Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Картотека игр на развитие у детей коммуникативных способностей

Картотека игр на развитие у детей коммуникативных способностей


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов













Картотека игр на развитие у детей коммуникативных способностей















Игры, в которых учим слышать и понимать, подчиняться правилам

«Зайчики и лиса»

Дети (зайчики) собираются у одной из стен, один ребенок (лиса, прячется за кустом. Воспитатель дает команду: «Раз, два, три, четыре, пять, вышли зайчики гулять»

Дети выбегают на середину и начинают прыгать. Через минуту воспитатель продолжает: «Вдруг лисица выбегает, зайцев сереньких она поймает»

Все зайчики разбегаются, лиса пытается кого-нибудь поймать, но напрасно. Воспитатель добавляет: «В лапы лисьи не попали – зайки в лес все убежали»

Выбирают другую лису, игра повторяется.

Такая игра является элементарной формой инсценировки, к которой дети постепенно подводятся. Нужно следить за тем, чтобы они действовали в четком соответствии со словесными указаниями воспитателя.

«Совушка – сова»

Детям показывают картинку, игрушку, рассказывают о ней

Один ребенок –Сова; остальные дети – лесные птички. Сова сидит на дереве (стул, ящик, птички летают вокруг нее, осторожно к ней приближаются

Воспитатель : Совушка – сова, большая голова,

На дереве сидит, головой вертит,

Во все стороны глядит.

Вдруг она как полетит.

На последнем слове Сова слетает с дерева и начинает ловить птичек. Пойманная птичка становится новой совой, и игра возобновляется

«Менялки»

Игра проводится в кругу. Участники выбирают водящего. Он встает и выносит свой стул за круг – стульев становится меньше на один, чем играющих

Воспитатель говорит : Меняются местами те, у кого (светлые волосы, белые носочки, темные шорты) После этого водящий старается занять место пустое место. Игрок, оставшийся без стула, становится водящим.

Игра в «тарелочку»

Играющие, садятся на пол по кругу. Один ребенок выходит на середину круга, ставит тарелку на ребро, раскручивает ее, называет имя какого- ни будь ребенка, а сам возвращается в круг. Тот, кого он назвал, должен успеть дотронуться до тарелки, пока она крутится. Вновь раскручивает ее и называет следующего игрока. Кто не успел добежать до тарелочки и подхватить ее, выбывает из игры. Надо сказать, что эта игра вызывает огромный интерес и проходит на таком позитиве! столько надо приложить усилий, чтобы раскрутить тарелочку!

Картотека игр на развитие у детей коммуникативных способностей

Игры, в которых учим контролировать движения и работать по инструкции

«Веселый обруч»

Каждый ребенок берет обруч и с его помощью «прицепляется «к соседу – и так до тех пор, пока вся группа не окажется сцепленной обручами. Соединившись, дети стоят тихо в ожидании начала звучания музыки; под музыку стараются двигаться так, чтобы сохранить цепочку. Ведущий может предложить разные способы сцепления : за плечи, за ноги, туловище. Игроки могут образовать цепочку, конус. круг.

«Холодно – горячо, право – лево»

Воспитатель прячет игрушку, а затем с помощью команд типа :»Шаг вправо, два шага вперед, три влево» ведет игрока к цели, помогая ему словами «тепло», «холодно», «горячо» Когда дети научатся ориентироваться в пространстве по словесным указаниям взрослого, можно использовать план – схему

«Покажи превращение»

Ведущий по кругу передает предметы (мяч, пирамидка, кубик и др, называя их условными именами. Дети действуют с ним так, как если бы это были названные взрослым объекты. Например, по кругу передают мячик. Ведущий называет его яблоко – дети его едят, моют, нюхают и т. д.

«Замри!»

С помощью считалки выбирается морской царь. Он следит за неподвижностью морских фигур и «волшебной палочкой «удаляет нарушителя

Дети говорят : Море волнуется – раз! Море волнуется – два, море волнуется –три, морская фигура на месте – замри!

Дети, замерев в любой позе, ждут сигнала : «Отомри! »

Игры, в которых воспитываем доверие друг к другу, чувство ответственности за другого

«Звери на болоте»

Играют все дети группы. Они – «звери», которые попали в болото. У каждого по три дощечки (три листа бумаги) Выбраться из болота можно только парами и только по дощечкам.

У одного из игроков сломались и пошли ко дну две дощечки. Чтобы он не утонул, ему надо помочь – это может сделать партнер (его пара»)

В роли потерпевшего должен побывать каждый ребенок. Оценивается, как готовность прийти на помощь, так и предложенные варианты спасения

«Поводырь»

В группе разложены и расставлены предметы – препятствия (стулья, кубики, обручи и т. д.) Дети распределяются по парам : ведущий – ведомый. Ведомый повязывает на глаза повязку, ведущий ведет его, рассказывает, как двигаться дальше, например : «Переступи через кубик», «Обойди стул» Затем дети меняются ролями.

Игры, в которых дети учатся общаться на вербальном и невербальном уровнях, определять свои чувства и эмоции других людей

«Покажи настроение»

Детям предлагают пройтись так как ходит маленькая девочка, мальчик в хорошем настроении, старик, ребенок, который только учится ходить, уставший человек и др.

«Сказка наоборот»

Кукольный или настольный театр по известной сказке

Воспитатель предлагает детям придумать сказку (вариант, где характеры героев изменены (например, колобок злой, а лиса добрая, и показать с помощью настольного театра, что может произойти в такой сказке

Игры на развитие слухового восприятия

«Цепочка слов»

Выбирается водящий. Он придумывает и называет 3-5 слов, потом указывает на любого игрока, который должен повторить слова в такой же последовательности. Если ребенок справляется с заданием, он становится ведущим







«Собери чемодан»

Детям предлагают отправиться в путешествие. Что для этого надо?

Уложить вещи в чемодан :»Подумайте, что надо взять с собой в дорогу? » Первый путешественник называет свой предмет, второй повторяет и называет свой предмет. И т. д. Повторяться нельзя

«Эхо»

Детям читают стихотворение, они повторяют последнее слово каждой строчки

«Мое начало – твой конец»

Дети делятся на 2 команды : одна придумывает начало истории про игрушку (собачка, мишка) по цепочке; другая – ее продолжение (также по цепочке)



Общая информация

Номер материала: ДВ-570469


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»