Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Картотека домашних заданий на автоматизацию звука Р
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Картотека домашних заданий на автоматизацию звука Р

библиотека
материалов

hello_html_6443788b.gifhello_html_6443788b.gifhello_html_6443788b.gifhello_html_m61579b57.gifhello_html_m61579b57.gifhello_html_m6079aa29.gifhello_html_m6079aa29.gifhello_html_m61579b57.gifhello_html_m61579b57.gifhello_html_6443788b.gifhello_html_6443788b.gifhello_html_6443788b.gifhello_html_6443788b.gifhello_html_6443788b.gifhello_html_m61579b57.gifhello_html_m6079aa29.gifhello_html_m61579b57.gifhello_html_6443788b.gifhello_html_1e4ca142.gifhello_html_1e4ca142.gifhello_html_1e4ca142.gifhello_html_1e4ca142.gifhello_html_1e4ca142.gifhello_html_1e4ca142.gifhello_html_1e4ca142.gifhello_html_1e4ca142.gifhello_html_1e4ca142.gifhello_html_1e4ca142.gifhello_html_1e4ca142.gifhello_html_1e4ca142.gifhello_html_1e4ca142.gifhello_html_1e4ca142.gifhello_html_1e4ca142.gifhello_html_1e4ca142.gifhello_html_1e4ca142.gifhello_html_1e4ca142.gifhello_html_6cc90ae5.gifhello_html_6cc90ae5.gifhello_html_6cc90ae5.gifhello_html_6cc90ae5.gifhello_html_6cc90ae5.gifhello_html_6cc90ae5.gifhello_html_6cc90ae5.gifhello_html_6cc90ae5.gifhello_html_6cc90ae5.gifhello_html_6cc90ae5.gifhello_html_6cc90ae5.gifhello_html_6cc90ae5.gifhello_html_6cc90ae5.gifhello_html_6cc90ae5.gifhello_html_6cc90ae5.gifhello_html_6cc90ae5.gifhello_html_6cc90ae5.gifhello_html_6cc90ae5.gifhello_html_m63e27022.gifhello_html_m63e27022.gifhello_html_m63e27022.gifhello_html_m63e27022.gifhello_html_m63e27022.gifhello_html_m63e27022.gifhello_html_6914765c.gifДомашнее задание

  1. Артикуляционная гимнастика («Улыбка», «Дудочка», «Чашечка», «Маляр», «Киска» или «Горка», «Блинчик», «Маляр», «Грибочек», «Лошадка»)

  2. Массаж кончиков пальцев на руке.

  3. Повтори слоги

ДРА-ДРА-ДРА

ДРУ-ДРУ-ДРУ

ДРЫ-ДРЫ-ДРЫ

ДРО-ДРО-ДРО

  1. Выбери картинки в названии которых есть звук Р. Подбери и вклей к схеме соответствующую картинку со звуком Р. (если закрашен первый квадратик, нужно подобрать картинку где звук Р стоит первый, если закрашен второй квадратик, нужно найти картинку в названии которой звук Р стоит в середине слова, если закрашен последний квадратик, нужно найти картинку в названии которой звук Р стоит на конце слова. Взрослый произносит слово, ребенок определяет места звука в слове.)





























hello_html_m3f988520.pnghello_html_266922bb.pnghello_html_1e923f54.pnghello_html_m9814746.pnghello_html_m7ec1de3f.pnghello_html_4424b47f.pnghello_html_m70916f30.pnghello_html_m373f802a.pnghello_html_m2e39b8b2.pnghello_html_4e5b5857.pnghello_html_1f8e17a3.pnghello_html_m5826ce6.pnghello_html_m21d2beb3.pnghello_html_m35d4550a.png



Домашнее задание

  1. Артикуляционная гимнастика («Улыбка», «Дудочка», «Чашечка», «Маляр», «Киска» или «Горка», «Блинчик», «Маляр», «Грибочек», «Лошадка»)

  2. Массаж кончиков пальцев на руке.

  3. Раскрась только те картинки в названии которых есть звук Р (взрослый произносит название предметов, а ребенок на слух определяет наличие или отсутствие в слове звука Р)

C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\img146.jpg



Домашнее задание

  1. Артикуляционная гимнастика («Улыбка», «Дудочка», «Чашечка», «Маляр», «Киска» или «Горка», «Блинчик», «Маляр», «Грибочек», «Лошадка»)

  2. Массаж кончиков пальцев на руке.

  3. Повтори слоги

ДРА-ДРА-ДРА

ДРУ-ДРУ-ДРУ

ДРЫ-ДРЫ-ДРЫ

ДРО-ДРО-ДРО

  1. Посчитай предметы и придумай с каждым словом предложения. (ребенок произносит, а взрослый записывает)

Образец: 1- рука, 3- руки, 5-рук

У Юры болит рука.



Друг

1-________________3-_______________5________________

(предложение)______________________________________________________________________________________________________________

Дрозд

1-________________3-_______________5-_________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

Травинка

1-_______________3-_________________5-_______________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

Тропинка

1-________________3_________________5-_______________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

Матрос

1-__________________3-________________5-______________________

__________________________________________________________________________________________________________________________





Домашнее задание

  1. Артикуляционная гимнастика («Улыбка», «Дудочка», «Чашечка», «Маляр», «Киска» или «Горка», «Блинчик», «Маляр», «Грибочек», «Лошадка»)

  2. Массаж кончиков пальцев на руке.

  3. Повтори слоги

ДРА-ДРА-ДРА

ДРУ-ДРУ-ДРУ

ДРЫ-ДРЫ-ДРЫ

ДРО-ДРО-ДРО

  1. Определи, где в слове прячется звук Р. Если в начале слова, раскрась синим цветом первый квадратик, в середине слова, раскрась синим цветом второй квадратик, а если звук Р прячется на конце слова, то раскрась синим цветом последний квадратик. (в случаи необходимости взрослый оказывает помощь, но не выполняет задание за ребенка)

hello_html_m4fa3755a.png

hello_html_m78d6f53f.png

hello_html_m3513edab.png

hello_html_765bc5e4.png

hello_html_m41026682.png

hello_html_435a95d3.png





Домашнее задание

  1. Артикуляционная гимнастика («Улыбка», «Дудочка», «Чашечка», «Маляр», «Киска» или «Горка», «Блинчик», «Маляр», «Грибочек», «Лошадка»)

  2. Массаж кончиков пальцев на руке.

  3. Повтори слоги

ДРА-ДРА-ДРА

ДРУ-ДРУ-ДРУ

ДРЫ-ДРЫ-ДРЫ

ДРО-ДРО-ДРО



  1. Раскрась картинки в названии которых есть звук Р

C:\Documents and Settings\Администратор\Рабочий стол\img147.jpg



Домашнее задание

  1. Артикуляционная гимнастика («Улыбка», «Дудочка», «Чашечка», «Маляр», «Киска» или «Горка», «Блинчик», «Маляр», «Грибочек», «Лошадка»)

  2. Массаж кончиков пальцев на руке.

  3. Повтори слоги

ДРА-ДРА-ДРА

ДРУ-ДРУ-ДРУ

ДРЫ-ДРЫ-ДРЫ

ДРО-ДРО-ДРО

  1. Найди слова, в которых звук Р находится в начале (в середине, в конце). Соедини каждую картинку с соответствующей схемой. (взрослый произносит слово, ребенок определяет места звука Р в слове)

hello_html_2df70bb0.jpg



Домашнее задание

  1. Артикуляционная гимнастика («Улыбка», «Дудочка», «Чашечка», «Маляр», «Киска» или «Горка», «Блинчик», «Маляр», «Грибочек», «Лошадка»)

  2. Массаж кончиков пальцев на руке

  3. Повтори слоги

РА-РА-РА АР-АР-АР

РО-РО-РО ОР-ОР-ОР

РУ-РУ-РУ УР-УР-УР

РЫ-РЫ-РЫ ЫР-ЫР-ЫР



Следить за произношением звука Р в словах. Если ребенок произносит слово пропуская звук Р, обращать внимания ребенка на это, просить сказать слово правильно. Речевой контроль со стороны взрослых должен быть постоянным и систематическим, чтобы ребенок знал о том, что за его речью наблюдают. Так у ребенка сформируется автоматический контроль за собственной речью!!!



  1. Скажи на оборот. (подобрать слова-антонимы, противоположенные по значению слова) (ребенок подбирает, а взрослый записывает)



Холод –

Враг –

Тихо –

Мягкий –

Зло –

Белый –

Узкий –

Молодой –

  1. Придумай три слова так чтобы в этих словах звук Р стоял первый и три слова чтобы звук Р стоял в середине слова. Придумай с этими словами предложения. (ребенок придумывает, а взрослый записывает. В случаи необходимости ребенку оказать помощь в виде наводящих вопросов, но не выполнять задание за него. Пристально следить за правильностью произношения звука Р, если звук произнесен не правильно, обратить на это внимание ребенка и попросить произнести слово правильно. Всегда добивайтесь правильного ответа)

Домашнее задание

  1. Артикуляционная гимнастика («Улыбка», «Дудочка», «Чашечка», «Маляр», «Киска» или «Горка», «Блинчик», «Маляр», «Грибочек», «Лошадка»)

  2. Массаж кончиков пальцев на руке.

  3. Найди, где в слове прячется звук Р. Раскрась нужный квадратик, если звук Р прячется в начале, то раскрась синим цветом первый квадратик, если в середине, то второй квадратик, если в конце, то последний квадратик.

hello_html_7e005f55.png

hello_html_mc9b90da.png

hello_html_3094c26a.png

hello_html_m5ff8aa81.png

hello_html_5b6ac981.png

hello_html_m5587bed5.png





Домашнее задание

  1. Артикуляционная гимнастика («Улыбка», «Дудочка», «Чашечка», «Маляр», «Киска» или «Горка», «Блинчик», «Маляр», «Грибочек», «Лошадка»)

  2. Массаж кончиков пальцев на руке

  3. Повтори слоги

РА-РА-РА АР-АР-АР

РО-РО-РО ОР-ОР-ОР

РУ-РУ-РУ УР-УР-УР

РЫ-РЫ-РЫ ЫР-ЫР-ЫР



  1. Назови слово в уменьшительно-ласкательной форме, сделай предмет маленьким. (ребенок изменяет слово, взрослый записывает)

Образец: рубашка –рубашечка



Рука - _____________________________

Роза- ______________________________

Рыба-______________________________

Ручей-______________________________

Рот -________________________________

Рыбак- ______________________________





Домашнее задание

  1. Артикуляционная гимнастика («Улыбка», «Дудочка», «Чашечка», «Маляр», «Киска» или «Горка», «Блинчик», «Маляр», «Грибочек», «Лошадка»)

  2. Массаж кончиков пальцев на руке

  3. Повтори слоги

РА-РА-РА АР-АР-АР

РО-РО-РО ОР-ОР-ОР

РУ-РУ-РУ УР-УР-УР

РЫ-РЫ-РЫ ЫР-ЫР-ЫР

  1. Скажи во множественном числе «один – много» (ребенок называет, взрослый записывает)

Образец: (одна) рука – (много) рук



Ручка - _____________________

Помидор - __________________

Ракета -_____________________

Радуга -_____________________

Ручей -______________________

Рак - ________________________

Топор - _____________________

Рот- _________________________

Рыба - ________________________

Самовар - _____________________

Рысь -_________________________

Робот -________________________



  1. С любыми тремя из этих слов придумай предложения. (ребенок придумывает взрослый записывает)



Домашнее задание

  1. Артикуляционная гимнастика («Улыбка», «Дудочка», «Чашечка», «Маляр», «Киска» или «Горка», «Блинчик», «Маляр», «Грибочек», «Лошадка»)

  2. Массаж кончиков пальцев на руке

  3. Повтори слоги

РА-РА-РА АР-АР-АР

РО-РО-РО ОР-ОР-ОР

РУ-РУ-РУ УР-УР-УР

РЫ-РЫ-РЫ ЫР-ЫР-ЫР



Следить за произношением звука Р в словах. Если ребенок произносит слово пропуская звук Р, обращать внимания ребенка на это, просить сказать слово правильно. Речевой контроль со стороны взрослых должен быть постоянным и систематическим, чтобы ребенок знал о том, что за его речью наблюдают. Так у ребенка сформируется автоматический контроль за собственной речью!!!



  1. Посчитай предметы (ребенок называет, взрослый записывает)



  1. Радуга 2- ______________ 3-_______________4-_________________

5-________________

  1. Помидор 2-________________3-________________ 4 -_____________

5-_________________

  1. Кружка 2-______________ 3-__________________ 4-______________

5-_________________

  1. Дрозд 2-________________3-_________________ 4-________________

5___________________

1-травинка 2-________________3-_________________ 4-______________

5___________________

  1. Труба 2-________________3-_________________ 4-________________

5___________________



  1. С тремя из этих слов придумай предложения. (ребенок придумывает предложения, взрослый записывает)



Домашнее задание

Учимся слышать выделять и произносить звук Р

  1. Артикуляционная гимнастика на стр.1 в тетради

  2. Массаж кончиков пальцев на руке.

  3. Сделай звуковую схему слов. Раскрась картинки. (взрослый в случаи необходимости оказывает помощь)

hello_html_m2b8f2eb3.png



Учимся слышать выделять и произносить звук Р

  1. Артикуляционная гимнастика на стр.1 в тетради

  2. Массаж кончиков пальцев на руке.

  3. Повтори слоги

РА-РА-РА АР-АР-АР

РУ-РУ-РУ УР-УР-УР

РЫ-РЫ-РЫ ЫР-ЫР-ЫР

РО-РО-РО ОР-ОР-ОР

  1. Назови предметы во множественном числе. (Образец: рак - раки)

Рука –

Рыба-

Роза-

Рак-

Рот-

Радуга-

Рысь-

  1. Сделай звуковой анализ слова

hello_html_2ee8134a.png





Учимся слышать выделять и произносить звук Р

  1. Артикуляционная гимнастика на стр.1 в тетради

  2. Массаж кончиков пальцев на руке.

  3. Повтори слоги

РА-РА-РА АР-АР-АР

РУ-РУ-РУ УР-УР-УР

РЫ-РЫ-РЫ ЫР-ЫР-ЫР

РО-РО-РО ОР-ОР-ОР

  1. Назови изображенные картинки. Найди в каждом ряду лишнею картинку, и объясни почему ты сделал такой выбор. Раскрась все предметы, кроме лишних.

  2. Сделай звуковую схему слова «ТРАНСПОРТ» (в случаи необходимости, ребенку оказать помощь)

hello_html_m86b2f7.png




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.03.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров3872
Номер материала ДВ-561889
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

5 месяцев назад
Хороший материал. спасибо!
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх