Картотека игр по
трудовому воспитанию детей 3-4 лет
Игра: «Накроем
стол для кукол».
Цель: формирование
умения детей сервировать стол, называть предметы, необходимые для сервировки.
Знакомство с правилами этикета (встреча гостей, поведение за столом).
Воспитание дружеских взаимоотношений.
Ход игры:
Воспитатель входит в группу с нарядной
куклой. Дети рассматривают её, называют предметы одежды.
Воспитатель: Сегодня у куклы день рождения, к ней придут гости – её подружки.
Нужно помочь кукле накрыть праздничный стол. Воспитатель проигрывает с детьми
этапы деятельности (помыть руки, постелить скатерть, поставить вазочку с
цветами, салфетницу, приготовить чашки с блюдцами к чаю или тарелки, чайник, а
рядом разложить столовые приборы – ложки, вилки, ножи).
Затем обыгрывается эпизод встречи гостей,
кукол рассаживают на места.
Игра: «Что хочет делать Катя?»
Цель: уточнение представления
детей о некоторых трудовых действиях; о материалах, инструментах и
оборудовании, необходимых для работы.
Ход игры:
Воспитатель обращается к детям от имени
Кати (кукла).
- Катя просит тазик, ведро с водой и
мыло (подставляет кукле называемые предметы).
- Как вы думаете, что она будут делать? (Стирать)
Правильно.
- А теперь Катя просит дать ей кастрюлю,
молоко, сахар, соль и рис. Что собирается делать Катя? (варить кашу)
Как называется каша? (рисовая)
В игровой форме могут быть
рассмотрены и другие трудовые действия, в которых необходимы соответствующие
предметы. Детям показывают эти предметы (веник, совок и ведро – подметать;
утюг, кукольное бельё - для глажения; ведро и лейка – для полива грядок ).
Игра:
«Поручение»
Цель: формирование
умения детей убирать свои игрушки по местам; выполнять инструкцию воспитателя.
Ход игры:
В группу приезжает
грузовик и привозит кукол - (выгружает)
Воспитатель: Наши куклы вернулись домой.
Давайте с вами их уберем на свои места. А какие они у нас не опрятные, приведём
их в порядок
(причесывают, обувают туфельки, застегивают пуговицы на платье и т.д.) Посадим
маленькую куклу на маленький стульчик, большую куклу на большой стульчик.
Молодцы ребята, убрали.
Игра: « Накорми куклу».
Цель: формирование
умения детей держать правильно ложку, пользоваться салфеткой и говорить
спасибо; развитие умения называть некоторые блюда: каша, суп, салат, пюре,
котлеты, сок; называть посуду.
Ход игры:
Для игры приготовить (стол, стул,
посуда), картинки с изображением посуды (чайной, столовой, кухонной).
В гости к ребятам пришла кукла, она
голодная. Дети кормят куклу, каждое свое действие сопровождают показом и
словом.
Ах, как много разных дел.
Вот компотик закипел.
А теперь для куклы нашей
Мы наварим сладкой каши.
Упражнение
«Каша».
Это каша для Катюши
- (сложить руки перед собой ковшиком.)
Пар над кашей
поднялся - (потянуться руками вверх)
Где же каша? (пожимать
плечами)
Нет! (покачать
головой, потом помахать руками).
Игра:
"Найди пару"
Цель: формирование
умения ребенка выделять парную обувь, подбирать нужную пару обуви.
Оборудование: обувь - сапоги,
ботинки, кукла.
Ход игры:
Воспитатель вводит ребенка в игровую
ситуацию: "Маша-растеряша разбросала свою обувь по разным углам. Она не может
ничего найти сама. Один ботинок нашла, а другой найти не может, один сапог
нашла, а другой не знает, где найти!" и т.д. Ребенку предлагается помочь
Маше найти нужную пару обуви. Воспитатель показывает один ботинок, предлагает
найти его пару и т.д. Далее воспитатель предлагает ребенку примерить Маше
найденную обувь.
Дидактическая
игра «Кукла обедает"
Цель: закрепление
представления об использовании предметов посуды; развитие игрового опыта, привлечение
к называнию знакомых слов, составлению предложения с ними по теме.
Оборудование: куклы, стол,
стульчики по количеству кукол, тарелка, ложка, чашка, кастрюля, чайник.
Ход игры:
Воспитатель приглашает детей к куклам.
Говорит от имени большой куклы.
Куклы (даём им имена) мойте руки
хорошо, не жалейте мыла! Показываем:
подходят к крану с "водой",
«намыливают» руки, «смывают» пену, «вытирают» насухо.
- Я уж стол накрыла, всем поставила
приборы, всем салфетки раздала, а что стоит на столе? (Дети отвечают).
- Для чего нужны ложки? А для чего нужны
салфетки? (Дети отвечают)
Давайте посадим кукол за стол и покормим
их.
- Что нужно, чтобы накормить кукол супом? Кастрюля, в
кастрюле варят суп, тарелка, в тарелку наливают суп, ложка, суп
едят ложкой.
- Давайте покормим кукол супом,
приговаривая: «Ешьте суп, он вкусный. Ешьте аккуратно!" По окончании
"еды" предлагает детям вытереть рот салфеткой.
А теперь можно пить компот. Марина, налей
в чашечки компот. Ребёнок выполняет.
- Молодцы, всё съели! Что нужно сказать? Дети. Спасибо.
- А теперь нужно помыть посуду. У кукол
опять будет красиво в комнате, все будет чисто и стоять на своих местах.
Продолжается самостоятельная игра в
игровом уголке.
Игра: «Оденем Степашку на
прогулку»
Цель: уточнение
представления детей об одежде, назначений вещей, формирование умения правильно
называть одежду, ее части: рукав, пуговица, запоминание последовательности
одевания на прогулку.
Ход игры:
- Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришёл
Степашка.
- Давайте поздороваемся со Степашкой (здоровается
с каждым ребенком, спрашивает как зовут). Рассматриваем Степашку.
Приветствие (знакомство). - Здравствуйте
ребята, как я рад вас видеть! Смотрите, я к вам пришёл не с пустыми руками.
Что это? ( коробка)
-Какая коробка, каким цветом? (большая,
красного цвета)
-Давайте посмотрим, что в коробочке
лежит. Исследуем вещи в коробочке.
-Что это? (предложить детям самим,
по очереди, доставать вещи из коробочки, называя её качества, детали)
-Давайте теперь поочередно оденем
Степашку. Колготки (они тепленькие), кофточку, какая она? (толстая,
у нее есть пуговки).
- Посмотри, какие красивые штанишки.
Постепенно одеваем, называя каждую вещь и
её предназначение.
- Ребята посмотрите в окно. Дует
ветер. Холодно на улице.
Физкультминутка «Ветер»
Ветер дует нам в лицо (Дети ладошками
машут возле лица)
Закачалось деревцо (Руки вверх,
махи влево - вправо)
Ветер тише, тише, тише (Руки опускаем
потихоньку вниз)
Деревцо все выше, выше (Руки
поднимаем вверх)
-Какие вы молодцы ребята, посмотрите, наш
Степашка готов на прогулку. Мы его очень тепло одели, теперь он не замерзнет и
не заболеет. А
теперь и мы с вами пойдем одеваться на улицу, а Степашка посидит
у нас в раздевалке и посмотрит, как вы будете одеваться.
Игра: «Научим Степашку
раздеваться после прогулки»
Цель: формирование
умения выполнять в игре два-три знакомых действия
(гулял, пришёл домой, будет раздеваться, умываться и т. д.), закрепление
порядка раздевания.
Ход игры:
Воспитатель говорит: «Степашка вернулся с
прогулки, поможем ему раздеться. Расскажем, в каком порядке надо раздеваться.
Сначала развяжем шарф. Развязали Степашке шарфик полосатенький.
Куда надо положить шарфик? (На полку в
шкаф) Правильно. Вещи надо убирать. Не придется их искать.
А сейчас что мы
поможем снять? (Шубу)
Моя Катя маленька,
На ней шубка
аленька,
Опушка бобровая,
Катя чернобровая.
Куда мы повесим
шубу? (В шкаф)
Что мы еще не сняли? (Сапожки) У
моей дочки маленькие, красные сапожки, а у твоей дочки какие сапожки? (Большие,
синие) Куда мы поставим сапожки? (В шкаф)
Снимем с ножки новые
сапожки.
Всё, разделись!
Дидактическая игра «Мой шкафчик»
Цель: Закрепить
представления детей о расположении вещей в шкафчике ;
Расширять и активизировать словарь
по теме «одежда»;
Закрепить умение ориентироваться в
своем шкафу (верхняя полка, средняя полка, нижняя полка) ;
Дать представления о классификации
одежды, обуви, головных уборов по сезону, назначению.
Ход игры:
1 вариант: детям предлагаются
предметы одежды, обуви, которые они должны разложить на свои места.
2 вариант: при раскладывании
предметов дети играют в словесную игру один – много.
3 вариант: при раскладывании
одежды и обуви дети называют, на какую полку что нужно складывать, кроме того
повторяется порядок одевания и раздевания.
4 вариант: воспитатель
называет полку, а дети кладут туда нужные вещи.
Подготовила:
Воспитатель: Мустаева
Фируза Тауфиковна
МБДОУ ДС №27
г.Озёрск. Челябинская область
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.