Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / "5 ке көбейту және бөлу"

"5 ке көбейту және бөлу"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Күні: 27.10.2016

Мектебі: №16 қазақ орта мектебі

Сыныбы: 3 г

Пәні: Математика

Сабақтың тақырыбы: 5-ке көбейту және бөлу кестесі.

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушыларға көбейту мен бөлу амалы арасындағы байланысты одан әрі ұғындыру. Санды 5-ке көбейту мен бөлудің үлгісімен таныстыру;

Дамытушылық: ауызша, жылдам дұрыс есептеу дағдыларын дұрыс жетілдіре түсу, логикалық ойлауларын дамыту, шығармашылыққа баулу, пәнге деген қызығушылықтарын арттыру.;

Тәрбиелік: оқушыларды жұппен жұмыс жасауға, жекелей жұмыс істеуге, ұжымшылдыққа тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: ойын сабақ

Сабақтың типі: Дәстүрлі сабақ

Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер: ойын, көрнекілік, сұрақ - жауап, ізденушілік, топтық;
Сабақта қолданылатын көрнекіліктер: көбейту кестесі, геометриялық фигуралар, тірек сызбалар

Сабақтың

кезеңі

Кезең - мақсаты

Уақыт

(мин)

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық дайындық.



Оқушыларды түгендеп, оқушылардың зейінін сабаққа аудару

(1мин)


Сәлеметсіңдер ме балалар отыра қойыңдар!

-Балалар көңіл күйлерің қалай? Бүгінгі сабақтарыңды мен жүргізетін боламын. Менің есімім Буконева Сымбат Болатбекқызы

-сонымен бүгінгі сабаққа дайынсыңдар ма?

(оқушыларды түгендеймін, )


Балалар орындарынан тұрып, мұғалімге сәлемдесті.


Жақсы


Оқушылар бір – біріне сәттілік тіледі.

Иә!

Үй тапсырмасын тексеру.


Оқушыларды өткен сабақ бойынша тақырыпты қаншалықты түсінгенін тексеру

(3 мин)


Үйге берген тапсырманы тексерейік, барлықтарының дәптерлерін қарап шығу.

Қанекей, балалар, Дәптерімізді ашып, бүгінгі күнді 8-ші тор көзден бастап жазып қоямыз:

27 қазан

Сынып жұмысы

бүгін 795 санын санын дәптерге жазып жіберейікші. Әдемілеп, тез жазамыз. Қане, кім жазды? Жарайсыңдар!

Оқушылар орындаған үй тапсырмаларын оқып, дәптерлеріне 795 санын жазады












Жаңа сабаққа дайындық

















(5 мин)


Балалар, бүгінгі біздің сабағымыз «Алтын қақпа» деп аталады. Біз әр қақпаны ашып, алтын қақпаға өтуіміз керек. Ал ол қақпаларды ашу үшін біз тапсырмалар орындаймыз. Әр қақпадан өткенде бізге келесі тапсырманы бірінші орындауға жолдама беріліп, дұрыс болса 10 ұпай, қате болса 5 ұпай қосылады. Ал бәріңе сәттілік тілеймін.
- Қазір темір қақпаны ашу үшін біз тапсырмаларын оқиық.

Жұмбақ шешу:

Балғасы жоқ орақпын

Бедел- бағым зор-ақ тым.

Жақсы оқитын баламен,

Күнделікті жолықтым.

- Мынау қандай геометриялық фигура?


- Неше бұрышы бар?

5 санының қасиеттерін ата.

5 асыл іс:

5 дұшпан:

-Сонымен,біз қандай санның көбейту кестесімен танысамыз деп ойлайсыңдар?

-5-тің көбейту кестесімен танысамыз.

«5»





Көпбұрыш.


5

- талап, еңбек, терең ой, қанағат, рақым.

- өсек, өтірік, мақтаншақ, еріншек, мал шашу.

Жаңа тақырыппен жұмыс


Жұппен жұмыс





Жаңа сабақты түсіндіру


Мағлұматтарды бекіту










(7 мин)

Оқулықпен жұмыс №1 Ұжымдық талдау.

5-ке көбейтулерді қарастыр,көбейтінділердің мәндері қалай табылғанын түсініп ал.

Теңдіктің оң және сол жақтарын салыстыр.

Неге әрбір келесі жолдағы өрнектің мәні алдыңғы жолдағы өрнектің мәнінен 5-ке артық?

5-ке көбейту және бөлу кестесі.

5 ∙ 5 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5

5 ∙ 5 = 25

5 ∙ 6 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5

5 ∙ 6 = 30

5 ∙ 7 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5

5 ∙ 7 = 35

5 ∙ 8 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5

5 ∙ 8 = 40

5 ∙ 9 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5

5 ∙ 9 = 45

5 ∙ 10 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 5 ∙ 10= 50

2 Ауызша 5-көбейту кестесі қалай құрылғанын түсіндір:

5 ∙ 5 = 25 6 ∙ 5 = 25

5 ∙ 6 = 30 7 ∙ 5 = 35

5 ∙ 7= 35 8 ∙ 5 = 30

5 ∙ 8 = 40 9 ∙ 5 = 45

5 ∙ 9 = 45

6 ∙ 5 = 5 ∙ 6 7 ∙ 5 = 5 ∙ 7

8 ∙ 5 = 5 ∙ 8 9 ∙ 5 = 5 ∙ 9













Санды 5-ке көбейту дегеніміз 5 – ті өзіне қандай сан берілсе, сонша рет өзіне қосу.

5 ті санға көбейту дегенімізде солай орындалады. тек санның оырн ауыстырғаннан оның мәні ауыспайды.







Тірек білімдерін

белсендіру.






























































































Есептер шығару.













































Кері есеп құрастыру














25 мин















































1 мин




6 ∙ 5 =30

7 ∙ 5 =35

..............

5-ке бөлу кестесін құрғанда неге 5-ке көбейту кестесі пайдаланылады?

hello_html_1f59ce39.jpg

25/5=5 себебі 5 ∙ 5 = 25

30/5=6 6 ∙ 5 = 25

35/5=7 7 ∙ 5 = 35

40/5=8 8 ∙ 5 = 30

45/5=9 9 ∙ 5 = 45






2. Белгісіз санды ата:

1-топ 2-топ

hello_html_1324202c.jpghello_html_m585318a6.jpg

3-ТОП

hello_html_m22a9aee3.jpg


3 «Кім зерек?» ойыны

Өрнек құр және мәнін тап 3 топқа орындату.

5 ∙ 6 = 30 10: 5 = 2

5 ∙ 4= 20 20:5= 4

5 ∙ 3 = 15 15: 5= 3

5 ∙ 8 = 40 30: 5= 6


Жақсы, балалар біз темір қақпаны аштық. Темір қақпаны бірінші ашқаны үшін ... топқа Алтын теңге беріледі.

2 шіге күміс теңге, ал 3 ші топқа темір теңге беріледі.

Енді ары қарай біздің алдымызда күміс қақпа тұр, оны ашу үшін біз мәтін есептерді шығаруымыз қажет.

Ал, қанекей, жарысып 4 есепті шығарамыз

4 есеп 1-3топқа:

Есепті ең алдымен біреуіміз дауыстап оқиық.

Тақтаға бір оқушы шығып есептің шартын жазады.

І кезең: Есеппен танысу, талдау.


  • Есеп не жайында айтылған?


  • Есепте не белгілі?


  • Есепте нені табуымыз керек?

  • Ендеше есептің шартын құрайық





ІІ кезең: Шығарылу тәсілін іздестіру.

  • Есептің жауабын бірден таба аламыз ба?

Есептің шешілу жолын іздестірейік.

-Бірінші қандай амал қолданамыз? Бұл амал арқылы нені табамыз?

Шығарылу жолы:

ІІІ кезең: Шығаруды жүзеге асыру.

  • Есептің шешуін өз беттерінше 1 амалды қолдана отырып жазу.

Жауабын тұжырымдау

Есептің шығарылуына талдау жасау.

2)

Есепті ең алдымен біреуіміз дауыстап оқиық.

Тақтаға бір оқушы шығып есептің шартын жазады.



І кезең: Есеппен танысу, талдау.


  • Есеп не жайында айтылған?



  • Есепте не белгілі?


  • Есепте нені табуымыз керек?


  • Ендеше есептің шартын құрайық



ІІ кезең: Шығарылу тәсілін іздестіру.

  • Есептің жауабын бірден таба аламыз ба?

Есептің шешілу жолын іздестірейік.

-Бірінші қандай амал қолданамыз? Бұл амал арқылы нені табамыз?

Шығарылу жолы:

ІІІ кезең: Шығаруды жүзеге асыру.

  • Есептің шешуін өз беттерінше 1 амалды қолдана отырып жазу.

Жауабын тұжырымдау

Есептің шығарылуына талдау жасау.



5 Амалдарды орында: «Тездет, бірақ қателеспе!» ойыны

1-топ 656-98= 558

(354+636)-920= 990-920=70

2-топ

296+303=

720-(384+216) =720-600 =120

3-топ

306+87=393

(500-102)-108 =290

Жарайсыңдар, балалар біз күміс қақпаны аштық. Күміс қақпаны бірінші ашқаны үшін ... топқа Алтын кілт беріледі.

2 ші күміс кілт, ал 3 ші топқа темір кілт беріледі.


ҮІ.Сергіту сәті:

Күннің шыққаны жақсы ма? (күнді бейнелейді)

Жақсы! (алақандарын соғады)

Желдің соққаны жақсы ма? (желді бейнелейді)

Жақсы! (алақандарын соғады)

Достарыңмен жүрген жақсы ма? (адымдайды)

Анаңды құшақтаған жақсы ма? (өздерін құшақтайды)

Жақсы! (алақандарын соғады)

Туған өлкеде жақсы ма? (құшақтарын жаяды)

Жақсы! (алақандарын соғады)

Үйіміз бар жерде жақсы ма? (үйді бейнелейді)

Жақсы! (алақандарын соғады)

Биде айналған жақсы ма? (айналады)

Жақсы! (алақандарын соғады)

Қазақстандық болған жақсы ма?

(бас бармақтарын көрсетеді)


Енді ары қарай біздің алдымызда көптен күтілген ақтық сын, алтын қақпа тұр, оны ашу үшін біз логикалық тапсырманы орындауымыз керек екен.

Ал, қанекей, жарысып ойланып, шығарамыз.


6

1-топ

4 ∙ b өрнегінің мәнін тап, мұндағы

b = 1;2;

2-топ

4 ∙ b өрнегінің мәнін тап, мұндағы

b = 5;8;

3-топ

4 ∙ b өрнегінің мәнін тап, мұндағы

b = 9;0;

7 есеп

Есепті ең алдымен біреуіміз дауыстап оқиық.

Тақтаға бір оқушы шығып есептің шартын жазады.




І кезең: Есеппен танысу, талдау.


  • Есеп не жайында айтылған?



  • Есепте не белгілі?


  • Есепте нені табуымыз керек?


  • Ендеше есептің шартын құрайық



ІІ кезең: Шығарылу тәсілін іздестіру.

  • Есептің жауабын бірден таба аламыз ба?

Есептің шешілу жолын іздестірейік.

-Бірінші қандай амал қолданамыз? Бұл амал арқылы нені табамыз?

2-ші қандай амал қолданамыз? Бұл амал арқылы нені табамыз?

3-ші қандай амал қолданамыз? Бұл амал арқылы нені табамыз?

Шығарылу жолы:

ІІІ кезең: Шығаруды жүзеге асыру.

  • Есептің шешуін өз беттерінше 3 амалды қолдана отырып жазу.

Жауабын тұжырымдау

Есептің шығарылуына талдау жасау.


7 есеп 2

Есепті ең алдымен біреуіміз дауыстап оқиық.

Тақтаға бір оқушы шығып есептің шартын жазады.





І кезең: Есеппен танысу, талдау.


  • Есеп не жайында айтылған?



  • Есепте не белгілі?


  • Есепте нені табуымыз керек?



ІІ кезең: Шығарылу тәсілін іздестіру.

  • Есептің жауабын бірден таба аламыз ба?

Есептің шешілу жолын іздестірейік.

-Бірінші қандай амал қолданамыз? Бұл амал арқылы нені табамыз?

-екінші қандай амал қолданамыз? Бұл амал арқылы нені табамыз?


Шығарылу жолы:

ІІІ кезең: Шығаруды жүзеге асыру.

  • Есептің шешуін өз беттерінше 1 амалды қолдана отырып жазу.

Жауабын тұжырымдау

Есептің шығарылуына талдау жасау.


8 Ауызша талдау:

Қандай фигуралар қиылысады?

Фигуралардың қиылысуынан пайда болған шаршының периметрін тап.


hello_html_m10e47403.jpg


10. Ауызша есепте.

6*5=30 45/5=9 5*8=40

5*9=40 35/5=7 5*7=35

5*6=30 40/5=8 7*5=35

9/5=40 30/5=6 5*5=25

8*5=40 25/5=5 20/5=4

Ал қорытынды бойынша бізде Алтын қақпадан шығатын сыйлықтырдың бірін 3 орында келе жатқан ... топқа граммафон беріледі.

2 орынды иеленген...топқа күміс алтын адам бұйырды.

Және бағалы сыйлықты – қазыналы сандық белсенді ... топ алады.

(А4 сыртында сурет ал ішінде қиылған қағаздар болады)

  1. Сонымен біз қандай сабақ өттік?

  2. Бүгінгі сабақта қандай тапсырмалар орындадық?

Нені үйрендік?






Неге? себебі 2*5=10

10-ның ішінде 2 рет бар.

Сонымен біз көбейтуді бөлу арқылы тексереміз.



















30=5*6

25=5*5

6=30:5























Қауынның массасы 5 кг. осындай 7 қауынның массасы қандай?



Қауын жайлы


Массасы 5 кг


7 қауынның массасын



Шарты:

1 қауын массасы-5 кг

7 қауын -? кг

.


Ия




Көбейту амалы

5*7=35




Жауабы 7 қауын массасы 35 кг




Қалыпты тамақтануы үшін бір адамға жылына кем дегенде 7 кг тұз қажет. 5 адамнан тұратын отбасына жылына неше кг тұз қажет?


  • Адамның қалыпты тамақтануына қажетті тұз мөлшері

  • бір адамға жылына кем дегенде 7 кг тұз қажет

  • 5 адамнан тұратын отбасына жылына неше кг тұз қажет?


1 адам – 7 кг тұз

5 адам-? тұз


Ия





Көбейту амалын. санды 5 ке көбейтеміз. 7*5=35



  • Жауабы:5 адамнан тұратын отбасына жылына 35 кг тұз қажет.


















4*1=4

4*2=8


4*5=20

4*8=32


4*9=36

4*0=0

















Оқушылар орындарынан тұрады.

Оқушылар мұғалімнің қимылдарын қайталайды.
































Саяжайға орындықтар орнату үшін әр орындыққа 2 шұңқырдан қазу керек. түске дейін 6 орындық, түстен кейін 4 орындық орнатылды. неше шұңқыр қазылды?



Саяжайдағы орындықтар


түске дейін 6 орындық, түстен кейін 4 орындық орнатылды.


неше шұңқыр қазылды?


Т.д-6о – 2 ш-?

?

Т.к-4о-2 ш-?



Жоқ

6*2=12 6 орындыққа қазылған шұңқыр

4*2=8 4 орындыққа қазылған шұңқыр

12+8=20 барлық қазылған шұңқыр саны



Жауабы: 20 шұңқыр қазылды






Гүлзарда жұлдызгүл мен күзгүлі өсіп тұрды. Жұлдызгүл әр қатарда 10 гүлден 5 қатар және 42 күзгүлі болды. Гүлзарда неше гүл өсіп тұрды?


Шарты:

Жұлдызгүл – 10 г – 5қ-?г

?

Күзгүлі – 42 г


Гүлзардағы гүлдер жайлы

Жұлдызгүл әр қатарда 10 гүлден 5 қатар және 42 күзгүлі болғаны


Гүлзарда неше гүл өсіп тұрғанын





  • Жоқ.


  • Көбейту амалымен жұлдызгүлді табамыз


  • Барлық гүлдерді




10*5=50

50+42=92гүл

Жауабы: Гүлзарда 92 гүл өсіп тұр





(тік төртбұрыш пен бұрыш, дөңгелек пен қисық сызық, шаршы мен тік төртбұрыш қиылысады).






Р =1см+1см+1см+1см= 4см немесе 1см ∙ 4= 4см










Үй тапсырмасын беру

Үйге тапсырма


79 бет № 9

Күнделікке жазады

Бағалау

Оқушылар-дың білімін шыңдау,

алға қарай тарту

(1мин)

Оқушыларға сабаққа қатысу белсенділіктеріне бағалау

Баға қойдырады







ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН ГУМАНИТАРЛЫҚ КОЛЛЕДЖІ









Сабақ жоспары

Тақырыбы: 5-ке көбейту және бөлу кестесі.






Орындаған: Буконева Сымбат 4-инфо-1

Тексерген: № 16 қазақ орта мектебінің

математика пәнінің мұғалімі

____________

Әдіскер: Амановава Г.К_________



Өскемен, 2016 жыл




Автор
Дата добавления 12.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров34
Номер материала ДБ-342984
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх