Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКартотека игр для застенчивых детей по развитию коммуникативных умений и навыков

Картотека игр для застенчивых детей по развитию коммуникативных умений и навыков

Скачать материал

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 10»  г. Пласта

 

Составила: Воспитатель Смолева Н.О

 

Картотека игр для застенчивых детей по развитию коммуникативных умений и навыков

Игры для застенчивых детей

Ау!

Возраст детей: младший дошкольный

Цель игры: развитие интереса к сверстникам, слухового восприятия.

Наглядный материал, атрибуты игры: –

Игровые действия: один ребенок стоит спиной ко всем остальным, он потерялся в лесу. Кто-то из детей кричит ему: «Ау!» — и «потерявшийся» должен угадать, кто его звал.

Правила игры: ребенок, стоящий спиной по всем должен отгадать, кто сказал «Ау!». Если он угадывает кто это, то тот встает на его место. Если не отгадывает, то водящий выбирается считалочкой.

Варианты игры (с усложнением): –

Тихо - громко

Возраст детей: младший дошкольный

Цель игры: снятие эмоционального напряжения, научить детей попеременно изменять ритм движений по указанию педагога

Наглядный материал, атрибуты игры: бубен

Игровые действия: педагог берет бубен, под громкие и частые удары бубна дети активно двигаются, не сходя с места: прыгают на месте, сильно топают ногами, размахивают руками и т. д., в зависимости от пожеланий ребенка. Когда удары бубна становятся редкими и слабыми, дети снижают активность и бесшумно шагают на месте – крадучись, медленно и приподнимаясь на цыпочки

Правила игры: дети должны суметь резко сменить свои движения, для этого они должны внимательно слушать бубен

Варианты игры (с усложнением): –

 

Буратино!

Возраст детей: младший дошкольный

Цель игры: научить детей изображать заданные эмоции, такие как грусть, радость, восторг, скука, плач, веселье и т. д

Наглядный материал, атрибуты игры: –

Игровые действия: дети при помощи считалки выбирают водящего. Педагог втайне от других детей называет водящему эмоцию: «Буратино  плачет, смеется…», тот воспроизводит ее при помощи мимики и жестов. Остальные дети угадывают, что именно изобразил водящий.

Правила игры: ребенок, первым, назвавший правильный ответ, становится новым водящим

Варианты игры (с усложнением): –

Наши маленькие друзья

Возраст детей: младший дошкольный

Цель игры: развивать в детях способность сочувствовать и сопереживать, развивать бережное отношение к домашним питомцам.

Наглядный материал, атрибуты игры: рисунки детей

Игровые действия: предварительно педагог предлагает детям нарисовать своих домашних животных. По этим рисункам дети должны рассказать истории о своих любимцах. Это может быть история появления маленького друга в семье ребенка, какой-нибудь забавный случай из их жизни или просто рассказ, о том, как они живут, чем занимаются, куда ходят гулять и т. д.

Правила игры: ребенок должен нарисовать своего домашнего животного и рассказать о нем, у кого нету домашнего животного – предлагаем нарисовать то животное, какое бы они хотели и рассказать чтобы делали с ним, где гуляли и т.д. Варианты игры (с усложнением): –

Интервью

Возраст детей: старший дошкольный

Цель игры: развитие коммуникативных навыков, активного словаря, умения вступать в диалог.

Наглядный материал, атрибуты игры: стул

Игровые действия: дети выбирают ведущего, а затем, представляя, что они — взрослые люди, по очереди становятся на стульчик и отвечают на вопросы, которые им будет задавать ведущий (если детям сложно придумать вопросы, то эту роль воспитатель берет на себя). Ведущий просит ребенка представиться по имени-отчеству, рассказать о том, где и кем он работает, есть ли у него дети, какие имеет увлечения и т. д.

Правила игры: ребенок должен представить, что он взрослый, придумать себе какая у него жизнь и отвечать на все вопросы ведущего.

Варианты игры (с усложнением): –

Войди в круг – выйди из круга

Возраст детей: старший дошкольный

Цель игры: развитие эмпатии, отработка способов поведения в одиночестве, совершенствование навыков межличностной коммуникации

Наглядный материал, атрибуты игры: –

Игровые действия: дети выбирают водящего и становятся в круг, очень тесно прижимаясь друг к другу (ногами, туловищами, плечами) и обхватывая друг друга за талию. Водящий остается за кругом. Он всеми силами пытается пробраться в круг — уговаривает, толкается, старается разорвать цепь. Если водящему удается пробиться в центр круга, все его поздравляют, а пропустивший становится водящим.

Правила игры: взрослый следит, чтобы дети не проявляли агрессию, помогает водящему, если ему приходится тяжело

Варианты игры (с усложнением): –

Газета

Возраст детей: старший дошкольный

Цель игры: развитие коммуникативных навыков, преодоление тактильных барьеров.

Наглядный материал, атрибуты игры: газета

Игровые действия: на пол кладут развернутую газету, на которую встают четыре ребенка. Затем газету складывают пополам, все дети должны снова встать на нее. Газету складывают до тех пор, пока кто-то из участников не сможет встать на газету. В процессе игры дети должны понять, что для победы им нужно обняться — тогда расстояние между ними максимально сократится.

Правила игры: не выталкивать своих товарищей, пытаться устоять на газете

Варианты игры (с усложнением): –

Какая оценка?

Возраст детей: старший дошкольный

Цель игры: научить детей изображать различные по силе проявления эмоций.

Наглядный материал, атрибуты игры: –

Игровые действия: водящий ребенок должен изобразить, какие эмоции испытывает ребенок, получивший определенную заданную оценку. Ребенок, получивший пятерку, изображает бурную радость, получивший четверку – радуется умеренно, получивший тройку – изображает печаль, двойку – грустит, получивший единицу изображает сильно расстроенного человека.

Правила игры: дети выбирают водящего при помощи считалки, педагог в тайне от остальных сообщает ребенку оценку, «которую он получил», ребенок изображает проявление эмоций, остальные дети пытаются определить, получение какой оценки изображал ребенок.

Варианты игры (с усложнением): –

Ладонь в ладонь

Возраст детей: младший дошкольный

Цель игры: развитие коммуникативных навыков, получение опыта взаимодействия в парах, преодоление боязни тактильного контакта.

Наглядный материал, атрибуты игры: –

Игровые действия: дети становятся попарно, прижимая правую ладонь к левой ладони и левую ладонь к правой ладони друга. Соединенные таким образом, они должны передвигаться по комнате, обходя различные препятствия: стол, стулья, кровать, гору (в виде кучи подушек, реку (в виде разложенного полотенца или детской железной дороги) и т. д.

Правила игры: взрослый следит, чтобы дети не наталкивались друг на друга

Варианты игры (с усложнением): –

Клубочек

Возраст детей: младший дошкольный

Цель игры: развитие коммуникативных навыков.

Наглядный материал, атрибуты игры: клубок ниток.

Игровые действия: дети садятся в полукруг. Воспитатель становится в центре и, намотав нитку на палец, бросает ребёнку клубочек, спрашивая при этом о чём-нибудь (как тебя зовут, что ты любишь, чего ты боишься). Ребёнок ловит клубочек, наматывает нитку на палец, отвечает на вопрос и задаёт вопрос, передавая клубочек следующему игроку.

Правила игры: если ребёнок затрудняется с ответом, он возвращает клубок ведущему.  Когда все участники соединись ниточкой, воспитатель должен зафиксировать их внимание на том, что все люди чем-то похожи и это сходство найти достаточно легко.

Варианты игры (с усложнением): –

Поварята

Возраст детей: младший дошкольный

Цель игры: развитие коммуникативных навыков, чувства принадлежности к группе.

Наглядный материал, атрибуты игры: –

Игровые действия: договариваемся, что будем "готовить" - суп, компот, салат и т.д. Каждый придумывает, чем он будет: картошкой, мясом, морковкой или чем-нибудь ещё. Воспитатель - ведущий, он выкрикивает название ингредиентов. Названный впрыгивает в круг, следующий берёт его за руку и т.д.

Правила игры: названные дети выпрыгивают в круг и берут за руку следующих, нельзя выпрыгивать, если тебя не назвали, игра заканчивается, как только все дети снова оказались в кругу

Варианты игры (с усложнением): –

Различная походка

Возраст детей: младший дошкольный

Цель игры: снятие эмоционального напряжения, развитие раскрепощенности

Наглядный материал, атрибуты игры: –

Игровые действия: Дети и воспитатель садятся в круг. По очереди ребята выходят и показывают различных персонажей (придумывает воспитатель). Например, горилла, артист на сцене, старичок, малыш, который только научился ходить и т.д.

Правила игры: дети изображают героев, воспитатель и остальные дети отгадывают

Варианты игры (с усложнением): –

Кинолента

Возраст детей: старший дошкольный

Цель игры: развитие невербальных средств общения, развитие памяти.

Наглядный материал, атрибуты игры: –

Игровые действия: дети садятся в круг и создают кино «с первого слова». Первый ребенок придумывает слово, второй должен повторить его и добавить одно свое слово, третий повторит первые 2 слова и скажет свое и т. д. Когда все дети проговорят желаемое, они должны показать фильм с помощью пластики и мимики.

Правила игры: нельзя перебивать друг друга, выкрикивать слова вместо товарищей

Варианты игры (с усложнением): –

Зоопарк

Возраст детей: старший дошкольный

Цель игры: развитие коммуникативных способностей, умение распознавать язык мимики и жестов, снятие телесных зажимов.

Наглядный материал, атрибуты игры: –

Игровые действия: Дети делятся на две команды. Одна команда изображает разных животных, копируя их повадки, позы, походку. Вторая команда — зрители — они гуляют по «зверинцу», «фотографируют» животных, хвалят их и угадывают название.

Правила игры: воспитатель следит за ходом игры. Когда все животные будут угаданы, команды меняются ролями.

Варианты игры (с усложнением): –

Где мы были мы не скажем, а что делали – покажем

Возраст детей: старший дошкольный

Цель игры: развитие коммуникативных навыков

Наглядный материал, атрибуты игры: –

Игровые действия: Дети делятся на две команды. Одна команда показывает любое действие (например, зайчик прыгает), другая команда должна отгадать что или кого показывают ребята. Затем они меняются местами.

Правила игры: дети без слов показывают какое-то действие, а другие отгадывают, выигрывает та команда, которая больше отгадала

Варианты игры (с усложнением): –

Живая картина

Возраст детей: старший дошкольный

Цель игры: развитие выразительности движений, произвольности, коммуникативных навыков.

Наглядный материал, атрибуты игры: –

Игровые действия: Воспитатель с помощью считалки выбирает водящего. Остальные дети придумывают сюжет сценки и замирают, пытаясь ее передать. Водящий угадывает название «картины»

Правила игры: дети создают сюжетную сценку и замирают. Изменить позу они могут лишь после того, как водящий угадает название «картины».

Варианты игры (с усложнением): –

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Картотека игр для застенчивых детей по развитию коммуникативных умений и навыков"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по привлечению инвестиций

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Картотека игр для застенчивых детей по развитию коммуникативных умений и навыков.Тихо - громкоВозраст детей: младший дошкольныйЦель игры: снятие эмоционального напряжения, научить детей попеременно изменять ритм движений по указанию педагога Наглядный материал, атрибуты игры: бубен

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 746 664 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.04.2024 106
    • DOCX 22.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Смолева Наталья Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Смолева Наталья Олеговна
    Смолева Наталья Олеговна
    • На сайте: 6 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 17
    • Всего просмотров: 72147
    • Всего материалов: 193

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Психологические основы индивидуальности

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические проблемы и их преодоление

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 17 регионов

Мини-курс

Стратегии управления рисками

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе