произнеси их ласково: жук – жучок, ножницы - …, жираф - …, пижама - …, журнал - …, уж -…

3. Выучи стихотворение на изусть.

Жук

У жука надежный дом,

Жук живет, не тужит в нем.

Жук жужжит, неунывает,

Жу –жу –жу он напевает.

Звук Ж №9

1. Развитие фонематического слуха.

Повтори только слова в котором встречаются два звука Ж: жажда, жюри, тужурка, жужелица, подснежник, пассажир, жабры, жижа, напряжение.

2. Назови слова и определи на каком месте по порядку звук Ж в слове: медвежонок, жирафенок, моржонок, верблюжонок, жеребенок, журавленок.

3. Закончи каждое предложение словом медвежонок:

По лесу медленно идет…(медвежонок)

Маленькие лапки у …

Медведица осторожно подошла к своему…

Она весело играет с…

4. выучи стихотворение на изусть:

Медвежонок

Медвежонок Жак простужен,

Мед ему сегодня нужен.

Мед дадим ему на ужин,

Потому что мы сним дружим.

Звук Ж №10

1. Развитие фонематического слуха.

Из трех услышанных слов повтори одно - в котором есть звук Ж и назови обобщающее понятие:

Малина, крыжовник, черника (ягоды);

Свитер, пальто, жилет…

Бухгалтер, менеджер, архитектор…

Ружье, пушка, пистолет …

Вера, Катя, Жанна …

Полка, этажерка, диван …

Баклажан, перец, кабачок …

2. Назови слова, запомни и попробу назвать их по памяти:

Жаба, жираф, журавль, желуди, жилет, жаворонок.

3. Закончи фразы, что у кого?

Пятно на шерсти у…(жирафа), длинный клюв у…, короткие лапки у…, карманы у…, звонкий голосу…

4. Посчитай от 1 до 5 со словом: желудь.

Звук Ч №1

1. Характеристика звука Ч – согласный, глухой, твердый, шипящий.

Игра «На что похож звук Ч?». Как едет поезд? Ч –Ч – Ч – Ч – Ч

2. Выполни гимнастику для язычка:

• «лопатка», «чашечка», «вкусное варенье».

• Пальчиковую гимнастику: «массаж кончиков пальцев», «растирание ладоней».

• На развитие дыхания: «фокусник» - сдуть ватку сноса.

3. Развитие фонематического слуха.

Игра «Поймай звук Ч»

Если услышишь звук Ч хлопай в ладошки: З А Ч В Ц Ч С Ч Ы У Ч П Р Ч О П Ч К Ч О

4. Повтори слоги:

ЧА – ЧА – ЧА, ЧО – ЧО – ЧО,

ЧУ – ЧУ –ЧУ, ЧИ –ЧИ –ЧИ, ЧЕ –ЧЕ –ЧЕ.

Звук Ч№2

1. Каждый день выполняй гимнастику для язычка.

2. Развитие фонематического слуха.

Игра «Поймай звук» в слогах: ЧА – МА – ПО – ЧИ – МИ – ЧУ – ТА – ЧЕ – ЧО – ДИ .

3. Запомни и повтори слоги:

ЧА – ЧО –ЧЕ;

ЧУ – ЧА – ЧИ;

ЧО – ЧА – ЧУ;

4. Повтори слова:

Ча –Ча – часы, час, часть;

Чо – Чо – сверчок, сачок;

Чу – Чу – чудо, чудак, чучело;

Че – Че –червяк, чепуха, четыре;

5. Выучи чистоговорку:

Ча – Ча –Ча – на столе горит свеча.

Чу – Чу – Чу – потушили мы свечу.

Чи – Чи – Чи – мы зажгли две свечи.

Звук Ч № 3

1. Развитие фонематического восприятия.

Повтори только слова со звуком Ч: завод, почта, чудо, щетка, шея, червяк, замок, дочь, окошко, беседа, порученье.

2. Назови слова со звуком Ч и определи место звука в слове (в начале, в середине и в конце): туча, мяч, девочка, мальчик, часы.

3. подбери к словам признакам подходящие слова. Повтори словосочетание целиком.

Фудбольный…(мяч), грозовая…, послушная…, умный…, песочные…

4. Послушай начало рассказа и придумай окончание.

Малыши Олечка и Димочка лепили в песочнице куличики. И вдруг…

Звук Ч №4

1. Развитие фонематического слуха.

Повторить только слова со звуком Ч в начале слов: врач, чайник, свеча, девочка, чудак, человек, уточка, чайка, чепуха, чай.

2. Назови слова со звуком Ч и определи место звука в слове: очки, ключ, чайник, бабочка, чкрепаха.

3. Придумай конец предложения.

Черепаха спряталась в панцырь, чтобы…

Буратино искал ключ, чтобы…

Бабочка села на цветочек, чтобы…

Врач надел очки, чтобы…

4. Выучи чистоговорку и произнеси ее несколько раз с разной интонацией: весело, грустно, удивленно, сердито.

Бабушка очки надела и внучонка разглядела.

Звук Ч №5

1. Развитие фонематического слуха.

Повтори только слова со звуком Ч в конце слова: мяч, обруч, почерк, кулич, чушь, пачка, вечер, богач, тапочки, пугач.

2. Назови слова со звуком Ч и определи место звука в слове ( в начале, середине и конце): тюльпан, летчик, чайник, врач, мяч, грач, телефон, меч.

3. Раздели слова на слоги. Назови слова состоящие из одного слога. (меч…).

4. Назови профессии: (врач, летчик). Придумай предложение с этими словами и запиши в тетрадь.

5. Выучи чистоговорку:

Часами на качелях

Качается Иван.

Быть летчиком мечтает

Этот мальчуган.

Звук Ч №6

1. Развитие фонематического слуха.

Повтори только слова со звуком Ч в середине слова: мальчик, черника, сверчок, кочан, дача, чистый, учебник, чудеса.

2. Назови слова и определи место звука Ч в словах: ученик, печенье, одуванчик, чемодан, дача, кирпич, спички.

3. Посчитай от 1 до 5 со словами: одуванчик, печенье.

Образец: один одуванчик, два одуванчика и тд..

4. Послушай рассказ и назови все слова со звуком Ч.

Дачники.

На даче Коля и Ваня помагают маме чем могут: наливают воду в бочку, поливают кабачки, топят печку. Мама называет мальчиков дачниками

.Запиши , вместе с мамой, все слова в тетрадь.

Звук Ч № 7

1. Развитие фонематического слуха.

Добавь в слово недостающий звук Ч: _ерный, _увство, _есть, _айка, _етверг, _емпион, _ерепаха, _умазый, _удак, _ердак.

2. Определи место звука Ч в словах ( вначале, середине и конце): качели, чашки, мяч, чайник, часы, ключ, печать.

4. Исправь ошибки в словосочетаниях:

Фарфоровый чашка

Футбольная мяч

Круглый печать

Точный часы

Дверная ключ

5. «Я, ты, он, она». Произнеси сочетание слов качаться на качелях изменяя слово качаться.

Я качаюсь на качелях.

Ты… качаешься на качелях.

Он… Она…. Мы… Вы… Они…

Звук Ч №8

1. Развитие фонематического слуха.

Добавь в слово недастающий звук Ч: по_ерк, коблу_ок, гор_ица, пе_енье, сей_ас, у_еный, тумбо_ка, на_ало, сей_ас.

2. Назови слова и определи место звукаЧ в слове: кисточка, червяк, черника, кузнечик, пчела, чемодан, ключ, мяч, бабочка.

3. игра «один – много».

Образец: много кисточек, много чевяков, много черники и тд…

4. Закончи предложения подбирая родственные слова к слову летела:

Пчела к улью …(подлетела)

Пчела в улей… (залетела)

Пчела из улья… (вылетела)

Пчела вокруг улья …(облетела)

Звук Ч №9

1. Развитие фонематического слуха.

Послушай пары слов. Повтори только слова со звуком Ч: клюв – ключ, мяч – мять, меч – мел, враг – врач, ткань – ткач, грач – грамм, кулик – кулич, сыт – сыч.

2. Назови слова со звуком Ч и определи место звука в слове: чайка, сачок, грач, удочка, ручка, кисточка, чеснок, кабачок.

3. Закончи предложение словом чайки:

По берегу моря ходят …(чайки)

Над водой летает стая… (чаек)

Девочки покрашили кусочки булочки..(чайке)

Ястреб погнался за …(чайками)

4. Выучи чистоговорку:

Чибис с дятлом на неделе

В гости к чайке прилетели.

Угостит всех птичек чайка.

Чайка – чудная хозяйка.

Звук Ч – Ть №10

1. Развитие фонематического слуха.

Прослушать пары слов, повторить только слово со звуком Ть: челка – терка, тесный – честный, чудо – тюбик, тяпка – чашка, тиски – чипсы, мочие – крутит.

2. Определи какой звук Ч или Ть: чемодан, чашка, теленок, паутина, свеча, костюм, печь, компас.

3. Подбери к словам – признаки:

Стеклянная…(чашка), песочные…(часы), вместительный…, тонкая…, праздничный…, кирпичная…, горящая…, смешной…

4. Посчитай от 1 – до 5 со словом: теленок.

5. образовать слова признаки от слова теленок и проговорить словосочетания целиком.

Уши теленка (чьи?) - …(Телячьи уши)

Хвост теленка (чей?) -… (Телячий хвост)

Голова теленка (чья?) - …(телячья голова)

Звук Ч – Ш №11

1. Развитие фонематического слуха.

Прослушай пары слов и повтори только слова со звуком Ш: чайка – шайка, мыши – мычи, Шурка – чурка, тучка – тушка, пешка – печка, пачка – Пашка, кошка – кочка.

2. Определи, какой звук Ч или Ш слышится в названии слов: печенье, чайник, обруч, душ, туча, шапка, груща, удочка.

3. Выучи чистоговорку:

Над опушкой сгустились пушистые тучки.

4. послушай начало рассказа и придумай окончание.

Миша взял удочку и пошел на речку удить рыбу. Вдруг налетели черные, страшные тучи. Полил дождь….

Звук Ч – Сь №12

1. Развитие фонематического слуха детей.

Добавь в начало слова звук Ч или Сь.

_ерный, _ерый, _етка, _ешки, _истый, _ильный, _елка, _егодня, _екунда, _ирень.

2. Определи какой звук Ч иди Сь слышится в словах: черепаха, семечки, пчела, серьги, лось, очки, апельсин, бассейн.

3. Догадайся о каком предмете идет речь.

Медлительная, как … (черепаха)

Трудолюбивая, как…

Сочный, как …

Рогатый, как…

4. выучи чистоговорку:

Гусь гогочет и гогочет,

Непойму, чего он хочет?

- Чистой я хочу водички,

Семечек и чечевички.

Звук Щ №1

1. Выполни гимнастику:

«качели», «вкусное варенье», «чашечка».

«погрей ладошки» - подуть на ладошки звуком «Ха».

2. Развитие фонематического слуха.

Игра «Поймай звук» - если услышишь звук Щ хлопай в ладошки: П Щ В К Щ В М Щ С Щ Ш С К Щ А И Щ В Щ

3. Характеристика звука Щ – согласный, твердый, глухой, шипящий.

4. Как шипит змея? Щ Щ Щ Щ Щ

5. Четко повтори слоги:

Щ щщ – ща, Щ щ щ –що, Щ щ щ – щу, Щ щ щ – щи, Щ щ щ – ще.

Звук Щ №2

1. Выполни гимнастику из предыдущего задания.

2. Развитие фонематического слуха.

Игра «Поймай звук» в слогах. Ща – Пы – Ту – Що, Ру – Па – Щи – Ры – Ка – Ща – Ту.

3. Повтори слоги:

Ща – ща – ща; Щу –щу – щу; Щи –щи –щи. Ще – ще – ще.

4. Повтори слова:

Ща – щавель, плащ.

Щи –овощи, клещи.

Ще – ще – ще – щенок, щепка.

Щу – щука,

Звук Щ №3

1. Развитие фонематического слуха.

Повтори (или хлопни в ладошки) только слова со звуком Щ: щит, мошка, четыре, помещение, комната, муха, помощь, вещи, жакет, лес, щи, камень.

2. Назови слова со звуком Щ и определи место звука в слове (в начале, середине и конце): щавель, щенок, овощи, плащ, плющ.

3. Выучи чистоговорку. Проговори ее несколько раз сначало в медленном темпе, затем в быстром.

Поищу овощей для щавелевых щей.

Звук Щ№4

1. Развитие фонематического слуха.

Повтори только слова со звуком Щ в начале слова: пища, щи, угощение, щипцы, хищник, щит, хвощ, щеки, щипать.

2. Назови слова со звуком Щ и определи место звука в словах: щука, лещ, ящерица, ящик, щит, прищепка, щетка.

3. Посчитай от 1 до 5 со словами: щука, лещ.

Образец: одна щука, две щуки и тд.

4. Выучи стих.

Щетки.

Каждый должен помнить четко –

Для чего какая щетка:

Обувь чистим мы – сапожной,

Половой – полы в прихожей.

Зубы – щеткою зубной,

Платья чистим платяной,

А котел со сковородкой

Чистим мы посудной щеткой.

Звук Щ - Ч №5

1. Развитие фонематического слуха.

Прослушай пары слов и повтори только слова со звуком Щ: плач – плащ, челка – щелка, щетки – четки, помочь – помощь, пищать – печать, горящий – горячий, чадит – щадит, лещи – лечи, тащу – точу.

2. Определи какой звук слышится в словах Щ или Ч: ключ, чайник, ящик, туча, печенье, вещи, бочка, щека, луч.

3. Назови ласково слова: ключик, чайничек, ящичек, тучка, печеньице, вещички, бочечка, щечка, лучик.

4. Послушай стих и запомни название лакомст со звуком Ч и Щ и назови:

В булочной у нас баранки,

Булки, бублики, буханки,

Пирожки, батоны, плюшки,

И плетенки и ватрушки,

Курабье, бисквит, печенье,

Бутерброды, чай с вареньем,

Много пряников, конфет,

Пастила есть ищербет,

И пирог с начинкой сладкой,

И полено и помадка…

Называйте, не стесняйтесь,

Вбирайте, угощайтесь.

Звуки Щ – Сь №6

1. Развитие фонематического слуха.

Повторить только те слова в названии которых слышится одновременно звуки Щ и Сь: заседание, священник, помещение, посещение, щенячий, светящийся, хвостище, защита, месяц, веселье, носильщик, подходящий, вместилище.

2. Определите, какой звук Щ или Сь слышится в названиях слов: сейф, ящик, такси, щепка, гусь, письмо, клещи, щенки.

3. Послушай начало рассказа и придумай конец.

В лесу бегал щенок. Он жалобно скулил. Щенок потерял свою маму….

Картотека домашней работы по автоматизации шипящих звуков.

(Ш, Ж, Ч, Щ)

Составила: логопед Волженина Т.П.

КГКП «ясли – сад «Пчелка» 2015 год

п. Глубокое.