Театрализованная
деятельность в старшей группе в детском саду
Цели:
• развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус
в передаче образа; отчетливость произношения;
• закреплять умения использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика,
интонации, движения);
• воспитывать любовь к театру;
• развивать самостоятельность дошкольников в организации
театрализованной деятельности;
• духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста, формирование у
них культурных ценностей, развитие интеллектуальных и личностных качеств.
Задачи:
• развивать воображение, артистизм, смелость при выступлении перед зрителями;
формировать творческое начало личности ребенка;
• создание творческой атмосферы, обстановки доброжелательности,
• поддержка воспитательных систем, создающих условия для участия детей в
творческой целенаправленной совместной деятельности, их нравственного и
эстетического воспитания, развития эмоциональной сферы, формирования
уверенности в своих силах;
• укрепление культурных связей между педагогами и семьями воспитанников,
поддержка организации содержательного досуга в семье, интереса к театру и
театрализованной деятельности, событиям культурной жизни города;
• организация условий для театрализованных игр, развития у детей интереса к
посещению профессиональных театров.
«Волшебный мир театра»
Утро:
Беседа «История театра» (видео презентация)
Цель: рассказать детям о возникновении
театра, истории его развития.
Утренняя гимнастика с элементами психогимнастики.
Цель: повысить психофизическую активность,
настроение.
(дети изображают животных из сказок, педагог обращает внимание на мимику,
пантомимику, напряжение и расслабление мышц тела).
Вечер:
Кукольный театр «Теремок».
Цель: развивать вербальную и пантомимическую
выразительность; активизировать речь, развивать речевую выразительность;
закреплять навыки манипуляции куклами би-ба-бо.
Ход инсценировки:
Детям предлагается выбрать героя сказки, которого они хотят озвучивать;
вспомнить последовательность действий. Воспитатель обращает внимание ребенка на
особенности выбранного персонажа.
Устанавливается ширма. Зрители занимают места. Воспитатель предлагает
превратиться в сказочных зверей и начать сказку.
Воспитатель ведет основную линию сюжета, дети озвучивают персонажей.
По завершении представления педагог благодарит детей за интересную
инсценировку; у зрителей интересуется, кто из персонажей им больше понравился,
почему.
Инсценировку можно повторить с другими детьми.
«Такой разный театр»
Утро:
Беседы юных театралов о видах театров.
Цель: дать представление о различных видах
театров, их цели и назначении.
День:
Сюжетно – ролевая игра «Мы пришли в театр».
Цель: в игровой обстановке дать детям
представление о театре, правилах поведения во время представления, а антракте.
Ход игры:
Воспитатель собирает детей и сообщает им, что сегодня они пойдут в
импровизированный театр. А знают ли дети, как вести себя в театре? Что
происходит в зале, за кулисами? И т.п. Педагог предлагает распределить роли
между участниками игры. Игра проходит при непосредственном участии воспитателя,
направляющего игровую деятельность.
По завершении подводятся итоги.
Вечер:
Развлечение игра- драматизация «Рукавичка» («Зимовье»).
Цель: развивать выразительность речи и
пантомимики детей; закреплять знания содержания сказки, умение пользоваться
атрибутами театра.
Ход игры-
драматизации:
Воспитатель предлагает назвать волшебные предметы, с помощью которых можно
попасть в сказку. Дети называют.
Затем воспитатель достает маски и предлагает детям превратиться в зверей из
сказки «Руковичка». В процессе игры-драматизации помогает детям. В конце
благодарит всех за интересную инсценировку.
«Мы – артисты, мы – зрители!»
Утро:
Сюрпризный момент: знакомство детей с куклой «живой рукой».
Цель: рассказать о многообразии кукол в
театре, дать представление как манипулировать с данной куклой.
Психогимнастика «Кот Леопольд и мышы».
Цель: развивать пантомимическую
выразительность, эмоциональную, коммуникативную сферу детей, научить
регулировать мышечное напряжение и расслабление; определять характер движений в
соответствии с заданным образом; развивать воображение.
День:
Конкурс рисунков «Волшебный мир театра».
Цель: дать
возможность детям передать в рисунке свое видение театра, сцены, героев
спектаклей; развитие творческих и графических способностей.
Вечер:
Игры-драматизации, режиссерские игры с использованием куклы «с живой рукой».
Цель: развивать воображение, пантомимическую
выразительность.
Ход
игры-драматизации:
Воспитатель предлагает вспомнить, что дети узнали о кукле «с живой рукой».
Приглашаются желающие для игры, ставится ширма. Детям предлагается придумать и
обыграть сюжет.
Далее игра может выйти за пределы «театра», т.е. дети могут использовать куклу
«с живой рукой» для своих игр.
« Кукольных дел мастера»
Утро: Психогимнастика «Спасаем доброту».
Цель: различать и называть эмоции удовольствия, удивления, восхищения и
радости, адекватно реагировать на них; развивать внимание, учится
расслабляться.
Изготовление фигурок для театра на фланелеграфе.
Цель: прививать любовь к ручному труду, вызвать интерес к творческой
деятельности; учить выделять особенности персонажа при изготовлении фигурок.
Вечер:
Театр на фланелеграфе по потешкам и стихам.
Цель: закрепить знание потешек и стихов;
развивать речь детей, выразительность, артистизм, развивать воображение.
Ход игры:
Воспитатель обращает внимание детей на домик и куклу на фланелеграфе.
Рассказывает о ней. Загадывает детям загадки. Отгадки помещает на фланелеграф.
Затем воспитатель предлагает детям исполнить потешку про выбранного героя. По
окончании кукла предлагает всем попить чаю. Театр плавно переходит в игру.
«Театр, театр!»
Утро:
Выставка - презентация в группе разных видов театра «Поиграйте с нами!»
Цель: показать многообразие театров в группе.
Фотоколлаж «Подарите нам аплодисменты!»
Цель: показать работу воспитателей и детей в
театрализованной деятельности, организованной в группе.
Психогимнастика. Этюды: «Цветок», «Кошечка проснулась» и др.
Цель: развивать воображение,
умение адекватно выражать эмоции удовольствия радости; уметь пластически
передавать перевоплощения.
Вечер:
Театрализованные игры с использованием кукол- людей
Цель: дать представление о новом виде кукол:
«куклы- люди»; развивать воображение, пантомимическую выразительность; уметь
организовать свою театрализованную деятельность с учетом выбранного персонажа.
Ход игры:
Показать детям костюмы для кукол – людей; рассказать об их применении и
назначении. Рассказать, как можно использовать в театрализованных играх; где
можно встретить подобных кукол. Предложить организовать игру с использованием
предложенных костюмов.
Если дети затрудняются, предложить инсценировать, разыграть фрагмент из
мультфильма с аналогичным персонажем.
В завершении провести сравнение между различными видами театра; разными
куклами: какая больше нравится, с какой интересней играть; какую из Куком можно
использовать в повседневной игровой деятельности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.