Абдыкулова Г.
учитель истории
СШ №5 имени Михаила Ломоносова
Жуалынский район Жамбылская область
Предмет: История
Казахстана
Класс: 7
Тема
урока: Хан Касым (1511 – 1515 гг.)
Цель
урока: Познакомить учащихся с периодом бурного развития Казахского
ханства , расширение его территории , увеличения населения ,
роста международного авторитета.
Задачи
урока: Обучающие:
способствовать формированию у учащихся
представлений о внутреннем и внешнем положении
Казахского ханства при хане Касыме, о значении принятия
законов хана Касыма.
Развивающие: развивать у учащихся способности
самостоятельного мышления и познания, задавая
им различные вопросы и задания, развивать интерес
к предмету.
Воспитательные: на примерах истории Казахского ханства,
политики ханов по укреплению единства внутри страны,
защиты ее от внешних посягательств воспитывать в учащихся
гражданское самосознание, чувство долга, любовь к родной
земле.
Тип
урока: комбинированный.
Вид
урока: урок – соревнование.
Методы
урока: словесный, наглядный, практический, тестирование, проблемно – поисковый,
интерактивная доска.
Оборудование
урока: Планшет с изображением природы, облачки, грибы,
солнышко, капельки дождя, маркер, карточки, слайды,
разноцветные жетоны.
Этапы
урока.
I.
Организационный момент.
1.Психологический настрой.
2.Сообщение целей и задач урока.
II.
Опрос домашнего задания.
1.Ученики рассказывают 36 параграф.
2.Закрепление домашнее задание при помощи кроссворда.
(Ключевое
слово кроссворда название новой темы.)
III.
Объяснение новой темы.
IV.
Закрепление темы урока.
1 тур. Цифровая цепочка.
2 тур. Знаете ли вы их имена?
3 тур. Конкурс капитанов.
4тур. Диаграмма Венн.
5 тур. Мини – тест.
V.
Итог урока.
6 тур. Скаладром.
VI.
Выставление оценок за урок.
VII.
Домашнее задание.
Ход урока.
I.
Организационный момент.
1.Психологический настрой. Класс разделить на две команды.
- Какой ваш настрой на начало урока?
Проведем
психологический тренинг. У вас на рабочих столах лежат «Облачки». Возьмите и
изобразите на них улыбку или грусть в зависимости от вашего настроения,
закрепите их на планшете в самом вверху (получится небо). Учитель закрепляет в
правом вверхнем углу сияющее солнышко.
2.Сообщение
цели и задач урока.
II.
Опрос домашнего задания.
1.Ученики
рассказывают 36 параграф.
§ 36. Внутреннее и внешнее положение
Казахского ханства.
А) Внутреннее положение .
Б) Внешнее положение.
В) Историческое значение образования Казахского национального
государства.
2.Закрепление
домашнего задания.
Кроссворд.
Вопросы
кроссворда.
1.Назовите
одного из султанов, который первым был избран ханом Казахского ханства.
2.Глава
Казахского ханства.
3.Какой
город во второй раз захватил хан Шайбани в 80 – е годы XV
века при поддержке хана Могулистана.
4.Назовите
советника хана Керея.
5.
Назовите внука Абулхаира с которым казахские ханы на протяжении 30 лет вели
войну за обладание присырдарьинскими городами.
(Ключевое
слово кроссворда название новой темы.)
III.
Объяснение новой темы.
Эпиграф темы: «Я хотел бы
добиться того, чтобы
на спинах
овец в нашей стране
гнездились жаворонки.»
Касым хан.
План изучения новой темы.
§ 37. Хан Касым (1511 – 1515 гг.)
1.Возвышение
Казахского государства и расширение его территории хана Касыма.
2.Внутренняя
политика хана Касыма.
3.
Внешняя политика хана Касыма.
4.
Войны хана Касыма с ханом Шайбани.
IV.
Закрепление темы урока.
1 тур.
Цифровая цепочка.
1)1480
- 1515гг. – ханом являлся Бурундук.
2)1511
– 1515гг. – ханом являлся Касым.
3)1514г.
– правитель Могулистана хан Саид переселился в Восточный
Туркестан.
4)В
начале XVI
в. - была борьба хана Касыма за присоединение к своему
ханству присырдарьинских городов.
5)1501,
1505, 1506гг. – хан Шайбани организовал грабительские походы на
казахские земли.
6)1510г.
-- хан Шайбани организовал новый поход против Касыма.
7)1509
-- хан Шайбани внезапно напал на зимние кочевья султана Жаныша.
8)Зимой
1510г. -- хан Шайбани в сражени с шахом Ирана Исмаилом первым
потерпел поражение и был убит под Мервом.
9)300
тыс. войнов – за короткое время мог созвать хан Касым.
10)1000000
человек – численность население, находившегося под
властью хана Касыма
2 тур. Знаете ли вы их имена?
(
Создаются прономерованные ячейки с вопросами. Задаются вопросы, после ответов
учеников появляются портреты ханов.)
1.Назовите
султанов которые создали Казахское ханство.
2.
Назовите хана который правил Казахским ханством с 1480 по 1511 года.
3.Ханом
являлся Бурундук , но фактически вся власть находилась в руках султана ……
4.Назовите
правителя который правил Узбекским ханством с 1428 по 1468 года.
5.Назовите
хана Могулистана который принял султанов Керея и Жаныбека.
3 тур. Конкурс капитанов.
Капитаны
защищают название команд.
Капитан
команды «Керей» рассказывает биографии ханов Керея и Бурундука.
Капитан
команды «Жаныбек» рассказывает биографии ханов Жаныбека и Касыма.
4тур. Диаграмма Венн.
Ученики
работают на интерактивной доске, также но столах перед каждым учеником лежат
карточки с
5 тур. Мини – тест.
(Ученики
отвечают на тестовые вопросы при помощи черепашек.)
1.Сколько
лет казахские ханы вели борьбу за присырдарьинские города?
А)
20 лет С) 40 лет
В)
20 лет Д) Вообще не воевали за эти города.
2.
В каком году войска Керея вторглись в Туркестан?
А)
В 1470 году С) В 1485 году
В)
В 1482 году Д) В 1466 году
3.
В каком году султан Касым стал ханом?
А)
В 1480 году С) В 1506 году
В)
В 1511 году Д) В 1509 году
4.
Какой город являлся политико – административным, торгово –экономическим центром
Казахского ханства при хане Касыме?
А)
Сыгнак С) Йасы
В)
Туркестан Д) Тараз
5.
В каком году был убит хан Шайбани?
А)
В 1510 году С) В 1506 году
В)
В 1511 году Д) В 1509 году
V.
Итог урока.
6
тур. Скаладром.
(После
ответов учеников на горе появляется слово «Конец»)
1.С
кем вел войну хан Касым?
2.За
какие города Касым хан вел борьбу?
3.Какие
племена и народы добровольно присоединились к казахам?
4.Назовите
столицу Казахского ханства при правлении хана Касыма.
5.С
какими странами хан Касым установил тесные связи?
Психологический
тренинг: Каждому из учащихся раздаются «грибочки», на которых они должны
показать свое настроение на завершающем этапе урока (улыбка или грусть).
«Грибочки» учащиеся прикрепляют в нижней части планшета. Получается грибная
поляна. Победившая команда получает право крепить на планшете «капельки дождя»,
символизирующие знания, полученные на данном уроке, а в дальнейшем все
приобретенное на данном курсе даст большой «урожай»!
VI. Выставление
оценок за урок.
VII. Домашнее
задание. Параграф 37 прочитать, подготовиться к пересказу.
Написать
мини - эссе.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.