Инфоурок Окружающий мир Другие методич. материалыКейс "Дьяковский лес - жемчужина Заволжья"

Кейс "Дьяковский лес - жемчужина Заволжья"

Скачать материал

Кейс-стадии «Экологическая тропа «Дьяковский лес – жемчужина Заволжья»

 

Эпиграф

Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть ещё природы храм.
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй ее святынь!

А.Кардаков

Цель урока: Для учителя:- создать условия для развития исследовательской, аналитической деятельности через коллективное обучение и взаимный обмен информацией.

Для ученика- научиться как индивидуально, так и в составе группы анализировать информацию;

- сортировать информацию для решения выбранной задачи;

- выявлять ключевые проблемы предложенной ситуации

Задачи урока:   

- организовать деятельность учащихся  по составлению краткой характеристики своего края по совместно составленному плану

Планируемые результаты:

познавательные УУД:

 -выделять и формулировать познавательную цель;

 -осуществлять смысловое чтение;

- применять и представлять информации;

регулятивные УУД:

 - определять цель и задачи урока;

 -контролировать и оценивать учебную деятельность;

коммуникативные УУД:

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- формировать мотивацию учебной деятельности;

- формировать уважительное отношение к чужому мнению;

 личностные УУД:

-проявлять интерес к изучению темы;

- стремление расширить свои знания о родном крае

- осознание собственных достижений при освоении учебной темы.

-  эмоционально-ценностное отношение к родному краю как части большой страны;

Предметные результаты:

- учиться находить и показывать свой край на политико-административной карте России;

 -узнать больше об особенностях природы, экономики и экологии Саратовской области;

 -учиться устанавливать связь между природой, экономикой и возникающими в связи с этим экологическими проблемами.

 

Цель:

-создать условия для воспитания экологической культуры поведения младших школьников в природе;

-разработать маршрут экологической тропы в ближайшем к школе природном окружении, путеводитель по ней и методику ознакомления с объектами созданной экологической тропы.

Этапы создания тропы

- Детальное обследование территории и выделение наиболее интересных и значимых объектов.

-Составление картосхемы тропы с нанесением маршрута и всех её объектов.

-Оформление паспорта тропы.

-Изготовление указателей объектов тропы и природоохранных знаков.

-Составление рекомендаций по использованию объектов тропы для работы с детьми

Сегодня я хочу представить участникам конференции свою работу на тему 

Кейс-стадии «Экологическая тропа «Дьяковский лес – жемчужина Заволжья»

В последнее время в российской школе широкое распространение получили активные методы обучения. Наименее изученным долгое время оставался метод «кейс-стадии».

Метод «кейс-стадии» – это проблемный метод обучения.

Приветствие участников конференции

Сегодня на конференции собрались профессионалы своего дела. Я рада приветствовать вас. Мне бы хотелось, чтобы наша встреча прошла в тёплой дружеской обстановке. Поэтому, предлагаю дать начало ручейку дружбы. Как всем нам известно из детской песенки, дружба начинается с улыбки. Давайте улыбнёмся друг другу и с хорошим настроением отправимся на прогулку по интересным местам нашего города.

Задачей данного метода является реализация педагогической триады «обучение-воспитание-развитие»

Данный метод активно используется как исследовательская методика

Я использовала данный метод для организации экологической тропы на территории, прилегающей к школе с ребятами моего класса. Данная формы работы хорошо известна педагогам многих дошкольных учреждений г.о Кинешмы и успешно реализуется в рамках их образовательных программ.

Экологические тропинки в ДОУ не выходят за границы территории. Но дети подрастают, им становится тесно в периметре образовательного учреждения. Они хотят осваивать всё новые и новые горизонты. Школьная экологическая тропа помогает ребятам изучать окружающий их мир и за пределами школьного двора.

Как возникла идея создания данной тропы

В суете будничной жизни люди перестают замечать красоту и очарование окружающей природы. Наверное, должно произойти чудо, чтобы человек остановился, оглянулся по сторонам и задумался о будущем нашей планеты.

Информационная справка

Краснокутский регион - не Урал или Байкал, и даже не центр России, но и здесь немало природных достопримечательностей, вызывающих неподдельный интерес у любителей природы. Одна из них - Дьяковский лес, удивительный, уникальный уголок природы,  расположенный на стыке засушливой степи и полупустыни. Понятно, что не совершить экскурсию в этот дивный уголок мы не могли ни в коем случае. Лес завораживает своей красотой, могуществом, своей внутренней силой. С детских лет в сердце каждого человека живет нежная любовь к лесу. Со словом «лес» человек связывает свои мечты, надежды, воспоминания. Лес-это национальная гордость, источник неисчерпаемых благ человека. Охрана лесных ресурсов одна из важнейших задач государства.

    Мы считаем, что эта задача актуальна и для нас - маленьких краснокутцев. После посещения Дьяковского леса

нам захотелось узнать, как и чем живет Дьяковский лес, какие животные и растения находятся под защитой государства, какие проблемы наиболее остро стоят в настоящее время в заповеднике. Как и чем мы можем помочь жемчужине нашего края. В этом нам предстоит разобраться. Знание состояния окружающей среды, поможет в правильном направлении заниматься охраной природы в целом.

Дьяковский лес – уникальный уголок природы. Это самый южный лес такого типа в Европе, своеобразный оазис на стыке засушливой степи и полупустыни. С севера на юг по среднему течению реки Еруслан  в Краснокутском районе зеленый клин протянулся на 19 километров, а с запада на восток почти на 30. Площадь леса составляет 18640 гектар. До революции лес был собственностью частных лиц и крестьянских общин. Потом его национализировали, и он стал государственным достоянием.

  Когда возник и как сохранился этот зеленый массив среди сухой степи? Точных данных о происхождении Дьяковского леса нет, некоторые ученые считают его реликтовым, сохранившимся  с послеледникового периода. Красива и незабываема эта волнистая местность с высокими песчаными сыртами, похожими на гигантские верблюжьи горбы, и блюдцеобразными понижениями. Дьяковский лес не сплошной, он состоит из отдельных колок площадью 0,1 до 10 гектаров. Колки, как правило,  расположены в понижениях между буграми-дюнами, среди которых легко заблудиться даже бывалому человеку. Грунтовая вода здесь совсем рядом, ее можно достать рукой, стоит только спуститься к подножию песчаного бугра, наклониться к родникам. В лесу встречаются родники с кристально чистой водой. О такой здесь говорят: « Выпьешь глоток-здоровье на годок. Умоешься раз - уберешь морщинки возле глаз».

Биоразнообразие леса насчитывает около 850 видов растений, около 180 видов птиц, около 1000 видов насекомых. В лесу буйно растут сосна, есть и более редкая порода – сосна крымская, дуб, береза, осина, тополь, терн, боярышник, акация, смородина, черемуха, калина, ясень, вяз, клен, ветла, облепиха, дикая  яблоня и другие деревья и кустарники. А между островками да и в самих кустах размещается степная растительность с реликтовыми видами злаков. Это кавера  европейская, мятлик дубравный, очень редкие для этих мест растения – папоротники и орхидеи. Особенно удивительны своим совершенством орхидеи. Их цветы на больших ярких венчиках. А скромный и застенчивый желтый цветок – бессмертник.

В лесу много шалфея, полевой ромашки, зверобоя, тысячелистника, ландыша, ковыля, ежевики, васильков, гвоздики, сон – травы и других растений. Эти цветы и травы надо беречь, сохранить, одни из них  становятся редкостью, а другие являются целебными. А сколько здесь грибов! Пройдет теплый летний дождь, и они поднимаются, как на дрожжах - маслята, опята, сыроежки, белые, подосиновики, лисички, мухоморы.

Богат и животный мир. В лесу водятся зайцы, лисы, барсуки, волки, кабаны, косули, олени. А среди пернатых обитателей - черные коршуны, совы, куропатки, дятлы, синицы, галки, вороны, воробьи, щеглы, и др. Есть целые колонии серых цапель и большие грачевники. И все это лесное царство непосредственно соседствует и прекрасно уживается с коренными обитателями степи и полупустыни – сусликами, тушканчиками, жаворонками и чегликами. Но особенно славится Дьяковский лес тем, что здесь водится дрофа. Дрофа – самая крупная птица Евразии, вес ее доходит до 16-18 кг. Живет она на открытых пространствах. Раньше дрофа была широко распространена от Испании до берегов Тихого океана. Положение с дрофами оказалось критическим, и во всем мире были приняты меры по ее спасению: созданы заповедники, заказники.

Чтобы лучше узнать о проблемах Дьяковского леса, мы решили пригласить на наш классный час « Лес – наше богатство»- директора ОГУ «Дьяковский лес» Белякова Владислава Владимировича, который рассказал нам интересные факты из истории создания заповедника, о работе лесхоза, особенно подробно остановился Владислав Владимирович на экологических проблемах и путях их решения.

Сегодня, как никогда, остро стоит вопрос охраны природы. И эта проблема, кроме всего прочего, носит и нравственный аспект: что мы оставим после себя? В наше время нужно не только воспевать красоту и величие наших лесов, но и ставить насущные проблемы, вопросы об охране  и приумножении, национальном использовании и воспроизводстве.

Страшным бедствием, трагедией леса являются пожары, которые уничтожают десятки, сотни гектаров сосновых и боров и дубрав. С шумом и треском распространяясь по лесу, огонь уничтожает на своем пути и напочвенный покров, и кустарники, и подлесок, и подрост, и древостой. Особенно опасны верховые пожары. В огненном шквале уничтожается не только лесная растительность, но и все живое. Это поистине трагедия. Осуществление охраны и защиты леса возложены на лесхозы, министерство природных ресурсов РФ. Лес дает человеку много, но без заботы работников лесного хозяйства ему не обойтись. Сберечь наш лес, дать ему вторую жизнь – вот одна из задач, которая стоит перед коллективом ОГУ «Дьяковский лесхоз». В прошлом году благодаря работникам лесхоза и проводимым ими мероприятиям не было допущено ни одного лесного пожара.

С 1997 года в Краснокутском районе действует Программа  «Возрождение флоры и фауны района», разработанная администрацией совместно с комитетом по экологии, районным обществом охотников и охотоинспекцией , направленная на сохранение и приумножение природных богатств родного края. Действующая Программа довольно многогранна. Она включает в себя обустройство родников, восстановление водоемов - лиманов и прудов, увеличение численности диких копытных животных, разведение различных пород рыб и т.д. В прошлом году была пополнена популяция кабана - из Вольского района привезли и выпустили в заказник 20 животных. 19 голов пятнистого оленя завезено из Пугачевского района. Теперь стоит задача – сохранить и приумножить популяцию этих уникальных животных. Этой весной планируется посеять в центре леса кормовые культуры: сорго, суданку или сардан, для подкормки диких животных. С тем, чтобы круглогодично звери не выходили за пределы леса в поисках кормов. Благодаря охранным мероприятиям начала расти численность не только копытных животных, но и зайца-русака, лисицы, куропатки. Главные направления Программы или девизы: «Живешь на земле - оставь после себя добрый след», «Надо не только брать у природы, но и возвращать ей».

В заключение своего рассказа, Владислав Владимирович пригласил ребят нашего класса посетить Дьяковский лесхоз, познакомиться с его работниками, посмотреть новую технику, видеокамеру, установленную для отслеживания задымлений в лесном массиве.

Работа над проектом была для нас не только интересной и увлекательной, но и помогла нам расширить свои знания по разным предметам и реализовать полученные умения на практике. Так, на уроках окружающего мира мы готовили сообщения и презентации о лесе, о его обитателях и растительном мире, на уроках литературного чтения заучивали стихотворения о природе, на технологии мастерили из природного материала разнообразные поделки, провели конкурсы рисунков и экологических знаков, посетили наш краеведческий музей.

Участвуя в общешкольном конкурсе стихотворений, творческая группа нашего класса представила в сценическом исполнении стихотворение Заболоцкого «Хромой человечек», в котором затронута экологическая проблема - отношения человека и природы.

Проект научил нас и заботе о птицах. В этом году была очень суровая зима, и в поисках корма пернатые подбирались ближе к человеческому жилью. Мы изготовили кормушки и скворечник, которые развесили во дворе школы и в своих дворах.

Кроме того, участвуя в проекте, каждый из нас и все мы вместе пришли к выводу: сохранность лесных богатств зависит от нас. Это позволило нам проявить себя и в социально - значимой деятельности. Находясь с экскурсией в Дьяковском лесу, мы провели акцию по  уборке мусора «Чистый лес», а потом решили расширить ее рамки и призвать к участию в ней и других жителей нашего города - мы расклеивали по городу листовки и раздавали их горожанам. Так же в лесу мы провели занятие кружка «Юные пожарные», который действует в нашем классе уже второй год. На этом занятии мы учились, как правильно разводить и тушить костер, в каких местах это можно делать и как поступить, если мы стали случайными свидетелями лесного пожара. С этой информацией мы выступили в других классах начальной школы нашего лицея. Также мы рассказали ребятам о нашей поездке в Дьяковский лес, в котором мы познакомились с Хранительницей леса и ее помощником Лешиком. Там  мы узнали много нового и интересного о жемчужине нашего края, о его проблемах и путях решения. По итогам нашей поездки мы сделали фотовыставку. Мы призываем всех и каждого: «Любите природу, охраняйте ее сокровища, ведь Лес - это наше богатство!»

Человек должен жить так, чтобы не вредить природе, а помогать ей! Человек может сохранить чистым воздух и воду, леса и луга. Он может защитить растения и животных от вымирания. Но для этого человеку надо быть разумным.

Экологическая тропа - это специальный образовательный маршрут в природных условиях, где есть экологически значимые природные объекты.

Прежде, чем выстроить маршрут экологической тропы «Дьяковский лес – жемчужина Заволжья», ребята подготовили сообщения о своих любимых уголках природы. Затем на одном из классных часов учащиеся провели презентацию своих «чудес природы». В ходе коллективного обсуждения и голосования были отобраны семь объектов природы в границах родного микрорайона. Таким образом, на нашей экологической тропе получилось семь станций.

На каждой станции ребята узнают интересные сведения о выбранном объекте природы и выполняют различные задания экологической направленности. Учащиеся активные участники разработки маршрута.

«Теоретики» отвечают за подбор материалов для знакомства с природным объектом

«Практики» проводят наблюдения, несложные исследования на тропе.

 Изготовители – делают стенды, дорожные знаки, информационные доски в соответствии с полученными эскизами.

 Художники-оформители – получая доски, стенды, знаки от третьей группы, оформляют, выполняют рисунки, пишут тексты. 

Экскурсоводы – подготавливаются из числа старшеклассников, членов эколого-краеведческого совета или учащихся из первой группы, срок работы которой непродолжителен, а интерес к начатому делу у этих ребят особенно велик.

Формы и методы работы

-Экологические беседы

-Наблюдения

-Элементарные опыты

-Экскурсии

-Целевые прогулки

-Экологические конкурсы и викторины

-Решение ситуативных экологических задач

-Трудовой десант

Паспорт экологической тропы «Дьяковский лес – жемчужина Заволжья»
Местонахождение: Саратовская область, Краснокутский район, с. Дьяковка

Протяженность маршрута: около 38 км от города Красный Кут

Время в пути:1 час

Режим использования: учебные экскурсии в сочетании с отдыхом

Результат прохождения экологической тропы

Работа на экологической тропе способствует:

-Расширению знаний детей об окружающем мире родного края, о вреде, который наносит природе человек.

-Проведению учебной и пропагандисткой работы по вопросам охраны природы.

-Созданию условий для воспитания экологически грамотной культуры поведения человека в окружающей среде

--Изучению и наблюдению учащимися объектов и явлений природы и дальнейшему нахождению тем для будущей научно-исследовательской работы.

МАСТЕР - КЛАСС

А теперь прогуляемся по нашей тропе «Семь чудес природы нашего кр»

Предлагаю участникам конференции разделиться на 2 группы

Выдать карточки с обозначением групп

Эстеты природы

(Сосновый бор)

Хранители природы

(Берёзовая роща)

1 задание

Узнайте растение. По каким признакам вы определили?

Эстетам природы предстоит прогуляться по кленовой аллее

А хранители природы отправятся в путешествие по берёзовой роще

Задание 2

Какие эмоции вызывает у вас это растение?

Назовите его цветовую гамму.

Задание 3

Вспомните песни, стихи о главном растении на вашей станции

Задание 4

У какой страны на государственном флаге изображён лист клёна

Задание 4

Расскажите, как вы лично использовали данное растение?

Составьте кластер «Части клёна»

Составьте синквейн о берёзке.

(подсказка дана)

Результат оформите на демонстрационном листе

Первая группа отправляется дальше путешествовать по «Золотой долине». Я думаю, вы догадались, почему эта станция так называется?

А ваша группа продолжит работу на прежней станции

Мы с учащимися класса обнаружили на данных станциях немало экологических проблем и отобразили их в экологических знаках.

Выберите один наиболее актуальный знак. Объясните свой выбор.

Уважаемые коллеги благодарю вас за работу в группах, за поддержку во время моего выступления.

Спасибо за внимание!

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Кейс "Дьяковский лес - жемчужина Заволжья""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Консультант по трудоустройству

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 730 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.05.2023 151
    • DOCX 29.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Воронина Татьяна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Воронина Татьяна Васильевна
    Воронина Татьяна Васильевна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3826
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Особенности психологической помощи детям

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 396 человек из 65 регионов

Мини-курс

Психологические основы профессиональной деятельности педагога-психолога

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Преодоление внутренних барьеров: убеждения, зависимости, и самооценка

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 92 человека из 36 регионов