Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Катендарно-тематическое планирование по Технологии в 4 классе

Катендарно-тематическое планирование по Технологии в 4 классе

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тематическое планирование по технологии в 4 классе


Тема урока.

Содержание

(дидактические

единицы)

Характеристика основных видов деятельности

Планируемые

результаты

Земля и человек — 21 час

1

Здравствуй дорогой друг. Как работать с учебником. Путешествие по городу.

Повторение изученного в предыдущих классах. Особенности содержания учебника 4 класса

Знакомство с

технологическими картами

и критериями выполнения

работы

Отвечать на вопросы по материалу, изученному в предыдущих классах. Планировать изготовления изделия на основе «Вопросов юного технолога» и технологической карты.

2-3

Вагоностроительный завод. Кузов вагона. Пассажирский вагон.

Знакомство с историей развития железных дорог в России, с конструкцией вагонов разного назначения. Создание модели из бумаги.

Овладевать основами

черчения;

анализировать

конструкцию изделия;

выполнять разметку

деталей при помощи

линейки и циркуля, раскрой

деталей при помощи

ножниц;

соблюдать правила

безопасного использования

инструментов

Находить и отбирать информацию, об истории развития железнодорожного транспорта в России, о видах и особенностях конструкции вагонов и последовательность их сборки из текстов учебника и других источников.

Овладеть основами черчения, анализировать конструкцию изделия, выполнять разметку деталей при помощи циркуля.

4

Полезные ископаемые. Буровая вышка.

Знакомство с полезными ископаемыми, способами их добычи и расположения месторождений на территории России.

Анализировать

конструкцию реального

объекта;

соотносить детали

конструкции и способы

соединения; составлять

план изготовления изделия;

заполнять технологическую

карту

Находить и отбирать информацию о полезных ископаемых, способах их добычи и транспортировки, профессиях людей, занимающихся добычей полезных ископаемых. Находить и обозначать на карте России крупнейшие месторождения нефти и газа. Анализировать конструкцию реального объекта (буровая вышка) и определять основные элементы конструкции.

5

Полезные ископаемые. Малахитовая шкатулка.

Знакомство с полезными ископаемыми, используемые для изготовления предметов искусства, с новой техникой работы с пластилином (технология лепки слоями).

Овладение технологией

лепки слоями для создания

имитации рисунка

малахита;

смешивать пластилин

близких и

противоположных оттенков

для создания нового

оттенка цвета;

использование приемов

работы с пластилином;

выполнять соединение

деталей, подбирая цвет и

рисунок.

Находить и отбирать информацию о создании изделия из поделочных камней и технологии выполнения «русской мозаики» из текстов учебника и других источников. Определять технологию лепки слоями для создания имитации рисунки малахита. Смешивать пластилин близких оттенков для создания нового оттеночного цвета.

6-7

Автомобильный завод. КамАЗ. Кузов грузовика.

Знакомство с производственным циклом создания автомобиля «КамАЗ». Совершенствовать навыки работы с различными видами конструкторов.

Анализировать

конструкцию реального

объекта;

определять основные

элементы конструкции;

соотносить детали

конструкции и способы

соединения;

выбирать необходимые

виды соединений;

пользоваться гаечным

ключом и отверткой.

Находить и обозначать на карте России крупнейшие заводы, выпускающие автомобили. Выделять информацию о конвейерном производстве, выделять этапы и операции, объяснять новые понятия. Соблюдать правила безопасного использования инструментов (отвертка, гаечный ключ)

8-9

Монетный двор. Стороны медали. Медаль.

Знакомство с основами чеканки медалей, особенностями формы медали. Овладеть новым приемом – тиснение по фольге.

Знакомство с основами

чеканки медалей;

овладение новым приемом – тиснение по фольге.

Находить и отбирать информацию об истории возникновения олимпийских медалей, способе их изготовления и конструкции из материалов учебника и других источников. Освоить правила теснения фольги.

10-11

Фаянсовый завод. Основа для вазы. Ваза.

Знакомство с особенностями изготовления фаянсовой посуды. Изготовление изделия с соблюдением отдельных этапов технологии создания изделий из фаянса.

Знакомство с основами

изготовления фаянсовой

посуды;

изготовление изделия с

соблюдением отдельных

этапов технологии создания

изделий из фаянса;

знакомство с

особенностями

профессиональной

деятельности людей,

работающих на фабриках

по производству фаянса.

Находить и отбирать информацию и технологии создания изделий из фаянса, их назначении и использовании из материалов учебника и других источников. Использовать элементы, нанесенные на посуду, для определения фабрики изготовителя. Находить и отмечать на карте России города, где находятся заводы по производству фаянсовых изделий.

12

Швейная фабрика. Прихватка.

Знакомство с технологией производственного процесса на швейной фабрике и профессиональной деятельности людей. Определять размеры одежды при помощи сантиметра.

Работа с текстильными

материалами;

соблюдение правил работы

с иглой, ножницами,

циркулем.

Находить и отбирать информацию о технологии производства одежды и профессиональной деятельности людей, работающих на швейном производстве, из материалов учебника и других источников. Находить и отмечать на карте города, в которых находятся крупнейшие швейные производства.

13

Мягкая игрушка. Новогодняя игрушка. Птичка.

Освоение технологии создания мягкой игрушки. Использование умения самостоятельно определять размер деталей по слайдовому плану, создавать лекало и выполнять при помощи него разметку деталей.

Работа с текстильными

материалами;

соблюдение правил работы

с иглой, ножницами.

Находить и отбирать информацию о видах изделий, производимых на швейном производстве, из материалов учебника и других источников. Использовать материалы учебника для знакомства с технологическим процессом изготовления мягкой игрушки. Выполнять самостоятельно разметку деталей изделия и раскрой изделия.

14-15

Обувное производство. Модель детской летней обуви.

Знакомство с историей создания обуви. Виды материалов, используемых для производства обуви.

Знакомство с историей

создания обуви;

знакомство с

технологическим

процессом производства

обуви;

создание модели обуви из

бумаги;

знакомство с профессией

обувщик.

Находить и отбирать информацию технологии производства обуви и профессиональной деятельности людей, работающих на обувном производстве, из материалов учебника. Снимать мерки и определять, используя таблицу размеров, свой размер обуви.

16-17

Деревообрабатывающее производство. Лесенка-опора для растений.

Знакомство с новым материалом – древесиной, правила работы столярным ножом и последовательностью изготовления изделий из древесины.

Знакомство с новым

материалом-древесиной,

правилами работы

столярным ножом и

последовательностью

изготовления изделий из

древесины;

знакомство со свойствами древесины.

Находить и отбирать информацию о древесине, ее свойствах, технологии производства пиломатериалов. Объяснять назначение инструментов для обработки древесины с опорой на материалы учебника. Обрабатывать рейки при помощи шлифовальной шкурки и соединять детали изделия столярным клеем.

18-19

Кондитерская фабрика. «Пирожное «Картошка»», «Шоколадное печенье»

Знакомство с историей и технологией производства кондитерских изделий, технологией производства шоколада из какао-бобов.

Знакомство с историей и

технологией производства

кондитерских изделий,

технологией производства

шоколада из какао-бобов;

знакомство с профессией

людей работающих на

кондитерских фабриках;

чтение информации на

этикетке о производителе и

составе продукта.

Находить и отбирать информацию о технологии производства кондитерских изделий (шоколада) и профессиональной деятельности людей, работающих на кондитерском производстве. Отмечать на карте города, где находятся крупнейшие кондитерские фабрики.

20-21

Бытовая техника. Настольная лампа.

Знакомство с понятием «бытовая техника» и ее значение в жизни человека. Правила эксплуатации бытовой техники, работы с электричеством, знакомство с действием простой электрической цепи, работа с батарейкой.

Знакомство с понятием

«бытовая техника»;

знакомство с правилами

эксплуатации бытовой

техники;

освоение приемов работы в

технике «витраж»

Находить и отбирать информацию о бытовой технике, ее видах и назначении. Находить и отмечать на карте России города, где находятся крупнейшие производства бытовой техники. Анализировать правила пользования электрическим чайником, осмысливание их значение для соблюдения мер безопасности и составлять на их основе общие правила пользования бытовыми приборами.

22

Тепличное хозяйство. Цветы для школьной клумбы.

Знакомство с видами и конструкциями теплиц. Выбор семян для выращивания рассады, использование информации на пакетике для определения условий выращивания растений.

Знакомство с видами и

конструкциями теплиц;

выбор семян для

выращивания рассады;

выращивание рассады в

домашних условиях.

Находить и отбирать информацию о видах и конструкциях теплиц, их значение для обеспечения жизнедеятельности человека. Анализировать информацию на пакетике с семенами, характеризовать семена (вид, сорт, высота растения, однолетник или многолетник) и технологию их выращивания.

Человек и вода – 3 часа.

23

Водоканал. Фильтр для воды.

Знакомство с системой водоснабжения города. Значение виды в жизни человека и растений. Осмысление важности экономного использования воды.

Знакомство с системой

водоснабжения города;

освоение способа очистки

воды в бытовых условиях;

Находить и отбирать информацию об устройстве системы водоснабжения города и о фильтрации воды. Использовать иллюстрации для составления рассказа о системе водоснабжения города и значения очистки воды для человека. Проводить эксперимент по очистки воды, составлять отчет на основе наблюдений. Изготовить струеметр и исследовать количество воды, которое расходуется человеком за 1 минуту при разном напоре водяной струи.

24

Порт. Канатная лестница.

Знакомство с работой порта и профессиями людей, работающих в порту. Освоение способов крепления предметов при помощи морских узлов: простого, прямого, якорного узлов.

Знакомство с работой порта

и профессиями людей,

работающих в порту;

освоение способов

крепления при помощи

морских узлов;

Находить и отбирать информацию о работе и устройстве порта, о профессии людей, работающих в порту. Находить и отмечать на карте крупнейшие порты России. Анализировать способы вязания морских узлов, освоить способы вязания простого и прямого узла. Осознать, где можно на практике или в быту применять свои знания.

25

Узелковое плетение. Браслет.

Знакомство с правилами работы и последовательностью создания изделия в стиле «макраме».

Знакомство с правилами

работы и

последовательностью

создания изделий в технике

«макраме»;

сравнение способов

вязания морских узлов и

узлов в технике «макраме».

Освоить приемы выполнения одинарного и двойного плоских узлов, приемы крепления нити в начале выполнения работы. Сравнивать способы вязания морских узлов в стиле «макраме».

Человек и воздух – 3 часа

26

Самолетостроение. Самолет.

Первичные сведения о самолетостроении, о функции самолетов. Изготовление модели самолета.

Первоначальные сведения о

самолетостроении, о

функции самолетов и ракет;

изготовление модели

самолета из конструктора,

изготовление модели

ракеты из бумаги и картона;

освоение правил разметки

деталей из бумаги и

картона сгибанием.

Находить и отбирать информацию об истории самолетостроения, о видах и назначении самолетов. Находить и отмечать на карте России города, в котором находятся крупнейшие заводы, производящие самолеты.

27

Ракетостроение. Ракета-носитель.

Первичные сведения о космических ракетах. Изготовление модели из бумаги и картона.

Осмыслить конструкцию ракеты, строить модель ракеты. Анализировать слайдовый план и на его основе самостоятельно заполнить технологическую карту. Трансформировать лист бумаги в объемное геометрическое тело – конус, цилиндр.

28

Летательный аппарат. Воздушный змей.

Знакомство с историей возникновения воздушного змея. Конструкция воздушного змея.

Находить и отбирать информацию об истории возникновения и конструктивных особенностях воздушных змеев. Освоить правила разметки деталей изделия из бумаги и картона сгибанием.

Человек и информация – 6 часов.

29

Создание титульного листа.

Осмысление места и значения информации в жизни человека. Виды и способы передачи информации. Знакомство с работой издательства.

Знакомство с работой

издательства, технологией

создания книги,

профессиями людей.

Участвующих в создании

книги;

элементы книги и

использование ее

особенностей при издании.

Находить и отбирать информацию о технологическом процессе издания книги, о профессии людей, участвующих в ее создании. Выделять этапы издания книги, соотносить их с профессиональной деятельностью людей, участвующих в ее создании.

30

Работа с таблицами.

Повторение правил работы на компьютере. Создание таблицы в программе Microsoft Word.

Знание и соблюдение

правил работы на

компьютере;

создание таблиц в

программе Writer.

Закрепить знание и умение работы на компьютере. освоить набор текста, последовательность и особенности работы в текстовом редакторе Microsoft Word.

31

Создание содержания книги.

ИКТ на службе человека, работа с компьютером. ИКТ в издательском деле.

Знакомство с переплетными

работами;

способ соединения листов;

изготовление переплета.

Объяснить значение и возможности использования ИКТ для передачи информации. Определять значение компьютерных технологий в издательском деле, в процессе создания книги.

32-33

Переплетные работы. Книга «Дневник путешественника».

Знакомство с переплетными работами. Способ соединения листов, шитье блоков нитками, втачку (в пять проколов). Закрепить умение работать шилом и иглой.

Находить и отбирать информацию о видах выполнения переплетных работ. Объяснить значение различных элементов (форзац, переплетная крышка) книги. Создать эскиз обложки книги в соответствии с выбранной тематики.

34

Итоговой урок.

Организация выставки изделий. Презентация изделий. Выбор лучших работ.

Анализ своей работы на

уроках;

подведение итогов года.

Организовать и оформлять выставку изделий. Презентовать работы.




Автор
Дата добавления 06.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров153
Номер материала ДA-030186
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх