Картотека подвижных игр
«Горячий
камень»
Цель: развитие у детей
внимания, способности ориентироваться в пространстве, дифференциации мышечных
усилий, взаимодействия двигательного и зрительного анализаторов, формирование
навыков коллективного взаимодействия.
В игре принимают
участие не менее трех игроков.
Инвентарь:
судейский
свисток, мячи разного диаметра.
Инструкция. Все игроки
образуют, круг на расстоянии вытянутой руки друг от друга, стоя лицом внутрь
круга. Каждому игроку выдается мяч. По сигналу ведущего играющие точным пасом
двумя руками начинают передавать мячи в руки стоящего справа соседа и ловить
мячи, которые им передают игроки, стоящие слева, вплоть до остановки игры
ведущим.
Игра
останавливается, если:
• игрок роняет
мяч;
• у кого-то из
игроков оказывается в руках более одного мяча;
• игрок неточно
передаст мяч соседу, и тот не может его поймать.
Участник, допустивший ошибку, забирает с собой один мяч и покидает игровой
круг. Из игры выбывает тот, кто допускает ошибку первым. В случае если ошибку
одновременно допускают несколько играющих, все они покидают игру. Игра
останавливается по свистку ведущею, и он принимает решение о том, кто выбывает
из игры. Два последних участника выходят в финал. Они встают лицом друг к другу
на расстоянии 3—4 метров. По сигналу ведущего игрок передает мяч партнеру пасом
двумя руками от груди по дугообразной траектории, другой — пасом двумя руками
снизу. Проигрывает тот, кто первым совершит ошибку. Если игра возобновляется,
то победивший в предыдущей игре имеет право один раз ошибиться и остаться в
игре.
Варианты:
1.Игроки могут
находиться в положении сидя.
2.Могут быть
использованы набивные мячи.
3.Можно
использовать комбинации мячей, различных по весу и диаметру.
Методические указания
1.При разучивании
игры:
• Рекомендуется
использовать одинаковые мячи;
• В начале игры
мяч должен находиться у каждого второго участника.
2.В момент игры:
• Ведущему следует
обращать внимание участников на необходимость очного паса соседу;
• необходимо
рекомендовать участникам внимательно наблюдать за действиями того соседа,
который должен от давать им мяч, передавать же его не глядя;
• в ожидании паса
следует держать руки перед грудью.
«Воробушки
и кот»
Цель:
развитие
быстроты, реакции, внимания.
Инвентарь: обручи.
Инструкция. «Воробушки»
ставят свои домики (обручи) в пределах игровой площадки, где они ходят на
носочках, машут крылышками, клюют зернышки, пьют водичку и т.п. За игровой
площадкой ходит «кот», который мяукает, показывает коготки, угрожая
«воробушкам». По команде ведущего: «Воробушки, полетели!» Дети выбегают из
своих домиков, резвятся, прыгают, купаются, чирикают. По команде ведущего: «Кот
идет!» - воробушки прячутся в домики, а кот старается их поймать. Пойманный
меняется местами с котом, и игра продолжается.
Игра:
«Говорящий мяч»
Цель:
развитие
произношения слов, внимания, быстроты, реакции.
Инвентарь: мяч
(волейбольный, набивной, теннисный)
Содержание игры. Дети стоят
в шеренге. Ведущий бросает мяч каждому игроку по порядку и называет любую
букву. Ребенок, поймав мяч приседает с ним, а поднимаясь и возвращая мяч
ведущему, называет слово, начинающееся с этой буквы. Например. «Б» — «Барабан».
Варианты
усложнения:
—ведущий бросает
разные мячи;
—ведущий, бросая
мяч, говорит слово, а ребенок, возвращая мяч, называет другое слово на ту же
букву;
—ведущий называет
слово, а ребенок словосочетание или предложение. Например, «Кошка» — «Кошка
сидит на стуле»;
—ведущий называет
цифру, а ребенок — цифры-соседи. Например, «2», нужно назвать «1» и «3».
