Домашнее
задание
Учимся
слышать выделять и произносить звук Л
Правильное положения органов
артикуляции при произношении звука Л
1. Губы
улыбаются
2. Язычок
в форме лопаточки упирается передние зубы или находится между передними зубами
3. Артикуляционная
гимнастика на стр.1 в тетради
4. Массаж
кончиков пальцев на руке.
5. Повтори
слоги. (взрослый произносит, ребенок повторяет)
ЛА-ЛА-ЛА
АЛ-АЛ-АЛ
ЛУ-ЛУ-ЛУ УЛ-УЛ-УЛ
ЛО-ЛО-ЛО
ОЛ-ОЛ-ОЛ
ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ
ЫЛ-ЫЛ-ЫЛ
6. Где
в словах прячется звук Л, если звук Л прячется в начале слова, то раскрась
синим цветом первый квадратик, если звук Л прячется в середине слова, то
раскрась синим цветом второй квадратик, а если звук Л прячется на конце слова,
то раскрась синим цветом последний квадратик. Раскрась картинки. (взрослый
в случаи необходимости оказывает помощь ребенку, произнося вслух слова, выделяя
голосом, звук Л. Следите за правильным произношением звука Л.
Домашнее
задание
1. Артикуляционная
гимнастика (упражнения для органов участвующих в образовании звуков) Выполнять
ежедневно в течении 5 минут перед зеркалом . Упражнения на стр. 1 Особое
внимание уделить упражнениям: «Улыбка», «Заборчик», «Лопаточка», «Чашечка»,
«Грибок», «Маляр»
2. Массаж
кончиков пальцев рук. Кончик каждого пальца хорошенько растереть (выполнять
каждый день)
3. Найди
и вклей только те картинки в названии которых есть звук Л. Определи места звука
Л в слове. Если звук Л стоит в начале слова то раскрась синим цветом первый
квадратик, если в середине слова то раскрась синим цветом второй квадратик,
если на конце слова, то раскрась синим цветом третий квадратик. (взрослый
оказывает ребенку в случаи необходимости помощь, но не выполняет задание за
него)
Образец : (стул)
В слове стул звук Л стоит
в конце слова, значит, раскрашиваем последний квадратик синим цветом.
Домашнее задание
1. Артикуляционная
гимнастика (упражнения для органов участвующих в образовании звуков) Выполнять
ежедневно в течении 5 минут перед зеркалом . Упражнения на стр. 1 Особое
внимание уделить упражнениям: «Улыбка», «Заборчик», «Лопаточка», «Чашечка»,
«Грибок», «Маляр»
2. Массаж
кончиков пальцев рук. Кончик каждого пальца хорошенько растереть (выполнять
каждый день)
3. Где
в слове прячется звук Л? Если звук Л прячется в начале слова, то раскрась,
синим цветом первый квадратик, если в середине, раскрась синим цветом синий
квадратик, если в конце раскрась синим цветом последний квадратик. (Если
необходима, то оказать ребенку помощь, но не выполнять задание за него)
Домашнее
задание
1. Артикуляционная
гимнастика (упражнения для органов участвующих в образовании звуков) Выполнять
ежедневно в течении 5 минут перед зеркалом . Упражнения на стр. 1 Особое
внимание уделить упражнениям: «Улыбка», «Заборчик», «Лопаточка», «Чашечка»,
«Грибок», «Маляр»
2. Массаж
кончиков пальцев рук. Кончик каждого пальца хорошенько растереть (выполнять
каждый день)
3. Назови
и раскрась только те предметы, в названии которых есть звук Л
Следить за тем, чтобы
ребенок правильно произносил звук Л и не пропускал его в произношении слова.)
Домашнее
задание
4. Артикуляционная
гимнастика (упражнения для органов участвующих в образовании звуков) Выполнять
ежедневно в течении 5 минут перед зеркалом . Упражнения на стр. 1 Особое
внимание уделить упражнениям: «Улыбка», «Заборчик», «Лопаточка», «Чашечка»,
«Грибок», «Маляр»
5. Массаж
кончиков пальцев рук. Кончик каждого пальца хорошенько растереть (выполнять
каждый день)
Постоянно
следить за речью ребенка, за правильностью произношения звука Л в словах. Если
ребенок произносит слово не правильно, обращать на это его внимания, просить
повторить правильно!!!
6. Скажи
на оборот. (ребенок произносит а взрослый записывает)
Пьеро печальный, а
Буратино … ______________________(веселый)
Дедушка старый, а парень
… _________________________(молодой)
Кощей худой, а царь
…______________________________(толстый)
Чай тёплый, а мороженное …_________________________(холодное)
Перец горький, а торт …
____________________________(сладкий)
7. Составь
предложение о Ларисе по образцу. (ребенок составляет предложение взрослый
записывает)
Образец: Лариса…ландыш –
Лариса сорвала ландыш
1. _____________________________________________________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________________________________________________________
Домашнее
задание
Учимся
слышать выделять и произносить звук Л
1. Артикуляционная
гимнастика на стр.1 в тетради
2. Массаж
кончиков пальцев на руке.
3. Прочитай
слоги. (следить за правильным произношением звука Л)
ЛА-ЛА-ЛА
АЛ-АЛ-АЛ
ЛУ-ЛУ-ЛУ
УЛ-УЛ-УЛ
ЛО-ЛО-ЛО
ОЛ-ОЛ-ОЛ
ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ
ЫЛ-ЫЛ-ЫЛ
4. Сделай
звуковую схему слов. Раскрась картинки. Придумай с каждым из этих слов
предложения (взрослый в случаи необходимости оказывает помощь. Ребенок
составляет предложение, а взрослый записывает его в тетрадь. )
СЛЕДИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, ЗА
РЕЧЬЮ РЕБЕНКА, ИСПРАВЛЯЙТЕ РЕБЕНКА, ЕСЛИ ОН В СЛОВАХ НЕ ПРАВИЛЬНО ПРОИЗНОСИТ
ЗВУК Л
Домашнее
задание
Учимся
слышать выделять и произносить звук Л
1. Артикуляционная
гимнастика на стр.1 в тетради
2. Массаж
кончиков пальцев на руке.
3. Прочитай
слоги и слова. (следить за правильным произношением звука Л)
ЛА-ЛА-ЛА
АЛ-АЛ-АЛ ЛУ-ЖА
ЛУ-ЛУ-ЛУ
УЛ-УЛ-УЛ ЛОБ
ЛО-ЛО-ЛО
ОЛ-ОЛ-ОЛ МЕЛ
ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ
ЫЛ-ЫЛ-ЫЛ ЛЫ-ЖИ
4. Назови
ласково
ЛОБ –
ЛУК –
ЛОДКА –
ЛАМПА-
ЛОЖКА –
МЕЛ –
ВИЛКА –
5. С
тремя словами составь предложение (ребенок составляет, а взрослый
записывает)
6. Выучи
чистоговорку (следить за правильным произношением слов со звуком Л)
Ла-ла-ла – осень к нам
пришла
Ул-ул-ул – ветерок подул
Ло-ло-ло – на улице еще
тепло
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.