Кейс по информатике на тему: "Информация. Информационные процессы" (7 класс)

«Информация. Информационные процессы»

Теоретический материал

Карта - Задание № 1 (Работа в тетради)

Карта - Задание № 2 (Работа в тетради)

Карта - Задание № 3 (Работа на компьютере)

Карта - адание № 4 (Работа на компьютере)

Карта – задание № 5 (Выполнение теста)

Дополнительное задание

Задания на компьютеры

Береснева К. А. Страница 1

• 1 слайд

  Информация. Информационные процессы *

• 2 слайд

  Информатика - это основанная на использовании компьютерной техники дисциплина, изучающая структуру и общие свойства информации, а также закономерности и методы её создания, хранения, поиска, преобразования, передачи и применения в различных сферах человеческой деятельности. Информационные технологии - технологии обработки информации, в т. ч. с использованием электронной техники. ИТ охватывает всю вычислительную технику и технику связи, бытовую электронику, теле- и радиовещание.

• 3 слайд

  Информация - сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их параметрах, свойствах и состоянии, которые воспринимают информационные системы (живые организмы, управляющие машины и др.) в процессе жизнедеятельности и работы.

• 4 слайд

  Человек и информация Информацию вы получаете из разных источников: когда читаете или слушаете, смотрите телепередачу, дотрагиваетесь до предмета или пробуете какую-либо еду и пр.

• 5 слайд

  Информационные процессы - это действия (последовательность операций), совершаемые над информацией

• 6 слайд

  В информатике к информационным процессам относят: Поиск информации; Отбор информации; Хранение информации; Передача информации; Кодирование информации; Обработка информации; Защита информации.

• 7 слайд

  Сбор информации – это целенаправленный процесс, который сводится к поиску, отбору, получению и накоплению нужной для дальнейшего использования информации.

• 8 слайд

  Методы поиска информации: Наблюдение; Общение со специалистами по интересующему вопросу; Чтение соответствующей литературы; Просмотр теле- и видеопрограмм; Прослушивание аудиозаписей и радиопередач; Работа в библиотеках и архивах; Запрос к информационным системам, банкам и базам данных; И пр. методы.

• 9 слайд

  Хранение информации – это процесс помещения информации в определенное хранилище с целью извлечения ее оттуда через некоторое время для дальнейшего использования. Различная информация требует разного времени хранения Хранилище информации зависит от ее носителя

• 10 слайд

  Носитель информации – материальный объект, предназначенный для хранения и передачи информации.

• 11 слайд

  Передача информации – это целенаправленный процесс, в результате которого информация передается от одного объекта к другому.

• 12 слайд

  Криптология – наука, разрабатывающая способы защиты информации.

• 13 слайд

  Обработка (преобразование) информации – процесс изменения вида (формы), смысла (содержания), объема (количества) информации.

• 14 слайд

  Схема преобразования информации по принципу «черного ящика»

• 15 слайд

  Кодирование информации Представление информации с помощью какого-либо языка называют кодированием. Код – набор символов для представления информации. Кодирование – процесс представления информации в виде кода.

• 16 слайд

  Биты и байты Эти два символа 0 и 1 принято называть битами (от англ. binary digit – двоичный знак). Бит – наименьшая единица измерения информации и обозначается двоичным числом. Более крупной единицей изменения объема информации принято считать 1 байт, который состоит из 8 бит. 1 байт = 8 битов.

• 17 слайд

  Единицы измерения объема информации. НазваниеУсловное обозначениеСоотношение с другими единицами КилобитКбит1 Кбит = 1024 бит = 210 бит ≈ 1000 бит МегабитМбит1 Мбит = 1024 Кбит = 220 бит ≈ 1 000 000 бит ГигабитГбит1 Гбит = 1024 Мбит = 230 бит ≈ 1 000 000 000 бит КилобайтКбайт (Кб)1 Кбайт = 1024 байт = 210 байт ≈ 1000 байт МегабайтМбайт (Мб)1 Мбайт = 1024 Кбайт = 220 байт ≈ 1 000 000 байт ГигабайтГбайт (Гб)1 Гбайт = 1024 Мбайт = 230 байт ≈ 1 000 000 000 байт

• 18 слайд

• 19 слайд

  Свойства информации

• 20 слайд

  Задание: Приведите примеры способов передачи информации по схемам: Источник (человек)  Приемник (человек) Источник (устройство)  Приемник (человек) Источник (человек)  Приемник (устройство) Источник (предмет)  Приемник (человек) Источник (человек)  Приемник (предмет)

• 21 слайд

  Информацию можно представить в различной форме: в знаковой письменной символьную в виде текста, чисел, различных символов (текст учебника); графическую (географическая карта); табличную (таблица по физике); в виде жестов или сигналов (светофор); устной словесной (разговор).

• 22 слайд

  Носители информации Разработка учителя информатики и ИКТ МОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов с.Тербуны Болговой Натальи Анатольевны

• 23 слайд

  2010 КАМЕНЬ БЕРЁСТА ПЕСОК ЗЕМЛЯ Первые носители информации

• 24 слайд

  Носитель информации- это любой материальный объект, используемый для закрепления и хранения на нем информации. Носителем информации может быть…..

• 25 слайд

  2010 ©Bolgova N A * ©Bolgova N A

• 26 слайд

  2010 ©Bolgova N A * ©Bolgova N A

• 27 слайд

  2010 ©Bolgova N A * Древние носители информации ©Bolgova N A

• 28 слайд

  2010 ©Bolgova N A * Египет (3 век до н.э.) Носитель информации- ПАПИРУС ©Bolgova N A

• 29 слайд

  2010 ©Bolgova N A * Носители информации пергамент шелк ©Bolgova N A

• 30 слайд

  2010 ©Bolgova N A * Китай II век н.э. – БУМАГА Европа – XI век ©Bolgova N A

• 31 слайд

  2010 ©Bolgova N A * Старославянская письменность (XVI в) ©Bolgova N A

• 32 слайд

  * 2010 ©Bolgova N A 2. Современные носители информации ©Bolgova N A

• 33 слайд

  2010 ©Bolgova N A * 1) Бумажные носители информации ©Bolgova N A

• 34 слайд

  2010 ©Bolgova N A * Перфокарта ©Bolgova N A

• 35 слайд

  2010 ©Bolgova N A * Магнитная лента ©Bolgova N A

• 36 слайд

  2010 ©Bolgova N A * ENIAK – 1946 г ©Bolgova N A

• 37 слайд

  2010 ©Bolgova N A * 2) Магнитные носители информации Дискета Винчестер Стриммеры ©Bolgova N A

• 38 слайд

  2010 ©Bolgova N A * 3) Оптические носители информации ©Bolgova N A

• 39 слайд

  2010 ©Bolgova N A * Примеры объектов – искусственных носителей информации

• 40 слайд

  2010 * ©Bolgova N A Что может быть носителем информации ? Какой носитель информации чаще всего использует человек? Приведите пример искусственных носителей информации. Приведите пример естественных носителей информации. Вопросы: ©Bolgova N A

• 41 слайд

  Задание 1 магнитные носители информации Бумажные носители информации Определите вид носителя информации. оптические носители информации

• 42 слайд

   ХРАНЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ Внутренняя память человека Внешняя память (на внешних носителях) 2  2 = 4

• 43 слайд

  ЧЕЛОВЕК И ИНФОРМАЦИЯ ОРГАНЫ ЧУВСТВ информационные каналы человека ( зрение, слух, вкус, осязание, обоняние ) Восприятие информации Классификация з н а н и й Процедурные з н а н и я Декларативные з н а н и я Символьная ф о р м а ( я з ы к и ) Формальные я з ы к и Естественные я з ы к и Графическая ф о р м а Мощность алфавита Информационный вес символа Информационный объем текста Единицы информации: бит, байт, килобайт, мегабайт, гигабайт Информация и знания Представление информации Информационные процессы Внутренняя п а м я т ь В н е ш н я я п а м я т ь Х р а н е н и е информации Источник информации Информационный канал Поиск информации Обработка информации Передача информации Приемник информации Измерение информации алфавитный подход

• 44 слайд

  ХРАНЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ ПЕРЕДАЧА ИНФОРМАЦИИ М О З Г человека носитель информации Внутренняя память Внешние носители информации Внешняя память Математические вычисления Логические рассуждения Поиск информации КОДИРОВАНИЕ СТРУКТУРИРОВАНИЕ  ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИ К а н а л передачи информации ПРИЕМНИК ИНФОРМАЦИИ помехи КДУ Кодирующее устройство ДКДУ Декодирующее устройство  ВИДЫ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ О п е р и р о в а н и е исходной информацией по определенным правилам с целью получения новой и н ф о р м а ц и и ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ

• 45 слайд

  ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ 

• 46 слайд

• 47 слайд

• 48 слайд

• 49 слайд

• 1 слайд

  История развития информационной технологии *

• 2 слайд

  1-й этап (до второй половины XIX века) «Ручная» информационная технология, инструментарий которой составляют: перо, чернильница, бухгалтерская книга. Коммуникации осуществляются ручным способом путем пересылки писем, пакетов, депеш. Основная цель технологии – представление информации в нужной форме.

• 3 слайд

  2-й этап (до конца XIX века) «Механическая» технология, инструментарий которой составляют: пишущая машинка, телефон, фонограф, почта, оснащенная более совершенными средствами доставки. Основная цель технологии – представление информации в нужной форме более удобными средствами.

• 4 слайд

  3-й этап (40-60-е годы XX века) «Электрическая» технология, инструментарий которой составляют: большие ЭВМ и соответствующее ПО, электрические пишущие машинки, копировальные аппараты, портативные магнитофоны. Основная цель технологии – с формы представления информации акцент постепенно перемещается на формирование ее содержания.

• 5 слайд

  4-й этап (с начала 70-х годов XX века) «Электронная» технология, инструментарий которой составляют: большие ЭВМ и создаваемые на их базе АСУ, оснащенные широким спектром базовых и специализированных программных комплексов. Основная цель технологии –формирование содержательной стороны информации.

• 6 слайд

  5-й этап (с середины 80-х годов XX века) «Компьютерная» («новая») технология, инструментарий которой составляют: ПК с большим количеством стандартных продуктов разного назначения. Создаются системы поддержки принятия решений. Подобные системы имеют встроенные элементы анализа и искусственного интеллекта для разных уровней управления. Они реализуются на ПК и используют телекоммуникационную связь.

• 7 слайд

  В различных областях начинается широкое использование телекоммуникационной связи, локальных компьютерных сетей

• 1 слайд

• 2 слайд

  Цели урока: Обучающие: познакомить учащихся со способами кодирования и декодирования текстовой информации с помощью кодовых таблиц и компьютера, формирование общеучебные умений и навыков, стимулировать интерес учащихся к данной теме и учебном процессе в целом. Развивающие: развитие коммуникативно-технических умений, развитие умения применять полученные знания при решении задач различной направленности, развитие умения пользоваться предложенными инструментами. Воспитательные: воспитывать добросовестное отношение к труду, инициативность, уверенность в своих силах.

• 3 слайд

  это информация, выраженная в письменной форме

• 4 слайд

  преобразование входной информации в форму, воспринимаемую компьютером, т.е. двоичный код. преобразование данных из двоичного кода в форму, понятную человеку. Декодирование Кодирование

• 5 слайд

  Для кодирования одного символа требуется один байт информации. Учитывая, что каждый бит принимает значение 1 или 0, получаем, что с помощью 1 байта можно закодировать 256 различных символов. N=2i N – мощность алфавита 28=256 I – информационный вес

• 6 слайд

  Клавиатура 01000001 Оперативная память А А 01000001 Процессор

• 7 слайд

  Таблица, в которой всем символам компьютерного алфавита поставлены в соответствие порядковые номера (коды)

• 8 слайд

  Таблица кодировки ASCII является стандартной, и ее понимают абсолютно все программы, работающие с текстами.

• 9 слайд

  Кодовая таблица ASCII American Standard Code for Information Interchange коды от 0 до 31 функциональные клавиши коды от 128 до 255 национальный алфавит коды от 32 до 127 буквы английского алфавита, знаки математических операций и т.д

• 10 слайд

  Таблица кодировки Unicode Стандарт кодирования Unicode отводит на каждый символ 2 байта, что позволяет закодировать многие алфавиты в одной таблице. N=2I=216=65 536

• 11 слайд

  В настоящее время существует 5 кодовых таблиц для русских букв (Windows, MS-DOS, КОИ-8, Mac, ISO), поэтому тексты, созданные в одной кодировке, не будут правильно отображаться в другой.

• 12 слайд

  Таблицы кодировки русскоязычных символов- код обмена информации 8-битный КОИ8-Р CP1251 CP866 Mac ISO

• 13 слайд

• 14 слайд

  Декодировать текст с помощью кодовой таблицы ASCII: 99 111 109 112 117 116 101 114 computer

• 15 слайд

  Цель: научиться определять числовые коды символов и вводить символы с помощью числовых кодов.

• 16 слайд

  Работа в текстовом редакторе MS Word Запустите текстовый редактор MS Word. Удерживая клавишу «ALT», наберите коды на дополнительной цифровой клавиатуре: 152 170 174 171 160 Какое слово получили? Ответ: Школа

• 17 слайд

  п. 3.1; Произвести кодирование стихотворения из 4-х строк (до 100 символов) До свидания. Урок окончен.

Конспект урока на тему: «Информация. Информационные процессы»

Береснева К. А.

Сегодня мы поговорим об информации, об ее видах и свойствах, узнаем, как и в каких единицах измеряется информация, какие действия можно выполнять над информацией (Слайд 1).

Сначала дадим определение науки, изучающей информацию (слайд 2).

Инфоpматика — это основанная на использовании компьютерной техники дисциплина, изучающая структуру и общие свойства информации, а также закономерности и методы её создания, хранения, поиска, преобразования, передачи и применения в различных сферах человеческой деятельности.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ — технологии обработки информации, в т. ч. с использованием электронной техники. Информационная технология (англ. information technology, IT) охватывает всю вычислительную технику и технику связи, бытовую электронику, теле- и радиовещание. Создаются крупномасштабные информационно-технологические системы. И. т. применяют в управлении и образовании, в различных отраслях науки и экономики.

Информация является первичным и неопределяемым в рамках науки понятием. Таких понятий много в разных науках: “точка” в геометрии, “множество” в математике, “объект” в информатике. О неопределяемых понятиях принято говорить: под понятием “…” будем понимать “…”. Понятие “информация” для разных сфер человеческой деятельности имеет конкретное значение. Например, в теории информации под информацией понимают сведения, уменьшающие неопределенность, в теории информации – сведения, получаемые и используемые в целях сохранения, совершенствования и развития общественной или технической системы, в документалистике – сведения, зафиксированные на бумаге в виде текста (в знаковой, символьной, графической или табличной форме)

Информация ("informatio"( лат.) - сведения, разъяснения, изложение) — сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их параметрах, свойствах и состоянии, которые воспринимают информационные системы (живые организмы, управляющие машины и др.) в процессе жизнедеятельности и работы; - мера уменьшения неопределённости знаний; - применительно к компьютерной обработке данных под информацией понимают некоторую последовательность символических обозначений (букв, цифр, закодированных графических образов и звуков и т.п.), несущую смысловую нагрузку и представленную в понятном компьютеру виде (Слайд 3).

Информация вокруг нас существует в различных видах: в виде текстов, рисунков, чертежей, фотографий; в виде световых или звуковых сигналов; в виде радиоволн; в виде электрических и нервных импульсов; в виде магнитных записей; в виде жестов и мимики; в виде запахов и вкусовых ощущений; в виде хромосом, посредством которых передаются по наследству признаки и свойства организмов. Если обратиться в далекое прошлое, то жалобы на обилие информации обнаруживаются тысячелетия назад (Слайд 4).

Информация не существует сама по себе, она проявляется в информационных процессах.

В наиболее общем виде информационный процесс (ИП) определяется как совокупность последовательных действий (операций), производимых над информацией (в виде данных, сведений, фактов, идей, гипотез, теорий и пр.) для получения какого-либо результата (достижения цели) (Слайд 5).

В информатике к информационным процессам относят: (слайд 6)

• Поиск информации;

• Отбор информации;

• Хранение информации;

• Передача информации;

• Кодирование информации;

• Обработка информации;

• Защита информации.

Каждый из этих процессов распадается, в свою очередь, на ряд процессов, причем некоторые из последних могут входить в каждый из выделенных обобщенных процессов.

Сбор информации (Слайд 7)

Поиск информации — один из важных информационных процессов. От того, как он организован, во многом зависит своевременность и качество принимаемых решений.

В широком плане поиск является основой познавательной деятельности человека во всех ее проявлениях: в удовлетворении любопытства, путешествиях, научной работе, чтении и т. п. В более узком смысле поиск означает систематические процедуры в организованных хранилищах информации: библиотеках, справочниках, картотеках, электронных каталогах, базах данных.

Методы поиска информации: (слайд 8)

• непосредственное наблюдение;

• общение со специалистами по интересующему вас вопросу;

• чтение соответствующей литературы;

• просмотр видео-, телепрограмм;

• прослушивание радиопередач и аудиокассет;

• работа в библиотеках, архивах;

• запрос к информационным системам, базам и банкам компьютерных данных;

• другие методы.

В процессе поиска вам может встретиться самая разная информация. Любую информацию человек привык оценивать по степени ее полезности, актуальности и достоверности. После оценки какие-то полученные сведения могут быть отброшены как ненужные, какие-то, наоборот, оставлены на долгое хранение. То есть процесс поиска информации практически всегда сопровождается ее отбором. Всё это вместе называют процессом сбора информации.

Хранение информации (Слайд 9)

Сбор информации не является самоцелью. Чтобы полученная информация могла использоваться, причём многократно, необходимо её хранить.

Хранение информации — процесс такой же древний, как и существование человеческой цивилизации. Он имеет огромное значение для обеспечения поступательного развития человеческого общества (да и любой системы), многократного использования информации, передачи накапливаемого знания последующим поколениям.

Уже в древности человек столкнулся с необходимостью хранения информации. Доказательствами тому служат зарубки на деревьях, помогающие не заблудиться во время охоты; счёт предметов с помощью камешков, узелков; изображение животных и эпизодов охоты на стенах пещер. Сооружения, предметы изобразительного искусства, глиняные таблички, записи, книги, архивы, библиотеки, аудиозаписи, кинофильмы — всё это служит целям хранения информации.

Различная информация требует разного времени хранения:

• автобусный билет требуется хранить только в течение поездки;

• программу телевидения — неделю;

• школьный дневник — учебный год;

• аттестат зрелости — до конца жизни;

• исторические документы — несколько столетий.

Основное хранилище информации для человека — его память, в том числе генетическая. Существует и «коллективная память» — традиции, обычаи того или другого народа.

Когда объём накапливаемой информации возрастает настолько, что её становится просто невозможно хранить в памяти, человек начинает прибегать к помощи различного Рода вспомогательных средств (узелков «на память», записных книжек и т. д.).

С рождением письменности возникло специальное средство фиксирования и распространения информации в пространстве и во времени. Родилась документированная информация — рукописи и рукописные книги, появились своеобразные информационно-накопительные центры — древние библиотеки и архивы. Постепенно письменный документ стал и орудием управления (указы, приказы, законы).

Следующим информационным скачком явилось книгопечатание. С его возникновением наибольший объём информации стал храниться в различных печатных изданиях, и для её получения человек обращается в места их хранения (библиотеки, архивы и пр.).

В настоящее время мы являемся свидетелями быстрого развития новых, автоматизированных методов хранения информации с помощью электронных средств.

Компьютер и средства телекоммуникации предназначены для компактного хранения информации с возможностью быстрого доступа к ней. Информация, предназначенная для хранения и передачи, как правило, представлена в форме документа.

Под документом понимается информация на любом материальном носителе (слайд 10) (глиняные дощечки, бумага, киноплёнка, магнитная лента, компакт-диск и т. д.), предназначенная для распространения в пространстве и времени (от лат. dokumentum — свидетельство. Первоначально это слово обозначало письменное подтверждение правовых отношений и событий).

Основное назначение документа заключается в использовании его в качестве источника информации при решении различных проблем обучения, управления, науки, техники, производства, социальных отношений.Разумеется, чтобы этой информацией можно было воспользоваться, она должна быть формализована по определённым правилам, то есть, представлена в наиболее удобном для пользователей виде.

Передача информации (Слайд 11)

Хранение информации необходимо для распространения её во времени, а её распространение в пространстве происходит в процессе передачи информации.

Практически любая деятельность людей связана с общением (человек — существо общественное), а общение невозможно без передачи информации.

В процессе передачи информации обязательно участвуют источник и приёмник информации: первый передает информацию, второй её принимает. Между ними действует канал передачи информации — канал связи. Передача информации возможна с помощью любого языка кодирования информации, понятного как источнику, так и приёмнику.

Кодирующее устройство — устройство, предназначенное для преобразования исходного сообщения источника информации к виду, удобному для передачи.

Декодирующее устройство — устройство для преобразования кодированного сообщения в исходное.

Пример. При телефонном разговоре:

источник сообщения — говорящий человек;

кодирующее устройство — микрофон — преобразует звуки слов (акустические волны) в электрические импульсы;

канал связи — телефонная сеть (провод); декодирующее устройство — та часть трубки, которую мы подносим к уху, здесь электрические сигналы снова преобразуются в слышимые нами звуки;

приёмник информации — слушающий человек.

В процессе передачи информация может теряться и искажаться: искажение звука в телефоне, атмосферные помехи, влияющие на работу радиоприёмника, искажение или затемнение изображения в телевизоре, ошибки при передаче по телеграфу. Эти помехи, или, как их называют специалисты, шумы, искажают информацию. К счастью, существует наука, разрабатывающая способы защиты информации — криптология (слайд 12), широко применяющаяся в теории связи. Человечество придумало много устройств для быстрой передачи информации: телеграф, радио, телефон, телевизор. К числу устройств, передающих информацию с большой скоростью, относятся телекоммуникационные сети на базе вычислительных систем.

Обработка информации (слайд 13).

Обработка (преобразование) информации — это процесс изменения формы представления информации или её содержания. Обрабатывать можно информацию любого вида, и правила обработки могут быть самыми разнообразными. Общая схема обработки информации имеет вид, представленный на слайде 13.

Примеры обработки информации:

Но всегда ли нам известно, как, по каким правилам входная информация преобразовывается в выходную?

Пример. Дети не знают, что внутри у заводной игрушки. Им известно одно: если завести игрушку, она поедет. Большинство телезрителей мало, что знают об устройстве телевизора. Но когда на экране появляются помехи во время просмотра телепрограммы, оперирование ручками (кнопками) настройки часто позволяет получить четкое изображение. Выражаясь языком кибернетики, телезритель начинает манипулировать входами, надеясь получить на выходе устранение помех.

Такую систему, в которой наблюдателю доступны лишь входные и выходные величины, а её структура и внутренние процессы неизвестны, называют «чёрным ящиком» (слайд 14).

Не будет преувеличением сказать, что любая вещь, любой предмет, любое явление — любой познаваемый объект — всегда первоначально выступает для наблюдателя как «чёрный ящик».

Пример. Перед инженером стоит неисправный компьютер, находящийся на гарантийном обслуживании. Разбирать его нельзя, но инженер должен решить, отправить аппарат для ремонта или заменить новым. В практической деятельности врач сталкивается с внешними проявлениями болезни, но истинное состояние организма больного ему неизвестно. Перед врачом задача «чёрного ящика».

Обработка информации по принципу «чёрного ящика» — процесс, в котором пользователю важна и необходима лишь входная и выходная информация, но правила, по которым происходит преобразование, его не интересуют, и они не принимаются во внимание.

Вывод: Информация не существует сама по себе, она проявляется в информационных процессах.

Наиболее общими информационными процессами являются сбор, передача, преобразование \ обработка, хранение информации.

Информационные процессы, осуществляемые по определенным информационным технологиям, составляют основу информационной деятельности человека.

Кодирование информации (слайды 15,16,17) Бит (англ. bit — binary digit — двоичная цифра) - количество информации, содержащееся в сообщении типа “да - нет”; количество информации, необходимое для различения двух равновероятных сообщений; наименьшая "порция" памяти, необходимая для хранения одного из двух знаков "0" и "1", используемых для внутримашинного представления данных и команд; минимальное количество информации.

1 байт = 8 битам. Именно восемь битов требуется для того, чтобы закодировать любой из 256 символов алфавита клавиатуры компьютера (256=28).

Широко используются более крупные производные единицы информации:

1 Килобайт (Кбайт) = 1024 байт = 210 байт,

1 Мегабайт (Мбайт) = 1024 Кбайт = 220 байт,

1 Гигабайт (Гбайт) = 1024 Мбайт = 230 байт.

1 Терабайт (Тбайт) = 1024 Гбайт = 240 байт,

1 Петабайт (Пбайт) = 1024 Тбайт = 250 байт.

Информационный объем сообщения – это количество символов (равно количеству байтов).

Вопрос: С помощью чего человек принимает информацию из окружающего мира?

Вопрос: По способу восприятия информации человеком различают следующие виды информации: Слайд (18).

Вопрос: Про информацию можно сказать:

Вопрос: Какие действия может выполнить человек с информацией?

Карточка домашнего задания: 1. Слово «МИР» можно условно закодировать десятичными кодами 140 – 136 – 144. По этому образцу закодируйте русские слова: РОДИНА НАДЕЖДА СВЕТ 2. Замените знаки вопроса числами 12 байт = ? бит ? байт = 136 бит 28 672 байт = ? бит	Карточка домашнего задания: 1. Слово «МИР» можно условно закодировать десятичными кодами 140 – 136 – 144. По этому образцу закодируйте русские слова: РОССИЯ ГРУППА СВЕТ 2. Замените знаки вопроса числами 16 байт = ? бит ? байт = 136 бит 28 672 байт = ? бит
Карточка домашнего задания: 1. Слово «МИР» можно условно закодировать десятичными кодами 140 – 136 – 144. По этому образцу закодируйте русские слова: РОДИНА ГРУППА ЗЕМЛЯ 2. Замените знаки вопроса числами 12 байт = ? бит ? байт = 136 бит 28 672 байт = ? бит	Карточка домашнего задания: 1. Слово «МИР» можно условно закодировать десятичными кодами 140 – 136 – 144. По этому образцу закодируйте русские слова: РОДИНА ГРУППА СВЕТ 2. Замените знаки вопроса числами 12 байт = ? бит ? байт = 136 бит 28 672 байт = ? бит
Карточка домашнего задания: 1. Слово «МИР» можно условно закодировать десятичными кодами 140 – 136 – 144. По этому образцу закодируйте русские слова: РОДИНА ГРУППА СВЕТ 2. Замените знаки вопроса числами 12 байт = ? бит ? байт = 136 бит 28 672 байт = ? бит	Карточка домашнего задания: 1. Слово «МИР» можно условно закодировать десятичными кодами 140 – 136 – 144. По этому образцу закодируйте русские слова: РОДИНА ПАЛУБА КАРТИНА 2. Замените знаки вопроса числами 12 байт = ? бит ? байт = 136 бит 28 672 байт = ? бит
Карточка домашнего задания: 1. Слово «МИР» можно условно закодировать десятичными кодами 140 – 136 – 144. По этому образцу закодируйте русские слова: РОДИНА СОЛНЦЕ СВЕТ 2. Замените знаки вопроса числами 12 байт = ? бит ? байт = 136 бит 28 672 байт = ? бит	Карточка домашнего задания: 1. Слово «МИР» можно условно закодировать десятичными кодами 140 – 136 – 144. По этому образцу закодируйте русские слова: РОДИНА ЮПИТЕР ЧЕЛОВЕК 2. Замените знаки вопроса числами 12 байт = ? бит ? байт = 136 бит 28 672 байт = ? бит
Карточка домашнего задания: 1. Слово «МИР» можно условно закодировать десятичными кодами 140 – 136 – 144. По этому образцу закодируйте русские слова: ВЕНЕРА ГРУППА СВЕТ 2. Замените знаки вопроса числами 12 байт = ? бит ? байт = 136 бит 28 672 байт = ? бит	Карточка домашнего задания: 1. Слово «МИР» можно условно закодировать десятичными кодами 140 – 136 – 144. По этому образцу закодируйте русские слова: РОДИНА МОНИТОР РАДУГА 2. Замените знаки вопроса числами 12 байт = ? бит ? байт = 136 бит 28 672 байт = ? бит

Цель работы: Обобщить и закрепить знания об информации, информационных процессах, единицах измерения информации.

Рекомендации: Перепишите вопросы в тетрадь. Рядом с вопросом напишите ответ.

1. Что больше – 1 Мбайт или 1 Кбайт?

2. Сколько бит в одном байте?

3. Сколько байт в одном килобайте?

4. *Выразить в байтах 2 килобайта.

5. *Нибл информации равен полубайту. Сколько битов в 40 ниблах?

6. Сколько символов можно закодировать с помощью одного байта?

7. *Сколько байтов информации содержится в сообщении объемом четверть килобайта?

8. *Верно ли, что 120 мегабайт равны 122 880 килобайт?

9. *Каков информационный объем статьи, находящейся на 2 страницах по 50 строк на каждой странице, по 40 символов в строке.

10. *Верно ли, что 2 гигабайта равны 2048 байт?

11. Информация - …

12. Виды информации, воспринимаемые человеком.

13. Виды информации, воспринимаемые компьютером.

14. Информационный процесс - …

15. Перечислить известные информационные процессы, выделить основные.

16. Что такое информационный объем сообщения?

17. Что изучает наука информатика?

18. Перечислить все единицы измерения информации в порядке возрастания.

19. Наименьшая единица измерения информации

20. Носителем информации может быть …

Критерии оценивания

Количество «+»

Один правильный ответ

1(20 максимум)

Аккуратность выполнения задания

5

Ответы на дополнительные вопросы

5

Цель работы: научиться определять вид информационного процесса.

Рекомендации: Оформите таблицу в тетради, заполните 12 предложенных информационных процессов и 3 придумайте сами.

Вещество, энергия, информация – основные понятия науки. В каждом из приведенных примеров они передаются, хранятся, либо обрабатываются. Причем эти процессы происходят или в природе, или в обществе, или в технике.

Критерии оценивания

Количество «+»

Один правильный ответ

1(39 максимум)

Аккуратность выполнения задания

5

Ответы на дополнительные вопросы

5

Дополнительные информационные процесы

1

Информация. Информационные процессы

По итогам урока данного производственного обучения обучающийся должен:

знать:

• что такое информация, информационный процесс;

• действия, которые можно выполнять с информацией;

уметь:

• различать виды информации;

• осуществлять кодирование информации;

• пользоваться клавиатурой, вводить двоичный код,

• пользоваться различными видами информации при выполнении заданий производственного обучения.

В ходе производственного обучения обучающийся выполняет Карты – задания, после каждой из которых с помощью пункта Результаты в данной инструкционной карте подсчитывает количество полученных бонусов¹ и выставляет их в свою именную карту результатов.

Результаты

Задание 1. Ответы в конспекте

Количество баллов²

Результат

от 0 до 12

3 бонуса

от 13 до 18

4 бонуса

от 19 до 25

5 бонусов

от 26 до 30

6 бонусов

Задание 2. Информационные процессы

Количество баллов

Результат

от 0 до 28

3 бонуса

от 29 до 38

6 бонусов

от 39 до 46

9 бонусов

от 47 до 50

12 бонусов

Задание 3. Кодирование информации

Количество баллов

Результат

от 0 до 12

3 бонуса

от 13 до 18

4 бонуса

от 19 до 25

5 бонусов

от 26 до 30

6 бонусов

Задание 4. Кроссворд

Количество баллов

Результат

от 0 до 6

3 бонуса

от 7 дом 9

4 бонуса

от 10 до 13

5 бонусов

от 14 до 16

6 бонусов

Задание 5. Тест

Количество баллов

Результат

от 0 до 12

3 бонуса

от 13 до 18

4 бонуса

от 19 до 25

5 бонусов

от 26 до 30

6 бонусов

Задание 6. Дополнительное задание

Количество баллов

Результат

от 0 до 6

2 бонуса

от 7 дом 9

4 бонуса

Итоговая оценка

Количество бонусов

Оценка

от 0 до 16

2 «Не удовлетворительно»

от 17 дом 26

3 «Удовлетворительно»

от 27 до 33

4 «Хорошо»

от 34 до 40

5 «Отлично»

1 Один бонус равен одному баллу

2 Один балл равен одному плюсу

Приложение №1

^{Инфоpматика — это основанная на использовании компьютерной техники дисциплина, изучающая структуру и общие свойства информации, а также закономерности и методы её создания, хранения, поиска, преобразования, передачи и применения в различных сферах человеческой деятельности.}

^{Состоит из 3 блоков:}

• ^{технические средства Hardware, которое буквально переводится как "твёрдые изделия";}

• ^{программные средства Software (буквально — "мягкие изделия");}

• алгоритмические средства. Brainware (от англ. brain — интеллект).

Информация ("informatio"( лат.) - сведения, разъяснения, изложение) — сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их параметрах, свойствах и состоянии, которые воспринимают информационные системы (живые организмы, управляющие машины и др.) в процессе жизнедеятельности и работы; - применительно к компьютерной обработке данных под информацией понимают некоторую последовательность символических обозначений (букв, цифр, закодированных графических образов и звуков и т.п.), несущую смысловую нагрузку и представленную в понятном компьютеру виде. Каждый новый символ в такой последовательности символов увеличивает информационный объём сообщения.

^{Информация вокруг нас существует в различных видах::}

- в виде текстов, рисунков, чертежей, фотографий; в виде световых или звуковых сигналов; в виде радиоволн; в виде электрических и нервных импульсов; в виде магнитных записей; в виде жестов и мимики; в виде запахов и вкусовых ощущений; в виде хромосом, посредством которых передаются по наследству признаки и свойства организмов и т.д.

По способу восприятия информации человеком различают следующие виды информации: визуальная, аудиальная, обонятельная, вкусовая, тактильная.

^{Языки существуют естественные и формальные. У каждого языка свой алфавит.}

Виды информации, воспринимаемые компьютером: текстовая, числовая, звуковая, графическая, мультимедийная.

^{Информация (ресурсы, знания) подразделяется на декларативную (я знаю, что …) и процедурную ( я знаю, как …)}

Информацию можно сгруппировать в две большие группы: дискретную (прерывную) и аналоговую (непрерывную)

Свойства информации: достоверность; полнота; ценность; своевременность; понятность; доступность; краткость и тд.

^{Информация передаётся в виде сообщений от некоторого источника информации к её приёмнику посредством канала связи между ними. Источник посылает передаваемое сообщение, которое кодируется в передаваемый сигнал. Этот сигнал посылается по каналу связи. В результате в приёмнике появляется принимаемый сигнал, который декодируется и становится принимаемым сообщением.. Канал связи – физическая линия (прямое соединение), телефонная, телеграфная, спутниковая линия связи и аппаратные средства, используемые для передачи информации.}

^{Бит (англ. bit — binary digit — двоичная цифра) - количество информации, содержащееся в сообщении типа «да - нет»; количество информации, необходимое для различения двух равновероятных сообщений; наименьшая "порция" памяти, необходимая для хранения одного из двух знаков "0" и "1", используемых для внутримашинного представления данных и команд; минимальное количество информации.}

^{1 байт = 8 битам. Именно восемь битов требуется для того, чтобы закодировать любой из 256 символов алфавита клавиатуры компьютера (256=28).}

^{Широко используются более крупные производные единицы информации:}

• ^{1 Килобайт (Кбайт) = 1024 байт = 210 байт,}

• ^{1 Мегабайт (Мбайт) = 1024 Кбайт = 220 байт,}

• ^{1 Гигабайт (Гбайт) = 1024 Мбайт = 230 байт.}

• ^{1 Терабайт (Тбайт) = 1024 Гбайт = 240 байт,}

• ^{1 Петабайт (Пбайт) = 1024 Тбайт = 250 байт.}

Информационный объем сообщения – количество символов ( = количеству байтов)

Информационный процесс – процесс выполнения определенных операций над информацией, при которых изменяется содержание информации или форма ее представления. Основные информационные процессы: прием, обработка, хранение, передача, кодирование, поиск, выдача. Обработка является одной из основных операций, выполняемых над информацией, и главным средством увеличения объёма и разнообразия информации.

^{Вопросы для самоконтроля}

1. ^{Какие формы существования информации Вы можете назвать?}

2. ^{Приведите примеры знания 5 фактов и знания 5 правил. Назовите новые факты и новые правила, которые Вы узнали за сегодняшний день.}

3. ^{От кого (или чего) человек принимает информацию? Кому передает информацию?}

4. ^{В каких формах человек передаёт и принимает информацию?}

5. ^{Где и как человек хранит информацию?}

6. ^{Что необходимо добавить в систему "источник информации — приёмник информации", чтобы осуществлять передачу сообщений?}

7. ^{Какие типы действий выполняет человек с информацией?}

8. ^{Приведите примеры ситуаций, в которых информация}

   ^{а) достоверной и недостоверной;}

9. ^{б) полной и неполной;}

10. ^{в) ценной и малоценной;}

11. ^{г) своевременной и несвоевременной;}

12. ^{д) понятной и непонятной;}

13. ^{е) доступной и недоступной для усвоения;}

14. ^ж) краткой и пространной.

    11. Назовите системы сбора и обработки информации в теле человека.

    12. Приведите примеры технических устройств и систем, предназначенных для сбора и обработки информации.

    <sup>13. Каков информационный объём сообщения "Я помню чудное мгновенье" при условии, что один символ кодируется одним байтом и соседние слова разделены одним пробелом?
    14. Определите приблизительно информационный объём:</sup>

    • ^{а) страницы книги;}

    • ^{б) всей книги;}

Стандартная часть кодировочной таблицы ASCII

83

S

107

k

36

$

60

<

84

T

108

l

37

%

61

=

85

U

109

m

38

&

62

>

86

V

110

n

39

‘

63

?

87

W

111

o

40

(

64

@

88

X

112

p

41

)

65

A

89

Y

113

q

42

*

66

B

90

Z

114

r

43

+

67

C

91

[

115

s

44

,

68

D

92

\

116

t

45

-

69

E

93

]

117

u

46

.

70

F

94

^

118

v

47

/

71

G

95

_

119

w

48

0

72

H

96

`

120

x

49

1

73

I

97

a

121

y

50

2

74

J

98

b

122

z

51

3

75

K

99

c

123

{

52

4

76

L

100

d

124

|

53

5

77

M

101

e

125

}

54

6

78

N

102

f

126

~

55

7

79

O

103

g

127

Цель работы. Научиться определять числовые коды символов, вводить символы с помощью числовых кодов и осуществлять перекодировку русскоязычного текста в текстовом редакторе.

Задание: В текстовом редакторе Блокнот ввести с помощью числовых кодов последовательность символов.

Ввод символов с помощью числовых кодов в текстовом редакторе Блокнот

1. Запустить стандартное приложение Блокнот командой [Программы -Стандартные -Блокнот].

2. С помощью дополнительной цифровой клавиатуры при нажатой клавише {Alt} ввести число 0224, отпустить клавишу {Alt}, в документе появится символ «а». Повторить процедуру для числовых кодов от 0225 до 0233, в документе появится последовательность из 12 символов «абвгдежзий» в кодировке Windows.

3. С помощью дополнительной цифровой клавиатуры при нажатой клавише {Alt} ввести число 224, в документе появится символ «р». Повторить процедуру для числовых кодов от 225 до 233, в документе появится последовательность из 12 символов «рстуфхцчшщ».

Задание №1

• 143 174 162 239 167 160 171 160 32 174 225 165 173 236 32 175 165 225 226 224 235 169 32 228 160 224  226 227 170

• 136 32 162 165 164 165 224 170 168 32 225 32 170 224 160 225 170 160 172 168 32 162 167 239 171 160 46

• 144 160 173 168 172 32 227 226 224 174 172 44 32 175 224 174 229 174 164 239 32 175 174 32 175 160 224 170 227 44

• 138 168 225 226 236 239 32 175 174 167 174 171 174 226 174 169 32 174 161 162 165 171 160 46

Задание №2

• 135 173 160 165 226 32 164 165 162 174 231 170 160 32 168 32 172 160 171 236 231 168 170 44

• 136 32 167 165 171 165 173 235 169 32 175 174 175 227 163 160 169 44

• 133 225 171 168 32 164 162 168 166 165 226 225 239 32 226 224 160 172 162 160 169 231 168 170

• 144 165 171 236 225 235 32 173 165 32 175 165 224 165 161 165 163 160 169 46

Задание №3

Дана кодировочная таблица (первая цифра кода – номер строки, вторая – номер столбца).

