Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Картотека наблюдений на прогулке в весенний период
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Картотека наблюдений на прогулке в весенний период

Выбранный для просмотра документ aprel.doc

библиотека
материалов

hello_html_m199d669f.jpg



hello_html_7862340d.jpg



hello_html_7d535b6a.jpg



hello_html_m4e852d2a.jpg

Выбранный для просмотра документ kartochka-28-1-zaklikaem-vesnu.docx

библиотека
материалов


Карточка № 28-1


Закликаем весну


Цель – уточнить, что дети знают о последовательности весенних изменений в природе (увеличение дня, повышение температуры, рост растений, прилет птиц). Познакомить с русским народным обычаем встречи весны.


Ход прогулки

Наблюдение

По старинному русскому обычаю, в марте выходили на улицу встречать или закликать весну и перелетных птиц, прежде всего жаворонков, которые, как считалось, ее приносят. В сельских избах пекли хлебцы и закликали весну, а хлебцы потом съедали. Закличка: Весна, весна красная, приди весна с радостью (идут по кругу), с доброй радостью, с великой милостью, со льном высоким, с корнем глубоким, с дождем сильным, с хлебом обильным.

Художественное слово

Долго шла весна тайком Гонит талые снега

От ветров и стужи, С гомоном и звоном,

А сегодня – прямиком Чтобы выстелить луга

Шлепает по лужам, Бархатом зеленым. (Я. Аким)

Подвижная игра

«Горелки». Цель – развивать ловкость, быстроту.

Труд

Очистить дорожку от снега.

Индивидуальная работа

Скольжение по ледяной дорожке.



Выбранный для просмотра документ kartochka-28-2-mart.docx

библиотека
материалов


Карточка № 28-2


Март


Цель – уточнить, что дети знают о последовательности весенних изменений в природе (увеличение дня, повышение температуры, рост растений, прилет птиц).


Ход прогулки

Наблюдение

Март – первый весенний месяц. Но поглядите в окно: идет снег, качает ветер голые сучья деревьев. Все по-зимнему, и не верится, что зима позади. А весна все-таки приближается. Солнце всходит раньше семи часов утра и заходит около восьми вечера. Значит, день прибавился почти на пять часов. Выдаются такие деньки, когда с утра разойдутся тучи, выглянет солнышко и осветит укрытую снегом землю.

Художественное слово

Долго шла весна тайком Гонит талые снега

От ветров и стужи, С гомоном и звоном,

А сегодня – прямиком Чтобы выстелить луга

Шлепает по лужам, Бархатом зеленым. (Я. Аким)

Подвижная игра

«Горелки». Цель – развивать ловкость, быстроту.

Труд

Очистить дорожку от снега.

Индивидуальная работа

Скольжение по ледяной дорожке.



Выбранный для просмотра документ kartochka-28-3-mart-kapelnik.docx

библиотека
материалов


Карточка № 28-3


Март-капельник


Цель – уточнить, что дети знают о последовательности весенних изменений в природе (увеличение дня, повышение температуры, рост растений, прилет птиц).


Ход прогулки

Наблюдение

В народе март называют «капельником», «ветроносом», «водотеком», «грачевникм». «Придет март-капельник и зима заплачет». Почему его так называют? Солнце все же одолевает зиму. Оно поднимается все выше, все ослепительнее и теплее его лучи. Очень красив восход и закат солнца.

Художественное слово

Долго шла весна тайком Гонит талые снега

От ветров и стужи, С гомоном и звоном,

А сегодня – прямиком Чтобы выстелить луга

Шлепает по лужам, Бархатом зеленым. (Я. Аким)

Подвижная игра

«Горелки». Цель – развивать ловкость, быстроту.

Труд

Очистить дорожку от снега.

Индивидуальная работа

Скольжение по ледяной дорожке.



Выбранный для просмотра документ kartochka-28-prishla-vesna.docx

библиотека
материалов


Карточка № 28


Пришла весна


Цель – дать представление о ранней весне, о том какие изменения произошли с солнцем.


Ход прогулки

Наблюдение

Обратить внимание детей, что солнце стало чаще появляться не небосводе. Его лучи ярче светят. Солнышко улыбается, и все кругом сверкает. Снег искрится разноцветными огнями и начал таять. Солнце греет все сильнее, от солнечных лучей нагреваются скамейки, рукава шубы, стволы деревьев. Солнышко трудится, греет, зовет весну. Весна идет, тепло несет.

С детьми старших групп ведутся наблюдения с увеличением продолжительности дня. Отмечается, что день становится длиннее.

Художественное слово

Утром было солнечно и совсем тепло.

Озеро широкое по двору текло. А. Барто

Загадки

Один костер

Весь свет согревает. (Солнышко)

Подвижная игра

«Пустое место». Цель – развить быстроту, ловкость.

Труд

Очистить дорожку от снега.

Индивидуальная работа

Скольжение по ледяной дорожке.



Выбранный для просмотра документ kartochka-29-1-nablyudaem-za-nebom-i-oblakami.docx

библиотека
материалов


Карточка № 29-1


Наблюдаем за небом и облаками


Цель – закрепить представления о весне. Обратить внимание на изменения. Происшедшие на небе.


Ход прогулки

Наблюдение

Посмотреть на небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось? Небо стало синим-синим. Появились белые легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь, любуются сверху на детишек. Весна идет!

Обратить внимание детей старших групп, что облака, словно белые комья ваты, плывут по небу. Их называют кучевыми, так как держатся на небе кучками. Движутся они то медленно, то быстро. Если дует ветер, то они плывут быстрее и часто меняют свою форму. Ветер становится все теплее (ласковее), сравнить его с зимним, холодным ветром. Предложить определить направление при помощи вертушки.

Художественное слово

Шумные, теплые ветра

Весну на поле принесли. Я. Аким

Загадки

Гуляет в поле, да не конь,

Летает на воле, а не птица. (Ветер)

Подвижная игра

«Тише едешь – дальше будешь». Цель – развить быстроту реакции.

Труд

Собрать выносной материал.

Индивидуальная работа

Упражняться в подбрасывании и ловле шишек.



Выбранный для просмотра документ kartochka-29-nablyudaem-za-nebom-i-oblakami.docx

библиотека
материалов


Карточка № 29


Наблюдаем за небом и облаками


Цель – закрепить представления о весне. Обратить внимание на изменения. Происшедшие на небе.


Ход прогулки

Наблюдение

Посмотреть на небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось? Небо стало синим-синим. Появились белые легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь, любуются сверху на детишек. Весна идет!

Обратить внимание детей старших групп, что облака, словно белые комья ваты, плывут по небу. Их называют кучевыми, так как держатся на небе кучками. Движутся они то медленно, то быстро. Если дует ветер, то они плывут быстрее и часто меняют свою форму. Ветер становится все теплее (ласковее), сравнить его с зимним, холодным ветром. Предложить определить направление при помощи вертушки.

Художественное слово

Шумные, теплые ветра

Весну на поле принесли. Я. Аким

Загадки

Гуляет в поле, да не конь,

Летает на воле, а не птица. (Ветер)

Подвижная игра

«Тише едешь – дальше будешь». Цель – развить быстроту реакции.

Труд

Собрать выносной материал.

Индивидуальная работа

Упражняться в подбрасывании и ловле шишек.



Выбранный для просмотра документ kartochka-30-1-nablyudaem-za-snegom.docx

библиотека
материалов


Карточка № 30-1


Наблюдаем за снегом


Цель – расширить представление о весне. Разобрать свойства снега.


Ход прогулки

Наблюдение

Продолжать наблюдать за снегом. Снежные сугробы изменяются с каждым днем. Снег становится рыхлым, темным, ноздреватым, ломким, грязным, зернистым. Рассмотреть го под лупой. Снег серый, весь в дырочках. Снежинки тают одна за другой, превращаясь в воду, поэтому и получаются в снегу углубления. Почему снег стал грязный?

Художественное слово

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под ее ногами. И. Токмакова

Загадки

Зимой в поле лежал,

Весной в реку побежал. (Снег)

Подвижная игра

«Кто сделает меньше шагов». Цель – научить ходить широкими шагами, слушать сигнал.

Труд

Слепить снеговика.

Индивидуальная работа

Метание снежков в цель правой и левой рукой..



Выбранный для просмотра документ kartochka-30-nablyudaem-za-snegom.docx

библиотека
материалов


Карточка № 30


Наблюдаем за снегом


Цель – расширить представление о весне. Разобрать свойства снега.


Ход прогулки

Наблюдение

Продолжать наблюдать за снегом. Сравнить цвет снега (серый, грязный) с тем, каким он был зимой. Посмотреть, на какой стороне крыши снег тает раньше (на солнечной или в тени). Обратить внимание, что вокруг деревьев протаяли воронки. На буграх появились первые проталины.

Со старшими детьми уточнить свойства снега – переход из одного состояния в другое. Обратить внимание, что днем, когда солнце пригревает, на последних снежных сугробах появляется ледяная корочка – наст.

Художественное слово

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под ее ногами. И. Токмакова

Загадки

Зимой в поле лежал,

Весной в реку побежал. (Снег)

Подвижная игра

«Кто сделает меньше шагов». Цель – научить ходить широкими шагами, слушать сигнал.

Труд

Слепить снеговика.

Индивидуальная работа

Метание снежков в цель правой и левой рукой..



Выбранный для просмотра документ kartochka-31-kapel.docx

библиотека
материалов


Карточка № 31


Капель


Цель – расширить представление детей о весне, обогатить знания новыми словами и понятиями.


Ход прогулки

Наблюдение

Характерное явление для начала весны – появление сосулек. Дети наблюдают за ростом сосулек. Почему растут сосульки? Предложить послушать капель. Обратить внимание, что в морозную и пасмурную погоду капели нет.

С детьми старших групп понаблюдать, почему на одной стороне дома сосулек больше. Как образуются сосульки? Почему днем сосульки блестят и падают? Предложить детям взять сосульки и подержать в руках, чтобы увидеть, что с ними произойдет.

Художественное слово

Отшумели все метели,

И морозы не трещат.

С крыш закапали капели,

И сосульки в ряд вися. А. Алферов

Загадки

Морковка бела

Всю зиму росла.

Солнышко пригрело,

Всю морковку съело. (Сосулька)

Подвижная игра

«Зайка серый умывается». Цель – выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием.

Труд

Накормить птиц.

Индивидуальная работа

Скольжение по ледяной дорожке.



Выбранный для просмотра документ kartochka-32-krugom-voda.docx

библиотека
материалов


Карточка № 32


Кругом вода


Цель – показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом.

Ход прогулки

Наблюдение

Днем становится теплее, по двору текут ручьи. Понаблюдать, как вода течет с возвышенных мест вниз. Пройти по течению ручейков. Обратить внимание, что вода стекает в особые места (приемники) через решетки на улице. Прислушаться к журчанию воды.

Обратить внимание детей старших групп на то, как сугробы оседают, из-под сугробов текут струйки воды и с каждым днем их становится больше; образуются лужи, которые утром стягивает тонкий ледок. Предложить подумать, почему утром лужи замерзают, а днем оттаивают. Какая вода в лужах? Почему по лужам нельзя ходить?

Художественное слово

Апрель, апрель!

На дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи. С. Маршак

Загадки

Зимнее стекло

Весною потекло. (Лед)

Подвижная игра

«Два гуся». Цель – научить выполнять имитационные движения по ходу игры.

Труд

Измерить лопатой или палочкой глубину лужи в разных местах.

Индивидуальная работа

Перепрыгнуть через ручеек.



Выбранный для просмотра документ kartochka-33-ledoxod.docx

библиотека
материалов


Карточка № 33


Ледоход


Цель – закрепить уже известные признаки весны на водоеме, вспомнить водный транспорт, его названия.


Ход прогулки

Наблюдение

Показать детям водоход на водоеме. Спросить, все ли льдинки одинаковые, откуда они берутся? Объяснить, что лед подтаивает и раскладывается. Уточнить, почему нельзя подходить очень близко к водоему.

С детьми старших групп вспомнить водный транспорт: лодку, катер, пароход, метеор и другие. Для чего он нужен, кто им управляет.

Художественное слово

На реке и треск, и гром,

Это значит – ледолом.

На реке идет лед,

Это значит – ледоход. Н. Нищева

Загадки

Белый по реке идет,

А не теплоход. (Ледоход)

По воде плывут

Белые кусочки. (Льдины)

Подвижная игра

«Гуси-лебеди». Цель – научить бегущего уворачиваться, развить навыки пространственной ориентации.

Труд

Покормить птиц.

Индивидуальная работа

Метание в даль камешков, льдинок.



Выбранный для просмотра документ kartochka-34-znakomimsya-s-pereletnymi-pticami.docx

библиотека
материалов


Карточка № 34


Знакомимся с перелетными птицами


Цель – расширить представления детей о зимующих и перелетных птицах.


Ход прогулки

Наблюдение

Предложить послушать голоса птиц. Рассказать, что птичкам стало тепло, но земля еще полностью не оттаяла, им нечего есть: нет ни травинок, ни червячков, ни мошек. Предложить покормить птиц. Обсудить строение тела птиц.

С детьми старших групп найти разницу между зимующими и перелетными птицами, вспомнить их названия. Понаблюдать за скворцами, спросить, как называются домики скворцов.

Художественное слово

О чем поют воробышки

В последний день зимы?

- Мы выжили! Мы дожили!

Мы живы! Живы мы! В. Берестов

Загадки

Чик-чирик! Белый как снег,

К зернышку прыг, Надутый как мех,

Клюй, не робей, Лопатами ходит,

Кто это? (Воробей) А рогами ест. (Гусь)

Подвижная игра

«Птички, раз! Птички, два»№. Цель – научить детей выполнять движения, счету.

Труд

Покормить птиц.

Индивидуальная работа

Спрыгивание с крыльца, приземляясь на две ноги.



Выбранный для просмотра документ kartochka-35-1.docx

библиотека
материалов


Карточка № 35-1


Первые листья на деревьях


Цель – повторить названия деревьев. Обсудить строение деревьев (ствол, ветки, листья).


Ход прогулки

Наблюдение

Обратить внимание детей, что березка как будто одета в зеленое платьице. В чем дело? Подойти к дереву, присмотреться. Из каких почек появляются зеленые листочки? (Из лопнувших.) осторожно наклонить веточку, понюхать молодые листочки, потрогать.

Обратить внимание детей на то, что у березы из почек проклюнулись (показались) листочки, только чуть-чуть показалась первая зелень. Чешуйки (оконца) почки с каждым днем будут теперь раскрываться все больше и больше, пока листочки полностью не расправятся.

Художественное слово

Шумливые теплые ветры

Весну на поля принесли.

Сережки пушатся на вербе,

Мохнатые, точно шмели. Я. Аким

Загадки

Я раскрываю почки Посевы поливаю.

В зеленые листочки, Движения полна,

Деревья одеваю, Зовут меня… (весна).

Подвижная игра

«Охотник». Цель – упражняться в бросании и метании мяча.

Труд

Очистить землю от старой листвы. Посадить дерево или кустарник.

Индивидуальная работа

Допрыгни до листика (прыжки в высоту).



Выбранный для просмотра документ kartochka-35-2.docx

библиотека
материалов


Карточка № 35-2


Первые листья на деревьях


Цель – повторить названия деревьев. Обсудить строение деревьев (ствол, ветки, листья).


Ход прогулки

Наблюдение

Обратить внимание детей на то, что с каждым днем у березки весенний наряд все заметнее и зеленее. Несколько дней назад мы подходили к березке и смотрели, как лопаются почки, а сегодня березка стоит в зеленой дымке. Нежные, пахучие зеленые листочки расправляют свои крылышки. Издалека видны белые стволы и макушки (шапочки) деревьев.

Осторожно наклонить веточку с почками. Деревья просыпаются после зимнего сна, потягиваются, выпуская молодые листочки.

Художественное слово

Шумливые теплые ветры

Весну на поля принесли.

Сережки пушатся на вербе,

Мохнатые, точно шмели. Я. Аким

Загадки

Стоят столбы белы,

На них шапки зелены. (Береза)

Подвижная игра

«Зевака». Цель – развить внимание, упражнять в бросании и ловле мяча.

Труд

Очистить землю от старой листвы. Посадить дерево или кустарник.

Индивидуальная работа

Допрыгни до листика (прыжки в высоту).



Выбранный для просмотра документ kartochka-35-3.docx

библиотека
материалов


Карточка № 35-3


Первые листья на деревьях


Цель – повторить названия деревьев. Обсудить строение деревьев (ствол, ветки, листья).


Ход прогулки

Наблюдение

Обратить внимание детей на то, что у всех деревьев, кустарников есть почки на веточках: у одних деревьев они круглые, у других продолговатые, у одних мелкие, у других – крупные. Предложить детям рассмотреть разные веточки. Закреплять знания детей о росте и развитии растений в зависимости от сезонных изменений.

Художественное слово

Шумливые теплые ветры

Весну на поля принесли.

Сережки пушатся на вербе,

Мохнатые, точно шмели. Я. Аким

Загадки

Стоят столбы белы,

На них шапки зелены. (Береза)

Подвижная игра

«Зевака». Цель – развить внимание, упражнять в бросании и ловле мяча.

Труд

Очистить землю от старой листвы. Посадить дерево или кустарник.

Индивидуальная работа

Допрыгни до листика (прыжки в высоту).



Выбранный для просмотра документ kartochka-36-1.docx

библиотека
материалов


Карточка № 36-1


Зеленый ковер


Цель – повторить признаки весны, строение травянистых растений.


Ход прогулки

Наблюдение

Предложить детям найти место, где появилась зеленая трава. Похожи ли травинки на листочки деревьев? (Не похожи.) приучать детей беречь молодые всходы: не бегать, не ходить по молодой траве, не рвать ее, не бросать вокруг мусор.

Пригрело солнце – растаял снег, согрелась почва, трава начала расти (вспомнить, как мы рассматривали корешки растений в сырой почве на проталинах).

Художественное слово

Я по травке на лугу

В белых тапочках бегу.

А трава хорошая!

Ну-ка, тапки сброшу я.

Ой, трава щекочется –

Мне смеяться хочется! О. Бедарев

Загадки

На зеленом полотне

Зеленый узор. (Трава)

Подвижная игра

«Бусинки». Цель – научить медленно передвигаться. Повторять движения взрослого, не разрывая цепь.

Труд

Очистить граблями участок от прошлогодних листьев и травы.

Индивидуальная работа

Перепрыгнуть через нарисованную на траве дорожку (прыжки с места на двух ногах).



Выбранный для просмотра документ kartochka-36-zelenyj-kover.docx

библиотека
материалов


Карточка № 36


Зеленый ковер


Цель – повторить признаки весны, строение травянистых растений.


Ход прогулки

Наблюдение

Обратить внимание детей на проталины: там уже появилась зеленая травка. Предложить провести ладошкой по травке – она мягкая. Воспитатель говорит: «Травушка-муравушка. Травка шелковая». Трава начинает расти у заборов и домов, где больше пригревает солнце.

У детей старших групп спросить, что у травки есть в земле, дышит ли она, питается ли. Какая по размеру бывает трава: высокая и низкая, широкая и узкая.

Художественное слово

Я по травке на лугу

В белых тапочках бегу.

А трава хорошая!

Ну-ка, тапки сброшу я.

Ой, трава щекочется –

Мне смеяться хочется! О. Бедарев

Загадки

На зеленом полотне

Зеленый узор. (Трава)

Подвижная игра

«Стадо». Цель – научиться быстро реагировать на сигнал.

Труд

Очистить граблями участок от прошлогодних листьев и травы.

Индивидуальная работа

Перепрыгнуть через нарисованную на траве дорожку (прыжки с места на двух ногах).



Выбранный для просмотра документ kartochka-37-1.docx

библиотека
материалов


Карточка № 37-1


Цветут деревья и кустарники


Цель – продолжить знакомить детей с цветением деревьев и кустарников.


Ход прогулки

Наблюдение

Подойти с детьми к тополю, обратить внимание на сережки этого дерева – весенние цветы. На что они похожи? (На толстых личинок, гусениц, маленькие цветные палочки). Попросить детей поднять с земли опавшие сережки, рассмотреть их, понюхать. Какие они? Когда семена поспевают, они оденутся пухом. Какие еще деревья начинают цвести ранней весной, согревая, охраняя, защищая свои семена от холода, колючего северного ветра? (Верба, ольха, ива.) какого цвета ствол у тополя? Какая кора?

Художественное слово

Уж верба вся пушистая

Раскинулась кругом.

Опять весна душистая

Повеяла крылом. А. Фет

Загадки

Самый первый день весны, На опушке у сосны

Самый-самый первый. Распустилась… (верба)

Подвижная игра

«Заинька, выйди в сад». Цель – научить детей действовать в соответствии со словами.

Труд

Смастерить из песка вазу для цветов.

Индивидуальная работа

Прыжки вокруг дерева на двух ногах.



Выбранный для просмотра документ kartochka-37-cvetut-derevya-i-kustarniki.docx

библиотека
материалов


Карточка № 37


Цветут деревья и кустарники


Цель – познакомить детей с цветением деревьев и кустарников.


Ход прогулки

Наблюдение

Обратить внимание на красивую вербу с пушистыми, словно меховыми, сережками. Цветущая верба служит верным признаком прихода весны.

С детьми старших групп понаблюдать за цветением тополя и березы: на деревьях нет еще листочков, но с ветвей свисают сережки. Куда деваются сережки? Обратить внимание на длину и цвет сережек. Полюбоваться цветением черемухи и сирени. Определить характерные признаки, особенности. Воспитывать бережное отношение к деревьям.

Художественное слово

Уж верба вся пушистая

Раскинулась кругом.

Опять весна душистая

Повеяла крылом. А. Фет

Загадки

Самый первый день весны, На опушке у сосны

Самый-самый первый. Распустилась… (верба)

Подвижная игра

«Заинька, выйди в сад». Цель – научить детей действовать в соответствии со словами.

Труд

Смастерить из песка вазу для цветов.

Индивидуальная работа

Прыжки вокруг дерева на двух ногах.



Выбранный для просмотра документ kartochka-38-solnyshki-na-travke.docx

библиотека
материалов


Карточка № 38


Солнышки на траве


Цель – познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.


Ход прогулки

Наблюдение

Показать детям, как на свежей зеленой травке ярко желтеют одуванчики – первые весенние цветы. Рассмотреть части растения: стебель, листья, цветок.

С детьми старших групп сравнить одуванчики с мать-и-мачехой. Обратить внимание на чешуйки на стебле, которые потом разовьются в листья. Листья с одной стороны гладкие, с другой – шершавые. Рассказать о целебных свойствах мать-и-мачехи и одуванчика.

Художественное слово

Носит одуванчик

Желтый сарафанчик.

Подрастет – нарядится

В беленькое платьице:

Легкое, воздушное,

Ветерку послушное. Е. Серова

Загадки

Отцвел желтенький цветок,

Остался беленький пушок. (Одуванчик)

Подвижная игра

«Змейка». Цель – научить детей бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего.

Труд

Сбор выносного материала.

Индивидуальная работа

Ходьба по ограниченной поверхности. (Не наступи на цветок.)



Выбранный для просмотра документ kartochka-39-nablyudaem-za-rabotoj-dvornika.docx

библиотека
материалов


Карточка № 39


Наблюдаем за работой дворника


Цель – продолжать наблюдения за работой дворника. Научить уважать труд взрослых.


Ход прогулки

Наблюдение

Обратить внимание детей на то, что дворник очищает газоны. Почему он это делает? Какие орудия труда имеются у дворника?

С детьми старших групп посмотреть, как дворник обрезает кусты. Объяснить, зачем он это делает. Предложить детям помочь очистить участок от срезанных веточек.

Художественное слово

Встанет дворник на заре,

Все очистит во дворе

И кусты обрежет сам.

Красота на радость нам!

Загадки

Железная сестрица

Зубаста и остра:

Ее и клен боится,

И тополь, и сосна…

И даже дуб боится

Попасть на зуб сестрице. (Пила)

Подвижная игра

«Шлепанки». Цель – упражнять в отбивании мяча.

Труд

Помочь дворнику очистить участок.

Индивидуальная работа

Отбивание мяча правой и левой рукой.



Выбранный для просмотра документ kartochka-40-nablyudaem-za-rabotoj-na-klumbax-i-v.docx

библиотека
материалов


Карточка № 40


Наблюдаем за работой на клумбах и в огороде


Цель – познакомить детей с правилами посева семян в огороде и в цветнике. Научить уважать труд взрослых.


Ход прогулки

Наблюдение

Наблюдать за трудом взрослых во время высаживания рассады и посева семян в огороде и на цветочные клумбы. Спросить, для чего нужны цветы. Рассмотреть сеиена разных цветов.

Обратить внимание детей старших групп на почву (сухая земля), на перекопку земли, ее рыхление. Выяснить значение влаги как одного из условий роста растений. Провести опыт: замочить часть семян за несколько дней до посадки, другую часть посадить сухими. Проследить, какие быстрее взойдут.

Художественное слово

Я давно весну ждала, Я возьму свою лопатку,

У меня свои дела: Я пойду вскопаю грядку.

Мне участок в огороде Мягкой грядка быть должна -

Нынче мама отвела. Это любят семена. В. Глущенко

Загадки

На полях гудят с утра,

Пашут землю… (трактора)

Подвижная игра

«Солнышко и дождик». Цель – научить детей ходить и бегать врассыпную.

Труд

Помочь воспитателю рыхлить землю при посадке, делать бороздки.

Индивидуальная работа

Прыжки через скакалку.



Выбранный для просмотра документ kartochka-41-1-nablyudenie-za-vetrom.docx

библиотека
материалов


Карточка № 41-1


Наблюдаем за ветром


Цель – закрепить представление о ветре.


Ход прогулки

Наблюдение

Весенний ветер, который чаще дует с юга, гораздо теплее, ласковее в весенние дни. Ветер ведь первый помощник солнца в этот период. Можно ли увидеть следы ветра? (вот снежный сугроб, снег здесь весь в дырочках: рыхлый, похожий на сетку, пчелиные соты, сито. Задень его – и он весь рассыплется, сломается. Это ветер вместе с солнцем создал такую конструкцию).

Художественное слово

Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч.

Ты волнуешь сине море,

Всюду дуешь на просторе. А. Пушкин

Загадки

В поле снежную постель

Стелет зайчикам… (метель)

Подвижная игра

«Ловишки с ленточками». Цель – тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развить навыки пространственной ориентации.

Труд

Уход за комнатными растениями.

Индивидуальная работа

Прыжки с места в длину.



Выбранный для просмотра документ kartochka-41-nablyudenie-za-vetrom.docx

библиотека
материалов


Карточка № 41


Наблюдаем за ветром


Цель – уточнить представление о ветре.


Ход прогулки

Наблюдение

Понаблюдать с детьми как качаются ветки деревьев. Кто их раскачивает? (Ветер) каким бывает ветер? Как он дует? Отчего бывает ветер, от чего зависит его сила и скорость? (От перемещения воздуха). Действительно, все время воздух двигается над широкими морями, над снежными полями, над дремучими лесами и жаркими пустынями. Там, где жарко, воздух горячий; там, где холодно, он остывает. Двигается воздух над землей то в одну сторону, то в другую. С рек, с морей, из далеких стран, вокруг всей земли воздух передвигается, а люди говорят: ветер дует.

Художественное слово

Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч.

Ты волнуешь сине море,

Всюду дуешь на просторе. А. Пушкин

Загадки

В поле снежную постель

Стелет зайчикам… (метель)

Подвижная игра

«Ловишки с ленточками». Цель – тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развить навыки пространственной ориентации.

Труд

Уход за комнатными растениями.

Индивидуальная работа

Прыжки с места в длину.



Выбранный для просмотра документ mart.doc

библиотека
материалов

hello_html_m2df36c37.jpg



hello_html_m5ff50677.jpg



hello_html_m6c19559b.jpg



hello_html_m6968dfd3.jpg

Выбранный для просмотра документ nablyudeniya-vesnoj.doc

библиотека
материалов

Пришла весна №1

Цель: Дать представление детям о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем.


Основное содержание: Обратить внимание детей, что солнце стало чаще появляться на небосводе. Его лучи ярче светят. Солнышко улыбается, и все кругом сверкает. Снег искрится разноцветными огнями и начал таять. Солнце греет все сильнее, от солнечных лучей нагреваются скамейки, стволы деревьев, рукава шубы. Солнышко трудится, греет, зовет весну. Весна идет, тепло несет.

Солнце ласково смеется,

Светит ярче, горячей…

Я.Колас


Наблюдаем за небом и облаками №2

Цель: Закрепить представления о весне. Обратить внимание на изменения, произошедшие на небе.


Основное содержание: Посмотреть на небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось? Небо стало синим-синим. Появились белые легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь, любуются сверху на детишек. Весна идет!


Весна, весна!

Как воздух чист!

Как ясен небосклон!

Е.Баратынский



Наблюдаем за снегом №3

Цель: Расширить представления о весне. Разобрать свойства снега.


Основное содержание: Продолжить наблюдать за снегом. Сравнить цвет снега (серый, грязный) с тем, каким он был зимой. Установить связь между солнечным светом, теплом и снеготаянием. Посмотреть с какой стороны крыши тает снег раньше.


К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под ее ногами.

И.Токмакова



Капель №4

Цель: Расширить представление детей о весне, обогатить знания новыми словами и понятиями.


Основное содержание: Характерное явление для начала весны – появление сосулек. Дети наблюдают за ростом сосулек. Почему растут сосульки? Предложить послушать капель. Обратить внимание, что в морозную погоду капели нет.

Отшумели все метели,

И морозы не трещат.

С крыш закапали капели,

И сосульки вряд висят.

А.Алферов



Кругом вода №5

Цель: Показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом.


Основное содержание: Днем становится теплее, по двору текут ручьи. Понаблюдать, как вода течет с возвышенных мест вниз. Пройти по течению ручейка. Вода стекает в особые места (приемники) через решетки на улице. Затем течет по трубам и попадает в реку. Прислушиваться к журчанию воды.

Апрель, апрель!

На дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи,

На дорогах лужи.

С.Маршак


Ледоход №6

Цель: Закрепить уже известные признаки весны на водоеме, вспомнить водный транспорт, его назначение.


Основное содержание: показать детям водоход на водоеме. Спросить, все ли льдинки одинаковые, откуда они берутся? Объяснить, что лед подтаивает и раскалывается. Уточнить, почему нельзя подходить очень близко к водоему.

На реке и треск, и гром,

Это значит – ледолом.

На реке идет лед,

Это значит – ледоход.

Н.Нищева



Перелетные птицы №7

Цель: Расширить представления детей о зимующих и перелетных птицах.


Основное содержание: предложить послушать голоса птиц. Рассказать, что птичкам стало тепло, но земля еще полностью не оттаяла, им нечего есть, нет ни травинок, ни червячков, ни мошек. Предложить покормить птиц. Обсудить строение тела птиц.


Возвращаются скворцы –

Наши старые жильцы,

Воробьи у лужицы

Шумной стайкой кружатся.

Г.Ладонщиков








Почки на деревьях №9

Цель: Повторить названия деревьев. Обсудить строение деревьев (ствол, ветки, листья).


Основное содержание: Рассмотреть почки на ветках: у тополя они длинные, клейкие, душистые, а у березы – круглые, мелкие. После зимнего сна оживает каждое дерево. Весенние соки поднимаются вверх по стволу к сучьям, наполняют собой почки, а они надуваются, разбухают, вот-вот готовы лопнуть.

Я раскрываю почки

В зеленые листочки,

Деревья одеваю,

Посевы поливаю.

(Весна)


Первые листья на деревьях №8

Цель: Повторить названия деревьев. Обсудить строение деревьев (ствол, ветки, листья).


Основное содержание: После зимнего сна оживает каждое дерево. Весенние соки поднимаются вверх по стволу к сучьям, наполняют собой почки, а они надуваются, разбухают, вот-вот готовы лопнуть.

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою.

А.Плещеев




Первые листочки на деревьях №10

Цель: Повторить названия деревьев. Обсудить строение деревьев (ствол, ветки, листья). Закрепить знания детей о листочках.


Основное содержание: Из почек появляются листочки. На березе листья сморщенные, клейкие, гармошкой, темно-зеленые. На тополе – листья блестящие, клейкие, темно-зеленые.


Выбрались из почек

Первые листочки,

Радуются солнцу,

Не поймут со сна: Неужели это…

Неужели лето?

- Нет, еще не лето,

Но уже весна!

В.Данько


Зеленый ковер №11

Цель: Повторить признаки весны, строение травянистых растений.


Основное содержание: Обратить внимание на проталины: там уже появилась зеленая трава. Предложить провести ладошкой по травке – она мягкая. Трава начинает расти у заборов и домов, где больше пригревает солнце.


Я по травке на лугу

В белых тапочках бегу.

А трава хорошая!

Ну-ка тапки сброшу я.

Ой, трава щекочется –

Мне смеяться хочется

О.Бедарев






Цветут деревья и кусты №13

Цель: Познакомить детей с процессом цветения деревьев и кустарников. Учить находить сходные и отличительные признаки между сережками вербы и березы.


Основное содержание: Обратить внимание на длину и цвет сережек. Полюбоваться цветением черемухи и сирени. Определить характерные признаки, особенности цветения деревьев и кустов. Воспитывать бережное отношение к деревьям.

Как мой садик свеж и зелен!

Распустилась в нем сирень,

От черемухи душистой

И от лип кудрявых тень…

А.Плещеев



Цветут деревья и кусты №12

Цель: Познакомить детей с процессом цветения деревьев и кустарников.


Основное содержание: Обратить внимание на красивую вербу с пушистыми, словно меховыми сережками. Цветущая верба служит верным признаком прихода весны. На что похожи сережки вербы?


Уж верба вся пушистая

Раскинулась кругом.

Опять весна душистая

Повеяла крылом.

А.Фет




Солнышки на траве №14

Цель: Познакомить детей с первыми весенними цветами и их строением.


Основное содержание: Показать детям, как на свежей травке ярко желтеют одуванчики – первые весенние цветы. Рассмотреть части растений: стебель, листья, цветок. Сравнить, на что похожи цветы одуванчика. Провести беседу: как нужно обращаться с цветами: не рвать, не топтать.

Носит одуванчик

Желтый сарафанчик.

Подрастет – нарядится

В беленькое платьице:

Легкое, воздушное,

Ветерку послушное.

Е.Серова

Наблюдаем за работой дворника №15

Цель: Продолжать наблюдать за работой дворника. Научить уважать труд взрослых.


Основное содержание: обратить внимание на то, что дворник очищает газоны. Почему он это делает? Какие орудия труда имеются у дворника?


Встанет дворник на заре,

Все очищает во дворе

И кусты обрежет сам.

Красота на радость нам!






Наблюдаем за работой на клумбах и в огороде № 17

Цель: Познакомить детей с правилами посева семян на клумбах и в огороде. Продолжать учить уважать труд взрослых.


Основное содержание: наблюдать за трудом взрослых во время высаживания рассады и посева семян в огороде и на цветочные клумбы. Обратить внимание, что при высаживании растений обращаются с ростками очень бережно.

Я давно весну ждала,

У меня свои дела:

Мне участок в огороде

Нынче мама отвела.




Наблюдаем за работой шофера №16

Цель: Продолжать знакомить детей с профессиями: шофера. Учить уважать труд взрослых, беречь результаты труда.


Основное содержание: Обратить внимание на то, что шофер ездит на машине, перевозит грузы. Почему он это делает? Для облегчения труда людей. Обратить внимание на саму машину, ее строение. Шофер перевозит много груза.





Наблюдаем за работой на клумбах и в огороде № 18

Цель: Познакомить детей с правилами посева семян на клумбах и в огороде. Продолжать учить уважать труд взрослых.


Основное содержание: Обратить внимание на почву (сухая земля), на перекопку земли, на ее рыхление. Выяснить значение влаги, как одного из условий роста растений.


Я возьму свою лопатку,

Я пойду, вскопаю грядку,

Мягкой грядка быть должна –

Это любят семена.

В.Глущенко



Наблюдаем за первоцветами №19

Цель: Продолжать знакомить детей с первоцветами: подснежником, его строением.


Основное содержание: Показать детям, как на свежей травке появляются подснежники – первые весенние цветы. Рассмотреть части растений: стебель, листья, цветок. Сравнить, на что похожи цветы одуванчика. Провести беседу: как нужно обращаться с цветами: не рвать, не топтать.

Голубенький, чистенький

Подснежник – цветок!

А подле сквозистый

Последний снежок…

А.Майков




Перелетные птицы №21

Цель: Продолжать знакомить с особенностями жизнедеятельности перелетных птиц. Прививать у детей любовь к перелетным птицам.


Основное содержание: предложить детям понаблюдать за деятельностью перелетных птиц. Птицы сидят на деревьях, кричат, собирают ветки для гнезд, чтобы высиживать яйца.


Летели две птички,

Собой невелички.

Где они летели,

Все люди глядели,

Где они садились,

Все они дивились.


Перелетные птицы №20

Цель: познакомить детей с перелетными птицами: утками, гусями и т.д. Познакомить с особенностями жизнедеятельности перелетных птиц.


Основное содержание: Рассказать, что перелетные птицы весной возвращаются с юга. Начинают строить гнезда для выведения птенцов. Птицы начинают купаться в лужах, питаются с проталин свежей зеленой травой и червячками.

И все засуетилось,

Все нудит зиму вон –

И жаворонки в небе

Уж подняли трезвон.

Ф.Тютчев




Наблюдаем за первоцветами №22

Цель: продолжать знакомить детей с первоцветами – мать-и-мачехой. Раскрыть особенности роста и развития первоцвета: нет листочков, сразу вырастают цветочки.


Основное содержание: Обратить внимание детей на проталины, покрытые желтыми цветами – мать-и-мачехой. Рассказать, что у мать-и-мачехи вырастает сначала стебелек, а затем, когда цветок отцветет, то вырастают большие зеленые листья.

Желтые лепестки,

Хрупкий стебелек.

Распустился у реки

Солнечный цветок.

Н.Нищеева.



Наблюдаем за транспортом №23

Цель: продолжать знакомить детей с транспортными средствами, раскрыть особенности грузоперевозок в зависимости от времени года.


Основное содержание: Обратить внимание детей на передвижение транспортных средств по дороге. Грузовые машины перевозят в основном землю, чернозем. Куда они едут? Они едут, чтобы помочь огородникам в посадке и удобрении почв.

Пьет бензин, как молоко,

Может бегать далеко,

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней.

(машина)

В. Степанов



Наблюдаем за транспортом №25

Цель: продолжать знакомить с транспортными средствами, различать основные части легковых автомобилей: фары, колеса, двери и т.д.


Основное содержание: Рассмотреть стоящий рядом автомобиль. Спросить, чем заправляется автомобиль? Бензином. Для чего автомобилю нужны фары? Чтобы в темноте его могли видеть пешеходы, проезжающие мимо автомобили и просто для того, чтобы шофер мог видеть дорогу, по которой он едет. Двери необходимы, чтобы пассажиры легко могли попасть внутрь. А колеса, чтобы машина хорошо бегала по дорогам и быстро.




Наблюдаем за самосвалом №24

Цель: продолжать знакомить детей с транспортными средствами. Раскрыть особенности строения самосвала, его название.


Основное содержание: Обратить внимание детей на грузовую машину – самосвал. Почему она так называется? Потому что он сваливает грузы сам, у него поднимается кузов и вываливает груз. Поэтому для его разгрузки не требуются рабочие руки.

Отойдите! Я – машина!

И внутри меня – пружина!

И с утра всегда она

На весь день заведена.

Э.Мошковская




Наблюдаем за транспортом №26

Цель: продолжать знакомить с транспортными средствами, закрепить все знания детей о строении и передвижении автомобилей.


Основное содержание: Попросить детей угадать по описанию транспортное средство, попросить детей составить описательный рассказ о машине, не называя ее вида. Н-р: Она большая, красная машина. Приезжает только в тех случаях, когда возникает пожар и люди не могут потушить его сами. (Пожарная машина). Дети могут составить рассказ о скорой помощи, о мусоровозе, о самосвале, о легковой машине.


Пришла весна №27

Овощи (лук, горох)

Цель: показать посадку овощей, привлечь к посадке лука и гороха, учить детей заботиться о культурных растениях.

Основное содержание: Обратить внимание детей на рост и развитие культурных растений, учить отмечать изменения в росте растений. Семена гороха – горошина, семена лука - луковица. Появились всходы на огороде: росточек гороха, перышко лука. Можно провести беседу с детьми о пользе овощей для людей. Лук необходим для поддержания здоровья, для его укрепления.



Пришла весна №28

Травянистые растения

Цель: формировать желание любоваться появившейся зеленой травой, показать первые весенние цветы, учить детей выражать свое восхищение красотой природы.


Основное содержание: На участке появилась зеленая трава. Стебельки травы очень тонкие, легко гнутся и ломаются. Появились первые всходы на клумбах многолетних культурных цветов. Все они разные, отличаются по цвету, по форме листочка. Одуванчик – травянистое растение. Можно разучить стихотворение Е.Серовой «Носит одуванчик желтый сарафанчик».



Пришла весна №29

Червяки

Цель: показать отличительные особенности червяка, продолжать учить детей заботиться о природе, учить беречь природу.


Основное содержание: На улице становится тепло, и земля стала теплой, постепенно из нее выбираются червяки. Особенно их много после дождя. Внешний вид червяка: длинный, похож на веточку, у него нет ног. Червяк ползает по земле. Заползая в землю, червяки рыхлят ее. Через ходы червяков дышат корни растений. Червяков поедают птицы.


Весеннее небо №30


Цель: показать особенности весеннего неба, учить детей сопоставлять осеннее небо и весеннее небо.


Основное содержание: Весной небо часто бывает голубым, безоблачным. Иногда по небу плывут белые облака. Облака быстро меняют форму. Темные тучи на небе – к дождю. После дождя на небе появляется радуга. Осенью солнышко светит, но не греет. Небо осенью темное, тяжелое, тучи идут низко, а весной преобладает ясная безоблачная погода.

Радуга – дуга

Не давай дождя

Давай солнышка

Колоколнышка.


Ветер, ветер №31

Цель: продолжать знакомить детей с природными явлениями. Познакомить с явлением – ветер. Учить детей давать характеристику ветру: теплый, резкий, холодный, порывистый и т.д.


Основное содержание: Ветер гонит облака. Облака бегут быстро – значит ветер сильный, порывистый, если облака бегут медленно, то ветер слабый, легкий. Дует ветер – деревья качаются, верхушки крутятся.


Можно детям предложить поиграть с вертушками и ленточками и определить откуда, с какой стороны дует ветер.


Дождь №32

Цель: Показать, что весенний дождь может быть разным. Учить детей использовать в активной речи слова прилагательные, характеризующие дождь.


Основное содержание: Идет теплый дождь, а бывает дождь холодный. Сегодня дождь какой? Во время дождя можно услышать первый гром и увидеть первую грозу. Пошел дождь, люди раскрыли зонты, спрятались от дождя. Капли дождя бывают крупные и мелкие. Когда говорят: «дождь моросит», а когда «дождь льет, как из ведра».


Можно предложить поиграть в игру «Солнышко и дождик»



Снег весной №33

Цель: показать свойства снега. Объяснить, когда и в каких случаях идет весной снег.


Основное содержание: Весной снег начинает таять. Постепенно снег на земле растает. Но весной иногда снег идет, хотя на земле его нет. Это бывает в тех случаях, когда на улице становится холодно, идет холодный дождь, который постепенно может перейти в снег. Можно предложить детям нарисовать сосульки длинные и короткие.






Вода №34

Цель: продолжать знакомить со свойствами воды.


Основное содержание: Весенний период времени особенно характеризуется большим количеством воды. Снег тает, идут дожди. Вода нагревается на солнышке, становится теплой. Весенняя вода впитывается в почву, питает растения. Весной взрослые поливают грядки водой. Воду пьют птицы из лужи. Когда вода чистая, она прозрачная. Вода льется, ее можно переливать из одного сосуда в другой.


Можно провести экспериментирование с водой: налить два сосуда с водой, один сосуд поставить на солнышко, другой в тень. Где вода нагрелась быстрее?


Песок №35

Цель: продолжать знакомить со свойствами песка, раскрыть влияние и на изменение структуры песка воды.


Основное содержание: Сухой песок рассыпается: предложить детям посыпать песок, пропустить сквозь пальцы. Из влажного песка можно лепить куличи. Когда идет дождь, то песок становится мокрый. После мокрого песка нужно мыть руки. После сухого песка можно легко отряхнуть руки.


Можно предложить детям поэкспериментировать с сухим и мокрым песком.


Здравствуй, лето №36

Цель: закрепить у детей знания о весенних признаках, учить детей восхищаться весенним периодом времени. Учить детей сравнивать природу в разные периоды времени.


Основное содержание: Чем отличается весенний период времени от других времен года: лета, зимы, осени. Весной тает снег, появляются проталины, на этих проталинах расцветают первые цветы и тонкие стебельки травы. Прилетают птицы. Взрослые садят на грядках различные овощи, поливают их водой и т.д.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-198463

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"