Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / 3-ке және 9-ға бөлінгіштік белгілері

3-ке және 9-ға бөлінгіштік белгілері

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Тақырыбы 60

3-ке және 9-ға бөлінгіштік белгілері

Мақсаты

Тақырыптар туралы түсініктерін дамытады қалыптасады


Жалпы мақсат

Натурал сандардың 3-ке және 9-ға бөлінгіштік белгілерінің ережелерін пайдалана отырып есептер шығару дағдыларын қалыптастыру

Күтілетін нәтиже

Тақырып ережесін жатқа біледі, оны қолданып есептер шығара алады


7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.


Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Миға шабуыл, адасқан сандардың үйін тап ойыны, мен ең ұқыптымын, қате тұжырманы табу.

Қолданылатын ресурстар

Интерактивті тақта, маркерлер, стикерлер.

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылардың назарын сабаққа аударамын. Керекті құрал жабдықтарын әзірлетемін. Оқушыларды фишка арқылы топқа бөлемін.Топ ережесін еске түсіремін.

Сабаққа керекті құралдарын әзірлеп, дайындайды. 6 оқушыдан 4 топқа бөлінеді. Бір – бірлеріне жақсы тілектерін айтады.

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білім


Қызығушылық

тарын ояту

Өткен тақырыбы бойынша үй тапсырмасы тек сұрақ-жауап арқылы сұралады. Ол үшін миға шабуыл әдісін пайдалану


Әр топқа тақтадағы өткен тақырыпқа қатысты үй тапсырмасын қайталауға 6 сұрақтан жазу

Сұрақтарды тандаған үяшықтан оқып қойып отырамын.


Оқушылар сұрақтарға жауап береді, өткен тақырыпты игергенін көрсетеді


Түсіну

Адасқан сандардың үйін тап ойыны

Жай сандар мен құрма сандарды үйлеріне орналастыру керек.

Берілген сандардын қайсы үлкен:

Берілген цифрлармен жазылған төрт таңбалы сандарды атап 2, 3, 5 бөлінетін сандарды жазыңдар :

Умытылған номерді табу


Қосынды 10-ға бөлінетін санды табу


Мен ең ұқыптымын



Тақтаға орналасқан сандарды жай сан және құрама сандарды теріп жазғызып, талдату.



0123456789 0+1+2+3+4+5+6+7+8+91,5,7,8 сандарынан төрт танбалы сандарды құрастыру




Берілген сандардан 5-ке еселік сандарды табу

200+12+18= 200+50+18=

452+10+40= 90+5+5=

120+44+56= 300+440+670=

Берілген сандардан 2,3,5 еселік сандарды табуға есептер беру



Мұндағы мақсаты берілген тапсырмаларды қатесіз топпен орындау, білімдерін тексеру.

Сандарды ажыратып, талдайды

0hello_html_m7c48e444.gif45 қосынды үлкен Сандар құрастырады



Телефон номерін табады

Қосындының мәні 10-еселік сандарды табады

2,3,5 еселік сандарды табады


Қолдану

Ізденген ақыл ойынын

пайдалану арқылы өткен тақырыптармен жұмыс жасау.

Сандарды арасынан 9-ке еселік сандары табу

Жұлдысшалардын орнына тиісті сандарды қою


Берілген сандардан 2,3,5,еселіктерін сандарды табуға

Қосынды 2-ге, айырма 10-ға еселік сандарды теріп алуға тапсырма


Ортаға бірнеше тапсырма беремін. Тәжірибенің орындалуын, сапалық нәтижесін айтамын.

3,9-ға еселік сандардын жұлдысшалардын орнына тиісті сандарды табуға есептер беру




1,5,7,8 сандарынан төрт тандалы сандарды құрастыруға есептер беру

Оқушылар суретпен арнайы ресурстармен жұмыс жасайды, түсіндіреді, көзбен көреді.

3,9-ға еселік сандардын жұлдысшалардын орнына тиісті сандарды табуды

2,3,5 сандарына еселік сандарды жазады

Сергіту сәті

«Қөзге жаттығу жасау»

Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау

Интербелсеңді тақтадағы бейнероликтегідей жаттығулар жасайды.

Талдау

«Қате тұжырманы табу» әдісі» арқылы жалыпы бүгінгі сабақты меңгерту іс-әрекеті, талдау


Диктант. Тапсырманы орындау үшін әр оқушы өз білімдеріне сүйене отырып тапсырманы өздігінен орындап шығу

Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты 0 және1 арқылы жауап беру

Жинақтау

Ізденген ақыл ойынын

пайдалану арқылы өткен тақырыптармен жұмыс жасау, ойларын постерге түсіреді


Әр топқа тапсырма беремін. Тәжірибенің орындалуын, сапалық нәтижесін айтамын.

Оқушылар постер арқылы өз ойларын жеткізеді

Бағалау

Бағалау критерийлері мен бағалау шкаласын

Әр топқа бағалау парқтарын тарату

Бағалау шкаласы арқылы өз білімдерін топпен жеке бағалау

Рефлексия

Стикерлер таратылады.

1.Бүгін мен не үйрендім?

2.Сабақтан алған әсерім?

3.Бүгінгі көңіл-күйім?

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Ұсынылған стикерді толтыру















hello_html_5ec7a118.gifhello_html_m4d1894ba.gif





hello_html_34c3f2e4.gifhello_html_m14ee8823.gif

hello_html_73efa07.gifhello_html_ma09b15e.gif


48 “Қарлығаш” және 36 “Маймақ аю” кампиттерінен қанша ең үлкен бірдей сыйлықтар жасауға болады?

Мақпал талдан алма теріп жүріп,
жұп сан алма теріпті.
Сонда Мақпал 32 ден көп, ал 39 дан аз неше алма теріуі мүмкін еді.



Автор
Дата добавления 26.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров120
Номер материала ДВ-289470
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх