"Көбейтудің ауыстырымдылық, терімділік қасиеттері" тақырыбындағы сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы:

Көбейтудің ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін пайдаланып өрнекті ықшамдау.

Сабақтың мақсаты:

Б-к: есептер шығаруда көбейтудің терімділік қасиетін тиімді қолдануды меңгерту;

Д-қ: оқушылардың танымдық қызығушылығын дамыту, тез, дұрыс есептеу дағдысын жетілдіру;

Т-к: оқушыларды отансүйгіштіке, достыққа, ынтымаққа, бірлікке тәрбиелеу.

Сабақ түрі: жаңа сабақ, ойын сабақ.

Жұмыс түрі: жазбаша, сұрақ-жауап.

Сабақтың әдісі: топтық.

Сабақтың көрнекілігі: слайд, деңгейлік тапсырмалар, бағалау житондары.

Сабақ барысы:

Оқушыларға үшбұрыш, төртбұрыш және шеңбер фигуралары таратылады. Әрбір оқушы ұнаған фигурасын таңдайды. Оқушылар таңдаған фигураларға байланысты топтарға бөлініп отырады. Геометриялық тест бойынша топтарға таңдаған фигураларға байланысты мінездеме оқылады.

Геометриялық тест бойынша топтардың мінезін анықтау.

Үшбұрыш – жігері, өзіне сенімді, тез шешім қабылдайды, қажырлы тұлға, лидер. Шыдамды, тәуекелшіл.

Төртбұрыш – батыл, барлық құбылыстарға қызығушылық білдіреді. Әуесқой, сық тиіп ауруға және жарақаттанушылыққа деген беталыстары басым.

Шеңбер –

-          тұлғааралық қатынастарда үйлесімділікке талпынушы, байланысқа түсуші, мейірімді, жанашырлыққа қабілетті, жомарт;

-          танымал емес шешім қабылдауға тырысады, басшылықта демократиялы басшылық стилін ұстанушы;

-          күн тәртібі майыспалы, қоғамдық жұмыстарға бейім;

-          тума психолог.

І. Дайындық аялдамасы:

А) оқушыларды түгелдеу;

Ә) оқушылармен сәлемдесу.

ІІ. Қайталау аялдамасы:

1.      Өзара қандай кері амалдарды білесіңдер?

2.      Бөліндінің негізгі қасиеті.

3.      Дененің ағыспен жүзгендегі жылдамдығын қалай табады?

4.      Қосудың қандай қасиеттері бар?

5.      Дененің меншікті жылдамдығының формуласы.

6.      Санды өрнек пен әріпті өрнектің айырмашылығы.

ІІІ. Жаңа қоныс аялдамасы (жаңа тақырып).

Оқушыларға мысалдар көрсету арқылы қорытынды шығарту.

ab = ba.

Көбейткіштердің орнын ауыстырғаннан көбейтіндінің мәні өзгермейді.

(ab)c = a(bc).

Көбейтудің ауыстырымдылық, терімділік қасиеттерін пайдаланып, көбейткіштердің орындарын ауыстырып, топтап өрнекті ықшамдауға болады.

IV. Жүйріктер аялдамасы.

=600                      

= 8600                 

 = 9000                  15

V. Қызықтар аялдамасы.

1) 3 таяқтың неше ұшы бар?

2) Бір бөлмеде 10 шыбын және 2 өрмекші жүр. Біраздаң сон әр өрмекші 3 шыбыннан жеп қойды. Неше шыбын қалды?

3) Қайсысы артық

Қауын, кукла, картоп, сәбіз, алма.

4) Арбаға жегілген 3 ат 30 км жүрді. Әрқайсысы қанша км жол жүрді?

5) 5(15)3, 4(28)7, 8(40)5, 22(?)11.

6) «17» = 7, «21» = 2, «30» = 0, «45» = 20, «913 = ?      (27).

VI. Ережелер аялдамасы.

1.      Санның екі дәрежесін сол санның (квадраты) дейміз.

2.      Снды өрнек құрамында ... болады.

3.      Әріпті өрнек құрамында ... болады.

4.      Санақ басынан басталатын, бірлік кесінділерге бөлінген бағытталған сәуле ... .

5.      Көбейтілетін сандар ...

6.      Қосу мен азайту ...

VII. Қателіктер аялдамасы.

VIII. Ойлан тап (деңгейлік тапсырмалар).

№370 (А деңгейі)

№374 (В деңгейі)                 

№381 (С деңгейі)

IX. Бекіту.

Х. Үйге тапсырма.

№371, №377.

ХІ. Бағалау (житон арқылы).

Сабақ соңында оқушылар тақтаға ілінген тасбақаның, ұшақтың, машинаның суреттерінің үстіне қағаздар іледі. Қағаздарға әр оқушы өзінің сабақты қалай түсінгенін жазады. Сабақты жақсы түсінген оқушы ұшаққа, орташа түсінген, сұрақтары бар оқушы машинаға, түсінбеген оқушы тасбақаға іледі.