Казачьи посиделки у логопеда

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 7 «Жемчужинка»

 «Казачьи посиделки у логопеда»

                                                        подготовила:    

                                                                             учитель-логопед

Бурдейная Е.В.

      

Тема: «Казачьи посиделки у логопеда»

Коррекционно-образовательные  задачи:

- расширять представления детей о быте казаков;

- обогащать речь детей словами признаками и словами действиями;

- продолжать углублять знания детей об одежде донских казаков;

- закрепить умение детей отвечать на вопросы полными предложениями;

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать творческие способности детей;

- совершенствовать артикуляционную, общую и мелкую моторику;

- упражнять в умении украшать изделия мелкими предметами;

- формировать правильное речевое дыхание;

- формировать умения действовать по словесным инструкциям;

- создавать положительный эмоциональный настрой;

Коррекционно-воспитательные задачи:

- формировать доброжелательное отношение друг к другу;

- воспитывать умение работать и играть в коллективе;

- прививать уважение к традициям родного края;

- воспитывать любовь к своей малой родине, желание больше узнать о своих предках.

Оборудование: экспонат казачьего куреня, плетень, атрибуты к игре «Казачье подворье», иллюстрация с казаками, видеофрагмент речи казака, зеркала 4 шт., салфетки, клеевые пистолеты 3шт., клей ПВА, держатели для карандашей 10шт., 12 баночек с гречкой, кукурузой, фасолью, кофем, монетами и т.д, нагайка, подковы 12шт., 4 коричневых карандаша и 4 кисточки для клея, 4 емкости с клеем.

Предварительная работа: просмотр презентаций, сюжетные картинки, беседы по теме.

Продолжительность: 25 минут

Ход занятия.

1.     Орг. момент.  Тихая музыка

Под казачью мелодию дети входят в комнату в кабинет. Их встречает уч. логопед. (Гости уже на своих местах)

Здороваются по казачьи.

Дети. Здорово дневали хозяйка! – кланяются.

Логопед. Слава Богу гости дорогие! (кланяется) Давно вас поджидаю. Проходите гости дорогие, приглашаю вас на посиделки, занимайте места где кому удобно, посидим в тесном кругу, побеседуем.

Логопед. Посмотрите на фотографию, кого вы видите?

Дети.  -------------------

Логопед. Как вы узнали, что на портрете казаки?

Дети. -------------------------------------

2.     Словарный запас.

Логопед. Давайте подберем как можно больше слов признаков к слову казак. Какой казак? (справедливый, честный, свободный, отважный, смелый, сильный, быстрый, умный, внимательный и т.д.).

Дети.--------------------------------

А что умеет делать казак? Теперь подбираем слова действия. (седлать коня, оберегать, защищать и т.д.)

Дети. --------------------------------

3.   Артикуляционная гимнастика.

Логопед. А Вы знаете как они разговаривали? Давайте послушаем. (просмотр видеофрагмента). А чтобы и нам разговаривать громко, четко, понятно, красиво, что нужно делать?

Дети. Нам нужно тренировать свой язычок, тогда он будет быстрым, сильным, ловким и все трудные звуки, и длинные слова будет произносить правильно.

Логопед. Сегодня гимнастику для языка сделаем с помощью сказки. Расскажем сказку «Язычок-казачок». Жил был Казачок в своем курене. Проснулся он рано утром, открыл окошко (упр. Окошко), посмотрел вверх – светит ли солнце, посмотрел вниз, нет ли луж, (упр. Качели), посмотрел налево, направо – гуляют ли на улице казачата? (упр. Часики). А потом опять в домик спрятался. Побежал к маме, а мама блинчики на печи печь собирается, стал наш казачок маме помогать, замесили тесто (упр. Месим тесто), испекли блинчики (упр. Блинчик). Налили чай из самовара в чашечки (упр. Чашечка), позавтракали. Затем побежал казачок во двор, а там отец со службы вернулся и оставил лошадь. Погладил казачок лошадь (упр. Маляр), вскочил на лошадку и поскакали они вместе (упр. Лошадка).

4.     Игра «Передай нагайку».

Логопед. Молодцы казачата! Посмотрите, а что  это за казачий экспонат? (снова рассматриваем изображение казака).

Дети. Нагайка - короткая плеть.

Логопед. - Для чего служила  нагайка казакам ?

Дети . Нагайка - это  оружие.

Логопед. - Я предлагаю всем вместе поиграть  в игру «Передай нагайку».

(Все стоят в кругу по цепочке передают нагайку под музыку , по команде логопеда: Стоп!  в руках которого оказалась к этому времени нагайка, отвечает на вопрос)

- Как называли предводителя войска казаков? - Атаман.

- Как назывался казачий населенный пункт? - Станица.

- Как называется казачья шапка? - Папаха.

- Какое оружие было у казаков? - Шашка.

- Как называется казачий дом? - Хата, курень

- Из чего поили чаем гостей? Самовара.

- Воду приносили из чего? Колодец.

-Лучший друг казака (конь).

-Как у казаков назывался рыбий суп (уха).

- В чем готовили казачки еду? (чугунках)

-Что в казачьем курене было в центре и ласково называли матушкой и кормилицей (печь).

-Любимое угощенье казачат (пряник).

- Крепка, звонка, да отточена. (сабля)

- Сама свистит, сама бьет (стрела)

- На чужой спине едет, на своей груз везёт (седло)

- Шесть ног, две головы, один хвост (всадник на коне)

- Какая обувь в огне изготавливается и с ног не снимается? (подковы)

Логопед. - Молодцы казачата. Как хорошо поговорили мы с вами о казаках, а сейчас я приглашаю посмотреть, как жили казаки. А точнее о их домашнем хозяйстве.

5.     Игра «Казачье подворье».

Логопед. У казаков соседей из дворов разбежались животные все они у нас здесь. (в сухом бассейне). Мы поможем казакам вернуть животных домой. По очереди достаём животных, смотрим с каким предметом на нем картинка, если в названии этого предмета есть звук [ш] значит животное убежало от этого казака, если звук [с] то от этого. (будут макеты подворий и казаков, куры, кони, овцы и т.д.).

6.     Продуктивная деятельность.

Логопед. Ребята, а про кого говорят «лучший друг казака?»

Дети. Про коня.

Логопед. Как называется его жилище? (конюшня) - Почему у казаков особое отношение было к коням? (потому что он его верный спутник, помощник, друг и часто так случалось, что конь спасал своего хозяина в бою). В народе говорят:

Казак без коня – что солдат без ружья.

Казак сам голодает, а коня накормит.

Казак с пеленок на лошади.

Без коня казак – кругом сирота.

А на ногах у казачьего коня обязательно есть подковы. Таким образом казак защищал, заботился о своем коне. Но иногда все-таки лошади теряли свои подковы, а люди находили их и верили, что найденная подкова принесет им счастье, они вещали подковы над входной дверью вот так! И мы сегодня с вами вместе сделаем подковы на счастье, и на память о наших казачьих посиделках.

Раскрашиваем и украшаем подковы.

7.     Итог.

Логопед. Вот и подошли к концу наши посиделки. Ребята я очень рада видеть, что вы знаете историю своих предков – казаков и чтите их традиции.

Что Вам понравилось сегодня на посиделках, о чем мы говорили?

Напутствие.                      

                                                    И хорошо, чтоб в наши дни

Традиции с тобой мы сберегли,

В чудесном крае, где живем мы у реки,

Где жили здесь когда-то наши предки казаки!