МАДОУ «Платошинский детский сад «Солнышко»
Музыкально-дидактические
игры для младшей группы
составила
музыкальный
руководитель:
Косенович
О.В.
2019г.
Игры
на развитие чувства ритма
«Как бегают зверята»
Цель: Выстукивание
кулачками медленного, среднего и быстрого ритмического рисунка.
Ход игры: Воспитатель
выстукивает ритм в различном темпе, связывая с образами животных (медведь-,
заяц-, мышка-)
«Песенки-ритмы»
Цель: Прохлопывать
заданный текстом ритмический рисунок
Ход игры: Воспитатель
проговаривает текст стихотворения, дети прохлопывают.
«Лошадка»
Вот лошадка - тонконожка (дети хлопают
цок-цок-цок)
Скачет, скачет по дорожке цок-цок-цок
Звонко цокают копытца цок-цок-цок
Приглашают прокатиться цок-цок-цок.
«Воробушки»
Стало солнце пригревать,
вьют пичуги гнездышки,
Любят песни распевать
бойкие воробушки
Чик-чик,
чик-чирик,
чик,
чик, чик.
«Неваляшки»
До
чего же хороши неваляшки-малыши,
Низко
наклоняются, звоном заливаются.
(прохл.)
Дили-день, дили-день
Могут
кланяться весь день,
Вам
поклон и нам поклон
(прохл)
Дили-дон, дили-дон.
Игра
на развитие звуковысотного слуха
«Веселый
кубик»
Цель: Учить подражать звучанию голосов
животных, используя возможности сил и тембра своего голоса.
Ход игры: Педагог и дети стоят или сидят в
кругу. Звучит любая веселая мелодия, и дети передают кубик друг другу. Педагог
и дети произносят текст:
Кубик детям передай,
Кто пришел к нам угадай!
Ребенок у которого оказался кубик, бросает
его на пол в кругу. Педагог спрашивает, кто изображен на кубике. Дети отвечают.
Если там нарисована кошка, педагог предлагает ребенку, который бросал кубик
показать голосом, как кошечка здоровается («Мяу,мяу») и т.п. На гранях
изображены: кошечка, собачка, петушок, поросенок, лошадка, уточка.
Игра
на развитие интеллектуальных музыкальных способностей и
музыкальной памяти
«Весело-грустно»
Цель: различать построение музыки
1 вариант
Ход игры: Дети слушают музыку и
самостоятельно выбирают карточку с изображением веселого или грустного клоуна.
2 вариант – слушают и изображают мимикой.
«Болезнь
куклы» - «Новая кукла» П.И.Чайковского
1.
Здороваться,
прощаться песенкой
2.
Побуждать
детей к сочинению отдельных интонаций: колыбельной (баю-бай), плясовой (ля-ля)
3.
Кто
как поет
Цель: Повторение звукоподражания за
взрослым
Ход игры: Воспитатель предлагает свой
вариант песенки: куклы –ля-ля-ля, мамы – баю-бай, зайки - тра-та-та, медведя –
бум-бум, воробей – чик-чирик и т.д.
Игры
на развитие тембрового слуха
«Угадай, на чем
играет зайчик»
Цель: Различать тембры различных
музыкальных инструментов: погремушка, барабана, бубна, ложек, дудочки,
колокольчика.
Ход игры: К детям в гости приходит зайка с
волшебной коробочкой с инструментами. Дети угадывают, на чем играет зайка.
«Кто в домике живет»
Цель: Развивать у детей память, связав
героев сказок с определенным музыкальным инструментом.
Ход игры: Дети знакомятся с персонажами
сказки, которые живут в музыкальном домике. У каждого персонажа есть любимый
музыкальный инструмент (медведь – бубен, заяц – барабан, петушка – погремушка,
птичка - колокольчик). Дети запоминают и угадывают, кто в домике живет по
звучанию соответствующего инструмента.
Игры
на развитие динамического слуха
«Барабанщики»
Цель: Различать динамические оттенки:
громко, тихо.
Ход игры: Воспитатель играет на барабане
простой ритмический рисунок сначала громко (ребенок повторяет), затем – тихо
(ребенок повторяет).
«Ноги
и ножки»
Цель: Изменять шаг на бег с изменением
динамики музыки (громко, тихо)
Ход игры: Воспитатель поет громко:
Большие ноги шли по дороге:
Топ, топ, топ, топ, топ, топ!
Маленькие ножки бежали по дорожке:
Топ, топ, топ, топ, топ, топ,
Топ, топ, топ, топ, топ, топ.
Воспитатель под громкое пение идет с
детьми, высоко поднимая колени, под тихое пение выполняется мелкий бег. При
закреплении дети выполняют самостоятельно под пение воспитателя.
«Тихо-громко»
Цель: Соотносить тихие и громкие хлопки с
текстом.
Ход игры: Воспитатель проговаривает текст
с соответствующим динамическим оттенком:
У ребяток ручки хлопают,
Тихо-тихо ручки хлопают,
Громче хлопают,
Сами хлопают,
Вот так хлопают,
Ну и хлопают.
«Кукла
шагает и бегает»
Цель: Выполнять движения, соответствующие
тексту.
Ход игры: Детям раздаются музыкальные
инструменты, у воспитателя – кукла. Воспитатель:
Громко будем мы играть –
Кукла будет танцевать (дети играют, кукла танцует).
Тихо будем мы играть –
Ляжет кукла наша спать (выполняются
движения по тексту).
Игра усложняется, если играть
индивидуально.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.