Картотека
игр со словами
Задачи:
1.Учить
детей самостоятельно называть разные слова, вслушиваться в их звучания,
развивать фонематическое восприятие.
2.Находить
слова сходные и разные по звучанию, определять место звука в слове.
3.Вызывать
у детей интерес к слову, словотворчеству.
«Какое слово я задумала»
Про что можно
сказать:
большая
мягкий деревянный
красивая маленький
яркий
смешная круглый
блестящий
«Слова-друзья»
Дети подбирают
рифму к словам:
Врач-грач,
Корона-ворона, Мышка-шишка, Свечка-печка, Лук-жук,
Лак-рак, Дочка-ночка.
«Доскажите словечко»
а) А водитель
спозаранку
Крутит круглую …
(баранку)
б) Ты не бойся, это
гусь
Я сама его…
(боюсь)
в) Я сегодня сбилась
с ног
У меня пропал….
(щенок) и т.д.
«Прочитай только свое слово»
Прочти слово,
которое начинается на букву -З-
СЫР, ИГРА, РАК, ЗУБ,
ТОРТ.
«Словесный волейбол»
Игроки встают в
круг. Первый участник бросает мяч и называет при этом одно слово (мама) тот,
кто поймет должен добавить подходящий по смыслу глагол.
«Найдите слово в слове»
Машина (шина),
бабочка (бочка). Смородина (сон, нос, родина), жаворонок (жар, кожа, корона).
«Дружные слова»
Выделите хлопками подходящие действия с предметами.
Утка-плавает, ходит, летает, танцует, поет, клюет.
Машина-едет, стоит, спит, поет, кричит.
«Найдите лишнее слово»
Заяц, волк, лиса,
коза, медведь.
Липа, осина, береза,
роза, дуб. (по картинкам)
«Наоборот»
Дети называют
слова, противоположные по смыслу.
Тихо-горомко
Белый-черный
Чисто-грязно
Узкий-широкий
Высоко-низко
Большой-маленький
«Лесенка»
Г О Л
Г Р А Д
Г О Р О Д
Г Л О Б У С
«Назови полным именем»
Лена-Елена
Маша-Мария
Лиза-Елизавета
Настя-Анастасия
«Думай голова»(Загадки-обманки)
Загадки не простые,
а в рифму, да еще обманки. Почему, сейчас поймете.
С пальмы вниз, на
пальму снова
Ловко прыгает…
(обезьяна)
«Слова потерялись»
Договаривание
предложений приставочными глаголами. (по сюжетным картинкам).
Ваня (подходит) к
дому
Ваня (переходит)
улицу и т.д.
«Кто больше придумает новых слов»
Педагог
называет какой-либо звук и просит детей придумать слова, в которых встречается
это звук. Затем дети встают в круг, один из них бросает мяч. Поймавший должен
сказать слово с условным звуком, и он получает фант. Тот, кто не придумал слова
с условленным звуком или повторил, фант не получает. Выиграл тот, у кого больше
фантов.
«Слова-перевертыши»
Один ребенок
выходит из комнаты, а остальные загадывают какое-либо слово, зовут водящего и
говорят: лок-кол, мод-дом. Ведущий должен отгадать слово.
Педагог следит,
чтобы при перевертышах не допускались ошибки. Допустимы варианты: один
загадывает-разгадывают всей группой.
«Я слово-вы много слов»
Педагог называет
обобщающее понятие, а дети должны назвать много слов-предметов из этой группы.
«Загадочный круг»
Пособие «Звуковые часы» (Изображения на
индивидуальных часах разные)
Задания: 1.
Произнесите названия изображенных предметов. 2. Вслушайтесь, как звучат слова.
3. Найдите два слова-названия, сходные по звучанию. 4. Найдите двухсложные и
трехсложные слова.
«Какое слово задумано?»
Воспитатель
показывает картинку с изображением ромашки и говорит: «Это ромашка». Дети
поправляют, выделяя звук.
«Где твое имя, догадайся!»
На прогулке
воспитатель с детьми рисует несколько квадратов на земле, сообщает, что в них
«спрятались» имена детей. В первом квадрате «находятся» те из них, которые в
своем звучании имеют звук –к-. во втором-имена в которых слышится звук –м- и
т.д.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.