Подвижная
игра «Хоровод»
Цель:
учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.
Дети за
воспитателем проговаривают слова. Взявшись за руки, ходят по кругу.
Вокруг розовых
кустов, среди травок и цветов
Кружим, кружим
хоровод, ох, весёлый мы народ!
До того мы
закружились, что на землю повалились.
Бух!
При произнесении
последней фразы выполняют приседания.
Подвижная
игра «Карусель»
Цель:
развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный
тонус.
Описание.
Воспитатель предлагает детям покататься на карусели. Держит в руках обруч
(находясь в середине обруча) с привязанными к нему разноцветными ленточками.
Дети берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем
бегут по кругу. Воспитатель говорит:
Еле-еле, еле-еле
завертелись карусели,
А потом, а потом
всё бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не
бегите, карусель остановите,
Раз и два, раз и
два, вот и кончилась игра!
Дети останавливаются.
Подвижная
игра «Воробушки и автомобиль»
Цель:
приучать детей бегать в разных направлениях, не
наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу
воспитателя, находить своё место.
Описание.
Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает
«автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети
поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу
воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» -
«автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на
скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».
Подвижная
игра «Раз, два, три – беги!»
Цель:
упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега,
слаженность коллективных действий.
Описание.
Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Если воспитатель
говорит: «Раз, два, три, к дереву беги», дети бегут к дереву и ждут
воспитателя. Если воспитатель скажет: «Раз, два, три, к песочнице беги», дети
бегут к песочнице и ждут воспитателя.
Подвижная
игра «Вейся, венок»
Цель:
учить детей водить хоровод; упражнять в беге.
Описание.
Дети и воспитатель стоят около дерева, вокруг которого можно образовать круг и
поводить хоровод. Воспитатель произносит: «Вы, ребята, листочки, из которых я
буду плести веночки. Подул ветерок, разлетелись листочки» (дети выполняют бег
по площадке). По сигналу воспитателя: «Вейся, венок! Завивайся, венок! Да не
путайся!» (дети бегут к воспитателю). Воспитатель помогает образовать круг.
Вместе с воспитателем дети водят хоровод вокруг дерева, произнося рифмованные
строки:
Выйдем, выйдем
погулять, погулять в садочек,
Будем листья
собирать, сделаем веночек.
Много листьев
наберём, жёлтеньких и красных,
И веночки мы
сплетём из листочков разных.
Подвижная
игра «Акула и рыбки»
\
Цель:
развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в
пространстве.
Дети – «рыбки»
«плавают». По сигналу воспитателя: «Акула» - дети прячутся, «уплывают» в
укрытие (домик из каната).
Подвижная
игра «Зайка беленький сидит»
Цель:
приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их
подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста;
доставить детям радость.
Описание. Дети –
«зайки» сидят на скамейке. Воспитатель предлагает выбежать «зайчикам» на
середину площадки («полянку»). Дети выходят на середину площадки, становятся
около воспитателя и приседают на корточки. Воспитатель произносит текст:
Зайка беленький
сидит Дети шевелят кистями
И ушами шевелит. рук,
подняв их к голове,
Вот так, вот так
имитируя заячьи уши.
Он ушами шевелит.
Зайке холодно
сидеть, Хлопают в ладоши.
Надо лапочки погреть
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно
стоять, Подпрыгивают на обеих
Надо зайке поскакать.
ногах на месте.
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать.
(Название игрушки) зайку
испугал, Конкретно указывается,
кто испугал зайку
Зайка прыг и ускакал.
(воспитатель показывает
игрушку).
Дети
убегают на свои места.
Указания к
проведению. Игру можно проводить с любым количеством детей.
Обязательно до начала игры надо подготовить места, куда будут убегать дети –
«зайчики». Первое время можно не выделять водящего, все дети одновременно
выполняют движения в соответствии с текстом. После многократного повторения
игры можно выделить ребёнка на роль «зайки» и поставить его в середину круга.
Закончив чтение текста, не следует быстро бежать за детьми, надо дать им
возможность найти себе
место. Не нужно требовать от детей, чтобы они сели обязательно на своё место;
каждый занимает свободное место на
скамейке. При систематическом проведении игры дети хорошо запоминают свои места
и быстро находят их.
Подвижная
игра «Мой весёлый звонкий мяч»
Цель:
учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать
только тогда, когда будут произнесены последние слова.
Описание.
Дети стоят с одной стороны площадки, около них воспитатель с мячом в руках. Он
показывает, как легко и высоко подпрыгивает мяч, если его отбивать рукой,
сопровождая действия словами:
Мой весёлый
звонкий мяч,
Ты куда пустился
вскачь?
Красный, жёлтый,
голубой,
Не угнаться за
тобой.
Затем воспитатель
предлагает детям выполнить прыжки, при этом отбивая мяч о землю. Прочитав снова
стихотворение, он говорит: «Сейчас догоню!» Дети перестают прыгать и убегают.
Воспитатель делает вид, что ловит их. Воспитатель, не пользуясь мячом,
предлагает детям выполнить прыжки, сам же при этом поднимает и опускает руку
над головами детей, как будто отбивает мячи.
Подвижная
игра «Снег идёт»
Цель:
научить соотносить собственные действия с действиями участников игры; упражнять
детей в беге, делать повороты вокруг себя.
Воспитатель читает
стихотворение:
Белый снег
пушистый в воздухе кружится,
И на землю тихо,
падает, ложится.
Дети бегают по
кругу, кружатся.
Подвижная
игра «Солнышко и дождик»
Цель:
учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать
их действовать по сигналу воспитателя.
Описание.
Дети присаживаются на корточки за чертой, обозначенной воспитателем.
Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают по
площадке. На сигнал: «Дождик! Скорей домой!» - бегут за обозначенную линию и
присаживаются на корточки. Воспитатель снова говорит: «Солнышко! Идите гулять»,
и игра повторяется.
Подвижная
игра «Самолёты»
Цель:
учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга;
приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному
сигналу.
Описание.
Воспитатель предлагает детям приготовиться к «полёту», показав предварительно,
как «заводить» мотор и как «летать». Воспитатель говорит: «К полёту
приготовиться. Завести моторы!» - дети делают вращательные движения руками
перед грудью и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала воспитателя: «Полетели!»
- дети разводят руки в стороны (как крылья у самолёта) и «летят» - разбегаются
в разные стороны. По сигналу воспитателя: «На посадку!» - дети садятся на
скамейку.
Подвижная
игра «Пузырь»
Цель:
научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их
согласовывать свои движения с произносимыми словами.
Описание.
Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой круг, стоя
близко друг к другу. Воспитатель произносит:
Раздувайся,
пузырь, раздувайся, большой,
Оставайся такой да
не лопайся.
Играющие отходят
назад и держатся за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Лопнул
пузырь!», тогда они опускают руки и приседают на корточки, говоря при этом:
«Хлоп!» Можно также предложить детям после слов: «Лопнул пузырь» двигаться к
центру круга, по-прежнему держась за руки и произнося при этом звук: «Ш-ш-ш»
(воздух выходит). Затем дети снова «надувают» пузырь – отходят назад, образуя
большой круг.
Подвижная
игра «Снежинки и ветер»
Цель:
развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе;
упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании.
Воспитатель
произносит слова:
А сейчас я
посмотрю:
Кто умеет
веселиться,
Кто мороза не
боится.
Воспитатель –
«ветер» имитирует дуновение ветра, а дети – «снежинки» передвигаются по
площадке, изображая полёт снежинок. Дети прячутся (присаживаются), когда
воспитатель прекращает дуть.
Подвижная
игра «Поезд»
Цель:
учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение,
делать остановки по сигналу; приучать детей находить своё место в колонне, не
толкать товарищей, быть внимательными.
Описание.
Дети становятся в колонну по одному (не держась друг за друга). Первый –
«паровоз», остальные – «вагоны». Воспитатель даёт гудок, и «поезд» начинает
двигаться вперёд сначала медленно, потом быстрее, быстрее, наконец, дети
переходят на бег. После слов воспитателя «Поезд подъезжает к станции» дети
постепенно замедляют движение – поезд останавливается. Воспитатель предлагает
всем выйти, погулять, собрать цветы, ягоды на воображаемой полянке. По сигналу
дети снова собираются в колонну – и поезд начинает двигаться.
Подвижная
игра «Воробушки и кот»
Цель:
учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг
друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать
детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.
Описание.
Дети – «воробушки» сидят в своих «гнёздышках» (в кругах, обозначенных на земле,
или нарисованных на асфальте) на одной стороне площадки. На другой стороне
площадки – «кот». Как только «кот» задремлет, «воробушки» «вылетают» на дорогу,
«перелетают» с места на место, ищут крошки, зёрнышки (дети приседают, стучат
пальцами по коленям, как будто клюют). Но вот «просыпается» «кот», «мяукает» и
бежит за «воробушками», которые «улетают» в свои «гнёзда». Сначала роль «кота»
выполняет воспитатель, а затем кто-нибудь из детей.
Подвижная
игра «Зайцы и волк»
Цель:
приучать детей внимательно слушать воспитателя,
выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить
ориентироваться в пространстве, находить своё место.
Описание.
Дети – «зайцы» прячутся за кустами и деревьями. В стороне, за кустом, находится
«волк». «Зайцы» выбегают на полянку, прыгают, щиплют травку, резвятся. По
сигналу воспитателя: «Волк идёт!» - «зайцы» убегают и прячутся за кусты,
деревья. «Волк» пытается их догнать. В игре можно использовать стихотворный
текст:
Зайки скачут:
скок, скок, скок –
На зелёный на
лужок.
Травку щиплют,
кушают,
Осторожно слушают,
Не идёт ли волк?
Дети выполняют
движения по тексту. С окончанием текста появляется «волк» и начинает ловить
«зайцев». Первое время роль «волка» выполняет воспитатель.
Подвижная
игра «Лохматый пёс»
Цель:
учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление
движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.
Описание.
Дети стоят на одной стороне площадки. Один ребёнок, находящийся на
противоположной стороне, изображает «пса». Дети тихонько подходят к нему, а
воспитатель в это время произносит:
Вот лежит лохматый
пёс,
В лапы свой
уткнувши нос,
Тихо, смирно он
лежит,
Не то дремлет, не
то спит.
Подойдём к нему,
разбудим
И посмотрим:
«Что-то будет?»
Дети приближаются
к «псу». Как только воспитатель заканчивает чтение стихотворения, «пёс»
вскакивает и громко «лает». Дети разбегаются, «пёс» старается поймать
кого-нибудь. Когда все дети спрячутся, «пёс» возвращается на место.
Подвижная
игра «Догони меня»
Цель:
учить детей быстро действовать по сигналу,
ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
Описание.
Дети сидят на скамейке. Воспитатель предлагает им догнать его и бежит в
сторону, противоположную от детей. Дети бегут за воспитателем, стараясь поймать
его. Когда они подбегают к нему, воспитатель останавливается и говорит:
«Убегайте, убегайте, догоню!» Дети бегом возвращаются на свои места.
Указания
к проведению. Воспитатель не должен
слишком быстро убегать от детей: им интересно его поймать. Не следует и слишком
быстро бежать за детьми, так как они могут упасть. Сначала бег проводится
только в одном направлении. Когда дети подбегут к воспитателю, надо отметить,
что они умеют быстро бегать. При повторении игры воспитатель может менять
направление, убегая от детей.
Подвижная
игра «Мороз Красный Нос»
Цель:
развитие умения выполнять характерные
движения; упражнять детей в беге.
Воспитатель стоит
напротив детей на расстоянии 5 метров и произносит слова:
Я – Мороз Красный
Нос. Бородою весь зарос.
Я ищу в лесу
зверей. Выходите поскорей!
Выходите, зайчики!
Девочки и мальчики!
(Дети идут
навстречу воспитателю.)
- Заморожу!
Заморожу!
Воспитатель
пытается поймать ребят – «зайчат». Дети разбегаются.
Подвижная
игра «Куры в огороде»
Цель:
развивать координацию движений, быстроту реакции; упражнять в беге, приседании
и подлезании.
Описание.
На середине площадки ограничивают небольшую площадь – «огород». Недалеко от
него, с одной стороны площадки ставят стул – это «дом» сторожа, с другой
стороны на уровне груди ребёнка на стойках укрепляют рейку или натягивают ленту
– «дом» для кур. Роль «сторожа» вначале выполняет воспитатель, а затем более
активные дети. Остальные – «куры». По сигналу воспитателя: «Идите, курочки,
гулять» - дети – «куры» подлезают под «ограду» (рейку), пробираются в «огород»,
бегают, «ищут» корм, «кудахчут». «Сторож» замечает «кур» и гонит их из
«огорода» - хлопает в ладоши, приговаривая: «Кыш, кыш!» Дети – «куры» убегают,
подлезают под рейку и прячутся в «дом». «Сторож» обходит «огород» и снова
садится. Игра повторяется. Если игра проводится впервые, то площадь «огорода» не
обозначается. Дети бегают, используя всю площадку.
Подвижная
игра «Птички в гнёздышках»
Цель:
учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать
их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Описание.
С одной стороны площадки свободно раскладывают обручи («гнёздышки») по
количеству детей. Каждый ребёнок («птичка») стоит в своём «гнёздышке». По
сигналу воспитателя дети – «птички» выбегают из обручей – «гнёзд» - и
разбегаются по всей площадке. Воспитатель имитирует кормление «птиц» то в
одном, то в другом конце площадки: дети присаживаются на корточки, ударяя
кончиками пальцев по коленям – «клюют» корм. «Полетели птички в гнёзда!» -
говорит воспитатель, дети бегут к обручам и становятся в любой свободный обруч.
Игра повторяется. Когда игра будет усвоена детьми, можно ввести новые правила:
разложить 3-4 больших обруча – «в гнезде живёт несколько птиц». На сигнал:
«Полетели птицы в гнёзда» - дети бегут, в каждый обруч встают 2-3 детей.
Воспитатель следит, чтобы они не толкались, а помогали друг другу встать в
обруч, использовали всю площадь, выделенную для игры.
Подвижная
игра «По ровненькой дорожке»
Цель:
развивать у детей согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно
в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке в пространстве.
Описание.
Дети, свободно группируясь, идут вместе с воспитателем. Воспитатель в
определённом темпе произносит следующий текст, дети выполняют движения согласно
тексту:
По ровненькой
дорожке, Идти шагом.
По ровненькой
дорожке
Шагают наши ножки:
Раз – два, раз –
два.
По камешкам, по
камешкам, Прыгать на двух ногах с
продвижением вперёд.
По камешкам, по
камешкам…
В ямку – бух! Присесть
на корточки.
Подняться.
Стихотворение
повторяется снова. После нескольких повторений воспитатель произносит другой
текст:
По ровненькой
дорожке, по ровненькой дорожке
Устали наши ножки,
устали наши ножки,
Вот наш дом –
здесь мы живём.
По окончании
текста дети бегут в «дом» - заранее обусловленное место за кустом, под деревом
и т.п.
Подвижная
игра «Пастух и стадо»
Цель:
закреплять у детей умение играть по правилам игры, упражнять в ходьбе и беге.
Описание.
Дети изображают «стадо» (коров, телят, овец). Выбирают «пастуха», дают ему
дудочку и «кнут» (прыгалку). Воспитатель произносит слова, дети выполняют
движения по тексту:
Рано – рано поутру
Пастушок:
«Ту-ру-ру-ру»,
(«Пастушок» играет
на дудочке.)
А коровки в лад
ему
Затянули:
«Му-му-му».
Дети – «коровки»
мычат. Затем «пастух» гонит «стадо» в поле (на условленную лужайку), все ходят
по ней. Через некоторое время «пастух» щёлкает кнутом (прыгалкой), гонит
«стадо» домой. Игра повторяется.
Подвижная
игра «Лошадки»
Цель:
приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не
подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.
Описание.
Дети делятся на две группы: одни изображают «лошадок», другие – «конюхов».
Каждый «конюх» имеет «вожжи» - скакалки. По сигналу воспитателя «конюхи» ловят
«лошадок», «запрягают» их (надевают «вожжи»). По указанию воспитателя дети
могут ехать (бежать в паре) тихо, рысью или вскачь. Через некоторое время
«лошадей» распрягают и выпускают на луг, «конюхи» садятся отдыхать. Через 2-3
повторения игры дети меняются ролями. В игре дети чередуют движения: бегают,
подпрыгивают, ходят шагом и т.п. Можно предложить разные сюжеты поездок: на
скачки, за сеном, в лес за дровами. Если «конюх» долго не может «поймать» какую-либо
из «лошадей», другие «конюхи» помогают ему.
Подвижная
игра «Курочка – хохлатка»
Цель:
упражнять детей быстро реагировать на
сигнал воспитателя; упражнять детей в ходьбе.
Воспитатель
изображает «курицу», дети – «цыплят». Один ребёнок (постарше) – «кошка».
«Кошка» садится на стул в сторонке. «Курочка» и «цыплята» ходят по площадке.
Воспитатель говорит:
Вышла курочка –
хохлатка, с нею жёлтые цыплятки,
Квохчет курочка:
«Ко-ко, не ходите далеко».
Приближаясь к
«кошке», воспитатель говорит:
На скамейке у
дорожки улеглась и дремлет кошка…
Кошка глазки
открывает и цыпляток догоняет.
«Кошка» открывает
глаза, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают в определённый угол
площадки – «дом» - к курице-маме. Воспитатель («курица») защищает «цыплят»,
разводя руки в стороны, и говорит при этом: «Уходи, кошка, не дам тебе
цыпляток!» При повторении игры роль «кошки» поручается другому ребёнку.
Подвижная
игра «Найди свой цвет»
Цель:
учить детей быстро действовать по сигналу,
ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
Описание.
В разных сторонах площадки воспитатель кладёт обручи (изготовленные из картона)
и в них ставит по одной кегле разного цвета. Одна группа детей становится
вокруг кегли красного цвета, другая – жёлтого, третья – синего. По сигналу
воспитателя: «На прогулку!» - дети расходятся или разбегаются по всей площадке
в разных направлениях. На второй сигнал: «Найди свой цвет!» - дети бегут к
своим местам, стараясь найти кеглю своего цвета. Игра повторяется.
Подвижная
игра «Наседка и цыплята»
Цель:
учить детей подлезать под верёвку, не задевая её, увёртываться от водящего,
быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать
других детей, помогать им.
Дети, изображающие
цыплят, вместе с воспитателем – «наседкой» - находятся за натянутой между
стульями на высоте 35-40 см верёвкой – «домом». На противоположной стороне
площадки сидит большая «птица». «Наседка» выходит из «дома» и отправляется на
поиск корма, она зовёт «цыплят»: «Ко-ко-ко-ко». По её зову «цыплята» подлезают
под верёвку, бегут к «наседке» и вместе с ней гуляют, ищут корм. По сигналу:
«Большая птица!» - «цыплята» быстро убегают в дом. Роль «наседки» в первое
время выполняет воспитатель, а затем эту роль можно давать детям, сначала по их
желанию, а потом по назначению воспитателя. Когда «цыплята» возвращаются в
«дом», убегая от большой «птицы», воспитатель может приподнять верёвку повыше,
чтобы дети не задевали её.
Подвижная
игра «Мыши в кладовой»
Цель:
развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в
подлезании, в беге и приседанию.
Дети – «мышки»
находятся на одной стороне площадки. На противоположной стороне протянута
верёвка на высоте 50 см от уровня земли – это «кладовка». Сбоку от играющих
находится «кошка» (её роль выполняет воспитатель). «Кошка» засыпает, и «мыши»
потихоньку бегут в «кладовую». Проникая в «кладовую», они нагибаются, чтобы не
задеть верёвку. Там они присаживаются и как будто «грызут» сухари. «Кошка» просыпается,
мяукает и бежит за «мышами». Они быстро убегают в свои норки. Игра
возобновляется. В дальнейшем по мере усвоения правил игры роль «кошки» может
исполнять кто-либо из детей.
Подвижная
игра «Такси»
Цель:
приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять
направление движений, быть внимательным к партнёрам по игре.
Дети становятся
внутрь небольшого обруча, держат его в опущенных руках: один – у одной стороны,
другой за другом. Первый ребёнок – «водитель» такси, второй – «пассажир». Дети
бегают по площадке (дорожке). Через некоторое время меняются ролями.
Одновременно могут играть 2-3 пары детей, а если позволяет площадь – то больше.
Когда дети научатся бегать в одном направлении, воспитатель может дать задание
двигаться в разных направлениях, делать остановки. Можно место остановки
обозначить флажком или знаком стоянки такси. На остановке «пассажиры» меняются,
один выходит из такси, другой садится.
Подвижная
игра «Мыши и кот»
Цель:
приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга;
ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.
Дети сидят на
скамейках – это «мыши в норках». На противоположной стороне площадки сидит
«кот», роль которого исполняет воспитатель. «Кот» засыпает (закрывает глаза), а
«мыши» разбегаются по площадке. Но вот «кот» просыпается, потягивается, мяукает
и начинает ловить «мышей». «Мыши» быстро убегают и прячутся в «норках»
(занимают свои места). Пойманных «мышек» «кот» уводит к себе. Когда остальные
«мыши» спрячутся в «норках», «кот» ещё раз проходит по площадке, затем
возвращается на своё место и засыпает. «Мыши» могут выбегать из «норок» тогда,
когда «кот» закроет глаза и заснёт, а возвращаться в «норки» - когда «кот» проснётся
и замяукает. Воспитатель следит, чтобы все «мышки» выбегали и разбегались как
можно дальше от «норок». «Норками», кроме скамеек, могут служить дуги для
подлезания, и тогда дети – «мышки» - выползают из своих «норок».
Подвижная
игра «Птички летают»
Цель:
учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать
только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.
Дети становятся на
небольшое возвышение – доску, кубики, бруски (высота 5-10 см) – по одной стороне
площадки. Воспитатель говорит: «На улице солнышко светит, все птички вылетают
из гнёздышек, ищут зёрнышки, крошки». Дети спрыгивают с возвышений, «летают»
(бегают, размахивая руками – «крыльями»), приседают, «клюют» зёрнышки (стучат
пальчиками по земле). Со словами воспитателя: «Дождик пошёл! Все птички
спрятались в гнёздышки!» - дети бегут на свои места. Перед игрой воспитатель
должен приготовить невысокие скамеечки или такое количество кубиков, брусков,
чтобы хватило всем желающим играть. Расположить их надо в одной стороне
площадки на достаточном расстоянии друг от друга, чтобы дети не толкались и
могли свободно занять свои места. Нужно показать детям, как мягко спрыгивать,
помочь им подняться на возвышение после бега. При повторении игры сигнал можно давать
одним словом: «Солнышко!» или «Дождик!» Дети должны знать, по какому сигналу
что нужно делать.
Подвижная
игра «Конники»
Цель:
приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять
движения, ориентироваться в пространстве.
Группа детей (5-6 человек) становятся у одного края
площадки. Воспитатель даёт каждому палку длиной 50-60 см. Дети садятся на палку
верхом и скачут на противоположную сторону площадки, изображая «конников»,
стараясь не наталкиваться друг на друга и не задевать предметы, оборудование,
находящиеся на площадке. Во время игры воспитатель может предложить «конникам»
ехать быстро и медленно, а также в разных направлениях. Когда дети научатся
быстро бегать, можно устроить соревнования. Предлагается задание: кто скорее
проскачет на лошади до определённого места на площадке или дорожке.
Подвижная
игра «Трамвай»
Цель:
учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других
играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.
3-4 пары детей становятся в колонну, держа
друг друга за руку. Свободными руками они держатся за шнур, концы которого
связаны, то есть одни дети держатся за шнур правой рукой, другие – левой. Это
«трамваи». Воспитатель стоит в одном из углов площадки, держа в руках три флажка:
жёлтый, зелёный, красный. Он объясняет детям, что «трамвай» двигается на
зелёный сигнал, на жёлтый замедляет ход, а на красный – останавливается.
Воспитатель поднимает зелёный флажок – и «трамвай» едет: дети бегут по краям
площадки. Если воспитатель поднимает жёлтый или красный флажок, «трамвай»
замедляет ход и останавливается. Если детей в группе много, можно составить 2
трамвая. Сюжет игры может быть более развёрнутым: во время остановок одни
«пассажиры» выходят из «трамвая», другие входят, приподнимая при этом шнур.
Воспитатель знакомит детей с правилами уличного движения. Он следит за тем,
чтобы все играющие были внимательными, не пропускали остановок, следили за
сменой флажков и меняли движение.
Подвижная
игра «У медведя во бору»
Цель:
развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания;
упражнять детей в беге.
Из всех участников
игры выбирают одного водящего, которого назначают «медведем». На площадке для
игры очерчивают два круга. Первый круг – это берлога «медведя», второй – это
дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из
дома со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
И на нас рычит.
После того, как
дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать
кого-либо из деток. Если кто-то не успевает убежать в дом и «медведь» ловит
его, то уже сам становится «медведем».
Подвижная
игра «Вороны и собачка»
Цель:
научить детей подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг
другу.
Выбирается
«собачка», остальные дети - «вороны».
Возле ёлочки
зелёной Дети прыгают,
Скачут, каркают
вороны: «Кар! Кар! Кар!» изображая
ворону.
Тут собачка
прибежала Дети убегают от
И ворон всех
разогнала: «Ав! Ав! Ав!» «собачки».
Игра повторяется
2-3 раза.
Подвижная
игра «Гуси – гуси»
Цель:
развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в
команде.
Дети стоят у
одной стены комнаты. Водящий (взрослый) посередине.
Ведущий
говорит: «Гуси, гуси».
Дети: «Га, га, га».
Ведущий: «Есть хотите?»
Дети: «Да, да, да».
Ведущий: «Ну, летите - раз хотите, только крылья берегите».
Дети бегут к противоположной стене (там их домик), а ведущий должен успеть
осалить как можно больше детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.