Инфоурок Всеобщая история КонспектыКазахско-джунгарские войны в конце XVII – первой четверти XVIII века

Казахско-джунгарские войны в конце XVII – первой четверти XVIII века

Скачать материал

Мичуринская средняя школа   

История Казахстана 8 класс                                           ____________                                                                                  Урок ___

 

 

ТЕМА: Казахско-джунгарские войны в конце XVII – первой четверти XVIII века.

 

 Цель: Знакомство с причинами усиления кочевого государства джунгар.

 Задачи: Образовательная: Познакомиться с причинами нашествия джунгар. Ознакомить с решением совета в Каракумах. Борьба Казахского ханства за свою независимость.
 Развивающая: Сформировать у учащихся интерес к изучению объединения территорий Казахстана.
 Воспитательная: Воспитывать уважение к истории своей страны и других народов. 

     Ход урока 

  1. Организационный момент. Приветствие. Знакомство с учащимися через игру «Снежный ком».
  2. Объяснение новой темы.

                       Повторение

1.      Казахско – русские отношения.

2.      Строительство военных крепостей на границе Казахского ханства.

3.      Свод законов «Жеты жаргы».

4.      Полководец Абулхаир.

5.      Казахско – башкирские отношения.

6.      Казахско – калмыцкие отношения.

 

            Проверить домашнее задание в тетради.

 

Изучение темы

 

            Усиление Джунгарии и ее набеги на казахские земли.

            Джунгары (зюнгары) являются западными монголами. Они жили в XVIIXVIII вв. на территории Джунгарии, Тарбагатая и Семиречья. В исторической литературе они назывались также зюнгарскими калмыками и ойратами. В первой половине XVII в. эти племена составляли сильный союз — Джунгарское ханство (создано в 1635 г.).

 

            Основателем и первым правителем был Батур. Его внутренняя и внешняя политика способствовала укреплению Джунгарского хан­ства. По его инициативе на Всеойратском курылтае прави­телей (ноянов) был принят Свод законов "Великое Степное уложение" (сентябрь, 1640 г.), укрепляющий власть ханов над кочевниками.

             

Цель

Последствия

Интерес джунгар вызывали торговые и ремес­ленные центры Южного Казахстана, а также караванные дороги, соединяющие Россию с восточными странами.

Казахско-джунгарские распри из-за пастбищных уго­дий привели к 100-летней войне между ними.

            Антиджунгарскую политику на юго-востоке вело правительство Цинского Китая.

            Таким образом, Джунгария была вынуждена вести борь­бу на два фронта. Особенно тяжело Джунгарии далась вой­на 90-х годов XVII в. против Цинского Китая. В одном из сражений погиб джунгарский контайши Галдан Бошакту.

 

            На трон сел известный общественный деятель и полководец Цэван-Рабдан. Около 20 лет он разными дипломатически­ми хитростями избегал открытой войны с Маньчжурской правящей династией и Китаем, претворяя в жизнь свои замыслы. Это способствовало быстрому усилению Джунгарского ханства. Так, джунгары получили возможность захватить Восточный Туркестан, киргизские кочевья на Тянь-Шане, Саяно-Алтайские просторы.

            Начиная с 1708 г. джунгарские набеги на казахов возоб­новились. В этих военных действиях успех сторон был переменным. Тем не менее завоевание казахских земель становилось основной целью джунгар. Примерно в 1710 – 1718 гг. огромная армия джунгар вторглась в казахские степи и подвергла население разорению.

 

            Каракумское соглашение и его итоги. Вторгшиеся с востока в конце XVII — начале XVIII в. джунгарские за­хватчики, используя свое превосходство, захватили часть Семиречья и дошли до поймы Сарысу. Поражение казахов было настолько тяжелым, что на повестку дня встал вопрос о государственной независимости. Для решения проблемы было необходимо объединение трех жузов. С этой целью осенью 1710 г. в песках Каракума встретились известные представители казахских жузов. Они обсудили возмож­ность нанесения ответного удара по врагу.

 

Причина Каракумского соглашения

Решение

 

 Возможность потери независимости.

 Встреча известных представителей казахских жузов.

 

            Народный батыр Богенбай на собрании, воткнув в землю свой меч и разорвав обеими руками ворот своей рубашки, ска­зал: "Я несчастный свидетель разоренных кочевий, пле­ненных детей. Мы должны отомстить врагу, если умрем, то с оружием в руках! Разве когда-нибудь воины Дешт-и-Кипчака пасовали перед врагом?! Никогда моя борода не покрывалась инеем, когда мои руки были обагрены кровью! Я не могу терпеть насилия врага! Разве нет у меня быстроногого коня, чтобы пойти против врага?! Разве пу­сты колчаны со стрелами?!" Такая пламенная речь батыра не могла оставить людей равнодушными. Слабые переста­ли сомневаться, собравшиеся воспряли духом и пришли к единому мнению, дали клятву поддержать Богенбая. Было решено совместно выступить против джунгар. Слова Богенбая были настолько проникновенны, что некоторые аксакалы даже поклялись кровью и по нескольку капель своей крови пролили на горящий огонь. Они раздали при­сутствующим жертвенное мясо белой кобылицы и помо­лились Создателю.

 

            Учитывая возраст Тауке хана, Со­вет в Каракумах избрал в помощники ему султанов Кайыпа и Абулхаира. А Богенбай был назначен военачаль­ником казахского ополчения против джунгар.

            По решению этого Совета было создано единое казахское ополчение. Силами ополченцев враг был выдво­рен к востоку казахских территорий. В 1711 г. джунгары вновь вторглись в казахские земли, батыры собрали воинство и опять дали достойный от­пор врагу. Набеги джунгар под началом Цэван-Рабдана в 1713 г. закончились также безрезультатно.

 

Результат

Причина

Тяжелое положение Казахского ханства.

Нестабиль­ными взаимоотношениями с башкирами, с Сибирским хан­ством, с юга набеги Кокандского и Хивинского ханств.

 

            В 1718 г. джунгары совершили набег в кочевья найманов и жалаиров вдоль р. Аякоз. Казахское ополчение возгла­вил сын Тауке хана Кайып. Доблестно сражались и пред­ставители Младшего жуза во главе с ханом Абулхаиром. Джунгары соорудили высокий помост из бревен и сверху "поливали" казахских воинов стрелами. К ночи казахи по­строили еще более высокие, чем у врага, деревянные башни и два дня беспрерывно обстреливали джунгар стрелами. В результате джунгары были вынуждены бежать с поля боя. В этом сражении особо отличились ополченцы под руководством Каракерея Кабанбая.

            К сожалению, хан Абулхаир, не желая подчиняться хану Кайыпу, увел свои отряды, вместо того, чтобы вместе добить убегающего противника. Казахи, таким образом, не смогли закрепить свою, по сути дела, победу и облегчить тяжелое положение.

            Постоянно угрожающая независимости Казахского хан­ства Джунгария была военно-кочевым государством. После смерти в 1723 г. Цинского императора Канси джунгары наладили отношения с Китаем и всю свою военную мощь обрушили на казахов.

 

            Воспользовавшись разногласиями казахских прави­телей, в 1728 г. джунгары внезапно напали на Казахское ханство. Стремительно пройдя Семиречье, захватив до­лины Каратау, они разорили казахские аулы в долине р. Талас. Это было началом Великого бедствия казахского народа (Актабан шубырынды, Алкдкел сулама).

 

            Казахи дорого заплатили за беспечность своих султанов и ханов. Под напором джунгарских войск они были вынуждены по­кинуть веками насиженные места, что повлекло за собой откочевки части казахов Среднего жуза к пределам средне­азиатских ханств. Многие роды Старшего жуза перешли Сырдарью у впадения в нее р. Шыршык (Чирчик) и на­правились в сторону Ходжента. Некоторые роды Среднего жуза перебрались в Самарканд. Казахи Младшего жуза откочевали вдоль рек Урал, Орь и Иргиз и приблизились к границам России. Ведя непрерывные бои, небольшая часть их оказалась у пределов Тобольской губернии.

            Внезапное нападение джунгар по нескольким направ­лениям для казахских аулов, находящихся в беспечности, стало настоящим бедствием. Казахи, спасая свои жизни, были вынуждены бежать, бросая свое имущество и наси­женные места.

 

            Джунгарская агрессия значительно повлияла на между­народную ситуацию в Средней Азии. Приближение тысяч семей казахов к пределам Средней Азии и владениям волж­ских калмыков обострило ситуацию в регионе. Калмыки, каракалпаки, узбеки, нападая на обессилевших казахов, усугубили их и без того бедственное положение. От нашест­вия джунгар особенно пострадало Семиречье. Нелегким было положение и в Восточном Казахстане, принявшем на себя первый удар врага.

            В 1725 г. джунгары усилили свои набеги, захватив Тур­кестан и Ташкент. Сильно пострадали традиционные караванные пути, города и поселения Южного Казахстана. Нависла реальная угроза того, что казахские земли надолго останутся в зависимости от джунгар.

            Казахские ханы и султаны не смогли противостоять джунгарскому нашествию и организовать отпор врагу из-за отсутствия в их рядах единства и согласия. Это сильно усугубило положение народа.

 

            Закрепление

Составить хронологическую таблицу Казахско-джунгарских отношений.

 

            Домашнее задание

§2, стр. 12 – 17, пересказ, учить даты по таблице в тетради.

 

            Итог урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

История Казахстана
8 класс (срез)

      1. Когда был образован Тюркский каганат?

А) 542 год                                   Б) 553 год                              С) 564 год

      2. Каменный век:

А) Ноолит                                   Б) Паолит                              С) Палеолит

3. Как учёные назвали первобытного человека из Танзании ( Восточная Африка)?

А) «Человек разумный»            Б) «Человек умелый»          С) «Человек пещерный»

      4. Когда появились первые люди на территории Казахстана?

А) 2 миллиона лет назад           Б) 3 миллиона лет назад      С) 1 миллион лет назад

5. В каком году распался Тюркский каганат?

А) в 562 году                              Б) в 603 году                         С) в 573 году

6. Где был обнаружен скелет неандертальского мальчика:

А) в Тешикташе                          Б) в Танзании                       С) на острове Ява

7. Хомо сапиенса называют:

А) «Человек разумный»            Б) «Человек умелый»          С) «Человек прямоходящий»

8. «Китайским человеком» называют:

А) Неандертальца                      Б) Питекантропа                  С) Синатропа

9. Процесс выделения человека из мира животных называют:
А)
Каменным веком                  Б) Антропогенезом              С) Естественным отбором

            10.  Местонахождение древнейших орудий труда:

      А)  ущелье Олдувай                   Б)  Прииртышье                   В)  Германия                   Г) Алтай

            11.  Занятие первобытных людей:

      А)  рыболовство                         Б)  ювелирное дело              В)  собирательство      Г)  плавка металла

            12.  Первым жилищем человека были:

      А)  хижины                                 Б)  пещеры                           В)  верхушки деревьев          Г)  шалаши

            13.  После распада Тюркского каганата, было образовано два новых каганата. Выберите лишний:

      А)  Западнотюркский каганта              Б)  Южнотюрский каганат
      В)  Восточнотюркский каганат      

14.  Когда проходило всеобщее похолодание на Земле:

      А)  в ледниковом периоде                    Б)  когда установился жаркий климат

      В)  в эпоху всемирного потопа            Г)  в эпоху бронзы

15.  Сколько было волн переселения древнейшего человека из Африки в Азию:

      А) 10              Б) 8                В) 2                Г) 1

16. Примитивное каменное орудие, обработанное с обеих сторон:

      А) Бифас                          Б) Наконечник                     В) Монофас                          Г) Скребок

17. Первое грубое рубящее орудие труда 
      А) Чоппер                                   В) Зубило                              С) Бифас
           18. С каким периодом жизни древних людей связано появление человека современного вида?

      А) Поздний палеолит                В) Ранний палеолит             С) Средний палеолит
            19. Какой период охватывает ранний палеолит?

      А) 1млн 500 тыс. – 40 тыс. лет до н.э.

      В) 140-40 тыс. лет до н.э.                            С) 40-100 тыс. лет до н.э.
            20. Как называется запрет на брак между членами одного рода:

     А)  экзогамия                   Б)  эндогамия                        В)  смешанный брак            Г)  антропогенез

21. Иссыкские курганы расположены возле города:

     А) Кызылорда                  Б) Ташкент                В) Алматы                 Г) Шымкент 
       22. Среди посуды, обнаруженной в могиле «Золотого человека» была обнаружена серебряная чаша с надписью из 26 знаков. Эти знаки доказывают:
A)
Наличие письменности у саков                    Б) Существование искусства у саков
В) Наличие культуры у саков                            Г) Существование правителей у саков
      23. Основа юрты называется:
A)
Кошма              Б) Шанырак              В) Уыки                     Г) Кереге
     24. Специальные жерди для поддержания решетчатой стенки:
A)
Кошма              Б) Шанырак              В) Уыки                     Г) Кереге
    25. Купольное навершие юрты:
A)
Кошма              Б) Шанырак              В) Уыки                     Г) Кереге
    26. Название реки, к которой войска Александра Македонского приблизились для нападения на сакские племена:

А) Амударья              Б) Сырдарья              В) Телек                     Г) Ишим

        27. Борьбу против греко – македонских завоевателей возглавил сак по имени:

А) Спитамен             Б) Геродот                 В) Дарий                    Г) Кир

        28.   Сакский воин, который во время вторжения армии персидского царя Дария совершил героический подвиг:

A)  Фадлан                             Б)  Ширак                 В)  Рустем                  Г)  Эсхат

       29. Что означало слово «саки» в древнеиранских письменах?
A)  саки - тиграхауда                       Б)  массагеты
В) саки - парадарайа                        Г)  туры на резвых конях
      30. Время открытия и начала использования железа древними жителями Казахстана:
A)  конец I тысячелетия до н.э.                              Б)  конец II тысячелетия до н.э     
В) начало
I тысячелетия до н.э.                             Г)  начало II тысячелетия до н.э.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вопрос

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Ответ

Б

С

Б

С

Б

А

А

С

Б

А

Вопрос

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Ответ

В

Б

Б

А

В

А

А

А

А

А

Вопрос

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Ответ

В

А

Г

В

Б

Б

А

Б

Г

В

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Казахско-джунгарские войны в конце XVII – первой четверти XVIII века"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Бухгалтер

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 668 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.09.2016 5795
    • DOCX 99.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пензештадлер Сергей Александрович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 25475
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 124 человека из 43 регионов

Курс повышения квалификации

Федеральный государственный образовательный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 153 человека из 52 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 278 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "История" в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 86 человек из 40 регионов
  • Этот курс уже прошли 540 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "История" в условиях реализации ФГОС СОО

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 170 человек

Мини-курс

Индустриальный туризм

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические особенности педагогического общения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 18 регионов
  • Этот курс уже прошли 20 человек

Мини-курс

Эволюция классической музыки до романтизма

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе