Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока по истории на тему "Касым хан,укрепление Казахского государства".7 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка урока по истории на тему "Касым хан,укрепление Казахского государства".7 класс

библиотека
материалов



7 класс. История Казахстана.

Тема урока: Касым хан(1511-1518),укрепление Казахского государства.

Цель урока: создать условия для усвоения знаний учащихся о развитии Казахского ханства в

период правления хана Касыма.


Задачи урока:

Образовательная: помочь учащимся уяснить особенности социально-экономического и

политического развития Казахского ханства в период правления хана Касыма. Развивающая: развитие навыков проведения анализа учебного материала, умений находить

причинно-следственные связи между историческими событиями.

Воспитательная: воспитывать чувство ответственности при работе в группе, уважения к мнению

других.


Тип урока: комбинированный

Применяемая технология: развитие критического мышления

Оборудование: компьютерная презентация



Ход урока.

1.Организационный момент. Психологический настрой на урок.


Добрый день! Настал новый урок. Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь друг другу. И подумаете: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы скромны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злобу и беспокойство. Я желаю всем хорошего урока.

И дарю вам по конфетке. Деление на группы ( разные фантики 5 цветов).


2.Актуализация знаний учащихся.

Опрос домашнего задания ( Вставить пропущенные слова в предложения). Слайд №1.


Султаны Керей и Жаныбек стремились уйти из-под власти _____ ,воспользовавшись сложным

политико-экономическим положением в ханстве. Объединив под своим началом казахские племена, поднявшиеся на борьбу с ____, они фактически стали их вождями и откочевали в _____ , которое входило в состав _____. Откочевка казахских племен не была переселением каких-либо их частей, а была всеобщей .

Правивший в это время в ____ хан Могулистана ______ благосклонно принял султанов Керея и Жаныбека и выделил земли для их поселения на берегах реки ___ . У хана ____ были свои планы:

он хотел использовать Керея и Жаныбека в борьбе против хана _____. Поселившись в Западном Жетысу , султаны Керей и Жаныбек создали здесь в _____ годах Казахское ханство со ставкой в ____.


Взаимопроверка. Слайд №2


3.Изучение нового материала.

А) вступительное слово учителя.


На предыдущих уроках мы рассмотрели с вами, как происходило образование, формирование Казахского ханства.

Целью нашего урока является овладение знаниями о социально-экономическом и политическом развитии Казахского ханства при хане Касыме.

В начале 16 века в титул султана был возведен сын Жаныбека-Касым. А ханский титул от Керея перешел к его сыну Бурундуку, который согласно праву наследия стал править Казахским ханством. Хотя ханом являлся Бурундук, фактически вся власть в ханстве находилась в руках султана Касыма. Соперничество между двумя влиятельнейшими лицами государства завершилось победой султана Касыма. С 1511 года Касым взял ханскую власть в свои руки.


В) работа в группах. Метод Шляп.


В начале урока произошло деление на группы(по цвету фантиков), каждая группа получает шляпу определенного цвета. Дается инструктаж.


Белая шляпа- шляпа объективного наблюдателя.


Группа, получившая белую шляпу, находит и перечисляет только конкретные факты( события), не давая им оценку.


Желтая шляпа- шляпа оптимиста


Группа, получившая желтую шляпу, должна найти все положительные моменты по изучаемому вопросу.


Черная шляпа-шляпа пессимиста


Группа, получившая черную шляпу, должна найти все отрицательные моменты по изучаемой теме.


Красная шляпа-шляпа романтика.


Группа, получившая красную шляпу, должна дать эмоциональную оценку по изучаемой теме.


Синяя шляпа- шляпа философа


Группа, получившая синюю шляпу, должна подготовить рассуждение по вопросу: вклад хана Касыма в развитие Казахского ханства.



После обсуждения каждая группа выступает со своим сообщением.


4.Итоги. Рефлексия.


( Яблоня, яблоки, листья, цветы)


Урок у нас заканчивается. За это время выросло удивительное дерево, благодаря которому каждый из вас может показать пользу или бесполезность нашего урока.


Если урок для вас прошел плодотворно, и вы остались довольны - прикрепите к дереву плоды-яблоки.


Если урок для вас прошел хорошо, но могло быть и лучше - прикрепите цветы.


Если урок не отличался от прежних уроков, то - желтый, чахлый лист.



5.Домашнее задание.


Параграф 37, составить 10 тестовых заданий по теме.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-529097

Похожие материалы