Картотека утренний круг младшая группа

Картотека утреннего сбора во второй младшей группе

1 неделя сентября. Тема утреннего сбора: « Мы пришли в детский сад».

1. Позывные.

Громко дудочка поёт,

Ребятишек в Круг зовёт.

2.Организация Круга.

Игра-тренинг «Общий круг».

Воспитатель. Сядьте в круг, чтобы я вас могла всех видеть. Поздороваемся глазами, глядя в глаза друг другу. Слегка кивнув головой, дотронусь до плеча своего соседа, улыбнусь ему (показываю без слов). Сделайте, как я.

/ Дети по образцу вслед за воспитателем повторяют предложенное приветствие, когда круг замкнётся, все его участники произносят слова:

Мы рады, что пришли в детский сад./

3.Групповая деятельность.

• Пальчиковая гимнастика.

Дружно пальчики сгибаем,

крепко кулачки сжимаем,

1, 2, 3, 4,5. – начинаем разгибать.

Понедельник.

• Д/и «Кто мы?» (с любой игрушкой, куклой).

Игрушка здоровается с педагогом, называет своё имя. Педагог называет себя по имени и отчеству. Кукла знакомится с 3-4 детьми по их желанию.

Кукла хочет узнать о вас, она сядет, и будет слушать (обращаюсь к отдельным детям):

Ты девочка или мальчик?

Сколько тебе лет?

Чья ты дочка, сынок?

Чья ты внучка, внук?

• Игра «Весёлые переглядки».

Весёлая игрушка смотрит на ребёнка, тот должен ей улыбнуться губами и глазами.

• П/словесная игра по содержанию потешки «Еду, еду к бабе, к деду…»

Цель: развивать речевую активность, упражнять в умении соотносить действия со словами, упражнять в правильном звукопроизношении.

Еду – еду к бабе, к деду

На лошадке в красной шапке.

По ровной дорожке

На одной ножке.

В старом лапоточке

По рытвинам, по кочкам

Всё прямо и прямо,

(дети голосом имитируют цоканье копыт)

А потом вдруг в яму…

Бух! ( произвольно « падают» на ковре).

• Вопрос на размышление.

Воспитатель:

Дети, вам нравится ходить в детский сад? Что вам нравиться в детском саду? Кто заботится в детском саду о вас? Кого вы помните из работников детского сада по имени? Кем они работают?

4. Новости дня.

Воспитатель. Давайте поговорим, что мы умеем делать?

-Что ты умеешь делать, Полина? (умываться, мыть руки, убирать игрушки, одежду на место, рисовать, петь, танцевать).

Чему ты хочешь научиться? И т. п.

5.Презентация Центров Активности.

Мы приходим в детский сад,

Там игрушки стоят.

Паровоз, пароход дожидаются ребят.

Знакомство детей с предметно-развивающей средой группы.

6.Ритуал завершения Круга.

Тихо дудочка поёт,

Отдыхать ребят зовёт.

Вторник.

1. Позывные.

Громко дудочка поёт,

Ребятишек в Круг зовёт.

2.Организация Круга.

Детям предлагаются половинки картинок. Каждый ищет свою половинку и знакомится, дотронувшись до плеча и улыбнувшись другому, когда все нашли свои половинки, хором произносятся слова:

Мы рады, что пришли в детский сад.

3.Групповая деятельность.

• Пальчиковая гимнастика.

Дружно пальчики сгибаем,

крепко кулачки сжимаем,

1, 2, 3, 4,5. – начинаем разгибать.

• Игра «Наши имена»

Каждый ребёнок называет своё имя и хлопает в ладоши, а дети повторяют вслед за ним, как эхо.

Ты хороший!

-Как играют хорошие дети? (не ссорятся, делятся игрушками).

- Как улыбаются дети, когда им весело?

• Дид.игра: «Кто позвал?»

Цель: развивать слуховое внимание, воспитывать дружеское отношение к сверстникам, желание играть вместе.

• Д/и «Радио».

Цель: воспитывать умение быть внимательным, запоминать наиболее существенные признаки.

-Как называется группа, в которую ты ходишь?

-Как зовут воспитателей?

-Что мы делаем в группе утром? Вечером? В обед?

-Как зовут девочек в нашей группе?

-Мальчиков?

-Как зовут тебя? Как тебя называет мама? Бабушка?

4. Новости дня.

5.Презентация и выбор Центров Активности.

Воспитатель. Я проснусь, затороплюсь, быстро в садик соберусь,

В группе книжки и игрушки и любимые подружки.

-Как называется эта комната?

-Что есть в групповой комнате?

-Где мы играем?

-Какие игрушки у нас есть?

-Где мы рисуем?

-Что нам для этого нужно?

-Где мы кушаем?

-Кто приносит нам пищу?

-Кто проводит занятия?

-Где мы занимаемся?

6.Ритуал завершения Круга.

Тихо дудочка поёт,

Отдыхать ребят зовёт.

Среда.

1.Позывные.

Громко дудочка поёт,

Ребятишек в Круг зовёт.

2.Организация Круга.

Игра-тренинг«Улыбка».

Воспитатель .Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы, хором произносятся слова:

Мы рады, что пришли в детский сад.

1. Групповая деятельность.

• Пальчиковая гимнастика.

Мой Мизинчик, где ты был?

С Безымянным щи варил, а со Средним кашу ел, с Указательным запел,

А Большой меня встречал и конфетой угощал.

• Д/и «Что нужно для комнат»?

Цель: находить такие же предметы, как у воспитателя и говорить где их место, в каком помещении.

Воспитатель.

-Как называется наша группа?

-Для чего нам спальня? Раздевалка? Туалетная? Игровая? Что мы делаем в этих комнатах?

-Что есть в спальне и т.д. ?

• Показ картины «В детском саду».

Кого вы видите на картине?

Как вы думаете, это спальня?

Как зовут нашу няню?

Няня (ИО) убиралась в группе и перепутала предметы в комнатах. Давайте поможем ей расставить всё по местам.

• Д/и «Найди предмет по описанию» (предметы в группе).

Цель: внимательно смотреть вокруг себя, узнавать предмет, ориентируясь на характерные признаки.

• Д/И « Встреча друзей» ( по представлению).

Воспитатель.

У нас в группе дружно мы живём. Но вот наступил выходной и вы с родителями вышли гулять. Вам скучно. И вдруг вы видите, что вам навстречу идёт ваш друг.

Как вы обрадовались друг другу? (дети обнимаются).

Кто твой друг?

Интересно тебе с другом?

Что вы делаете вместе?

Как вы помогаете друг другу?

• П/и«Ходит Ваня».

Дети стоящие в кругу, идут вправо. «Ваня» ходит в кругу, дети приговаривают:

Ходит Ваня, ходит Ваня

Посреди кружочка, посреди кружочка.

«Ваня» ходит по кругу, выбирая себе «дружочка».

(Остальные дети стоят).

Ищет Ваня, ищет Ваня

Для себя дружочка, для себя дружочка.

(«Ваня», выбрав себе «дружочка», ведет его в центр круга.)

Нашел Ваня, нашел Ваня

Для себя дружочка, для себя дружочка

По окончанию слов «Ваня» и «дружочек» пляшут под хлопки детей.

Выбирается другой «Ваня» и игра повторяется.

4.Новости дня.

5.Презентация и выбор Центров Активности.

6.Ритуал завершения Круга.

Тихо дудочка поёт,

Отдыхать ребят зовёт.

Четверг.

1.Позывные.

Громко дудочка поёт,

Ребятишек в Круг зовёт.

2.Организация Круга.

Воспитатель :

Мы ссорились, мирились и спорили порой,

но очень подружились за нашею игрой.

Игра игрой сменяется, кончается игра,

а дружба не кончается! Ура! Ура! Ура!

• Игра-тренинг .

Посмотрите внимательно друг на друга. Давайте по кругу по очереди ласковыми словами назовём своего соседа справа. Это может быть ласковый вариант его имени или нежное доброе прозвище/ когда круг замкнётся все участники произносят слова:

Мы рады, что пришли в детский сад./

3.Групповая деятельность.

• Пальчиковая гимнастика.

На моей руке пять пальцев - пять хватальцев, пять держальцев.

Чтоб строгать и чтоб пилить, чтобы брать и чтоб дарить.

Их нетрудно сосчитать: раз, два, три, четыре, пять!

(ритмично сжимать и разжимать кулачки.

На счет – поочередно загибать пальцы на обеих руках).

• Д/ и «Что лишнее?».

Цель: находить среди множества игрушек другие предметы и наоборот.

Воспитатель:

Как большой сидит Андрюшка на ковре перед крыльцом.

У него в руках игрушка - погремушка с бубенцом.

Дид/ игра «Чудесный мешочек».

Цель: учить рассказывать о назначении игрушки.

Воспитатель:

Посмотрите, как много предметов у меня на столе. Как можно назвать их одним словом? (игрушки).

-Какие игрушки есть у нас в группе?

-В какие игры вы играете в детском саду?

-Какие игры вы знаете?

-Какая игра у тебя самая любимая?

-С кем вместе ты любишь играть?

-Какие игрушки вам нужны для игры?

• Дид/ игра «Что игрушка рассказывает о себе».

Цель: упражнять в описании игрушки, выделяя характерные признаки.

• Текст с движениями по стихотворению А. Усачева

Мишка косолапый

По лесу идёт,

Шишки собирает,

Песенки поёт.

Вдруг, упала шишка

Прямо мишке в лоб...

Оступился Мишка

И об землю - хлоп!

Воспитатель:

-Какое настроение у Мишки? Почему?

- А как мы можем его развеселить?

- Скажите Мишке слова утешения.

-Какое правило безопасности нужно было ему соблюдать, чтоб не случилось этой не приятности?

4.Новости дня.

5.Презентация по теме недели и выбор Центров Активности.

6.Ритуал завершения Круга.

Тихо дудочка поёт,

Отдыхать ребят зовёт.

Пятница.

1. Позывные.

Громко дудочка поёт,

Ребятишек в Круг зовёт.

2.Организация Круга.

• Игра-тренинг «Прошепчи своё имя».

Воспитатель:

Закройте глаза, послушайте тишину. Откройте глаза и по очереди друг за другом прошепчите своё имя ласково и нежно, /когда круг замкнётся все участники произносят слова:

3.Групповая деятельность.

• Пальчиковая гимнастика.

1,2,3,4,5 – вышли пальчики гулять.

1,2,3,4,5 – в домик спрятались опять.

(Пальцы сжаты в кулак. По очереди разгибать их, начиная с мизинца, затем сгибать в том же порядке.)

• Дид/игра «Кому, что нужно для работы».

Цель: уточнять знания о содержании деятельности людей разных профессий и инструментах для её выполнения.

Воспитатель:

дети, вам нравится ходить в детский сад? Что вам нравиться в детском саду? Кто заботится в детском саду о детях? Кого вы помните из работников детского сада по имени? Кем они работают?

Итог: в детском саду работает много сотрудников, все они трудятся для того, чтобы детям было хорошо.

( Пройти с детьми по своей группе)

-Посмотрите, как у нас чисто, какой везде порядок.

-Что значит порядок? (все вещи на своих местах).

- Кто навёл порядок в группе? Как зовут помощника воспитателя? Трудно ли каждый день наводить порядок в группе, где так много детей?

- Как мы можем помочь помощнику воспитателя?

• Д/и игра «Узнай по описанию».

Цель: узнавать название профессии работника детского сада по описанию характерных признаков.

- Кто для вас дома готовит обеды?

-А в детском саду кто готовит для всех детей пищу?

- Как зовут наших поваров?

- Как вы думаете, трудно готовить завтраки и обеды для детей в детском саду, ведь их очень много?

- Наши повара очень стараются готовить вкусно. Как вы думаете, чем мы сможем отблагодарить их за труд? (съедать всё, что лежит на тарелке, говорить спасибо, поздравлять с праздниками, дарить подарки и пр.)

- Кто готовит с детьми праздники и проводит музыкальные занятия?

- Как зовут музыкального руководителя?

- Кто ведёт физкультурные занятия?

- Как зовут инструктора?

-Кто встречает вас каждый день в группе, занимается и играет с вами?

• Проблемная ситуация.

Цель: оценивать и предвидеть последствия.

Воспитатель:

-Что было бы, если б на работу в детский сад сегодня не пришли воспитательница? ( варианты- музыкальный работник? Пом. Воспитателя? Повар? И т .д.).

• Текст с движениями «Солнышко».

Солнышко, солнышко.

В детский сад нам идти.

Ты пораньше взойди,

Нас пораньше разбуди.

/Дети стоят в маленьком кругу; шагают назад, максимально расширяя круг, держась за руки.

Поднимают руки вверх, тянутся на носочках – вдох, фраза на выдохе.

Опускают руки – выдох, фраза на выдохе.

Бегут по кругу, взявшись за руки./

4.Новости дня.

5.Презентация по теме недели и выбор Центров активности.

6.Ритуал завершения Круга.

Тихо дудочка поёт,

Отдыхать ребят зовёт.

Утренний сбор « Урожай».

Позывные.

Громко дудочка поёт,

Ребятишек в Круг зовёт.

2.Организация Круга.

Здравствуй, небо голубое (смотрим вверх),

Здравствуй, солнышко родное (руки вверх),

Здравствуй, матушка Земля (кланяемся),

Здравствуй. ты (пожимаем друг другу руки) и здравствуй. я (руки к груди).

По окончании текста с движениями дети, взявшись за руки , произносят слова:

Мы рады, что пришли в детский сад,

• Всем, всем, всем доброго дня!

3. Групповая деятельность.

• Пальчиковая гимнастика «У Зиночки в корзиночке».

У девчушки Зиночки

Овощи в корзиночке:

Вот пузатый кабачок

Положила на бочок,

Перец и морковку

Уложила ловко,

Помидор и огурец.

Наша Зина — молодец!

(Дети делают ладошки «корзинкой».Сгибают пальчики, начиная с большого .Показывают большой палец).

• Игра на воображение с опорой на комментарий.

«Тёплый луч упал на землю и согрел в земле семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на солнце, подставляет теплу и свету каждый свой лепесток, поворачивая свою головку вслед за солнцем.

(сесть на корточки, голову и руки опустить; поднимается голова, распрямляется корпус, руки поднимаются в стороны – цветок расцвёл; голова слегка откидывается назад, медленно поворачивается вслед за солнцем. Мимика: глаза полузакрыты, улыбка, мышцы лица расслаблены)

• Беседа по плану по аналогии «трех вопросов» (мне бы хотелось узнать « кто садит овощи», «как ухаживать за овощами», «какие мама делает заготовки »).

(высказываются по очереди, передавая атрибут недели друг другу (осенний листочек).

- Какое сейчас время года сейчас?

-Что поспевает на грядках осенью?

-Какие вы знаете овощи?

-Какие овощи вы любите?

-Что мама делает из овощей?

• Д/игра «Посадим овощи на грядку»

( используются наборное полотно и тематические картинки).

Дети, называют овощ и «сажают» его на « грядку».

• Д/игра « Раздели по корзинкам овощи и фрукты».

Цель: Классификация.

• Игра- тренинг.

Дети, представьте себе, что мы овощи на грядке (помидоры, огурцы и пр.) давно не было дождя и овощи завяли: сначала опустились головки, потом – листики, а потом согнулся весь стебелёк до земли.

(на счёт 1 –опускают голову, 2 – роняют руки вдоль туловища, 3 – приседают на корточки)

Вдруг закапал дождик, и овощи начали оживать (дети повторяют упражнение в обратном порядке).

4.Новости дня.

5.Презентация и выбор Центров Активности.

В центре математики вам предложены большие и маленькие морковки. Для мамы зайчихи приклеиваем большую морковку, для зайчонка – маленькую.

В центре искусства вам предложено изготовить из пластилина морковки.

В центре науки воспитатель предлагает взять семена моркови и посадить на грядку, полить водой из лейки и посмотреть, что будет постепенно происходить.

6.Ритуал завершения Круга.

Тихо дудочка поёт,

Отдыхать ребят зовёт.

Утренний сбор « Краски осени».

Позывные.

Громко дудочка поёт,

Ребятишек в Круг зовёт.

2.Организация Круга.

Воспитатель:

Мы за руки возьмёмся,

Друг другу улыбнёмся.

Мы по кругу пойдём.

Хоровод заведём (ходьба по кругу).

С добрым утром, глазки!

Вы проснулись?(Да)

С добрым утром, ушки!

Вы проснулись?(Да)

С добрым утром, ручки!

Вы проснулись?(Да)

С добрым утром, ножки!

Вы проснулись?(Да)

Глазки смотрят.( выполняют действия по тексту).

Ушки слушают,

Ручки хлопают,

Ножки топают.

Ура, мы проснулись!

Дети стоят в кругу, опустив руки:

Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте, здравствуйте,

• Вот и собрался наш круг.

Все :Мы рады, что пришли в детский сад.

Всем, всем, всем. добрый день.

3.Групповая деятельность.

Пальчиковая игра "Вышли пальчики гулять"

Вышли пальчики гулять, (перебираем пальчиками)

Стали листья собирать, (собираем листики в ручку)

Красный листик,

Жёлтый листик,

Будем их сейчас считать (хлопаем в ладоши)

Сколько листиков собрали?

Раз, два, три, четыре, пять! (загибаем пальчики

Можно с ними поиграть (поднимаем руки вверх , делаем "фонарики")

• Обмен информацией.

Воспитатель:

-какое сейчас время года?

-Что вы знаете про осень?

• Д/ игра «Что лишнее?»

Цель: закрепить признаки осени, дифференцировать их в сравнении с другими временами года.( серия картинок « Времена года», « Труд людей в разное время на земле»).

-Ребята, осень щедрая пора, она приносит людям за их труд разные подарки. Какие подарки осени вы знаете?( овощи, фрукты, ягоды, грибы, зерновые).

• Координация речи с движениями «ЗА ГРИБАМИ».

Цель: развитие творческого воображения, подражательности; закрепление в речи глаголов:«искать», « срывать», « собирать».

Все зверушки на опушке (Дети идут в хороводе.)

Ищут грузди и волнушки.

Белочки скакали, (Скачут вприсядку, срывают воображаемые

Рыжики срывали. грибы.)

Лисичка бежала, (Бегут, собирают воображаемые грибы.)

Лисички собирала.

Скакали зайчатки, (Скачут стоя, грибы.)

Искали опятки.

Медведь проходил, (Идут вразвалку, в конце строки топают правой ногой.)

Мухомор раздавил.

• Д/ игра «Одень куклу на прогулку».

Цель: устанавливать простые логические связи.

/Рассмотреть картинки с изображение людей осенью при разном состоянии погоды. Как меняется одежда людей осенью? Почему?/

Как вы оденетесь, если на улице будет дождь, сильный холодный ветер?

-Как можно одеться осенью, если светит солнышко?

- Почему нельзя гулять, как летом ,в сарафане или футболке?

-Как называется одежда, которую мы носим осенью?

(Дети подбирают изображение одежды мальчику и девочке для осени).

• Д/ игра «Хорошо-плохо»

Цель: обобщить знания детей об осенних явлениях в живой и неживой природе.

4. Новости дня.

5. Презентация и выбор Центров Активности.

Например, выставка репродукций картин русских художников «Золотая осень», альбомы «Осень. Пейзажи.», осенние букеты, раскраски, осенние листья и создание гербария, д/игры «Составь картинку. Времена года», «Ботаническое лото», изобразительные средства, книги со стихами об осени, фотографии «Осень. Природа родного края» и др.

6.Ритуал завершения Круга.

Тихо дудочка поёт,

Отдыхать ребят зовёт.

7. Тема: Вкусные дары осени

Позывной «Дудочка»

Громко дудочка поёт, Ребятишек в круг зовёт.

Приветствие

Здравствуй, небо голубое (смотрим вверх,

Здравствуй, солнышко родное (руки вверх,

Здравствуй, матушка Земля (кланяемся,

Здравствуй ты (пожимаем друг другу руки) и здравствуй. я (руки к груди).

По окончании текста с движениями дети, взявшись за руки,произносят слова:

Мы рады, что пришли в детский сад,

Всем, всем, всем доброго дня!

Игра- тренинг.

Дети, представьте себе, что мы овощи на грядке (помидоры, огурцы и пр.)давно не было дождя и овощи завяли: сначала опустились головки, потом – листики, а потом согнулся весь стебелёк до земли.

(на счёт 1 –опускают голову, 2 – роняют руки вдоль туловища, 3 – приседают на корточки)

Вдруг закапал дождик, и овощи начали оживать (дети повторяютупражнение в обратном порядке).

Беседа по аналогии «трех вопросов» (мне бы хотелось узнать «кто садит овощи», «как ухаживать за овощами», «какие мама делает заготовки»).

(высказываются по очереди, передавая атрибут недели друг другу(осенний листочек).

- Какое сейчас время года сейчас?

-Что поспевает на грядках осенью?

-Какие вы знаете овощи?

-Какие овощи вы любите?

-Что мама делает из овощей?

Д/игра «Посадим овощи на грядку»

(используются наборное полотно и тематические картинки).

Дети, называют овощ и «сажают» его на «грядку».

Д/игра «Раздели по корзинкам овощи и фрукты».

Цель: Классификация.

Пальчиковая гимнастика «У Зиночки в корзиночке».

У девчушки Зиночки

Овощи в корзиночке:

Вот пузатый кабачок

Положила на бочок,

Перец и морковку

Уложила ловко,

Помидор и огурец.

Наша Зина — молодец!

(Дети делают ладошки «корзинкой». Сгибают пальчики, начиная с большого. Показывают большой палец).

Игра на воображение с опорой на комментарий.

«Тёплый луч упал на землю и согрел в земле семечко. Из семечка проклюнулся росток. Из ростка вырос прекрасный цветок. Нежится цветок на солнце, подставляет теплу и свету каждый свой лепесток, поворачивая свою головку вслед за солнцем.

(сесть на корточки, голову и руки опустить; поднимается голова, распрямляется корпус, руки поднимаются в стороны – цветок расцвёл; голова слегка откидывается назад, медленно поворачивается вслед за солнцем.Мимика: глаза полузакрыты, улыбка, мышцы лица расслаблены)

Работа с календарём (число, месяц, день недели)

Презентация воспитателя организации дня. выбор центров активности.

8. Тема: Грузовик привёз игрушки

Позывной «Погремушка»

Динь-дон, дили-дили, погремушки нам купили.

У Марины, у Танюшки, и у Вовы погремушки,

И звенит со всех сторон: дили-дили-дили-дон.

Приветствие

В группе нашей каждый день

Делаем зарядку,

Выполняем упражненья

Строго по порядку:

Все присели,

Дружно встали,

Повертели головой,

Потянулись, повернулись

И друг другу улыбнулись!

Игра-тренинг

Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Что мы пожелаем сегодня Кате, Серёже, Саше, … (перечисляет всех детей, напоминает о добрых делах, которые они сделали накануне). А что вы можете пожелать мне?

Загадки об игрушках. Д/у «Угадай что в мешочке»

Цель: совершенствовать лексико-грамматическую структуру речи

(дети на ощупь отгадывают какую игрушку они достают и говорят, как с ней можно играть)

Интервью «Моя любимая игрушка»

Пальчиковая гимнастика

Я с игрушками играю: (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)

Мячик я тебе бросаю, (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)

Пирамидку собираю, (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)

Грузовик везде катаю. (Двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем машинку.)

П/и «Найди домик игрушки»

Цель: закрепить умение убирать игрушки на место (дети закрывают глаза, воспитатель расставляет на полу разные игрушки, дети по сигналу разносят игрушки по местам)

Работа с календарём (число, месяц, день недели)

Презентация воспитателя организации дня. Выбор центров активности.

9. Тема: Дом, в котором мы живём

Позывной «Картинка -дом»

Вот какой красивый дом, в этом доме мы живём. 1, 2, 3, 4 – в новой мы живём квартире.

1. Приветствие

Встань, как только солнце встанет (руки вверх)

И тихонечко к окошку руку луч к тебе протянет (руки вперёд)

Ты подставь скорей ладошку (подставляют ладошки солнышку)

Пусть тебя увидит мама и одетым, и обутым (проводят ладонями по лицу, наклоняются и дотрагиваются до обуви)

Пусть твой день весёлым, звонким будет (широко разводят руки)

2. Пальчиковая гимнастика «Дом»

Дом стоит (сложить ладони «домиком» над головой,

На дверях замок висит (сомкнуть ладони в «замок»

За дверями стол стоит (накрыть правой ладонью кулачок левой руки, Вокруг дома частокол (руки перед собой, пальцы растопырить)

«Тук-тук-тук!» - дверь открой (постучать кулачком по ладони,«Заходите, я не злой!» (руки в стороны, ладони вверх)

3. Интервью «Какой дом у тебя»

Для чего человеку нужен дом?

Как вы помогаете маме и бабушке поддерживать порядок в доме

Кто убирает твои игрушки? Кто живёт дома вместе с тобой? (с кем ты живёшь) Какие добрые слова ты говоришь своим близким? Как ты заботишься о маме, папе, бабушке, дедушке?

4. Д/и «Помоги Кате навести порядок» (разложить предметы по назначению: посуду на стол, игрушки на полку, одежду в шкаф)

Цель: группировка предметов по назначению

5. П/и «Ищи свой дом»

Дети располагаются в «домике» (на гимнастических скамейках или стульчиках). Воспитатель предлагает им пойти на лужок – цветочками полюбоваться, на бабочек посмотреть.На сигнал:«Быстро в домик, дождь пошел!» Малыши бегут занимать место в «домике» (любое место).

6. Работа с календарём (число, месяц, день недели)

7. Презентация воспитателя организации дня. Выбор центров активности.

10. Тема: Игрушки из глины и пластилина

Позывной «Игрушка- свистулька»

Приветствие

Я люблю свой детский сад,

В нём полным - полно ребят,

Может - сто, а может двести,

Хорошо, когда мы вместе.

Все на месте

Все ли тут

Повернулись, оглянулись

И друг другу улыбнулись.

Игра-тренинг

Дети, в нашу группузаглянуло солнышко и что-то нам говорит: «Дети,я люблю вас: ваши глазки, улыбки, ваши добрые и заботливые руки. Я рада тому, что могу заглянуть к вам в окошко и увидеть вашугруппу и вас – дружных и добрых ребят. Я вижу, что у вас нет драк, ссор и обид. Это мне помогает сиять ярко-ярко и дарить вам свое тепло. Я знаю, что вы тоже любите делать друг другу подарки. Возьмите сейчас друг друга за ручки и почувствуйте, как мое тепло течет по вашим ручкам. И вы передайте его от одного к другому».

Обмен информацией

Образцы дымковских, филимоновских, абашевских, каргопольских игрушек, разрезные картинки, игрушки – свистульки.

«Есть игрушки расписные,

Складные, да ладные,

Они повсюду славятся

Да и вам понравятся!»

Петя, Петя, Петушок -

Золоченый гребешок,

Маслина головушка,

Шелкова бородушка.

Петя по двору ходил,

Перо Петя уронил.

Ой, свистулечка какая,

Утка полосатая!

Необычная, смешная

И чуть-чуть пузатая!

- Подожди минуточку,

Ты откуда, уточка?

Уточка свистит моя:

- Филимоновская я!

Филимоновские игрушки

Из старинной деревушки.

Там леса, луга, поля,

Расчудесная земля!

По полосочкам красивым

Ты узнаешь нас всегда:

Жёлтый, красный и зелёный –

Наши яркие цвета.

Презентация «Моя народная игрушка»

Д/и «Образы глиняной игрушки» (работа с карточками-по образу найти игрушку)

Образ женской фигуры – это, как мать кормилица; Весна, Купава, Берегиня – ее по разному называли.

. Олень – изображал удачный брак, тепло и плодородие.

. Медведь - говорила о пробуждении природы и был символом могущества.

. Конь – считался слугой Солнца. Впряженный, он возил по небосводу бога-солнца и приносил людям его благодать.

. Птицы – это знак пробуждение земли, рассвета, хорошего урожая, счастливой семьи.

Игра: «ДИРИЖЕР»

Давайте поиграем в игру «Дирижер». У каждого из вас есть своя свистулька, свистеть в нее будете тогда, когда я, как дирижер, взмаху рукой, но перед этим прочитаем стихотворение.

Ох, ты, свисты-пересвисты, тут свистульки голосисты.

Надувает щеки Дуня, да так дунет хохотунья-

Свищет глиняная птичка, отвечает ей синичка,

Соловейка и скворец. Вот так бабушкин дворец!

Работа с календарём (число, месяц, день недели)

Презентация воспитателя организации дня. Выбор центров активности.

11. Тема: Коля и Катя в гостях у детей

Позывной «Бубен»

Зайка серый умывается, видно в гости собирается,

Вымыл хвостик, вымыл ухо, вытер сухо.

Приветствие

Дети стоят в кругу,опустив руки: (педагог припевает)

Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте, здравствуйте,

Вот и собрался наш круг.

Здравствуйте, здравствуйте,

Здравствуйте, здравствуйте,

Руку дал другу друг.

Люда дала руку Леше,

А Леша дал руку Ване. (про каждого ребенка по кругу)

Вот и собрался наш круг.

(покачать руками вместе)

Игра-тренинг «Паровозик с именем»

Сейчас каждый будет превращаться в паровоз. Когда паровоз будет ехать по кругу, он будет хлопать в ладоши и называть своё имя.Я начну: «Све-та, Све-та…». Я проехала целый круг, а теперь выберу паровозика вместо меня. Я выбираю… Теперь она станет паровозиком и т. д.

Пальчиковая гимнастика

Я здороваюсь везде, дома и на улице. Даже «здравствуй» говорю я знакомой курице. (кончиком большого пальца правой руки поочерёдно касаться кончиков каждого пальца по очереди, то же самое левой рукой)

Обмен информацией «Когда к нам приходят гости? Чем вы угощаете своих друзей?»

Дид. игра «Наведи порядок»

Цель: учить группировать предметы по назначению (игрушки, одежда, посуда).

Дид. игра «Кукла Катя в гостях у ребят»

Цель: закрепить знание правил поведения, приветствия, активизировать речь детей.

П/и «Что лишнее»

Цель: развивать логическое мышление, координацию движений, упражнять в группировке предметов.

Работа с календарём (число, месяц, день недели)

Презентация воспитателя организации дня. Выбор центров активности.

12. Тема: «Мой домашний любимец»

Позывной «Мягкая игрушка- котёнок»

Я нашла котёнка в роще, был голодный он и тощий.

Он мяукал, был ничьим, а теперь он стал моим.

Приветствие

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живём в одном краю-

Всех я вас приветствую!

Игра-тренинг

Мы все превратились в котят: Дети сидят на стульчиках и по примеру воспитателя имитируют движения кошки,которая умывается после еды: трут ребром ладони лицо и затылок, трут руку об руку и т. д.

Интервью «Моё любимое домашнее животное»

Пальчиковая гимнастика «Котята»

Во дворе у брата бегали котята. Испугавшись щелчка, разбежались кто куда (Кончик указательного пальца правой руки сильно вдавить в подушечку большого пальца. Остальные пальцы поднять вверх. Указательный резким движением вперёд делает сильный щелчок в воздух 3 раза. Также остальные пальцы).

Д/И «Кто как помогает человеку»

Цель: уточнить представления о пользе домашних животных.

(дети должны из набора картинок составить пары: корова-молоко, кошка-мышь, лошадь-телега, собака-дом и т. д.)

Д/у «Кто как кричит»

Цель: дифференцировать представления о домашних животных и их детёнышах

П/игра «Курочка-хохлатка»

Цель: развивать координацию речи и движения

Вышла курочка – хохлатка, с нею жёлтые цыплятки, Воспитатель изображает «курицу», дети – «цыплят». Один ребёнок (постарше) –«кошка». «Кошка» садится на стул в сторонке. «Курочка» и «цыплята»ходят по площадке.Воспитатель говорит:

Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко».

Приближаясь к «кошке»,воспитатель говорит:

На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка…

Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет.

«Кошка» открывает глаза, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают в определённый угол площадки – «дом» - к курице-маме. Воспитатель («курица») защищает «цыплят», разводя руки в стороны,и говорит при этом: «Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток!»При повторении игры роль «кошки» поручается другому ребёнку.

Работа с календарём (число, месяц, день недели)

Презентация воспитателя организации дня. Выбор центров активности.

13. Тема: Наша группа.

Позывной «Колокольчик»

Приветствие

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

Загадки об игрушках. Д/у «Чудесный мешочек»

В мешочке лежат игрушки, дети на ощупь определяют и называют игрушки.

Экскурсия по групповой комнате.

Д/и «Знакомим куклу Дашу с нашей группой»

Пальчиковая игра «Давайте познакомимся»

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – я,

Вот и вся моя семья.

Музыкальная игра «Вышла курочка гулять»

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки, - дети идут за воспитателем

Желтые цыплятки.

Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходите далеко,

Лапками гребите, - «клюют» зернышки

Зернышки ищите.

Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы, – гладят по животику

Полное корытце.

На пригорке у окошка

Разлеглась и дремлет кошка- сидят, изображаю спящую кошку

Кошка глазки открывает,

И ребяток догоняет.

Работа с календарём (число, месяц, день недели)

Презентация воспитателя организации дня. Выбор центров активности.

14. Тема: Яркие осенние листочки

Позывной «Шуршание листьев»

Приветствие

«Здравствуй, Небо!»

Здравствуй, Солнце!

(Руки поднять вверх)

Здравствуй, Земля!

(Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, планета Земля!

(Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуй, наша большая семья!

(Описать большой круг над головой, все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

Пальчиковая игра "Вышли пальчики гулять"

Вышли пальчики гулять, (перебираем пальчиками)

Стали листья собирать, (собираем листики в ручку)

Красный листик,

Жёлтый листик,

Будем их сейчас считать (хлопаем в ладоши)

Сколько листиков собрали?

Раз, два, три, четыре, пять! (загибаем пальчики

Можно с ними поиграть (поднимаем руки вверх, делаем "фонарики")

Обмен информацией.

Утром мы во двор идем,

Листья сыплются дождем.

Под ногами шелестят,

И летят, летят, летят.

Осень - красивое время года! Все деревья в саду, во дворе, в лесу стоят в разноцветном наряде, как будто собрались на праздник.

Осенью листья меняют свой цвет и опадают. Как называется это явление? (Листопад).

Осень длинной тонкой кистью перекрашивает листья.

Красный, жёлтый, золотой.

Как хорош ты лист цветной.

Какого цвета листья? (разноцветные)

Д/и «Да или Нет»

Осенью цветут цветы? Да!

Тучки солнце закрывают? Да!

Холодный ветер прилетает? Да!

И букашки прилетают? Нет!

Звери норки закрывают? Да!

Урожай все собирают? Да!

Часто - часто льют дожди? Да!

Солнце светит очень жарко? Нет!

Можно детям загорать? Нет!

Ну а что же надо делать,

Куртки, шапки надевать? Да

Физкультминутка.

Дети вместе с воспитателем выполняют движения под музыку с листьями. Устраивают листопад.

П/и «Собери листики в букет»

Работа с календарём (число, месяц, день недели)

Презентация воспитателя организации дня. Выбор центров активности.

15. Тема: Разноцветный мир

Позывной «Музыкальное солнышко»

Приветствие

Небо, небо голубое,

Солнце, солнце золотое.

(Идём по кругу, держась за руки)

Дай нам, солнышко, ответ,

(Руки вверх)

«Ты нас любишь или нет?»

(Руки к себе)

Дарит солнце света луч,

Освещает всё вокруг!

(Машем поднятыми вверх руками)

Мы берём в ладошки свет,

(Ладони складываем лодочкой)

Улыбаемся в ответ!

(Улыбаемся друг другу)

Загадки про цвета.

Это - самый зимний цвет. Скажешь правильный ответ? (белый цвет)

У тебя ответ найдётся, - Цвет какой имеет солнце? (жёлтый цвет)

Этот цвет темнее ночи, И его ты знаешь точно. (чёрный цвет)

Цвет туч, мышей и стали, - Какой, вы отгадали? (серый цвет)

Цвет травы и листвы. Назовёте его вы? (зелёный цвет)

Баклажанам этот цвет принадлежит. Что за цвет такой загадочный, скажи? (фиолетовый цвет)

Это - цвет румянца. Сумеешь догадаться? (розовый цвет)

Цвет чистого неба над головой, - Дай поскорее названье, - какой?(голубой цвет)

Новогодних фруктов цвет, А какой, - кто даст ответ? (оранжевый цвет)

Им часто море называют. Кто цвет возьмёт и отгадает? (синий цвет)

Такого цвета наша кровь. Какого, - кто сказать готов? (красный цвет)

Беседа «Какие у вас самые любимые игрушки, какого они цвета?»

Д/и «Найди у себя в одежде четыре основных цвета»

П/и «В гости к Солнышку»

Цель: продолжать детей учить здороваться.

Работа с календарём (число, месяц, день недели)

Презентация воспитателя организации дня. Выбор центров активности.

16. Тема: Что случилось с куклой Машей

Позывной «Музыкальная кукла Маша»

Я проснусь, затороплюсь, быстро в садик соберусь,

В группе книжки и игрушки и любимые подружки

Приветствие

Здравствуй правая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука — протягиваем вперёд,

Здравствуй друг - берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг — берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг - качаем руками.

Игра-тренинг «Улыбка»

Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.

Пальчиковая гимнастика

Мой Мизинчик, где ты был?

С Безымянным щи варил,

А со Средним кашу ел.

С Указательным запел.

А Большой меня встречал и конфетой угощал.

Обмен информацией

Вы любите ходить в детский сад? Что вы любите в саду делать? Все дети любят играть с игрушками. Какие игрушки вы любите? Кто покупает вам игрушки? Где живут игрушки у нас в детском саду? Давайте сходим к нашим игрушкам в гости. Найдите где живут наши куклы, машины, кубики и т. д.

Какие игрушки нам нужны для игры в больницу, магазин?

Чтение стиха В. Берестов «Больная кукла»

Тихо. Тихо. Тишина.

Маша бедная больна.

Маша бедная больна

Просит музыки она

Спойте, что ей нравится

И она поправится.

Д/у «Игрушки для игры в больницу»

«Хоровод с куклой»

Воспитатель приносит новую куклу. Она здоровается с детьми, гладит всех по голове. Взрослый просит детей по очереди подержать куклу за руку. Кукла предлагает потанцевать. Воспитатель ставит детей в кружок, берет куклу за одну руку, другую дает ребенку, и вместе с детьми двигается по кругу вправо и влево, напевая простую детскую мелодию.

Работа с календарём (число, месяц, день недели)

Презентация воспитателя организации дня. Выбор центров активности.