Инфоурок Логопедия, Дефектология Другие методич. материалыКартотека "Грамматика в рассказах и сказках (по лексическим темам)"

Картотека "Грамматика в рассказах и сказках (по лексическим темам)"

Скачать материал

 

 

Тема: «Фрукты»

Цель: - Согласование существительных и прилагательных с числительным;

- Образование единственного и множественного числа существительных.

 

Запасливый Ёжик.

     Утром Ёжик пришёл в сад. Он подошёл к яблоне и стал считать красные яблоки: «Одно красное яблоко, два красных яблока, три красных яблока, четыре красных яблока, пять красных яблок...»

     Затем он подошёл к груше и стал считать, сколько на ней жёлтых груш: «Одна жёлтая груша, две жёлтых груши, три жёлтых груши, четыре жёлтых груши, пять жёлтых груш…»

     Пересчитав груши, Ёжик пошёл считать синие сливы: «Одна синяя слива, две синих сливы, три синих сливы, четыре синих сливы, пять синих слив…»

     Пока Ёжик считал урожай фруктов в саду, за ним наблюдала Ворона. Как только он закончил считать, она у него спросила:

- Ёжик, зачем ты считаешь красные яблоки, жёлтые груши и синие сливы?

- Я их считаю, что – бы знать, хватит ли мне на зиму запаса фруктов в этом саду, - ответил ей запасливый Ёжик.

 

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/4/79/777/79777253_YOzhik.pngВопросы к тексту:

- Куда пришёл Ёжик?

- Что считал Ёжик?

- Вспомни, как он считал красные яблоки, жёлтые груши, синие сливы.

- Зачем он их считал?

 

 

 

 

 

Тема: «Грибы»

Цель: - Различать и употреблять предлоги;

- Употреблять существительные в родительном падеже множественного числа.

 

Грибники.

     Петя и Катя встали с утра пораньше, взяли корзину и пошли в лес за грибами. Прямо у дороги стоял маслёнок. Под кустом росли моховики. Из–под опавшей листвы виднелись жёлтые лисички. Около берёзы в траве дети нашли подберёзовик. А из-за осины выглядывал подосиновик.                                              

 Когда они выходили из леса, рядом с ёлкой они нашли два больших боровика. Домой Петя и Катя принесли целую корзину грибов.

 

http://img-fotki.yandex.ru/get/9167/91159321.53/0_af068_8e776f88_XL.jpg Вопросы к тексту:

- Куда пошли Петя и Катя?

- Где стоял маслёнок?

- Где росли моховики?

- Откуда виднелись жёлтые лисички?

- Где нашли подберёзовик?

- Откуда выглядывал подосиновик?

- Рядом с чем нашли боровики?

 

 

 

 

 

 

 

Тема: «Осень»

Цель: - Образование относительных прилагательных;

- Согласование прилагательных с существительными

   

Букет для мамы.

         В осеннем лесу было очень красиво! Маленький Зайчонок весело скакал по лесу и любовался яркими нарядами деревьев. Ему казалось, что кто – то раскрасил весь лес разноцветными красками. Ещё недавно все листья на деревьях были зелёными, а сегодня -  и красные, и жёлтые, и коричневые… Зайчонок решил собрать букет из таких красивых листьев.

       «Вот красивый красный осиновый листочек, а вот жёлтый кленовый. А под рябиной я возьму рябиновый листочек. Ещё под дубом дубовых листочков соберу. Рядом с берёзой наберу маленьких берёзовых листочков» - говорил Зайчонок, поднимая опавшие листья. Он собрал большой и очень красивый букет из осенних листьев и подарил его своей маме Зайчихе.

http://52.r.photoshare.ru/00524/005010d505d1585205d4660a9927b748825502f6.jpg

Вопросы к тексту:

- Где было очень красиво?

- Какие были листья на деревьях?                                             

- Из каких листьев Зайчонок собрал букет?

- Кому он подарил букет?

 

 

 

 

 

 

http://hotline.ua/img/tx/443/4436225.jpg

Тема: «Игрушки»

Цель: - Различение значений и употребление предлогов;

- Употребление существительных в родительном падеже в единственном и множественном числе.

Мишин сон.

      Миша очень любил играть в игрушки, но никогда их не убирал. Вот и сегодня, как только он позавтракал, пошел в них играть. Миша достал кубики из ящика и стал строить дом. Потом под столом взял машину. В кузов машины он загрузил оставшиеся от постройки кубики и начал катать её так, что кубики разлетелись по всей комнате. Затем из тумбочки достал коробку с конструктором и поставил её на стол. «Буду строить самолет», - подумал Миша, но у него ничего не получалось, и он бросил его на пол. К вечеру в комнате все игрушки были разбросаны. Сколько мама не просила Мишу убрать игрушки – он её не слушался.

     Когда Миша уснул, ему приснилось, что все его игрушки убежали. И больше не было у него ни конструктора, ни кубиков, ни машин, ни книг. Мише стало очень грустно – ведь играть было не с чем.

    Проснувшись, Миша понял, что игрушки надо убирать, а то вдруг они от него убегут.

 

Вопросы к тексту:

- Во что Миша любил играть?

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/4/80/648/80648051_baby_toys_1_.png- Откуда он достал кубики?

- Где взял машину?

- Куда он загрузил кубики?                                                                                    

- Откуда достал коробку с конструктором и куда её поставил?

- Куда он бросил самолёт?

- Что приснилось Мише?

- Чего больше не было у него?

- Почему ему стало грустно?

- Когда он проснулся, что он понял?

  

 

Тема: «Посуда»

Цель: - Употребление существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами;

- Образование относительных прилагательных.

 

Чаепитие.

          Маша и Юля были сестрами: Маша – старшая, а Юля – младшая. Девочки жили очень дружно, почти никогда не ссорились и всегда все делали вместе.

         Однажды Маша предложила Юле попить чаю. Девочки заварили свежий чай в чайнике, положили в сахарницу сахар, в сухарницу выложили сухари, а в конфетницу положили шоколадные конфеты. Маша налила себе чай в чашку и поставила её на блюдце, а Юле налила в чашечку, и поставила на блюдечко. Юля положила в чай сахар и размешала его чайной ложечкой. Маша пила чай с конфетами, а Юля – с сухарями. Чай был ароматный и очень вкусный!

 

http://www.schoolrm.ru/detsad_sar/ds104sar/upload/parents/%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8E%202.pngВопросы к тексту:

-Как звали сестёр?

- Кто из них была старшая?

- Что Маша предложила Юле?                                                                           

- В чём девочки заварили чай?

- Куда положили сахар?

- Куда выложили сухари?

- Во что положили конфеты?

- Во что Маша наливала чай себе и сестре?

- С чем девочки пили чай?

 

 

 

 

 

Тема: «Одежда и обувь»

Цель: - Согласование существительных с притяжательными местоимениями;

- Употребление существительных в родительном, дательном, винительном и предложном падежах.

 

Жадная Принцесса.

         В одном далёком королевстве жила была Принцесса. И всё у неё было: и большой дворец, и самые красивые наряды, но ей всегда было мало. Увидит у кого – ни будь понравившуюся вещь и тут – же кричит: «Это моё платье!», «Мои туфли!», «Моя кофта!», «Моё пальто!», «Моя шубка!», «Моя шапка!» А Король не мог своей любимой дочке отказать и слуги отбирали понравившуюся вещь и отдавали Принцессе – лишь бы она не плакала.

       Однажды Принцесса вышла на прогулку и увидела красивого белого коня. «Мой конь» - сказала она приказным тоном и слуги тотчас отобрали его у хозяина. Но как только она на него села, конь галопом поскакал в лес и там сбросил свою наездницу. Испугалась Принцесса – в этом лесу жили страшные дикие звери! И вдруг рядом с ней из берлоги вылез медведь и как зарычит: «Моя добыча! Моя! Моя!» Еле – еле Принцесса от него убежала и вернулась во дворец.

      С тех пор Принцесса перестала говорить: «Моя или моё» - уж очень сильно медведь её напугал.

Вопросы к тексту:

http://cs320324.vk.me/v320324979/a623/bygJVdWllig.jpg- Где жила Принцесса?

- Что кричала она, когда ей нравилась какая - ни будь вещь?

- Кому Король не мог отказать?

- Куда однажды вышла Принцесса и кого она увидела?             

- У кого слуги отобрали коня?

- Куда поскакал конь?

- Откуда вылез медведь?

- Куда вернулась Принцесса?

 

 

 

Тема: «Зима»

Цель: - Изменение существительных по падежам;

- Употребление предлогов.

 

Снеговик.

    Однажды зимой дети во дворе слепили из снега Снеговика.  Когда наступила ночь, Снеговик заскучал – ведь рядом никого не было, все уже спали в своих домах. И он решил отправиться на поиски друзей. Был сильный снегопад, и все дороги замело снегом. Снеговик шёл по снегу и смотрел по сторонам. В соседнем дворе он встретил ещё одного Снеговика – его тоже слепили дети. Они долго беседовали о пушистом снеге, о зиме и о детях, которые утром придут во двор и будут ещё лепить Снеговиков.

 

Вопросы к тексту:

http://admin.balaton.cn/hirek_media/67571/Image/102689_orig.JPG- Кого слепили дети?

- Из чего слепили Снеговика?                                                   

- Чем замело дороги?

- По чему шёл Снеговик?

- Кого встретил он в соседнем дворе?

- О чём беседовали Снеговики?

- Кого утром будут лепить дети?

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: «Дикие звери».

Цель: - Образование притяжательных прилагательных;

- Употребление сложных предлогов –из –за, -из - под.

 

Как звери в прятки играли.

       Однажды в лесу звери стали играть в прятки. Посчитались, кто будет водить и разбежались, кто куда. Водить стал волк.  Из - под ёлки виднелся лисий хвост. «Выходи лиса!» - сказал волк. Из – за кустом, он увидел заячьи уши: «Заяц, я тебя нашёл!». В дупле на дереве блестели беличьи глаза, а из - под корней торчали ежиные иголки. Самого последнего волк нашёл медведя – он забрался в малинник и из – за кустиков была видна только медвежья лапа. Звери очень весело играли!

 

http://ic.pics.livejournal.com/mellissa/36775722/5790/5790_900.jpgВопросы к тексту:

- Кто играл в прятки?

- Кто водил?

- Откуда виднелся лисий хвост?                                                   

- Что торчало из – под ёлки?

- Откуда волк увидел заячьи уши?

- Что увидел из – за куста?

- Что блестело в дупле?

- Откуда торчали ежиные иголки?

- Что торчало из – под корней?

- Откуда была видна медвежья лапа?

- Что было видно из – за кустиков?

 

 

 

Тема: «Домашние животные»

Цель: - Образование существительных субъективной оценки с помощью суффикса – ищ;

-Употребление существительных единственного и множественного числа в предложном падеже.

 

Хвастливый кот.

      В одной деревне жил да был хвастливый кот Васька. Выйдет он с утра на крыльцо и на весь двор кричит: «Я не кот, а котище, у меня не лапы, а лапищи, и не хвост, а хвостище, не усы, а усищи, не зубы, а зубищи!» И так он всем надоел, что как только он выходил, все прятались: куры -  в курятнике, свиньи – в свинарнике, коровы – в коровнике, лошади – в конюшне, кролики – в крольчатнике.

     Понял кот Васька, что его здесь никто слышать и видеть не хочет. И решил он тогда выйти со двора на улицу и там похвастаться. Но как только Васька вышел за ворота, тут же его увидели собаки, залаяли и погнали прочь из деревни. Видно так они его напугали, что больше хвастливого кота никто не видел.

 

Вопросы к тексту:

http://i60.fastpic.ru/big/2013/0825/e4/b1dd197b05b244fb00d299232b540be4.jpg- Где жил хвастливый кот?

- Как его звали?

- Как хвастался кот?

- Где прятались куры?                               

- Где прятались свиньи?

- Где прятались коровы?

- Где прятались лошади?

- Где прятались кролики?

- Кто напугал хвастливого кота?

 

 

 

 

Тема: «Транспорт»

Цель: - Употребление приставочных глаголов;

- Употребление предлогов.

 

Трудолюбивый грузовичок.

    Жил да был в одном гараже маленький грузовичок. Он был очень трудолюбивый и с утра до вечера возил песок с карьера на стройку. Вот и сегодня как всегда он рано проснулся, умыл свои фары и выехал из гаража на работу. Грузовичок заехал на заправку и уехал с полным баком бензина.  Когда он подъехал к светофору,  то увидел, что от остановки отъезжает его знакомый автобус. Грузовичок подмигнул ему фарами и поехал дальше. По мосту он переехал через широкую реку и выехал на трассу. Ехать до песчаного карьера было недалеко и, вскоре, он до него доехал. Его загрузили песком, и он поехал в обратный путь на стройку. Так и ездил грузовичок целый день и возвращался с работы обратно в гараж очень поздно.

 

Вопросы к тексту:

http://ukr.umachka.ua/razvivayuschie-igrushki/04355/ff.jpg- Где жил маленький грузовичок?

- Что делал грузовичок с утра до вечера?                                                   

- Из гаража он что сделал, выехал или въехал?

- На заправку он заехал или переехал?

- Когда он заправился, то уехал или заехал?

- К светофору он подъехал или выехал?

- От остановки отъезжал или подъезжал автобус?

- По мосту через реку грузовичок переехал или заехал?

- До песчаного карьера он доехал или переехал?

- В обратный путь грузовичок поехал или заехал?

 

 

 

Тема: «Весна»

Цель: - Употребление сравнительной степени наречий;

- Употребление падежных форм существительных во множественном числе.

 

Весна.

     Вот и наступила весна! Дни стали длиннее и теплее, солнце светит ярче, а птицы поют звонче. Природа просыпается после холодной зимы. На лесных полянках тает снег, и на проталинах распускаются первые подснежники. Кругом бегут ручьи. На деревьях набухают почки. Вот и грачи уже прилетели и стали вить свои гнёзда. Ещё пройдет совсем немного времени и зазеленеет лес, зайцы сменят белые шубки на серые, из берлог после спячки вылезут медведи, вернуться из дальних стран перелётные птицы.

 

Вопросы к тексту:

http://fotohomka.ru/images/Nov/09/b49614c0bdabd12e333b236eca83162d/1.jpg- Какие дни стали весной?

- Как светит солнце?

- Как поют птицы?                                                                      

- Где тает снег?

- Где распускаются подснежники?

- На чём набухают почки?

- Что стали вить грачи?

- Кто сменит белые шубки на серые?

- Откуда вылезут медведи?

- Откуда вернуться перелётные птицы?

 

 

 

 

 

 

Тема: «Семья»

Цель: - Образование притяжательных прилагательных с помощью суффикса –ин-;

- Образование и употребление существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

 

 

Мамина помощница.

         Сегодня Маша осталась дома одна и что – бы помочь своей маме, решила навести порядок. Сначала она вымыла папину кружку и мамину чашку. Затем протерла тряпочкой бабушкины очки.  В коридоре она увидела папин зонтик. Маша взяла его и положила на полку в шкаф. Бабушкин фартук повесила на кухне. Сложила дедушкины газеты на журнальном столике. Поставила аккуратно в ряд папины кроссовки, мамины туфли, бабушкины тапки и дедушкины ботинки. Когда пришла мама, только Машины игрушки остались так и не убранными.  «А что же ты свои вещи не убрала?» - спросила мама.  «Я уже очень устала» - ответила мамина помощница.

http://sad5osin.narod.ru/ubirajka.png

Вопросы к тексту:

- Кто решил навести порядок?

- Чью кружку вымыла Маша?                                                          

- А чью чашку?

- Чьи очки она протёрла?

- Чей был зонтик?

- Чей фартук Маша повесила на кухне?

- Чьи были газеты?

- Чью обувь она поставила в ряд?

- Чьи игрушки остались не убранными?

 

 

 

 

Тема: «Мебель»

Цель: - Согласование числительных с существительными и прилагательными;

- Употребление существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами;

- Употребление падежных форм существительных в ед. и мн. числе.

Новоселье.

      У медвежьей семьи новоселье – они построили новый дом. Но в доме пусто нет ни стола, ни кроватей, ни стульев. Пошли в магазин покупать мебель  отец медведь, мать медведица и их ребята медвежата.

http://www.weblancer.net/download/387955.jpg- Чтобы есть нужен обеденный стол, - сказала медведица.

- А нам нужен столик, чтобы играть, - дружно сказали медвежата.

- Чтобы сидеть нужно купить пять стульев, - прорычал медведь.

- И нам, и нам нужно два стульчика! – закричали медвежата.

- Чтобы нам спать купим кровать, а медвежатам – две кроватки, - сказала медведица.

- Для игрушек купите нам тумбочку, - попросили медвежата.

- Надо купить тумбу под телевизор, - сказал медведь.

-  Для посуды нужен буфет, а для одежды – шкаф,  - говорила  медведица.

- А для нашей одежды – шкафчик! – кричали медвежата.

- Ещё надо купить в комнату диван, а на кухню – диванчик, - прорычал медведь.

      Купили они мебель, привезли домой, расставили по местам и весело справили новоселье в новом доме.

Вопросы к тексту:

- Что построила медвежья семья?                                      - Куда они будут убирать одежду?

- Чего не было в новом доме?                                             - Что ещё надо купить в комнату и на кухню?

- Чтобы есть, какая нужна мебель?                                    - Куда медведи привезли мебель?

- Что надо было медвежатам, чтобы играть?

- Чтобы сидеть, что надо купить? Сколько стульев и стульчиков?                                                                                   

- На чем медведи будут спать?

- Что просили медвежата для игрушек?

- Что надо купить под телевизор?

- Для посуды, что надо медведям купить?

 

 

Тема: «Профессии»

Цель: - Употребление существительных в творительном падеже;

- Употребление глаголов в настоящем и будущем времени.

   

Кем быть?

    Однажды Витя задумался –  кем он будет работать, когда вырастит. Я очень люблю играть с машинками, может мне стать водителем? Буду работать на автобусе, пассажиров возить…  А может мне лучше быть машинистом – буду поездом управлять. А ещё здорово уметь вкусно готовить – может поваром мне стать? Или быть врачом и лечить людей? Хорошо работать строителем и строить большие, красивые дома. А вдруг случится пожар и дом загорится - нужны будут пожарные. Так может пожарным мне стать людей спасать и огонь тушить?

    Так Витя сидел и рассуждал, пока его друг Толя не позвал гулять на улицу.  «Я еще немного подрасту и потом решу, кем быть» - подумал Витя и побежал гулять.

http://cs625526.vk.me/v625526639/34b94/JPpQo7RnpdM.jpg

Вопросы к тексту:

- О чём задумался Витя?

- Кем хотел работать Витя на автобусе?                                                                 

- А кем хотел работать на поезде?

- Чтобы вкусно готовить, кем хотел стать?

- Кем хотел быть, чтобы людей лечить?

- Чтобы строить дома, кем хотел работать Витя?

- Чтобы огонь тушить и людей спасать, кем он стать хотел?

- О чём подумал Витя, перед тем как убежал гулять?

 

 

 

 

 

 

Тема: «Цветы»

Цель: - Согласование числительных в именительном и косвенных падежах с прилагательными и существительными;

- Образование уменьшительно – ласкательных форм существительных и прилагательных.

 

На цветочной клумбе.

    На большой круглой клумбе около дома росли цветы. Их было очень много: пять красных гвоздик, три белых ромашки, две жёлтых  лилии, четыре розовых маргаритки и восемь синих васильков. Они все тянулись к солнцу и друг другу мешали:

- Подвиньтесь белые ромашки, вы нам мешаете, - говорили синие васильки.

- А нам не видно солнца из – за жёлтых лилий, - отвечали им белые ромашки.

- А нам солнца не видно из – за красных гвоздик! – жаловались розовые маргаритки.

     И так весь день они ругались и толкали друг друга, что со стороны казалось, дует сильный ветер. Но вдруг солнце спряталось за чёрную тучу и цветы на клумбе затихли.

- Мы, наверно, так сильно ругались, что солнце расстроилось и спряталось от нас, - загрустили белые ромашки.

 

http://www.playcast.ru/uploads/2015/04/01/12941892.pngВопросы к тексту:

- Где росли цветы?                                                                                                              

- Какие цветы росли на клумбе и сколько их было?

- Кому мешали белые ромашки?

- Из – за кого белым ромашкам было не видно солнца?

- Кому мешали красные гвоздики?

- Куда спряталось солнце?

- Кто загрустил?

 

 

 

 

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/9/107/834/107834839_.png

Тема: «Овощи»

Цель: - Образование и употребление существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами;

- Согласование прилагательных с существительными в числе и роде.

Спор в огороде.

     Однажды в огороде овощи затеяли спор – кто из них самый хороший.

- Я, морковка, такая красивая и полезная – я самая хорошая!

- Да нет же, это я, огурчик, самый хороший: я такой зелёный, длинный, хрустящий и вкусный!

- Что вы говорите, это мы, помидорчики, самые хорошие! Посмотрите на нас: мы такие красные, круглые – ну просто загляденье!

- Нет, я, лучок, самый – самый хороший! У меня такие длинные, тонкие, зелёные перья есть как ни у кого из вас!

- Что - бы вы не говорили, а лучше укропчика во всём огороде никого не найти! Я такой ароматный и зелёный!

     Так овощи и спорили весь день - кто из них лучший, никто не хотел уступать. А вечером в огород пришла бабушка и положила в корзинку и морковку, и помидорчики, и огурчик, и лучок, и укропчик и затем приготовила из них салат. Ели этот салат бабушка и дедушка да приговаривали: «Салат из наших овощей - самый хороший и вкусный!»

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/9/107/834/107834839_.pngВопросы к тексту:

http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/9/107/834/107834839_.png- Кто спорил в огороде?

- Какая морковка?

- Какой огурчик?

- Какой лучок?

- Какие помидорчики?                                                 

- Какой укропчик?

- Что приготовили из овощей?

 

 

Грамматика в рассказах и сказках
(по лексическим темам).



 
                                                                          Составила: 
                                                                                       учитель-логопед
                                                                       Шуть О.С.


Надым 2015

Надым 2015

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Картотека "Грамматика в рассказах и сказках (по лексическим темам)""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Руководитель реабилитационного подразделения

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 310 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.09.2015 3319
    • DOCX 3.9 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шуть Олеся Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шуть Олеся Сергеевна
    Шуть Олеся Сергеевна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 25142
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Основы тренировочной деятельности по спортивной подготовке спортсменов в командных видах спорта

108 ч.

2070 руб. 1240 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 19 регионов

Курс повышения квалификации

Управление общеобразовательной организацией

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 15 регионов

Мини-курс

Эффективные практики по работе с тревожностью

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 18 регионов

Мини-курс

Физическая культура и спорт: методика, педагогика, технологи

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические и психологические основы образования

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе