Картотека наблюдений на прогулке
на октябрь в подготовительной группе
№1. Наблюдение: октябрь
– грязник, капустник, хлебник.
Формировать
желание изучать природу, познакомить с поэтическими народными названиями
октября. Познакомить с характерными признаками погоды октября.
С какой
приметой октября вы уже знакомы? (Начинается листопад).
Как вы
понимаете пословицу: «Октябрь идёт, и дождь за собой ведёт»? (В октябре
начинаются настоящие холодные осенние дожди).
№2. Наблюдение за
трудом взрослых.
Обратить
внимание детей на заботу взрослых о растениях. Они готовят их к зиме – укрывают
розы, выкапывают клубни георгинов, луковицы гладиолусов, убирают их в подвалы,
очищают от сорняков и перекапывают землю под кустарниками и деревьями,
подвязывают раскидистые кустарники, обрезают тонкие сучья.
Познакомить
детей с инвентарём садовника.
№3. Наблюдение за
дождём.
Продолжать
знакомить с информацией о видах дождя, их особенностях; причинах образования
дождей. Формировать желание изучать природу, правильное представление об
окружающем мире.
Что такое
дождь? (Осадки в виде капель).
Туча
полностью состоит из маленьких капелек воды. Капельки внутри тучи собирают всё
больше и больше влаги. Наконец, становятся такими большими и тяжёлыми, что
падают на землю в виде дождя.
По каким
признакам можно догадаться, что будет дождь? (Скрылось солнце, появились серые
дождевые облака, поднялся ветер).
Все ли
дожди одинаковы? (Нет).
Как
называется дождь, который идёт сегодня? (Затяжной).
Расскажите
о затяжном дожде. (Это дождь, льющий длительное время. Капли такого дождя
оставляют на лужах после себя характерные круги и быстро лопающиеся пузыри).
Предлагаю
запомнить народную примету: пузыри на лужах – дождь будет долгим.
Любите ли
вы дождливую погоду?
Дождик,
дождик, кап да кап!
Ты не
капал бы на пап,
Ты не
капал бы на мам,-
Приходил
бы лучше к нам!
Папам -
сыро, мамам – грязно,
Нам с
тобою распрекрасно!
(М.
Яснов).
№4. Наблюдение:
закружился листопад.
Дать
знания, почему осенью зелёная окраска листьев сменяется жёлтой, красной,
оранжевой и начинается листопад.
С
приходом осени листья меняют окраску. Желтеют листья клёна, берёзы, осины.
Краснеют листья рябины, вишни, черёмухи. Становятся бронзовыми листья дуба.
Почему
осенью меняется окраска листьев? (Мало становится солнечного света и тепла для
растений, поэтому зелёная окраска листьев сменяется жёлтой, оранжевой, красной)
Период,
когда с деревьев начинают опадать листья, называется листопадом. Раньше других
деревьев сбрасывают листья липы и старые тополя. Затем опадают листья клёнов и
рябин.
Почему
листья опадают с деревьев? (Опадая, листья оберегают деревья от потери влаги и
замерзания, предотвращают обламывание веток во время сильных ветров и
снегопадов).
Разноцветные
листочки –
Словно
радуги кусочки
На
берёзках, на рябинках,
На кустах
и на тропинках.
№5. Наблюдение за
рябиной.
Познакомить
с целебными свойствами рябины, использованием её древесины.
Как
называются плоды рябины? (Ягоды).
Какие на
вкус ягоды рябины? (Горькие и терпкие).
Давайте
попробуем на вкус рябину сегодня. Изменился ли вкус ягод рябины после
заморозков? (Ягоды стали сладкими).
Запомните,
что по урожаю рябины можно предсказывать погоду.
Если
рябины много, то осень будет дождливая, а зима холодная.
Если
рябины мало, то осенью будет мало дождей.
Древесина
рябины ценится в столярном деле, хорошо блестит и полируется: из неё
изготавливают мебель, поделки, паркет.
№6. Наблюдение за елью
и сосной.
Дать
знания, почему хвоинкам ели и сосны не страшны морозы.
Предложить
сравнить хвоинки ели и сосны, охарактеризовать их цвет, длину, особенности
расположения на ветках.
Ель и
сосна стоят зелёными и в октябре. Их листочкам – хвоинкам морозы не страшны,
потому что каждая хвоинка, как шубой, покрылась восковым налётом.
Разноцветная
метель –
Красных
листьев карусель.
В жёлтых
платьях - все деревья,
А в
зелёном только ель.
№7. Наблюдение: солнце
в октябре.
Дать
знания о солнце в октябре.
Обратить
внимание на солнце. Солнце появляется всё реже и реже. Оно бледное и холодное,
в полдень поднимается невысоко.
Какое оно
сегодня: тусклое, яркое, закрытое тучами?
Вспомнить,
какое оно было вчера.
Отметить
путь солнца утром, днём и вечером по ориентирам.
Сделать
вывод, что солнце всё позже всходит и всё раньше заходит, в связи с этим дни
уменьшаются.
№8. Наблюдение за
птицами.
Напомнить,
что есть птицы зимующие и перелётные. Объяснить детям связь между падением
температуры и отлётом птиц в теплые края: похолодание – увядание растений –
исчезновение насекомых – отлёт птиц.
В октябре
из перелётных птиц остались только водоплавающие птицы, но в конце месяца они
тоже улетят, потому что, когда замёрзнут водоёмы, этим птицам нечем будет
питаться.
Уже в
начале осени увядают растения, уменьшается количество плодов и семян. Жучки,
бабочки, мошки и комары прячутся в щелочках, трещинах стен, под корой деревьев.
Муравьи закрывают все входы в муравейниках и готовятся к зимнему сну.
Обратить
внимание детей на нахохлившихся ворон, сорок и воробьёв. Птицы прилетели
поближе к людям, надеясь найти больше корма.
Предложить
детям покормить птиц, понаблюдать, как птицы клюют угощение.
Закрепить
названия частей тела птиц.
Пожелтели
леса, поредели,
Птичьи
гнёзда совсем опустели,
И
курлычут вдали журавли,
Клинья
тают за краем земли.
№9. Травянистые
растения в октябре.
Дать
знания, что происходит с травянистыми растениями осенью.
Практически
для всех растений осень является периодом успокоения или окончания жизненного
цикла. Солнечных дней становится все меньше, а температура воздуха постепенно
понижается. Однолетние растения, такие как, горох, цветная капуста, укроп и
другие заканчивают свои рост и высыхают. Это происходит и с однолетними цветами
- календулой, лютиком, льном, незабудками и другими.
№10. Наблюдение:
праздник Покров (14 октября). Народные приметы.
Расширять
кругозор детей, познакомить с народным праздником Покров, с народными
приметами, организовать наблюдение в природе; формировать желание изучать
природу. Учить находить причинно-следственные связи.
Сообщить
детям, что на Покров прекращаются все сельскохозяйственные работы.
Наблюдая
на Покров за погодой (сила ветра, температура воздуха, облачность, осадки, люди
могли предсказать зимнюю погоду.
Есть
народная примета:
На Покров
погода в первую половину дня – это осень, погода после обеда – зима.
Понаблюдайте
за погодой сегодня (сила ветра, температура, осадки, влажность, облачность,
выступите в роли синоптиков и предскажите зимнюю погоду.
№11. Наблюдение: цветы
запоздалые.
Обратить
внимание детей на осенние цветы, растущие на клумбах. Напомнить о том, что
садовые цветы бывают однолетними (бархатцы, астры) и многолетними (флоксы,
пионы, золотые шары).
Помочь
выделить основные части растений и назвать: стебель, листья, цветок.
Закрепить
понятия «высокий – низкий» (цветок, «короткий – длинный» (стебель).
На клумбе
есть ещё не расцветшие растения астры. Предложить выкопать и пересадить в
цветочные горшки. В группе эти цветы будут цвести до декабря.
№12. Наблюдение за
дождём из окна.
Продолжать
расширять знания детей о видах дождя и их особенностях в октябре.
В
дождливую погоду предложить детям наблюдение из окна.
Предложить
послушать, как стучит дождь по окнам, как стекает струйками вода по стеклу,
какие появились на дорожках лужи.
Дайте
характеристику погоде сегодня. (Пасмурная, дождливая).
Какие
идут дожди осенью? (Холодные, моросящие).
Расскажите,
какой стала земля от дождя? (Тёмной, липкой, мокрой).
Обратите
внимание на одежду людей. (Плащи, резиновые сапоги, в руках зонты).
Почему
люди так одеты? (На улице по-осеннему холодно).
№13. Наблюдение: погода
после дождя.
Продолжать
знакомить детей с характерными признаками осени.
Обратить
внимание детей, что теперь после дождя холодно и неприятно. По лужам босиком не
побежишь.
Дети
отмечают, что тёмные тучи в октябре всё чаще заволакивают небо и долго висят
над землёй.
Спросить
у детей, почему в народе говорят: «Осень студит воду». Всё чаще по утрам
появляется хрупкий ледок.
№14. Наблюдение за
ветром.
Актуализировать
знания детей о ветре. Продолжать учить определять направление ветра.
По каким
признакам мы можем судить о наличие ветра? (Травы и деревья качаются,
поднимается пыль на дороге, облака на небе быстро плывут, люди тепло
одеваются).
Все ли
ветры одинаковы? (Нет. Ветры отличаются силой, скоростью, направлением).
В
пасмурную погоду дуют ветры, становится холодно.
Отметить,
какой сегодня ветер: сильный или слабый?
Обратить
внимание, как качаются ветки деревьев на ветру. Определить направление ветра с
помощью ленточки или ветряных игрушек
№15. Наблюдение за
воробьями.
Рассказать,
что воробьи питаются разнообразной пищей. Своих птенцов кормят насекомыми.
Осенью они переходят на другой корм – зерно, крошки.
Обратить
внимание на расцветку перьев у воробьёв (она разная). Воробьи с полоской на
крыле живут в лесах и полях, но на зиму тоже прилетают кормиться к людям.
№16.
Наблюдение за туманом.
Познакомить
с причинами появления тумана; показать различные способы образования тумана.
* Как вы
думаете, что такое туман? (Это облако у поверхности земли)
* Когда
образуется туман? (По ночам и рано утром)
* Где
можно наблюдать туман?
(Над
водоёмом: рекой, озером, морем, низинах).
*В какое
время года чаще всего образуется туман? (Осенью и зимой, так как воздух в это
время года охлаждается быстрее, чем земля и вода).
*Какой
вред туман приносит людям? (Ухудшается видимость, увеличивается количество
аварий на дорогах).
* Можно
ли получить туман самим? (Да. С помощью опыта).
№17. Наблюдение: плоды
и семена.
Продолжать
знакомить с семенами и плодами растений.
Мокнет
колодца сруб,
Кружится
лист золотой,
Кряжистый
бронзовый дуб
Жёлудь
роняет литой.
Предложить
поискать различные семена и плоды: дуба, каштана, хвойных деревьев. Предложить
изучить шишки ели, сосны, сравнить их, отогнуть чешуйки шишек, рассмотреть
семена, определить, какая из шишек тяжелее.
.
№18. Наблюдение:
созрели плоды шиповника.
Познакомить
детей с шиповником, дать знания о пользе плодов этого кустарника.
Шиповник
– многолетний кустарник, семейства розоцветных. В народе его называют “дикой
розой”. Растёт этот куст на опушках леса, в зарослях кустарников и на солнечных
косогорах.
Шиповник
— это колючий кустарник высотой от 1 до 2 м. Листья сложные, состоящие из 5-7
яйцевидных, остропильчатых листочков. Цветки крупные и душистые от 1 до 12 см в
диаметре, состоящие из 5 лепестков розового, красного, белого или жёлтого
цвета. Плоды — мясистые ягоды жёлтой, красной или чёрно-бурой окраски,
содержащие в себе целебные свойства.
Отдельные
сорта этого растения культивируются как декоративные, медоносы, применяются для
получения лекарственного и пищевого сырья. В ход идут лепестки цветка, плоды,
семена, листья, корни. Шиповник служит сырьем для приготовления витаминных
напитков, настоев, отваров, экстрактов, сиропов.
№19. Наблюдение за
солнцем.
Обратить
внимание на солнце, которое уже светит не так ярко, как в начале осени.
Пронаблюдав
за солнцем, сделать вывод, что солнце уже не греет так, как грело летом.
Обратить внимание на изменение пути солнца. Дни заметно уменьшаются, вечером
рано темнеет.
№20. Признаки поздней
осени.
Предложить
детям выявить признаки поздней осени в окружающей обстановке. Обсудить, о каких
приметах поздней осени пишут поэты.
№ 21. Наблюдение за
дождём.
Продолжать
знакомить с информацией о видах дождя, их особенностях; причинах образования
дождей. Формировать желание изучать природу, правильное представление об
окружающем мире.
Сегодня,
в последний день октября, сделать вывод, что в октябре часто идут дожди. Для
осеннего месяца октября характерна изморось или моросящий дождь. Капли летят из
туч долго и медленно, в воздухе пелена, похожая на туман или дым. На лужах нет
кругов, одежда намокает долго. На земле появляется грязь, лужи, становится всё
холоднее.
№22. Наблюдение:
насекомые.
Закрепить
знания детей, как насекомые готовятся к зиме.
Взрослое
насекомое (божья коровка, комар, муравей, пчела и бабочка) откладывает яйца, а
само погибает. Некоторые бабочки, жуки забиваются в норки, щели, под кору
деревьев и там зимуют. Другие насекомые превращаются к зиме в куколки и так зимуют