«Передай мяч"
Цель:
развивать умение выполнять движения ритмично, согласуя со словами, а также по
сигналу, упражнять в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и влево, в
метании в подвижную цель, в беге с увертыванием, закрепляют навык построения в
круг.
Описание
игры. Играющие дети, стоят по кругу на
расстоянии одного шага друг от друга. Воспитатель дает одному из играющих мяч
(диаметром 6—8 см). По слову воспитателя «начинай» дети начинают передавать мяч
друг другу в одном направлении. Все играющие при этом (хором) четко говорят: Попади
в ворота»
Дети с
помощью воспитателя распределяются парами и встают на расстоянии 4—6 шагов один
от другого. Между каждой парой посередине установлены ворота — из кубиков,
кеглей или прутиков. Каждая пара получает один мяч и катает его друг другу
через ворота.
Правила:
катать мяч, не задевая ворота; отталкивать энергично одной или двумя руками (по
указанию воспитателя).
«Кто дальше»
Описание
игры. Кто дальше бросит мешочек. 5—6 детей стоят на одной стороне
площадки за начерченной линией или положенной веревкой. У каждого по четыре
мяча или мешочка с песком. По сигналу воспитателя дети бросают по 2 раза правой
и левой рукой, затем бегут к мячам, поднимают их и возвращаются обратно.
Правила: бросать
обязательно одной и другой рукой; бежать за мешочками только по сигналу.
«Попади
в круг»
Описание
игры. Дети стоят по кругу на расстоянии 2—3 шагов от лежащего в центре
большого обруча или круга (из веревки или начерченного на земле) диаметром
1—1,5 м. В руках у детей мешочки с песком или другие предметы для метания. По
сигналу они бросают предметы в круг правой и левой рукой, по другому сигналу
берут их из круга. Воспитатель отмечает тех, кто сумел попасть.
Правила:
бросать и брать только по сигналу; стараться попасть в обруч; бросать одной,
при повторении другой рукой.
«Подбрось
повыше»
Описание
игры. Воспитатель раздает детям мячи диаметром 12—15 см и предлагает
поиграть с ними, бросая вверх и стараясь поймать после броска.
Правила:
бросать сначала невысоко, чтобы суметь поймать; ловить мяч, кистями рук, не
прижимая к груди; если мяч упал, его можно поднять и продолжить упражнение.
«Попади
в цель»
Описание
игры. Воспитатель ставит или подвешивает 2—3 вертикальные цели. Это
может быть обруч с картонным кружком посередине, щит-мишень, снежная фигура с
удобным для метания предметом (лиса с колобком, заяц с корзиной). Перед целями
на расстоянии 1,5—2 м обозначается полоса шириной 40 см. На ней напротив каждой
цели стоят ведерки с мячами, шишками, мешочками с песком. 2—3 детей встают к
ведеркам, берут предметы и метают их в цель одной и другой рукой. Собирают
брошенные предметы в ведерки, выходят другие играющие.
Правила:
метать по сигналу той рукой, какой укажет воспитатель; собирать предметы после
того, как все произвели метание; выполнять метание, не выходя за пределы
полосы.
«Курочка
и цыплята»
Описание
игры. Дети располагаются за веревкой, подвешенной на высоте 25 см.
Воспитатель-наседка зовет цыплят гулять. Они перешагивают через веревку и
разбегаются по площадке. На сигнал «большая птица» убегают. Воспитатель в это
время опускает веревку вниз.
Правила: перешагивать
после сигнала, не толкаясь, удерживая равновесие на одной ноге; убегать после
сигнала.
«Шире
шагай»
Описание
игры. На площадке в 2—3 ряда раскладываются обручи (пластмассовые или
плоские из фанеры диаметром 60 см), в каждом ряду 5—6 обручей. 2—3 детей по
сигналу шагают из обруча в обруч. Дойдя до конца, подпрыгивают, хлопают в
ладоши и возвращаются.
Правила:
идти с промежуточным шагом в обруче, но не выходя за его края, не задевать за
обручи.
«Солнышко
и дождик»
Описание
игры. Дети встают по кругу.-
«Смотрит
солнышко в окошко, (Идут по кругу.)
Светит
в нашу комнатку».
«Мы
захлопаем в ладоши, (Хлопают стоя на месте.)
Очень
рады солнышку.
Топ-топ-топ-топ!
(Ритмично притопывают на месте.)
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
(Ритмично хлопают в ладоши)
На
сигнал «дождь идет, скорей домой» дети убегают. Воспитатель говорит «Солнышко
светит», Игра повторяется.
«Парами
на прогулку»
Описание
игры. На одной стороне площадки из шнуров (стульев, стоек) образуют ворота.
Дети, держась за руки, встают парами (произвольно, кто с кем хочет),
воспитатель помогает им в этом. На сигнал «идем гулять» дети парами проходят
через ворота, а затем расходятся по площадке. Здесь они могут попрыгать,
присесть — «собираем ягоды, цветы». На сигнал «идем домой» малыши снова встают
парами и проходят через ворота.
Правила: идти
парами, держась за руки; согласовывать свои движения, не отставать и не
опережать; уступать дорогу, проходя ворота.
Усложнение:
сделать еще одни ворота и предложить проходить в те ворота, которые окажутся
ближе при сигнале «идем домой.
«Найди
свой домик »
Описание
игры. Дети сидят вдоль стороны площадке или комнаты. По сигналу
воспитателя «Пойдемте гулять» дети расходятся по площадке кто куда хочет. По
слову воспитателя «домой» все бегут обратно и занимают любое свободное место.
Затем игра повторяется.
«Мыши
и кот»
Описание
игры. Дети- «мышки» сидят в «норках»- на стульчиках или скамейке,
поставленной вдоль стен комнаты ,или сторонам площадки в одном из углов площадки
сидит «кошка», роль которой исполняет воспитатель. Кошка засыпает и только
тогда мышки разбегаются по комнате. Но вот кошка просыпается , мяукает и
начинает ловить мышат, которые бегут в свои норки и занимают свои места на
стульчиках. После того как все мышки вернулись на свои места, кошка еще раз
проходит по комнате, а затем возвращается на свое место, засыпает и игра
повторяется. Воспитатель может использовать в игре игрушечную кошку.
«Поезд»
Описание
игры. Дети стоят в колонне по одному по одной стороне площадки или
вдоль стены комнаты. Первый стоящий в колонне- «паровоз» , остальные «вагоны».
Воспитатель дает гудок, и дети начинают двигаться вперед; вначале медленно
,затем быстрее и наконец переходят на бег ( при медленном движении могут
произносить звук «чу-чу-чу») .»Поезд подъезжает к станции»,-говорит
воспитатель. Дети постепенно замедляют темп и останавливаются. Воспитатель
регулирует темп и продолжительность движения детей. Первое время воспитатель
сам ведет колонну, а затем ставит впереди более активного ребенка.
«Птички
в гнездышках»
Описание
игры. В разных концах площадке или сторон комнаты устанавливается 3-4
«гнезда» (ставятся стульчики или чертятся большие круги). Дети- «птицы»
размещаются в гнездах. По сигналу воспитателя птицы вылетают из своих гнезд и
разлетаются по всей площадке. Воспитатель кормит птиц то на одной, то на другой
стороне площадки. Дети присаживаются на корточки, ударяя кончиками пальцев по
коленям (клюют корм). После слов воспитателя «птицы в гнезда» дети бегут на
свои места.
«Огуречик»
Описание
игры. В одном конце площадки : воспитатель - ловишка, в другом - дети.
Дети приближаются к ловишке прыжками на двух ногах под приговорку, произносимую
воспитателем:
Огуречик,
огуречик,
Не
ходи на тот конечик:
Там
мышка живет,
Тебе
хвостик отгрызет.
По
окончанию слов дети убегают на свои места, ловишка их ловит.
«Найди
свой цвет»
Описание
игры. Дети получают флажки 3-4 цветов: один - красного, другие –
синего, третьи – желтого, и группируются по 4-6 человек в разных углах комнаты.
В каждом углу воспитатель ставит на подставке цветной флажок (красный, синий,
желтый).
По
сигналу воспитателя «идем гулять» дети расходятся по площадке группками или в
одиночку. По сигналу воспитателя «найди свой цвет» дети бегут к флажку
соответствующего цвета.
«Найди
себе пару»
Инвентарь: Для
игры нужно приготовить флажки по количеству детей. Половина флажков одного
цвета – остальные другого.
Описание
игры. Дети получают по одному флажку. По сигналу воспитателя дети
разбегаются по площадке. По другому сигналу дети, имеющие одинаковые флажки,
находят себе пару.В игре должно принимать не четное количество детей, чтобы
один из играющих оставался без пары. Обращаясь к оставшемуся ребенку без пары,
все играющие хором говорят:
Ваня,
Ваня не зевай себе пару выбирай.
Затем
по удару бубна дети опять разбегаются, и игра повторяется.
«Что
пропало»
Цель:
активизация психических процессов: восприятия, внимания, памяти. Оптимальное количество
игроков -- 5--10 человек.
Инвентарь:
несколько предметов (игрушки, кегли, обручи, скакалка и др.).
Описание
игры. На игровой площадке ведущий раскладывает 4--5 предметов. Дети в
течение одной минуты рассматривают предметы, стараясь их запомнить. Затем по
команде дети становятся спиной к игровой площадке, а ведущий в это время
убирает один из предметов. Дети поворачиваются и называют пропавший предмет.
Выигрывает тот, кто ошибется меньшее количество раз.
Варианты
1.
Увеличить количество предметов.
2.
Уменьшить время запоминания предметов.
3.
Убрать два предмета.
Методические
указания. Для игры следует подбирать такие предметы, которые хорошо знакомы
детям.
«Повтори,
не ошибись»
Цель:
развитие внимания, быстроты реакции; накопление количества и уточнение смысла
слов, обозначающих действие. Количество игроков может быть любым.
Описание
игры. Дети стоят полукругом. Ведущий медленно выполняет простые движения
руками (вперед, вверх, в стороны, вниз). Дети должны выполнять те же движения,
что и ведущий. Допустивший ошибку выбывает. Выигрывает оставшийся послед ним.
Варианты
1.
Простые движения можно заменить на более сложные, включить движения ногами и
туловищем, асимметричные движения (правая рука вверх, левая вперед) и т.д.
2.
Ведущий одновременно с показом движения называет имя одного из играющих,
который и должен это движение повторить, а остальные игроки наблюдают.
3.
Ведущий проговаривает движение (руки вверх), а выполняет в этот момент другое
действие (руки вниз). Дети должны выполнять движение по показу ведущего, не
обращая внимания на его сбивающие команды.
4. На
каждое движение ведущий называет слово (например, ручка,' самолет, мяч, воробей
и т.д.). Дети должны выполнять только те движения, которые сопровождаются
названиями летающего предмета (воробей, Самолет).
Методические
указания. Во время игры ведущему необходимо следить за тем, чтобы все дети
видели его одинаково хорошо.
«Узнай
друга»
Цель:
развитие тактильных ощущений, слухового внимания, памяти, умения
ориентироваться в пространстве. Количество игроков -- 8--12 человек.
Инвентарь:
повязки на глаза.
Описание
игры. Одной половине детей завязывают глаза и дают им возможность
походить до игровой площадке. Далее им предлагается, не снимая повязки, найти и
узнать друг друга. Узнавать можно с помощью рук -- ощупывая волосы, одежду.
Затем, когда друг узнан, игроки меняются ролями.
Вариант:
если игрок не может узнать другого ребенка при помощи ощупывания, можно
предложить попытаться узнать его по голосу.
Методические
указания. Следует позаботиться о том, чтобы игровая площадка была абсолютно
ровной, иначе дети с завязанными глазами будут чувствовать себя неуверенно.
«Зоопарк»
Цель:
активизация речевой деятельности, расширение словаря и понятий по теме
«животные», развитие умений в имитации звуков и движений.
Количество
игроков -- 8--15 человек.
Инвентарь:
обруч или мел.
Описание
игры. Дети выбирают себе роль какого-либо животного. Для самых младших
детей роли назначает воспитатель. Каждый «зверь» садится в свою «клетку» -- в
обруч или круг, нарисованный на полу (земле). В клетке может быть и несколько
зверей -- обезьяны, зайцы, гуси и т. д. Незанятые дети встают за воспитателем,
кладут руки на пояс впереди стоящего, то есть садятся в «поезд», и «едут на
прогулку в зоопарк». Подходя к «клетке», воспитатель спрашивает; «Какой зверь
живет в этой клетке?». Сидящие там «звери» должны показать движениями, мимикой,
звуками, кого они изображают, а приехавшие экскурсанты угадывают зверей. И так
-- от клетки к клетке. Поощряются дети, наиболее удачно изобразившие зверей.
Затем экскурсанты и бывшие «звери» вместе с воспитателем, взяв друг друга за
пояс и высоко поднимая колени, изображают поезд и едут домой.
Вариант:
по дороге домой дети поют песенку.
Методические
указания. Эту игру можно повторить 2--3 раза.
«Лохматый
пес»
Цель:
активизация речевой деятельности, развитие памяти и быстроты реакции,
формирование способности имитировать животных (собаку).
Количество
игроков -- 8--12 человек.
Описание
игры. Из числа играющих выбирают «пса». Он сидит в стороне. Другие дети
медленно идут к нему, приговаривая:
«Вот
сидит лохматый пес, в лапки свой уткнувши нос.
Тихо,
мирно он сидит, не то дремлет, не то спит.
Подойдем
к нему, разбудим и посмотрим,
Что же
будет?»
Дети
тихонько подходят и хлопают в ладоши. Пес вскакивает, рычит, лает и ловит
детей. Пойманный игрок становится водящим «псом».
Методические
указания. Эта игра отличается большой интенсивностью, поэтому необходимо
следить за тем, чтобы дети не перевозбудились.
«Дотронься
до...»
Цель:
формирование у ребенка представлений о цвете, форме, размерах и других
свойствах предметов, развитие быстроты реакции.
Количество
игроков может быть любым.
Описание
игры. Все играющие одеты по-разному. Ведущий выкрикивает: «Дотронься до...
синего!» Игроки должны мгновенно сориентироваться, обнаружить у участников игры
в одежде что-то синее и дотронуться до этого цвета. Цвета каждый раз меняются,
кто не успел вовремя среагировать, становится ведущим.
Варианты.
1.
Можно называть не только цвета, но и формы или размеры предметов. Например: «Дотронься
до... круглого», «Дотронься до... маленького!»
2.
Возможно, и усложнять команду за счет сочетания цвета и формы и т. п. Например:
«Дотронься до... красного квадратного!»
3.
Дети могут «искать ответы» не только в одежде, но и среди игрушек, инвентаря.
Методические
указания. Ведущему следует давать детям только те задания, которые реально
осуществимы, то есть предметы должны находиться в поле зрения играющих.
«Строим
цифры»
Цель:
развитие элементарных математических представлений, умения ориентироваться в
пространстве, организованности.
Количество
игроков может быть любым.
Описание
игры. Играющие свободно передвигаются по поляне или игровой площадке. Ведущий
объясняет: «Я буду считать до 10, а вы за это время должны выстроиться все
вместе в цифру 1 (2, 3, 4 и т.д.)». Дети выполняют задание.
Варианты:
1.
Дети располагаются по заранее нарисованным на полу цифрам.
2.
Если дети быстро справляются с заданием, можно считать быстрее, таким образом
сокращая время построения.
3.
Ведущий усложняет задание: «Пока я буду считать до 10, вы произведете в уме
сложение (вычитание) и все вместе выстроите цифру -- ответ. Например: 1+1, 2 -
1». Дети должны построить цифры 2, 1.
Методические
указания. Первую игру нужно сделать пробной, объяснив и подробно показав
все действия.
«Найди
букву»
Цель:
разучивание букв, слогов, слов; развитие у детей быстроты реакции, памяти.
Количество игроков -- 8--10 человек.
Инвентарь:
два стенда с крючками, карточки с петлями с изображением букв алфавита.
Описание
игры. Дети делятся на две команды. По сигналу ведущего первые игроки
каждой команды подбегают к стенду, в нижней части которого расположены «буквы».
Выбирают первую букву алфавита - А - и вывешивают ее на стенде. Затем бегом
возвращаются к своей команде. Вторые игроки делают то же самое, но вывешивают
уже вторую букву алфавита -- Б -- и т.д. Выигрывает команда, первой закончившая
эстафету и совершившая меньше ошибок.
Варианты:
1.
Вместо бега можно выполнять какие-либо другие задания.
2. В
начале эстафеты каждой команде выдают по набору букв (например, д, а, ш, а).
Дети, посовещавшись, вместе должны составить из полученных букв слово,
распределить буквы между собой и построиться. Когда обе команды будут готовы,
начинается эстафета. Каждая команда должна вывесить свое слово на стенде.
Методические
указания.
1)
каждый из предложенных вариантов игры должен быть сориентирован на тот возраст,
для которого игра доступна;
2) в
первом варианте, при игре с выстраиванием алфавита, возможна помощь детей и
ведущего. Все вслух хором проговаривают очередную букву, а игрок должен ее
найти.
«Кот и
воробушки»
Цель:
развитие быстроты реакции, равновесия, способности детей к звукоподражанию.
Количество игроков --. 6--15 человек.
Инвентарь:
подвижная опора (бревно), обруч.
Описание
игры. На одной стороне площадки на бревне стоят дети. Это «воробушки»
на «жердочках». В стороне сидит игрок -- «кот». Он спит. Ведущий говорит:
«Воробушки, полетели!» Воробушки спрыгивают с жердочек и, расправляя крылья и
чирикая (чив-чив- чив), разлетаются во все стороны. По сигналу: «Кот идет!»
кот, мяукая, ловит воробушков. Спастись от кота можно, только запрыгнув на свою
жердочку. Выигрывает тот воробушек, который ни разу не попался в лапы кота.
Варианты:
1.
Вместо бревна можно использовать обруч, встав в него на одну ногу.
2.
Воробушки могут не просто летать по площадке, а «купаться» или «клевать крошки»
в заранее отмеченных местах, расположенных очень близко к спящему коту.
Методические
указания.
1)
игру следует повторять несколько раз. Котом (водящим) становится самый ловкий и
быстрый воробушек;
2) эту
игру особенно любят дошкольники и дети младших классов.
«Невод»
Цель:
улучшение координации движений, формирование способности вести совместные
действия с партнером, развитие точности движений.
Количество
игроков -- 10--15 человек.
Описание
игры. Двое игроков -- «рыбаки» -- берут друг друга за руки, образуя
«невод». Все остальные -- «рыбки». Рыбаки ловят неводом рыбок. Пойманные дети
берутся с рыбаками за руки, увеличивая невод. Игра продолжается до тех пор,
пока не останутся две не пойманные рыбки. Они -- победители.
Вариант:
та же игра, но с речитативом, который произносят рыбаки, до того как начнут
ловить рыбок:
«Рыбка
плавает в водице,
Рыбке
весело играть.
Рыбка-рыбка,
озорница,
Мы
хотим тебя поймать».
Во
время речитатива рыбки плавают, выполняя различные плавные движения руками.
После слов «Мы хотим тебя поймать» рыбки разбегаются по поляне, а рыбаки ловят
их.
Методические
указания.
1)
нельзя ловить «разорванным неводом», то есть расцеплять руки
2)
«рыбаки» не должны хватать «рыбок» за руки или за одежду
