Католическая церковь и еретики

Технологическая карта урока

Урок № 15                                                                                                                     

Тема урока: «Католическая церковь и еретики»

Тип урока: открытие новых знаний

Наглядные пособия и технические средства:  презентация

Цель, планируемые результаты:

Образовательные:

продолжить работу над формированием понятия католической церкви как могущественной организации;

определить причины процесса усиления церкви;

Развивающие:

развивать мыслительные операции учащихся: сравнение,

формировать умения по  составлению сравнительной таблицы;

развивать умение делать самостоятельные выводы;

развивать общеучебные навыки и умения: работать по плану, с учебником, составлять схему;

развивать умение анализировать;

развивать внимание, различные виды памяти, умение концентрировать внимание.

Воспитательные:

воспитывать дисциплинированность учащихся;

развитие интереса к предмету;

воспитание чувства ответственности и серьезного отношения к знаниям;

способствовать созданию благоприятного психолого-эмоционального климата на уроке.

Предметные: формулировать отличительные признаки религии и искусства, понимать основные понятия темы: религия, искусство, скульптура, живопись, объяснять причины возникновения религии и искусства в первобытном обществе, понимать значение религии и искусства в жизни людей

Личностные: понимать значение культурного наследия древних людей, принимать социальную роль обучающегося при работе в группе

Метапредметные: понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить и оценивать свои достижения на уроке, осваивать навыки решения творческих задач , создавать рассказ о произведении по памятке.

План урока

1. Средневековое общество.
2. Разделение церкви.
3. Источники богатства католической церкви.
4. Борьба пап с императорами.
5. Еретики.
6. Инквизиция.

№	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД
I	Создание проблемной ситуации. Формулирование проблемы.	- В XI – XIII веках христианская церковь достигла своего большого могущества. Без её участия не совершалось ни одно крупное событие.  - Скажите почему государство и церковь находились в таком тесном взаимодействии? 2 Как вы думаете какие цели будет преследовать наш с вами урок? Совершенно верно, сегодня на уроке мы с вами выясним,  в чем причины могущества католической церкви, узнаем, как она возникла, все ли были довольны её властью, узнаем, кто такие еретики, а так же, как и почему с ними боролась церковь. 123 Сообщение темы урока «Могущество католической церкви. Католическая церковь и еретики»	отвечают на поставленный вопрос. Короли охраняли богатства и привелегии церкви, а церковь в свою очередь укрепляла их власть, утверждая, что их победы и деяния( например бесконечные поборы с населения) угодны Богу. Самостоятельно формулируют цели урока 123 Записывают тему урока в тетрадь.	Регулятивные УУД 1.Определять цель, проблему в учебной деятельности. 2.Выдвигать версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально. 3.Планировать деятельность в учебной ситуации. 4.Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации. Познавательные УУД 1. Находить достоверную информацию в разных источниках (тексты учебника, карты). 2. Анализировать (выделять главное). 3. Определять понятия. 4. Обобщать, делать выводы. 5. Выделять причины и следствия. 6. Представлять информацию в разных формах (карта, ИКТ, рассказ), фактуальную информацию. Коммуникативные УУД 1. Создавать устные и письменные тексты. Личностные УУД 1. Оценивать свои и чужие поступки.
II	Версии	Давайте подумаем почему церковь являлась самой могущественной организацией в средневековье? 2	Выдвигают версии. Версии записываем на доске. 2
III	Актуализация знаний.	Давайте вспомним, какую роль играла церковь в жизни средневековых людей? Почему? 2 5	Отвечают на поставленный вопрос 2 5
		В XI - XIII вв. церковь в Европе достигла большого могущества. Без неё не обходилось ни одного событие. Церковь не признавала никаких границ, ни государственных, ни языковых. Средневековая церковь обладала огромной властью в христианском мире. Жизнь общества и человека проходила в неразрывной связи с религией, требованиями церкви. -Вспомните что такое сословия Верно. Каждый человек от рождения принадлежит, считали тогда, к одному из них.  3 На доске схема "Сословия средневековой Европы". 1	Учащиеся отвечают на поставленный вопрос (если нет, то пользуясь учебником на стр. 127, учащиеся самостоятельно находят и выписывают в рабочую тетрадь определение сословия) Сословия – большие группы людей с одинаковыми правами и обязанностями, передающимися по наследству 3 Переносят схему в свои рабочие тетради    1
		Духовенство относилось к I сословию, самому главному. Ведь церковь считалась посредником между Богом и  людьми. Учила, как жить человеку, относится к другим людям, на кого следует ровняться.  Образцом, на кого следует ровняться, считался святой человек. Святого представляли бедным, даже нищим, отказавшимся от имущества. Церковь призывала добрыми делами спасти свою душу и заслужить место в раю. - Но при этом сама церковь была крупнейшим землевладельцем и обладала огромными богатствами. Очень интересен вопрос о том, как обогащалась христианская церковь , что делало её столь влиятельной и могущественной? Скажите, с какими новыми терминами и понятиями  вы столкнулись при выполнении задания? Отлично! Молодцы! Теперь вы знаете, почему церковь была не только мощной, но и богатой организацией. До середины XI века христианская церковь считалась единой. Но в Западной Европе главой церкви был папа римский, а в Византии - патриарх. Со временем между церквами на Западе и Востоке возникли разногласия и заметные различия. В 1054 году во время очередного конфликта папа и патриарх предали друг друга проклятию - произошёл окончательный разрыв, раскол христианской церкви на западную и восточную.	Слушают рассказ учителя Самостоятельная работа с учебником стр. 128. Проверка выполнения задания Церковь обогащало: Церковная десятина. Продажа церковных должностей. Священные реликвии. Церковные обряды. Продажа индульгенций. Запись терминов в тетрадь Десятина – налог на содержание духовенства и храмов Мощи – останки тел святых мучеников Индульгенция – грамота о прощении грехов  11 Учащиеся переносят схему в свои рабочие тетради  1
		Давайте узнаем какие же различия (способствовавшие возникновению раскола) существовали между двумя церквями? Несмотря на ряд различий в учении и обрядах православие и католичество ветви одной христианской религии В течение раннего средневековья на съездах высшего духовенства - церковных соборах были постепенно выработаны и утверждены главные догматы (правила) христианской веры: учение о Троице (Бог, Отец, Бог Сын, Бог Святой Дух); о роли церкви как единственном посреднике между людьми и Богом; празднование церковных праздников; о существовании ада, рая, чистилища и др. Но не все верующие понимали эти догматы (правила). Многие сомневались. Им были не по душе действия церкви, жадность и испорченность духовенства. С каждым днем таких людей становилось все больше и больше. Это были горожане, рыцари, даже простые священники, монахи. Они открыто критиковали церковь: этих людей называли еретиками. Кто такие еретики? Как вы думаете, ребята, как церковь восприняла появление недовольных? Была ли она обеспокоена распространением ересей? Совершенно верно. Католическая церковь боролась с еретиками: преследовала их и жестоко с ними расправлялась. Страшным наказанием считалось отлучение от церкви. Как вы думаете, почему одним из самых  страшных наказаний было отлучение от церкви?  - Рассмотрите иллюстрации на стр. 132 – 133 ваших учебников, что вы видите? К этим несчастным суд проявил милосердие, т.к. умертвили их без кровопролития. На самом деле суд использовал различные пытки: жгли ноги на медленном огне, лили кипящее масло на голову, дробили кости в специальных тисках. Многие не выдерживали мучений и оговаривали себя и других неповинных людей. Как вы думаете зачем церковь так поступала со своими подданными? Так церковь укрепляла свое могущество.	Самостоятельная работа с учебником по составлению сравнительной таблицы Западная церковь Восточная церковь 1.Богослужение велось на латинском языке 1.Богослужение на греческом языке, допускалось на местных языках 2.Запрещалось вступать в брак всему духовенству 2.Запрещалось вступать в брак только монахам 3.Священники брили бороды, выстригали волосы на темени 3.Священники не брили бороды, выстригали волосы на темени 112 Слушают рассказ учителя Записывают определение в свои рабочие тетради Работа в группах 1 группа: против чего выступали еретики? 2 группа: что требовали, за кого защищались? Проверка : - Еретики утверждали, что церковь испорчена, они отвергали дорогие церковные обряды, осуждали священников и монахов, папу называли наместником дьявола, а не Бога. Они требовали, чтобы духовенство отказалось от десятины, от своих богатств и владений. Их учения признавали еретическими, т.е. вредными и опасными. Еретики не думали хранить в тайне вои идеи. Они выступали открыто, искали понимания людей. И это было самым опасным с точки зрения церкви, так как могло подорвать авторитет церкви, отвернуть от неё верующих. Число еретиков росло. Примерные ответы учащихся: отлученный от церкви был вне закона, верующие не могли ему помогать, давать приют, запрещалось богослужение, нельзя было хоронить, крестить, а это - значит все были обречены на адские муки Запись определения в рабочие  тетради: Инквизиция - особый церковный суд для борьбы с еретиками. 11234 Работают с иллюстрациями на стр 132 – 133 Примерные ответы учащихся: --что бы навести страх на других, держать в подчинении, усилить свою власть над народом.
IV	Подведение итогов урока. Рефлексия.	Что нового вы узнали на уроке? Что вам понравилось на сегодняшнем уроке?  А что не понравилось? Спасибо за работу, с вами приятно было работать. Вытавление оценок за урок с комментариями.  Подведём итог урока. Средневековье было христианской цивилизацией. Жизнь общества и человека проходила в неразрывной связи с религией, с требованиями церкви. Кто же победил? Церковь или еретики? И преследования еретиков, инквизиция, костры не усилили влияния католической церкви на души верующих. Они породил страх, а вера жива любовью и милосердием. В этом смысле церковь потерпела поражение, хотя по-прежнему долгие столетия оставалось мощной организацией в мире.	Ответы учащихся Оценивают результаты работы на уроке Высказывают и обосновывают свое мнение 41
V	Домашнее задание.	§15,составить кроссворд на тему « Католическая церковь и еретики».