Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыКартотека прогулок в зимний период во второй младшей

Картотека прогулок в зимний период во второй младшей

Скачать материал
библиотека
материалов

ДЕКАБРЬ

Прогулка №1

Тема. Наблюдение за птицами.


Цели. Продолжать наблюдение за птицами, их повадками.

Ход наблюдения.

Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмотреть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза — они видят корм, когда им насыпают, есть клюв — они клюют крошки, есть ноги — они

ходят, есть хвост и крылья — они летают. Голуби бывают разного цвета и величины. Голубей иногда называют «сизарями». Протянула я ладошку -
На ладони хлеба крошки.
Прилетали голубки
Смело брали хлеб с руки.
Важно рядышком гуляли,
Меж собою ворковали,
Все вели свою беседу,
Чтоб еще найти к обеду 
Пиудунен М.

Д/ игра «Прилетели птицы». Цель. Уточнить представление о птицах. Активизировать словарный запас. 

П/игры «Раз, два, три — беги!».

Цели. Упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.

«Догони меня». Цели. Учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Труд. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цели. Воспитывать желание участвовать в уходе за птицами;

приучать детей с помощью взрослых кормить птиц. 

Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах вокруг дерева – упражнять в прыжках с продвижением вперёд. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.


Прогулка №2

Тема. Наблюдение за одеждой детей.


Цель. Формировать представление об одежде, её назначении.


Подвижная игра «Догони мишку» - учить бегать по сигналу.

Труд. Предложить детям подмести дорожку – воспитывать желание выполнять поручения.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «По узенькой дорожке» - упражнять в ходьбе по прямой.




















Прогулка №3

Тема. Наблюдение за птицами.


Цели. Продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.

Ход наблюдения.

Начните наблюдение после того, как подкормите птиц.

Голуби, голуби —

Раз, два, три.

Прилетели голуби-сизари.

Сели и нахохлились у дверей.

Кто накормит крошками сизарей?

Рассмотреть внешний вид птиц, вспомнить об их повадках.

После этого сравнить птиц. Тело голубя и воробья покрыто перьями, те и другие летают, но голубь больше воробья; голубь воркует, а воробей чирикает, голубь ходит, а воробей прыгает. Голуби не боятся людей, они к ним привыкли.

Воробей над кормом

Прыгает, кружится,

Перышки взъерошены,

Хвостик распушился.

Д/ игра «Прилетели птицы». Цель. Уточнить представление о птицах. Активизировать словарный запас. 

П/игры «Мышеловка». Цели. Развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое местоТруд. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цели. Воспитывать желание участвовать в уходе за птицами;

приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Пройди по мостику» - развивать координацию движений, упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. 

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Прогулка №4

Тема. Наблюдение на клумбе.


Цель. Формировать представление об изменениях в природе поздней осенью.

Ход наблюдения.

Подвести детей к клумбе. Вспомнить, что они видели в начале осени. (На клумбе цвели красивые цветы.) Сейчас все цветы засохли. Снег укрыл землю, корни многолетних цветов. Чем больше снега будет лежать на клумбе, тем теплее будет корням цветов.

Воспитатель задает детям загадку.

Пришла девушка Беляна —

Побелела вся поляна.

Всю зиму пролежит,

Весной в землю убежит. (Снег.)

Д/ игра «Какой ветер дует?» Цель: Закреплять знания детей явлений неживой природы. Упражнять в определении основных свойств ветра. Активизировать речь дошкольников. Развивать наблюдательность и слуховое внимание.

 П/игры «Совушка». Цель. Учить слаженным действиям по сигналу воспитателя. «Жмурки». Цель. Учить быстро действовать при потере равновесия. 

Труд. Сгребание снега для снежных построек. Цель. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым. 

Индивидуальная работа. Игровое упражнение « Весёлый мяч»-учить ловить и бросать мяч. 

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.




Прогулка №5

Тема. Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре.


Цель. Дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости. Ход наблюдения.

Понаблюдать с детьми проведение физкультурного занятия у детей старшей группы. Рассказать о деятельности инструктора по физической культуре, его роли в укреплении здоровья детей. Организовать совместную игру детей младшей и старшей групп.  Мы дружные ребята,
Пришли мы в детский сад,
И каждый физкультурой
Заняться очень рад!
Физкультурой мы в саду
Много занимались.
На зарядке по утрам
Крепли, закалялись. 

Д/ игра «Угадай, кто бежал, кто шел, кто прыгал?» Цель. Учить видеть разницу между следами взрослого и ребёнка. Учить читать по следам события, вызвать желание узнать, где лучше видны следы. Развивать наблюдательность, любознательность, двигательную активность. 

П/игры «Мы веселые ребята». Цель. Учить детей ходить и бегать в рассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость. «Горелки». Цель. Учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту. 

Труд. Сооружение снежной клумбы. Цель. Учить правильно носить снег для постройки; помогать товарищам в выполнении трудовых действий Побуждать оказывать помощь взрослым. 

Индивидуальная работа. Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.


Прогулка №6

Тема. Наблюдение за синичками.


Цель. Познакомить с синичками, учить различать синичек по размеру, внешним особенностям. Расширять преставления об особенностях питания этих птиц познакомить с повадками. Воспитывать сочувствие, понимание проблем птиц в холодное время года.

Ход наблюдения.

Рассматривание внешнего вида. Посмотрите, какая у нее шапочка, желтая грудка, а какого цвета у нее шарфик? Как поёт? Синичка приносит людям пользу, она ест вредных жучков, гусениц, которые уничтожают урожай. Летом, весной, осенью у нее много кормов в поле, лесу. А вот зимой когда всю землю укрывает снег, синичке становится голодно и она прилетает поближе к человеческому жилью. Человек ее подкармливает. Как вы думаете, что больше всего любит синичка? Ребята, давайте покормим наших птичек. А кто мне скажет, почему нельзя крошить ржаной хлеб?  (Для птиц это вредно). С жёлтой грудкою летит -  Что это за птица?  Как наряден её вид!  Звать её - синица!  Малеев Алексей 

Упражнение «Нарисуй след» (рисование на снегу веточкой). Расширять знания о зимующих птицах. Закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу, учить читать по следам события. Развивать наблюдательность, любознательность. 

П/ игры «Снежная карусель». Цель. Упражнять в ориентировке на местности. «Ловишки с мячом». Цель. Развивать координацию движений. 

Труд. Покормить птиц. Цель. Воспитывать  заботливое отношение к птицам,  желание заботиться о них. 

Индивидуальная работа. «Попади в круг»- совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; -развивать глазомер, ловкость. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.





Прогулка №7

Тема. Наблюдение за снегопадом.


Цель. Формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.

Ход наблюдения.

Не вымыт, а блестит, Не поджарен, а хрустит.(Снег.)

Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучи и грани, а белые цветы и звезды обращаются в снежную пыль. А когда мороз не сильный, снежинки скатываются в плотные белые шарики, и мы говорим тогда, что с неба падает крупа. Падая на землю, снежинки лепятся друг к другу и, если нет сильного мороза, образуют хлопья. Слой за слоем ложится на землю, и каждый слой сначала бывает рыхлый, потому что между снежинками содержится много воздуха. А хрустит снег оттого, что под тяжестью нашего тела ломаются звездочки и лучики.При какой погоде снежинки образуют снежную пыль, крупу, хлопья? Почему снег хрустит под ногами? Почему снег бывает рыхлый? Поймать летящую снежинку на чистый лист бумаги, рассмотрев, определить свойства снега (снежинка, пыль, крупа, хлопья).
Снег, снег кружится,
Белая вся улица!
Собралися мы в кружок,
Завертелись, как снежок. 
Агния Барто 

Д/ игра «Угадай, кто бежал?» Цель. Учить видеть разницу между следами взрослого и ребёнка. Учить читать по следам события, вызвать желание узнать, где лучше видны следы. Развивать наблюдательность, любознательность, двигательную активность. 

П/ игры«Снег кружится». Цель. Научить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры». Развивать двигательную активность.

Труд. Расчистка дорожек от льда и снега. Цель. Закреплять навыки работы с лопатой. Индивидуальная работа. Брось мяч вверх и поймай -развивать ловкость. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Прогулка №8

Тема. Наблюдение за работой дворника.


Цель: формирование первичных представлений о добре, расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду, желание помогать  окружающим. Ход наблюдения. Снега прошли немалые, 
А все идут, идут... 
Дворники усталые 
Метут, метут, метут. 
Гремят они лопатами 
Под тучами лохматыми, 
Метелками шуршат. 
На улицах, на улках, 
В дворах и закоулках, 
Управиться спешат. 
Е. Благинина 
Встанет дворник на заре, 
Снег расчистит во дворе. 
Дворник мусор уберет, 
И песком посыплет лед. 

Д/игра «Узнай по голосу» Цель. Развивать слуховое внимание. Воспитывать умение внимательно слушать. 

П/ игры «Снежная карусель». Цель. Упражнять в ориентировке на местности. «Жмурки». Цель. Учить быстро действовать при потере равновесия. 

Труд. Сгребание снега для снежных построек. Цель. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым. 

Индивидуальная работа. «Снег, снег кружится» Цель: Учить детей кружиться, развивать чувство ритма. 

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.


Прогулка №9

Тема. Наблюдение за дубом.


Цель. Уточнить представление детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья). Воспитывать любовь к природе.

Ход наблюдения.

Обратить внимание на дуб. Спросить , что есть у дуба? Что было у дуба вначале осени? Зимой дуб не замерзает, он живой, но находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно, мало света, вместо воды – это снег. В морозные дни ветки деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу лопатой, не наезжать на них санками. Посмотрите, сидят ли птички на веточках? (Ответы детей). Птички очень любят сидеть на веточках и греться на солнышке, петь песенки. Из жёлудя вырос дубок молодой,
Могу я верхушку потрогать рукой.
А годы пройдут, а годы пройдут
И будет расти здесь развесистый дуб. 
Нехаева Н.

Д/и «К дереву беги». Цель. Учить их различать деревья. Расширять словарь детей.

П/игры  «У медведя в бору». Цель. Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Лохматый пес». Цель. Развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Труд. Сгребаем снег к дубу для утепления.

Цели. Учить правильно носить снег; помогать товарищам в выполнении трудовых действий; воспитывать заботливое отношение к деревьям.

Индивидуальная работа. Метание снежков – развивать глазомер, координацию движений. Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.


Прогулка №10

Тема. Куда дует ветер?


Цель:  Расширять представления детей о неживой природе – ветре. Учить определять направление ветра. Формировать позитивные установки к различным погодным явлениям.

Ход наблюдения.

Воспитатель читает стихотворение:

Видел я, как ветерок
К нам летел на огонек!
Скрипнул он оконной рамой,
Тихо форточку толкнул,
Поиграл моей панамой,
Повозился и уснул.Спал он тихо,
Спал спокойно,
Не вертелся, не мешал,
Сел потом на подоконник,
Чуть бумагой пошуршал,
Покрутил в углу вертушкой
И улегся за подушкой.Всё я видел. Только ветер
Меня, видно, не приметил. Г. Лагздынь

Ребята, посмотрите и расскажите, как ветер поднимает с земли снег. Какой дует ветер? (Холодный.) Послушать. Как воет ветер? (Он завывает.) Как нам можно увидеть и услышать ветер? (Он раскачивает ветки деревьев, скрипит оконной рамой, толкает форточку, шелестит бумажками, играет с вертушкой.) Предложить детям поднять флажки.  Что с ними происходит? (Они колышутся.) Почему флажок колышется? (Дует ветер, флажки колышутся от ветра.) С какой стороны дует ветер? 

Д/игра «Кто что услышит» Цель. Развивать слуховое внимание. 

П/игры  «Снег кружится». Цель. Научить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры». Развивать двигательную активность

Индивидуальная работа. Брось мяч вверх и поймай -развивать ловкость. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.



Прогулка №11

Тема. Осторожно, гололёд!


Цель. Формировать знания детей о сезонном явлении – гололёд. Познакомить со свойствами льда. Учить находить  причинно-следственные связи.

Ход наблюдения.

Во время гололёда обратить внимание малышей, почему деревья кажутся «стеклянными»? Что за звон мы слышим? (Это на ветру звонко стучат покрытые ледяной коркой ветки.) Объяснить детям, что это приносит вред растениям, когда мокрый снег облепит ветки, его надо стряхивать, пока он не обледенел. Во время гололёда очень тяжело ходить. Почему? (Потому что лёд очень скользкий, гладкий.) А ещё какой? (Твёрдый.) По нему можно кататься на коньках. Не идётся и не едется Потому что гололедица. Но зато отлично падается! Почему ж никто Не радуется? В. Берестов 

Д/игра «Кто что делает?» Цель. Закреплять и расширять представления о действиях с предметами. 

П/игры «Наседка и цыплята». Цель. Приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Белые снежинки»Цель. Учить выполнять действия по указанию взрослого. 

Труд. Расчистим дорожку от снега. Учить правильно пользоваться лопаткой. Воспитывать трудолюбие. 

Индивидуальная работа. Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой». 

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.




Прогулка №12

Тема. У собаки есть сынок – добрый, ласковый щенок.

      

Цель. Уточнить представление детей о названии детёныша собаки. Отметить особенности внешнего вида собаки, щенка, характерные движения, издаваемые звуки. Прививать чуткое, заботливое отношение к животным.  

Ход наблюдения.

Воспитатель привлекает внимание детей на гуляющую рядом собаку, щенка, которую выгуливает хозяин. Кто это? (Собака.) Как вы думаете, ей холодно? (Нет.) Почему собаке не холодно? (Собака, как и все животные тоже готовилась к зиме. Её туловище покрывается  более густой и тёплой шерстью.) Какие части тела есть у собаки? (Голова, туловище, хвост, лапы, уши.) Как называются детёныши собаки? (Щенята.) Какие они на внешний вид? Как питаются? Какой звук издают? Почему щенок смешной, забавный, милый? (Потому что у него короткие лапы и хвост, толстое туловище, он слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, но слух у него очень хороший, и он уже может выполнять несложные команды. У щенка четыре лапы, Ушки и забавный хвост. Он пушистый и лохматый.
И прохожих лижет в нос.  Ю.Склярова
 

Д/игра «Скажи какой?» Цель. Учить подбирать относительные прилагательные. П/игры « Лохматый пес» Цель. Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. Труд. Украшение участка снежными куличиками- учить плотно набивать снегом форму, выбивать из неё снег, а полученными куличиками украшать участок. Индивидуальная работа. Брось мяч вверх и поймай -развивать ловкость. 

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Прогулка №13

Тема. Следы на снегу.


Цель. Вызывать интерес к окружающему миру. Учить определять следы: детские, взрослые, птиц.

Ход наблюдения.

Посмотрите, все вокруг засыпало снежком. Как будто Зима укрыла землю ровным белым одеялом. Но ведь мы знаем, что даже зимой разные звери гуляют по улицам. Собачки выходят на прогулку, белочки спускаются с деревьев поискать еду, птички переминаются с лапки на лапку в поисках крошек.

Ходят по участку, рассматривая разнообразные следы.

Исследование «Определи след»

Воспитатель обращает внимание на 2 следа (взрослого и ребенка).

- Чьи это следы?

-Здесь прошли 2 человека - взрослый и ребенок. Давайте сравним их следы (дети, сравнивая, приходят к выводу, что след взрослого человека больше, чем у ребёнка).

Воспитатель (показывая на след): - Я думаю, что эти следы принадлежат мальчику, который ходит в валенках. Посмотрите, какая подошва: гладкая, не рифлёная. Давайте посмотрим, какие следы оставляют ваши ножки.

(Дети выполняют отпечатки своих сапог и рассматривают). А сейчас давайте посмотрим следы около нашей кормушки и угадаем, кто прилетает. Какие интересные следы, они похожи на крестики. (Дети рассматривают следы и называют знакомые).

-Как вы думаете, почему эта цепочка прерывается?  (птица улетела). «Следы на снегу»

Кто расхаживал по снегу?

Догадайся-ка по следу!

Каждый снежный птичий след

Затаил в себе секрет.

Вот трёхзубчатые вилы-

Это голуби ходили.

Мелких строчек вереница-

Это прыгала синица.

Каждый снежный птичий след

Рассказал мне свой секрет. С. Муллабаев

Д/игра «Чей след». Цель. Учить видеть разницу между следами взрослого и ребёнка. Расширять знания о зимующих птицах. Закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу, учить читать по следам события, вызвать желание узнать, где лучше видны следы. Развивать наблюдательность, любознательность, двигательную активность.

П/ игры «След в след» Цель. Учить ходить строго по следу, сохраняя равновесие. «Воробушки и кот». Цели: - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Труд. Покормить птиц. Цель. Воспитывать  заботливое отношение к птицам,  желание заботиться о них. 

Индивидуальная работа. Упражнение «Нарисуй след» (рисование на снегу веточкой). Цель. Расширять знания о зимующих птицах. Закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу, учить читать по следам события. Развивать наблюдательность, любознательность. 

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.













Прогулка № 14

Тема. Морозные узоры


Цель: Наблюдение за морозными узорами на окне.

Ход наблюдения

Однажды дети увидят, что все стекла разрисованы красивыми и причудливыми узорами, сквозь которые просвечивает солнце. Кажется, что окно вспыхивает розовыми огоньками. Объясните, что мороз заморозил стекла, значит на улице холодно, но на прогулке все равно интересно.

Художественное слово: Здравствуй, зимушка-зима!

Вьюга белая метёт - это зимушка идёт.

Рукавом повела – все дороги замела.

Здравствуй, зимушка-зима,

Долгожданная зима.

Ты снежинку не жалей, разгуляйся веселей.

Подвижные игры: «Мороз – красный нос»

дети стоят по кругу, мороз (воспитатель)в центре:

- Я Мороз красный нос заморожу носик,

Я Мороз красный нос заморожу (щёчки, ручки, ушки) – Мороз ловит, кто не успел спрятать нос…

Трудовая деятельность: Сооружение построек из снега. Цель. Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Развивать двигательную активность. Воспитывать трудолюбие.

Опыт: «Почему тает снег?» Цель. Установить зависимость изменений в природе от сезона.

Индивидуальная работа: Маленькие ножки шагали по дорожке. Цель. Упражнять в ходьбе в заданном направлении, подпрыгивании на обеих ногах.

Выносной материал: совочки, лопатки, санки – ледянки. 



Прогулка № 15

Тема. Наблюдение за воробьём


Цель: Воспитывать у детей бережное отношение к птичкам. Вызывать желание помочь им в холодную голодную пору.

Ход наблюдения.

Воспитатель предлагает последить за воробьями, посмотреть, где они живут. Дети узнают, что воробьи прячутся под крышей дома. Предложить помочь воробьям пережить холодную зиму. Принести для них лоскутки, вату, перья и положите на кормушку или на забор. Дети увидят, как воробьи унесут все к себе. Скажите, что теперь им будет тепло.

На участок прилетают и другие птицы. Воспитатель рассказывает понемногу о каждой, загадывает загадку и предлагает наблюдать за повадками.

Художественное слово: Потешка

Среди белых голубей

Скачет шустрый воробей,

Воробушек-пташка,

Серая рубашка,

Откликайся, воробей, вылетай-ка, не робей!

Подвижные игры: «Мыши в кладовой». Цели. Учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. Двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Трудовая деятельность: Утепление корней растений вместе с воспитателем. Цели. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Закреплять знания о способах адаптации растений зимой.

Индивидуальная работа: Ходьба через предметы. Цель. Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. Развивать чувство равновесия.

Выносной материал: совочки, лопатки, санки – ледянки.



Прогулка № 16

Тема Снег


Цель: Падающий снег. Формировать представление детей о зиме. Познакомить с явлением природы – снегопад.

Ход наблюдения

Воспитатель привлекает внимание детей к падающему снегу. Какое время года наступило? Почему падает снег и холодно? Полюбоваться спокойно падающим снегом. Куда он ещё падает? Обратить внимание детей на то, что падающий снег блестит на солнце. Предложить протянуть руки, посмотреть, как на них ложиться снег. Какого цвета снег? Рассмотреть красоту снежинок. На что похожи снежинки? Объяснить то, что они все разные, не похожи одна на другую.

Художественное слово: Снегопад, снегопад,

Длился два часа подряд!

Был увидеть каждый рад

Белый сказочный наряд! И. Миролюбова.

Подвижные игры: «Бегите ко мне» Цель. Упражнять детей в беге в указанном направлении

Трудовая деятельность: Собираем игрушки по окончании прогулки. Цель. Учить трудиться всем вместе.

Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Найди игрушку» . Цель. Учить ходить в определённом направлении, начинать движение по сигналу воспитателя.

Выносной материал: совочки, лопатки, санки – ледянки 









Прогулка № 17

Тема. Птицы зимой


Цель: Наблюдение за птицами зимой.

Ход наблюдения.

Воспитатель задает детям вопросы.

Что у них общего?

Они живут поодиночке?

Где ищут корм? Надо ли помогать птицам? Почему?

Чем мы будем их кормить?

Что интересного можно наблюдать у кормушки?

Художественное слово: Птичьи гнезда опустели,

Птицы к югу улетели.

Оказался всех храбрей

Наш дворовый воробей.

Холода не испугался,

С нами на зиму остался.

Непоседа, невеличка —

Желтая почти вся птичка

Любит сало, семечки.

Д\игра«Угадай птичку». Закрепить названия зимующих птиц, характерных признаках внешнего вида.

Подвижные игры: «Ловлю птиц на лету» (русская народная).

Цели. Учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Индивидуальная работа: Бросание снежков на дальность. Цель. Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой.

Выносной материал: совочки, лопатки, санки – ледянки


Прогулка № 18

Тема. Ветер


Цель: Наблюдение за погодой зимой (за ветром). Учить детей различать погодные условия.

Ход наблюдения

Ежедневные наблюдения за состоянием погоды.

Наблюдение за ветром. Учить определять погоду. Ветренно ли сегодня? Сильный ли ветер? (качание деревьев) откуда дует ветер? В какую сторону летит снег (вправо или влево) ?

Художественное слово:Загадка : без рук, без ног, а ворота открывает?

Зимушка – зима.

Ух ты, зимушка-зима, ты с морозами пришла

Ветер воет, вьюга воет, вдоль по улице метёт

Белым снегом замело все дороги на село.

Все дороги, все пути,

Не проехать, ни пройти.

Д\игра: «Что делает снежинка?» Цель. Расширять глагольный словарь.

Подвижные игры: «Найди свой цвет». Цель. Учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Опыт: Изготовление цветных льдинок

Индивидуальная работа: упражнение «Пройди по мостику» Цель. Развивать координацию движений, упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности.

Выносной материал: совочки, лопатки, санки – ледянки 




Прогулка № 19

Тема. Следы на снег


Цель: Наблюдение за следами (голубя, воробья, вороны, кошки, собаки). Развивать у детей внимание. Учить различать следы, оставленные на снегу кем-то?

Ход наблюдения

Рассмотреть на снегу следы и определить, кто это мог пройти?

Художественное слово: Прочитать стихотворение А. Кузнецовой «Следы на снегу».

Кто рисует на снегу длинные цепочки?

Кто расставил на бегу крестики и точки?

Это птицы на бегу оставляют на снегу

Тонкие следочки крестики и точки.

Д\игра: "Громко - тихо"

Цель: Учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко.

Подвижные игры: «У медведя в бору». Цель. Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность: Сооружение снежной клумбы. Цель. Учить сгребать снег лопатами в определенное место.

Индивидуальная работа: Снежинки» Цель. Учить детей кружиться, развивать чувство ритма.

Выносной материал: совочки, лопатки, санки – ледянки










Прогулка № 20

Тема. Одежда зимой


Цель. Мы оденемся тепло: шапки, валенки, пальто…», продолжать формировать представление детей о зиме. Закреплять представление о том, что с наступлением холодов люди надевают тёплые вещи.

Ход наблюдения.

Воспитатель обращает внимание на тёплую одежду детей и прохожих. - Во что одеты люди? Из чего шьют пальто, шубы? Что надето на голову? Что обуто на ноги? Когда мы так тепло одеваемся? Зачем? Почему? Обратить внимание детей на то, что в сильные морозы люди прячут носы в воротники одежды, быстро идут по улице, чтобы не замёрзнуть.

Художественное слово:Мы оденемся тепло:

Шапки, валенки, пальто,

Рукавички мы наденем –

Не боимся мы метели.

Мы идём гулять зимой,

Нам не страшен холод злой.

Д\игра: "Вьюга" Цель: Развитие силы голоса и речевого дыхания. Активизация мышц губ.

Подвижные игры: «Снежинки и ветер». Цель. Учить действовать по сигналу.

Трудовая деятельность: Сооружение построек из снега. Цель. Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Развивать двигательную активность

Индивидуальная работа: Маленькие ножки шагали по дорожке. Цель. Упражнять в ходьбе в заданном направлении, подпрыгивании на обеих ногах

Выносной материал: совочки, лопатки, санки – ледянки 




Прогулка № 21

Тема.  «Наблюдение за проезжей частью дороги»


Цель: Знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения.

Ход наблюдения.

Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад находится рядом с большой дорогой — шоссе. Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут знакомые им автомобили. Машины движутся медленно, потому что на дороге снег.

Художественное слово: загадка

Покружилась звёздочка в воздухе немножко

Села и растаяла на моей ладошке.

Снежинка.

С неба падают зимою и кружатся над землёю

Мягкие пушинки, белые снежинки.

Д\игра: "Назови ласково"

Цель: Расширение и активизация словарного запаса детей. Учить образовывать слова с суффиксами "чк-чн".

Подвижные игры: «Воробышки и автомобиль» Дети встают за линию, начерченную на земле или обозначенную палочками – это дом. Воспитатель с обручем в руках на противоположной стороне. Дети воробышки перепрыгивают линию и бегают в разные стороны по площадке. На слова воспитателя, «автомобиль едет, летите в гнёзда» воробышки бегут в дом.

Трудовая деятельность: Собираем игрушки – учить без напоминания взрослого собирать игрушки после прогулки.

Индивидуальная работа: повторить стихи к новогоднему утреннику.

Выносной материал: совочки, лопатки, санки – ледянк


Прогулка № 22

Тема.  Наблюдение за солнцем


Цель: Светит солнце в морозный денёк. Продолжать знакомить с природными явлениями, показать, что солнце светит во все времена года не одинаково, а по - разному. Побуждать детей к словесному описанию: как светит, греет солнце; долгий или короткий день зимой. Учить видеть красоту природы.

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно поднимается по утрам? Какой сегодня день: солнечный или пасмурный? Прячется ли солнышко за тучкой? В солнечный день, обратить внимание на красоту зимнего пейзажа.

Художественное слово: Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит. А. С. Пушкин.

Д\игра: «Что бывает зимой». Цель. Закрепить признаки зимы.

Подвижные игры«Кому флажок?». Цели. Упражнять в прыжках с продвижением вперед.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек, запорошенных снегом.

Индивидуальная работа: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.








Прогулка № 23

Тема. Берёза


Цель: Наблюдение за березой. Расширять представление о дереве. Формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев. Воспитать желание защищать и оберегать природу.

Ход наблюдения

Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Белый, с черными полосками — похож на сарафан.) Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками.

Художественное слово: Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром…С. Есенин.

Д\игра: «Чего не стало?»

Цель: Упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке». Цель. Учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

Трудовая деятельность: Расчистка территории от снега.

Индивидуальная работа: «Большие и маленькие» Цель. Учить детей двигаться в разном темпе.

Выносной материал: совочки, лопатки, санки – ледянки






Прогулка №24

Тема. Снегирь


Цель: Учить узнавать и называть снегиря (красивая с разноцветными перьями птица) познакомить с особенностями поведения (летает, прыгает, поет, клюет зерна и ягоды рябины).

Ход наблюдения

Рассмотреть необычную птичку с красной грудкой. Активизировать словарь за счет использования слов обозначающих признаки внешнего вида и поведения птицы, вызвать интерес к наблюдению.

Художественное слово: Снежок. (З. Александрова)

Снежок порхает, кружится, на улице бело.

И превратились лужицы в холодное стекло.

Где летом пели зяблики, сегодня– посмотри!

Как розовые яблоки, на ветках снегири.

Д\игра: «Один – много». Цель: Учить употреблять существительное единственного и множественного числа.

Подвижные игры: «Птичка и птенчики»

«Я буду птица, а вы – мои птенчики», - чертит круг (можно выложить круг из шнура)«Вот какое большое гнездо у птицы! Заходите в него!» - Дети входят в круг и присаживаются на корточки. «Полетели, полетели, птенчики зёрнышки искать». Птенчики выпрыгивают из гнезда и летают, птица- мама летает вместе с ними. По сигналу «полетели, птенчики, домой» дети бегут в круг.

Трудовая деятельность: снежные постройки

Индивидуальная работа: Развивать навык в ходьбе паровозиком:

Выносной материал: совочки, лопатки, санки – ледянки 





Прогулка № 25

Тема. Зима холодная


Цель: Формировать связные представления о зиме.

Ход наблюдения

Развивать способность детей любоваться красотой зимнего пейзажа, как красиво падает снег. Какого цвета снег? Обратить снимание на то, что снег тает на ладошке. Установить связь между погодой и одеждой, (зимой холодно, снег ложится на ветки деревьев, лежит на земле; со снегом можно играть, кататься на санках)

Художественное слово: Метель.

На дворе метели студёные, спят под снегом сосны зелёные

А ребятам хочется погулять и в снежинки на улице поиграть.

Д\игра: «Да и нет» - закреплять правила поведения на прогулке зимой.

Подвижные игры: «Великаны — карлики». Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр.

Опыт: «Как согреть руки?»

Цель: Выявить условия, при которых предметы могут согреваться (трение, движение; сохранение тепла).

Материал: Варежки толстые и тонкие по две на каждого ребенка.

Взрослый предлагает детям надеть на прогулке разные варежки — толстые и тонкие и выяснить, что чувствуют руки (одной тепло, другой - прохладно). Далее предлагает похлопать в ладоши, потереть рука об руку и выяснить, что почувствовали (в толстых и в тонких варежках рукам стало жарко). Взрослый подводит детей к пониманию того, что предметы могут согреваться при трении, движении.

Индивидуальная работа: Повторение стихотворений к новогоднему празднику.

Выносной материал: совочки, лопатки, санки – ледянки


Прогулка № 26

Тема. Небо чисто, небо хмуро.


Цель: Формировать представление детей о небе и различных природных явлениях. Учить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход наблюдения

Воспитатель предлагает всем вместе посмотреть на небо, отметить, какое оно? (Чистое, голубое.) Значит погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами? Тогда оно хмурое, серое, нерадостное. Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.) Всегда ли облака бывают одинаковыми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом? (В солнечную погоду облака лёгкие, воздушные, а перед снегопадом они низкие, затягивают всё небо.) Быстро двигаются облака или медленно? Предложить каждому ребёнку выбрать понравившееся облако и проследить, как оно плывёт.

Художественное слово: В небесах летают мишки, Крокодилы и мартышки. В небесах бегут олени, Волки, зайцы и тюлени. В небесах плывут слоны Небывалой красоты. Там, вверху течет река, Это, детки, облака. С. Богуславская.

Д\игра: «Зима какая?». Цель. Упражнять в подборе определений к существительным: какими словами можно сказать о зиме?

Подвижные игры: «Карусель» В: «Сейчас мы будем кататься на карусели. Повторяйте слова за мной и двигайтесь по кругу, чтобы карусель не сломалась». Еле-еле, еле-еле завертелись карусели. А потом, потом, потом, все бегом, бегом, бегом!

Тише, тише, не спешите, карусель остановите. Раз-два, раз-два (пауза). Вот и кончилась игра. Карусель сначала медленно движется в правую сторону, темп постепенно ускоряется. Затем темп постепенно замедляется.

Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр.

Индивидуальная работа: Развивать навык в ходьбе парами:

Выносной материал: совочки, лопатки, санки – ледянки 


Прогулка № 27

Тема. Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время


Цель: Формировать представление о правилах поведения на улице. Воспитывать навыки ориентировки на местности.

Ход наблюдения

Пригласить детей на прогулку. Рассказать им о правилах дорожного движения, обратить внимание на дорожку, предназначенную для пешеходов — это тротуар. Провести с детьми беседу о правилах поведения и передвижения по тротуару.

Художественное слово: Для машины, знают все,

Есть дороги, есть шоссе.

Помнит также мал и стар,

Пешеходам – ТРОТУАР.

Я иду по тротуару,

Я гуляю не спеша.

И прогулка не опасна,

И погода хороша.

(Наталья Мигунова)

Д\игра: «Один – много»

Цель. Учить находить разное количество предметов: один или много.

Подвижные игры: «Горелки». Цель. Учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность: Самостоятельно стряхнуть снег с шубы и штанов. Цель. Развивать навыки самообслуживание.

Индивидуальная работа: Метание. Цель. Упражнять в метании на дальность правой и левой рукой. развивать глазомер.

Выносной материал: совочки, лопатки, санки – ледянки.


Прогулка № 28

Тема. Наблюдение за льдом


Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами воды. Формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть. развивать наблюдательность, память, речь

Ход наблюдения

Вода на морозе замерзает. Воду можно заморозить в формочке. Если лед занести в комнату, он растает и снова получится вода. Лед прозрачный.

Художественное слово: Снежок порхает, кружится, На улице бело.

И превратились лужицы, В прозрачное стекло. З. Александрова.

Д\игра: «Чего больше - чего меньше»

Цель: учить сравнивать равные и неравные по количеству группы предметов.

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке».Цели. Приучать ходить свободно в колонне по одному. Развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве, согласованность движения рук и ног.

Трудовая деятельность: Подгрести снег к корням деревьев. Цели. Учить работать грабельками и лопаткой. Развивать двигательную активность. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа: Прыжки с продвижением Цель. Упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность

Выносной материал: совочки, лопатки, санки – ледянки 




\

Прогулка № 29

Тема. Куда дует ветер?


Цель: представления детей о неживой природе – ветре. Учить определять направление ветра. Формировать позитивные установки к различным погодным явлениям.

Ход наблюдения

Ребята, посмотрите и расскажите, как ветер поднимает с земли снег. Какой дует ветер? (Холодный.) Послушать. Как воет ветер? (Он завывает.) Как нам можно увидеть и услышать ветер? (Он раскачивает ветки деревьев, скрипит оконной рамой, толкает форточку, шелестит бумажками, играет с вертушкой.) Предложить детям поднять флажки. Что с ними происходит? (Они колышутся.) Почему флажок колышется? (Дует ветер, флажки колышутся от ветра.) С какой стороны дует ветер?

Художественное слово: Видел я, как ветерок Не вертелся, не мешал, К нам летел на огонёк! Сел потом на подоконник,

Скрипнул он оконной рамой, Чуть бумагой пошуршал,

Тихо форточку толкнул, Покрутил в углу вертушкой

Поиграл моей панамой, И улёгся за подушкой.

Повозился и уснул. Всё я видел.

С пал он тихо, Только ветер

Спал спокойно, Меня видно не приметил. (Г. Лагздынь)

Подвижные игры: «Горелки». Цель: Учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки.

Индивидуальная работа: «Снежинки» Цель. Учить детей кружиться, развивать чувство ритма.

Выносной материал: совочки, лопатки, санки – ледянки




Прогулка № 30

Тема. Наблюдение за елью


Цель: Познакомить с деревом — елью

Ход наблюдения.

Подвести детей к ели. Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рассказать, что ель — стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая и на ее ветвях иней. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок.

Ель очень полезное дерево, так как очищает воздух, помогает нам быть здоровыми.

Художественное слово: Выросла елочка в лесу на горочке.

У нее иголки зимой в серебре.

У нее на шишках ледышки стучат,

Снежное пальтишко лежит на плечах. Е. Трутнева.

Д\игра: «Назови ласково». Цель. Упражнять детей в умении образовывать уменьшительно-ласкательную форму имён существительных.

Подвижные игры: «Под елкой заинька сидит». Цели. Учить детей повторять действия и слова за педагогом. Учить убегать, не толкаясь.

Трудовая деятельность: Расчистка территории от снега.

Опыт«Где быстрее наступит весна?»

Цель: Установить зависимость изменений в природе от сезона.

Индивидуальная работа: «Большие шаги» Цель. Учить прыгать гигантскими шагами.

Выносной материал: совочки, лопатки, санки – ледянки 





Прогулка № 31

Тема. Морозный солнечный денёк


Цель: Рассказать детям о то,как живут звери зимой: стимулировать добрые чувства по отношению к ним.

Ход наблюдения

Вышли дети гулять, а кругом тихо. Солнышко сияет, снег лежит пушистый, белый. Скоро Новый год придёт. У ребят будет праздник. Вы видели, как люди готовятся к празднику?»

Дети рассказывают об убранстве новогодних ёлок… предложить детям пригласить в гости зверей, но для этого нужно подготовить праздничный стол.

Художественное слово: Ёлка наряжается,

Праздник приближается.

Новый год у ворот –

Ребятишек ёлка ждёт.

Д\игра: «Что где находится»

Цель: Познакомить с пространственными понятиями. Закрепить понятия на, над, под, в, около.

Подвижные игры: «Зайка беленький сидит»

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.

Трудовая деятельность: Изготовление и оформление праздничного стола для животных.

Индивидуальная работа: Метание снежков

Выносной материал: совочки, лопатки, санки – ледянки








Прогулка № 32

Тема.  Поможем елке – она живая


Цель. Воспитывать бережное отношение к дереву на примере ели: показать, как стряхивают снег, когда его много, чтобы он своей тяжестью не сломал ветви; как прикапывают ствол снегом, чтобы корням стало теплее.

Ход наблюдения

Подведя детей к ели, воспитатель предлагает поздороваться с ней, полюбоваться не ее красоту: «Ель не человек – говорить не может, но мы поздороваемся, скажем ей ласковые слова: красавица наша, мы пришли посмотреть на тебя и позаботиться о тебе. Стряхнем снег с твоих лап, чтобы корни не замерзли» Воспитатель сам осторожно стряхивает снег, дети помогают набросать его под елку.

Художественное слово: Мы налепим снежков, вместе поиграем, И друг в друга снежки весело бросаем!

Д\игра: «Положи куда скажу»

Цель: Развивать пространственные представления.

Подвижные игры: «Ёлка, берёза»

Раз, два, три – к берёзе беги!

Раз, два, три – к ёлке беги!

Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Опыт: «Почему снег мягкий?»

Цель. Совершенствовать знание детей о снеге.

Индивидуальная работа: рисунки на снегу

Выносной материал: совочки, лопатки, ведёрки, санки 





Прогулка № 33

Тема. Где спит медведь?


Цель: продолжать знакомить детей с дикими животными и как они зимуют

Ход наблюдения

Воспитатель подводит детей к сугробу и спрашивает, что за сугроб огромный вырос? Никто не знает? Давайте тихонько подойдем и осторожно поглядим на него. Воспитатель напоминает детям как осенью собирали листья в кучку. Вот мишка и облюбовал это место для сна, ведь листья и снег его греют, как одеялом укрылся миша. А кто помнит как называется дом медведя? (берлога). Когда нельзя шуметь – когда кто-то спит.

Пусть спит мишка отдыхает, он всю зиму спит в берлоге, а весной проснётся сильным и отдохнувший. Рассказать как холодно и голодно зверям в лесу.

Художественное слово: Как на горке – снег, снег,

И под горкой – снег, снег,

И на ёлке – снег, снег,

И под ёлкой – снег, снег,

А под снегом спит медведь.

Тише, тише. Не шуметь!

Д\игра: «Один – много»

Цель. Учить употреблять существительное единственного и множественного числа.

Подвижные игры: «Зайцы и волк» Цель. Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить своё место.

Трудовая деятельность: Постройка теремка для животных.

Индивидуальная работа: Метание снежков

Выносной материал: совочки, лопатки, ведёрки, санки.

Прогулка №34

Тема. Наблюдение за снегопадом


Цели. Знакомить со свойствами снега. Развивать наблюдательность, эстетическое восприятие. Воспитывать любознательность

Ход наблюдения

Привлечь внимание детей к падающему снегу: «Посмотрите, дети, как идет снег, как тихо падает он на землю. Куда он еще падает?» Предложить протянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую красивую снежинку — большую и маленькую. Что происходит со снежинкой, когда они попадают на руки?

В ДЕКАБРЕ, В ДЕКАБРЕ

Много снега на дворе.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла на моей ладошке.

 Трудовая деятельность. Сооружение построек из снега.

Цель: Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Развивать двигательную активность. Воспитывать трудолюбие

Подвижная игра: « Снег кружится»

Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Развивать слуховое внимание, двигательную активность. Воспитывать желание играть в подвижные игры

 Индивидуальная работа: ходьба через предметы.

Цель:  Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. Развивать чувство равновесия. Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке


Прогулка № 35

Тема. Наблюдение за вороной


Цели. Расширять представление о зимующих птицах,

учить замечать как передвигаются птицы.  Учить отгадывать загадки; развивать наблюдательность  воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Ход  наблюдения

Обратить внимание детей на окраску вороны. Тело покрыто перьями, поэтому им не холодно. Птицы летают, машут крыльями. Ворона больше воробья. Птицы прилетают на кормушку, если им насыпать зернышек.

Кар-кар-кар! — кричит плутовка.

Ну и ловкая воровка!

Все блестящие вещицы

Очень любит эта птица!

И она вам всем знакома,

Как зовут её?...

(Ворона)

 Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега и мусора.

Цель. Учить пользоваться лопатками ,развивать двигательную активность  воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

 Подвижная игра « Ворона и собачка»

Цель. Учить подражать движениям и голосам птиц учить передвигаться,

не мешая друг другу, развивать умение произносить звукоподражание воспитывать желание играть  в  подвижные игры

 Индивидуальная работа: метание.

Цель: упражнять в метании на дальность правой и левой рукой. Развивать глазомер, воспитывать желание выполнять упражнения

Материалы: лопатки, мусорный пакет, маска собаки, мешочек с песком


Прогулка №36

Тема.  Наблюдение за льдом


Цель. Продолжать знакомить детей со свойствами воды , формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть. развивать наблюдательность, память, речь, воспитывать любознательность

Ход наблюдения:

Вода на морозе  замерзает. Воду можно заморозить в формочке. Если лед занести в комнату, он растает и снова получится вода. Лед прозрачный.

Зима, зима на улицах бело!

И превратились лужицы

В прозрачное стекло!

Трудовая деятельность. Подгрести снег к корням деревьев

Цели: Учить работать грабельками и лопаткой; развивать двигательную активность; воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.

 Подвижная игра  «По ровненькой дорожке».

Цели. Приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве, согласованность движения рук и ног; оспитывать доброжелательные взаимоотношения

Ход: По ровненькой дорожке, дети идут друг за другом

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки раз, два, раз, два

По камешкам, по камешкам прыгают с продвижение вперед

По камешкам, по камешкам...

В яму бух! Присаживаются на корточки.

Индивидуальная работа: прыжки с продвижением

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность. воспитывать желание выполнять физические упражнения

Прогулка  № 37

Тема. Наблюдение за голубями


Цели. Продолжать наблюдение за птицами, их повадками, сравнить воробья и голубя, развивать наблюдательность, речь, воспитывать любознательность

Ход наблюдения

Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы покормить голубей. Придя на место, сначала рассмотреть их, спросить, много ли голубей? Посмотреть, как голуби будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза — они видят корм, когда им насыпают, есть клюв — они клюют крошки, есть ноги — они ходят, есть хвост и крылья — они летают. Голуби бывают разного цвета и величины. Голубей иногда называют «сизарями».

Трудовая деятельность.  Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цели. Приучать детей с помощью взрослых кормить птиц. Развивать мелкую моторику — воспитывать желание участвовать в уходе за птицами;

Подвижная игра «Птички, раз! Птички, два!» Цели. Упражнять детей в прыжках ,знакомить с повадками птиц

развивать внимание, двигательную активность

Ход .Птички, раз! ( выдвигают вперед одну ногу)

Птички два! ( выдвигают другую ногу)

Скок-скок-скок!( прыжки)

Птички, раз! (поднимают крылышко)

Птички, два! (поднимают второе)

Хлоп! Хлоп! Хлоп!

Птички, раз! ( закрывают один глаз)

Птички, два! ( закрывают второй)

Птички полетели (бегают, машут крылышками, чирикают)

Индивидуальная работа: развитие движений

Цель. Упражнять в ловле мяча, развивать глазомер, воспитывать выразительность движений, желание играть с детьми

Прогулка № 38

Тема.  Наблюдение за собаками


Цель. Закреплять представление  собаке: внешний вид, движения, издаваемые звуки, повадках , упражнять в произношении звукоподражаний, воспитывать осторожность по отношению к незнакомым собакам

Ход   наблюдения

 Понаблюдать как собаки греются на солнышке возле зданий, уточнить строение, вспомнить чем питаются.

Сегодня вышел я из дома,

Пушистый снег лежит кругом.

Гляжу — навстречу мой знакомый

бежит по снегу босиком.

-Побудь со мной ещё немного!-

Но я его не удержал.

«Гав! Гав!»- сказал знакомый строго,

Махнул хвостом и убежал.

Трудовая деятельность   Цели. Учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;  доводить начатое дело до конца. учить работать сообща, не мешать друг другу, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие

Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять на правление движения, развивать слуховое внимание, быстроту, воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Индивидуальная работа: Дидактическая игра « Домашние животные» Цель.  Формировать представления о домашних животных, какую пользу они приносят людям, упражнять в произношении звукоподражаний ,развивать память, речь, формировать представления о правильных способах взаимодействия с животными

Материалы: ведерки, лопатки, маска собаки


Прогулка № 39

Тема. Наблюдение за кошкой


Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки  развивать наблюдательность, воспитывать бережное отношение к животным

Ход наблюдения:

Мягонькие лапки,

А в лапках — цап-царапки.

Обратить внимание детей на настороженные уши у кошки — она может улавливать любой шорох. У кошки большие глаза, которые хорошо видят в темноте. Она чувствует — холодная или горячая  пища. У кошки мягкие подушечки на лапках. Она может тихо, не слышно подкрадываться. Показать детям, как кошка лазает по забо ру, дереву выпуская когти.

Отворилась тихо дверь,

И вошел усатый зверь.

Сел у печки, жмурясь сладко,

И умылся серой лапкой.

Берегись мышиный род,

На охоту вышел кот.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожки

Цель:  учить пользоваться лопатками, развивать двигательную активность воспитывать желание помогать взрослым

Подвижная игра: « Кот и мыши»

Цель: учить бегать не наталкиваясь . развивать выдержку, ориентировку в пространстве., воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Индивидуальная работа. Метание мешочков

Цель: упражнять в метании на дальность правой и левой рукой, развивать умение сохранять устойчивое положение тела, воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке

Материалы: лопатки, маска кошки, мешочки с песком


Прогулка № 40

Тема. Наблюдение за небом


Цели. Продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба, обогащать словарь существительными (ясно,облачно, пасмурно, облака, тучи)

Ход  наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чис тое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. Зимой небо бывает синее, голубое, серое. Утром на улице темно, вечером рано темнеет.

Трудовая деятельность Сооружение построек из снега.

Цель.Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место , учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи ми усилиями ,развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие

Подвижная игра  «Догони меня»

Цели. Учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость; воспитывать желание играть с воспитателем

Индивидуальная работа. Развитие движений

Цель. Упражнять в ловле мяча, развивать глазомер, воспитывать выразительность движений, желание играть с детьми.

Материалы: лопатки, мяч.











Прогулка №41

Тема.  Наблюдение за ветром.


Цели. Формировать представление о том, что зимой ветер холодный, учить определять наличие ветра ,обогащать словарь (мягкий, колючий, холодный, теплый)

Ход   наблюдения

Понаблюдать за верхушками деревьев. Если деревья качаются, значит есть ветер. Спросить мерзнет ли у детей лицо, чувствуют ли они ветер. Когда ветер сильный, он кажется колючим, сильно мерзнут щеки. Обычно тогда на улице мороз. Понаблюдать как ветер поднимает снег.

Где ночует ветерок?

У развилки трёх дорог

На высокой на сосне,

Часто падая во сне.

А вокруг не шевелятся

Ни травинка, ни листок —

Разбудить они боятся.

Задремавший ветерок.

Трудовая деятельность. Сбор мусора на участке.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада;  развивать двигательную активность, воспитывать желание оказывать взрослым помощь.

Подвижная игра: « Снег кружится»

Цель. Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры . Развивать слуховое внимание, двигательную активность Воспитывать желание играть в подвижные игры

Индивидуальная работа: дидактическая игра

« Теплый- холодный»

Цель: Формировать представления о том, что снег холодный, вода в кране теплая; активизировать словарь; развивать навыки связной речи, память, мышление; воспитывать любознательность

Материалы: мусорный пакет

Прогулка  №42

Тема. Наблюдение за солнцем.


Цели. Продолжать знакомство с природными явлениями; показать, что солнце светит во все времена года, формировать представление о том, что нельзя смотреть на солнце, развивать познавательный интерес. воспитывать желание общаться с воспитателем

Ход   наблюдения

Светит солнце, значит день солнечный. Снег красиво блестит на солнце. Солнце не светит- пасмурно. Светит солнце, но на улице мороз. Зимой солнце светит, но не греет. Мороз щиплет нос и уши.

Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди солнышко скорей.

Приласкай и обогрей!

Трудовая деятельность

Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;  доводить начатое дело до конца, учить работать сообща, не мешать друг другу, развивать двигательную активность, воспитывать трудолюбие

Подвижная игра

«Кто бросит дальше мешочек?»

Цель: упражнять в метании , развивать силу рук. воспитывать желание выполнять физические упражнения

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением. Цели.Учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать двигательную активность, воспитывать положительное отношение к физическим упражнениям

Материалы: ведерки, лопатки, мешочки с песком

Прогулка № 43

Тема. Наблюдение за березой.


Цели: формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; развивать эстетическое восприятие, воспитать желание защищать и оберегать природу.

Ход   наблюдения.

Белая береза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром

Подвести детей к березе.

Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Белый, с черными полосками — похож на сарафан).Обратить внимание как красиво лежит снег на ветвях березы

Трудовая деятельность. Подгребсти снег к стволу березы

Цели. Учить работать грабельками и лопаткой, развивать двигательную активность, воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.

Подвижная игра  « Дед Мороз»

Цели: учить выполнять характерные движения, развивать бег, быстроту, воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Ход : Я-Мороз, Красный нос Бородою зарос.

Я ищу в лесу зверей.

Выходите поскорей!

Выходите зайчики!

Дети прыгают.

Заморожу! (убегают)

Потом воспитатель называет разных зверей, а дети имитируют движения

Индивидуальная работа. Перелезание через снежный вал

Цели. Закреплять навыки лазанья ,развивать двигательную активность, воспитывать желание заниматься физическими упражнениями


Прогулка № 44

Тема.  Наблюдение за снегирями и синицами.


Цели. Дать представление о снегирях и о синицах формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду учить замечать как передвигаются птицы развивать наблюдательность воспитывать желание заботиться о птицах.

Ход работы.

С желтой грудкою летит

Что это за птица

Как наряден ее вид

Звать ее синица

Ход наблюдения:

Понаблюдать, как птицы клюют ягоды на деревьях, как летают, во время полета машут крыльями. Сравнить снегиря и синицу: у снегиря красная грудка, а у синицы- желтая

Трудовая деятельность. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цели. Приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.  развивать мелкую моторику, воспитывать желание участвовать в уходе за птицами

Подвижная игра « Птички в гнездышках»

Цели. Уить бегать не наталкиваясь, развивать память, внимание,  быстроту  движений, ориентировку в пространстве воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Прыг-скок, прыг-скок, прыгаем по веткам. — По сигналу: «Летите домой в гнёздышки!» дети возвращаются в "гнёздышки

Индивидуальная работа. Ходьба через предметы.

Цель: Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы. Развивать чувство равновесия. Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке





Прогулка № 45

Тема.  Наблюдение за воробьями

Цели: дать представление о воробье, учить замечать особенности поведения птиц зимой, развивать наблюдательность. воспитывать желание заботиться о птицах .

Ход наблюдения:

Понаблюдать, как воробьи сидя на ветках- нахохлились, потому что холодно. Зимой птицам голодно. Нужно птичкам помочь покормить их хлебными крошками. Чем воробьи крошки клюют- клювом. Как воробьи передвигаются- прыгают или летают. Воробьи похожи на снегирей и синичек, но они полностью серые.

Шустро скачет воробьишка,

Птичка-серая малышка.

По двору шныряет,

Крошки собирает.

Трудовая деятельность. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Цели. Приучать детей с помощью взрослых кормить птиц., развивать мелкую моторику, воспитывать желание участвовать в уходе за птицами

Индивидуальная работа. Перелезание через снежный вал

Цели. Закреплять навыки лазанья. развивать двигательную активность воспитывать желание заниматься физическими упражнениями

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель. приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. развивать быстроту, внимание воспитывать внимательное отношение к сверстникам С







Прогулка №46

Тема. Наблюдение за сосной


Цели. Формировать представление об особенностях сосны  по которым ее можно выделить среди других деревьев, развивать наблюдательность, воспитывать бережное отношение к природе

Ход   наблюдения

На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение.

Ее всегда в лесу найдешь

Пойдешь гулять и встретишь.

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Подвести детей к сосне. Обратить их внимание на характерные особенности. (Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви вниз длинные, вверху короткие.) Зимой только сосна стоит зеленая. Предложить пройти по всей территории детского сада и найти сосну.

Трудовая деятельность. Подгрести снег к стволу  сосны

Цели: учить работать грабельками и лопаткой, развивать двигательную активность, воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа: дидактическая игра « Близко- далеко»

Цель. Обогащать словарь, формировать навыки свободного общения, развивать ориентировку в пространстве, воспитывать желание играть с воспитателем

Подвижная игра « На елку»

Цели: учить имитировать характерные движения зверей, совершенствовать двигательные навыки, развивать внимание, двигательную активность. воспитывать эмоциональный отклик на игру, желание поиграть еще раз.




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс профессиональной переподготовки
Учитель-наставник
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.