Игры
и упражнения для развития мелкой моторики пальцев рук
Игра
"Котята"
Ладошки
складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол.
У кошечки
нашей есть десять котят,
Сейчас все
котята по парам стоят:
Два
толстых, два ловких,
Два длинных,
два хитрых,
Два
маленьких самых
И самых
красивых. (Покачиваем руками, не разъединяя их.
Постукиваем
соответствующими пальцами друг о друга,от большого к мизинцу) .
Игра "Это
дом"
Дом я строю
во вселенной.
Есть в нем
крыша и антенна.
Есть в нем дверь,
и есть окошко –
Пусть живет
в нем наша кошка!
Материал:
палочки счетные, картинка с изображением дома и схема выкладывания.
Усложнение:
при выкладывании учитывать цвет предмета, по образцу предложить выложить кошку.
Выкладывание
из палочек одноэтажного дома с окном, дверью, антенной.
Цель:
- учить
действовать по представлению;
-
продолжать формировать более тонкие дифференцировки при осуществлении подбора,
соотнесения;
- учить
собирать дом по графическому изображению (рисунку) ;
- развивать
координированные движения рук и тонкие движения кончиков пальцев.
Игра "Солнышко".
Вот, как
солнышко встает
Выше, выше,
выше!
К ночи
солнышко зайдет
Ниже, ниже,
ниже.
Хорошо,
хорошо
Солнышко
смеется,
А под
солнышком всем
Весело
поется!
Солнце рано
утречком поднималось,
Студеной
водицею умывалось.
Протоптало
солнышко сто дорожек!
Почему у
солнышка столько ножек?
Г. Лагздынь
Цель: развивать общую координацию движений. медленно поднимают руки вверх
медленно
опускают руки
"фонарики"
хлопают в
ладоши
руки
поднимают вверх
делают
движения руками "умываются"
идут друг
за другом
Игра
"Кто в домике живет? ".
Материал:
домик, окошки открываются, внутри вставляются карточки, на которых нарисованы
животные.
Цель: -
развивать тактильные ощущения; - учить воспринимать расстояние; показать, что
от него зависит результат действий, - обратить внимание на направление движения
руки в пространстве и самостоятельно выбирать это направление; - развивать
мелкую моторику; - активизировать словарь: петушок, кошечка (др.) "большой
– маленький".
Упражнение
"Дом большой, дом маленький".
Цель:
развивать координацию общих движений.
У петушка
дом большой,
Ой, ой, ой!
А у кошки –
маленький,
Ай, ай, ай!
Наш петушок
пошел домой,
Ой, ой, ой!
Да и крошка
кошечка.
Ай, ай, ай!
разводят
руки через стороны – вверх
жалобно;
приседают, делают выдох, опускают голову, охватывают колено руками
идут, руки
за спиной, с высоким подниманием колен
идут,
выполняя плавные движения, имитирующие движение кошки
Динамическое
упражнение "Котята". Цель: - развивать общую координацию движений; -
учить выполнять движения в соответствии с текстом:
Как у нашей
кошки,
Подросли
ребята,
Подросли
ребята,
Пушистые
котята.
Спинки
выгибают,
Хвостиком
играют.
А у них на
лапках
Острые
царапки,
Длинные
усищи,
Зеленые
глазищи.
Очень любят
умываться,
Лапкой ушки
почесать
И животик
полизать.
Улеглись на
бочок
И
свернулись в клубок,
А потом
прогнули спинки,
Убежали из
корзинки.
дети
изображают действия котят: горбят спинки и шипят; стоят на коленях, вытягивают
руки вперед и шевелят пальчиками, сжимают и разжимают кулачки
имитируют
умывание, чешут за ушками, "лижут" животик, прогибают спинку
разбегаются,
бег в течение 30 секунд
Упражнение
с пальчиками «Мышка» Цель: развивать мелкую моторику рук.
Мышка
маленькая в норке
Тихо грызла
хлеба корку.
"Хрум,
хрум! " –
Что за шум?
Это мышка в
норке
Хлебные ест
корки
поскрести
ногтями по столу, по коленям
сжимать
пальцы в кулаки и разжимать их
потереть
ладони друг о друга
Пальчиковая
игра "Коготки" Цель: развивать мелкую моторику рук.
Точит кошка
коготки,
Сидя на
окошке.
Ах, какие
же они
Острые у
кошки!
Ах, какие у
нее
Маленькие
лапки!
В этих
лапках до поры
Дремлют
цап-царапки.
В.
Кудрявцев, В. Егоров
пальцы
выпрямляют и сжимают в кулаки
поглаживают
ладони друг о друга
сжимают
пальцы в кулачки, поворачивают кулачки вправо – влево.
Игра:
"Мышка в норке, спряталась от кошки".
Материал:
бумага тонкая цветная, игрушка (мышка, кошка). Цель: - учить рвать бумагу
пальцами на мелкие кусочки; - строить из кусочков бумаги "норку" для
мышки, засыпая мышку бумажками; - развивать фантазию.
Упражнение:
"Проложим дорожку из камешков" – лепка.
Материал:
игрушка мышка, пластилин.
Цель: -
вызывать интерес к простейшим действиям с материалами, пригодными для лепки; -
учить отщипывать пальцами маленькие кусочки от основного куска и вдавливать их
в поверхность дощечки для лепки.
Упражение-игра
"Посыпаем дорожки" – (домашняя школа Монтессори). Материал: красивое
глубокое блюдце с чистым песком, пшеном, рисом, полоски бумаги.
Цель: -
учить детей посыпать тремя пальцами песок (крупу) ; - развивать мелкую моторику
пальцев Методические рекомендации: предложить посыпать "песком"
(пшеном, рисом) дорожку на столе шириной 3-5 см; ограничить ее полосками
бумаги. Дорожка может идти от одного выложенного из спичек домика к другому.
Песок сыпать тремя пальцами (сложить их "щепоткой", не выходя за края
дорожки.
Упражнение:
"Мышка" –
Мышка
маленькая в норке
Тихо грызла
хлеба корку.
"Хрум,
хрум" –
Что за шум?
Это мышка в
норке
Хлебные ест
корки.
Выкладывание
из палочек. Цель: развивать мелкую моторику пальцев.
Упражнение
с пальчиками "Мышки" Цель: развивать мелкую моторику пальцев.
Материал:
на картинке нарисованы: кошка притаилась, мышки убегают по дорожке (дорожка из
кружков) :
Методические
рекомендации: "Помоги мышкам добежать до норки: прошагай тремя пальчиками
правой руки по кружкам
Игра:
"Разрезные картинки" Цель: - учить составлять целое (мышку) из трех
частей; - развивать воображение, память.
Материал:
мышка на картинке; мышка, состоящая из 3-х частей (голова, туловище, лапки).
собрать
картинку мышки из трех частей.
Методические
рекомендации: рассмотреть мышку на картинке; 1 вариант: наложить (совместить)
части силуэта мышки на картинку; 2 вариант: собрать картинку мышки из 3-х
частей (голова, туловище, лапки).
Упражнение:
"Это мышка – обведи и нарисуй"
Материал:
карандаш, фломастер, трафарет из картона или пластмассы силуэта мышки.
Обводка
трафарета из толстого картона или трафарета мышки из пластмассы. Цель: -
развивать мелкую моторику пальцев; - учить воспринимать предмет с помощью
обводящего движения, использовать полученный образ (мышки) в изобразительной
деятельности.
Пальчиковая
игра "Цветок"
Вырос
высокий цветок на поляне,
Утром весенним
раскрыл лепестки.
Всем
лепесткам красоту и питанье
Дружно дают
под землей корешки.
Цель:
развивать мелкую моторику пальцев
руки в
вертикальном положении, ладони друг к другу,
развести
пальцы и слегка округлить их
развести
пальцы рук
ритмичные движения
пальцами вместе – врозь
ладони
опустить вниз и тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести
Игра:
"Каждому листочку – свое место"
Материал:
карточки с листочками цветов
закрыть
контуры различных листочков нужными листочками, взятыми из коробки. Цель: -
осуществлять выбор контура листочка по образцу и проверять его примериванием; -
продолжать различать цветы "такой – не такой"; - знакомить с
названиями цветов; - учить действовать в соответствии со словесной инструкцией;
- продолжать развивать мелкие движения рук, целенаправленность действий; -
создавать положительное эмоциональное отношение к выполнению задания.
Упражнение:
"Волшебный цветок".
Материал:
картинки с изображением сказочных декоративных цветов, таз с водой, салфетки,
гуашь.
Над клумбой
бабочка кружит,
Куда же
сесть? Все не решит:
Цветочек
каждый так хорош!
Какой
красивей – не поймешь! Рисование
Цель: -
продолжать знакомить с нетрадиционными приемами рисования; - учить рисовать
ладонью; - развивать воображение.
Игра:
"Собери цветок"
Материал:
на листе бумаги сделан цветок (аппликация, отдельно лепестки, поднос.
Цель: -
формировать зрительно-двигательную координацию; - развивать зрительную
ориентировку на форму предмета; - формировать практические способы ориентировки
(метод проб) ; - вызывать интерес к своим действиям; - учить захватывать мелкие
предметы (лепестки) пальцами; - формировать способность согласованного действия
пальцами обеих рук.
Упражнение:
"Красивый одуванчик»
Втыкание
спичек в пластилиновый комочек. Цель: развивать мелкую моторику пальцев.
Игра:
"Выросли цветы".
Раз, два,
три – выросли цветы,
К солнцу
потянулись высоко, высоко!
Цветам
тепло и хорошо!
Е.
Пожиленко Цель: развивать общую координацию движений.
медленно
встать из положения сидя
поднять
руки вверх, потянуться
обмахивают
лицо руками
Игра «Сухой
бассейн» Цель:
- учить
детей на ощупь находить предметы в гречке;
- развивать
тактильные ощущения, мелкую моторику пальцев рук зрительное восприятие.
Упражнение:
«Ромашка»
Оснащение:
нарисованная на
картоне ромашка
с контурными
лепестками
и желтой серединкой;
кусок глины
или пластилина
белого
цвета.
Я – цветок
на длинной ножке,
С желтой
серединкой.
А зовут
меня – ромашка,
Белая
кудряшка.
Цель:
-
совершенствование работы указательного и большого пальцев; - развитие
координации правой и левой руки;
- обучение
основным техническим приемам лепки – раскатыванию «колбаски» из небольшого
кусочка глины;
- развитие
воображения;
-
расширение словарного запаса ребенка.
Игра:
«Готовим салат вместе с
мамой»
Оснащение:
овощи (помидор,
огурец
коробка с отверстиями
с боков для
правой и левой руки.
Цель:
- развитие
тактильного восприятия (гладкий помидор, шершавый огурец) ;
-
обогащение пассивного и
активного
словаря ребенка:
«огурец»,
«помидор», «салат»,
шершавый,
«гладкий», «режем»,
«готовим».
Упражнение:
«Колокольчики»
Оснащение:
картинка с
изображением
колокольчика,
грецкий
орех.
Ход игры.
Динь –
динь.
Дни подряд
Колокольчики
звенят.
Динь – динь
– динь…
Динь – динь
– динь… Цель: расслабление кисти руки,
развитие
умения соблюдать ритм.
Игра:
«Хоровод среди цветов»
Оснащение:
грецкий орех.
Ход игры.
Вложить в
ладони ребенка
грецкий
орех попросить его
делать
круговые движения в такт словам:
Вокруг
розовых кустов,
Среди трав
и цветов
Водим,
водим хоровод. Цель: развитие тактильного
восприятия
Игра:
«Соберем гербарий»
Оснащение:
цветы из бумаги
(ромашки,
колокольчики, спицы.
Усложнение
задания возможно за счет нанизывания цветов, вырезанных из бумаги по контуру, в
любой последовательности Цель: развитие мелкой моторики,
координации
движений.
Упражнение:
«Следы»
Оснащение:
пластилиновая
«дорожка»
(520 см) ; игрушечные
(кошка,
петух (заяц, медведь) ;
картинка с
изображением
животных.
Цель:
-
формирование контроля за
мышечными
ощущениями;
- воспроизведение
алгоритма
движений
пальцев (указательного и
среднего
попеременно, двух
пальцев
одновременно) .
Игра: «Ваза
для фруктов»
Оснащение:
наборное полотно;
мозаика;
фрукты (яблоко, груша,
апельсин)
или заменяющие их
муляжи;
ваза.
Цель:
- развитие мелкой
моторики
указательного
и большого пальцев
ведущей
руки ребенка;
- развитие
умения выкладывать
картинки по
образцу;
активизация
словаря: «яблоко»,
«груша»,
«апельсин», «фрукты»,
«ваза»,
Игра:
«Тюльпан – ромашка»
Оснащение:
два листа картона (на
одном
контурная прорисовка
ромашки, на
втором – тюльпана) ;
белый шнур
для выкладывания
лепестков
ромашки; красный шнур
для
выкладывания лепестков
тюльпана;
короткий
кусок желтого
шнура для
выкладывания
серединки
ромашки;
зеленый
фломастер.
По полянке
я шагаю
И цветочки
собираю.
Белую
ромашку – много лепестков.
Красненький
тюльпанчик –
Шляпа, как
тюрбанчик. Цель:
-
закрепление умения ребенка
составлять
узор из деталей (по
образцу, по
памяти) ;
- развитие
моторной ловкости
пальцев
рук;
- развитие
умения ребенка
ориентироваться
на листе бумаги;
-
активизация словаря: «ромашка»,
«тюльпан»,
«цветы», «собираю».
Выложить из
шнуров цветы по
контуру.
Упражнение:
«Дождик, дождик, лей, лей… »
Оснащение:
наборное полотно,
мозаика,
нарисованная на листе
бумаги
дождевая капля.
Чтение
стихотворение:
Дождик
капнул на ладошку,
На цветы и
на дорожку.
Льется,
льется, ой-ой-ой!
Побежали мы
домой.
Цель:
- развитие
мелкой моторики
(пинцетного
захватывания) ;
- развитие
зрительного внимания;
- выработка
умения выкладывать
по образцу;
-
активизация словаря: «дождик»,
«дорожка»,
«льется», «ладошка».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.