С помощью этой кодировочной таблицы зашифруйте фразу: Я УМЕЮ РАБОТАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ! А ТЫ?

Ф.И.О._______________________________________________Группа____________Дата___________

1.* Что ты понимаешь под словом «информация»? Какими свойствами она обладает?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.* Для кого будет информативно следующее сообщение: «Программа - это алгоритм, записанный на языке программирования»?

а) для дворника;

б)для начинающего программиста;

в) для парикмахера;

г) для профессионального программиста.

3.* Оля учится во втором классе и хорошо знает таблицу умножения, но не знает английский язык. Какие из сообщений могут быть для Оли информативны?

а)2*8=16;

б)Оля учится в школе;

в)Му friend is schoolboy;

г) в английском алфавите 26 букв.

4.* В следующих примерах определите свойства встречающейся информации:

а) Идет вступительный экзамен по математике. Вы попросили у соседа его решение задачи. Шпаргалка содержала полное и правильное решение, но...на японском языке.

б) На следующий день комиссия вывесила все правильные решения всех задач.

в) Один персидский царь, собираясь завоевать соседнее государство, обратился к оракулу с вопросом: «Что произойдет, если я со своим войском переправлюсь через пограничную реку?» Оракул ответил: «Государь, ты разрушишь великое царство». Удовлетворившись таким предсказанием, завоеватель переправился со своим войском через реку и был разгромлен войском противной стороны. В гневе он обратился к оракулу, обвиняя того в обмане. На что оракул ответил: «Государь, а разве твое царство было не велико?»

5.* Какие информационные процессы ты можешь назвать? Дай им короткую характеристику.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.* Какие существуют виды обработки информации?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.* В каком виде можно хранить информацию, и какими способами ее передавать?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.* Приведи несколько бытовых примеров получения, хранения, передачи, обработки, использования информации.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.* Действия над исходной информацией в соответствии с некоторыми правилами — это:

а) обработка информации;

б) хранение информации;

в) передача информации;

г) прием информации;
д)обмен информацией.

10.*Работником информационной сферы деятельности является:

а) овощевод;

б)плотник;

в)журналист;

г)актер;

д)спортсмен.

11.* Оперативная информация может храниться:

а) в книгах;

б) на видеокассетах;

в) на компакт-дисках;

г) в памяти человека;

д) в газетах и журналах.

12.* Какие носители информации ты знаешь?

13.*Информация передается со скоростью 2,5 Кбайт/с. какой объем информации будет передан за 20 минут?

а)3000Кбайт; 6)3000 байт; в)50 Кбайт;

14.* Назови основные виды информации (по способу восприятия и по форме представления).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15.* Приведите примеры информации, представленной в текстовой, числовой, графической формах.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16.* Приведи пример, в котором числовая информация используется вместе с текстовой, графическая вместе с числовой.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17.* Корреспондент телевидения, находясь на улице западного города, рассказывает с экрана о каком-то событии. Получаете ли вы при этом дополнительную информацию, кроме слов репортера? Если да, то какую и почему?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18.* Какова образная информация, которую человек может хранить на внешних носителях?

а)вкусовые образы; б)изображение и звук; в)осязательные образы; г)обонятельные образы; д)текст, записанный на каком-либо языке.

19. * информационное сообщение объемом 1 Мбайт передается со скоростью 2 Кбайт/мин. Определите время передачи информации в секундах.

а)512, 6)3120, в) 30720, г)500, д)3000

20.** Текст занимает 0,25 Кбайт памяти компьютера. Сколько символов содержит этот текст?

а)256, 6)2048, в)32, г)250, д)2000.

Правильность выполнения задания

(20 максимум)

Аккуратность выполнения задания

5

Ответы на дополнительные вопросы

5

Цель работы. Научиться определять числовые коды символов, вводить символы с помощью числовых кодов и осуществлять перекодировку русскоязычного текста в текстовом редакторе.

Задание: В текстовом редакторе Блокнот ввести с помощью числовых кодов последовательность символов.

Ввод символов с помощью числовых кодов в текстовом редакторе Блокнот

1. Запустить стандартное приложение Блокнот командой [Программы -Стандартные -Блокнот].

2. С помощью дополнительной цифровой клавиатуры при нажатой клавише {Alt} ввести число 0224, отпустить клавишу {Alt}, в документе появится символ «а». Повторить процедуру для числовых кодов от 0225 до 0233, в документе появится последовательность из 12 символов «абвгдежзий» в кодировке Windows.

3. С помощью дополнительной цифровой клавиатуры при нажатой клавише {Alt} ввести число 224, в документе появится символ «р». Повторить процедуру для числовых кодов от 225 до 233, в документе появится последовательность из 12 символов «рстуфхцчшщ».

Задание №1

• 143 174 162 239 167 160 171 160 32 174 225 165 173 236 32 175 165 225 226 224 235 169 32 228 160 224  226 227 170

• 136 32 162 165 164 165 224 170 168 32 225 32 170 224 160 225 170 160 172 168 32 162 167 239 171 160 46

• 144 160 173 168 172 32 227 226 224 174 172 44 32 175 224 174 229 174 164 239 32 175 174 32 175 160 224 170 227 44

• 138 168 225 226 236 239 32 175 174 167 174 171 174 226 174 169 32 174 161 162 165 171 160 46

Задание №2

• 135 173 160 165 226 32 164 165 162 174 231 170 160 32 168 32 172 160 171 236 231 168 170 44

• 136 32 167 165 171 165 173 235 169 32 175 174 175 227 163 160 169 44

• 133 225 171 168 32 164 162 168 166 165 226 225 239 32 226 224 160 172 162 160 169 231 168 170

• 144 165 171 236 225 235 32 173 165 32 175 165 224 165 161 165 163 160 169 46

Задание №3

Дана кодировочная таблица (первая цифра кода – номер строки, вторая – номер столбца).

Правильность выполнения задания

(20 максимум)

Соблюдение ОТ и правил работы с ЭВМ

5

Ответы на дополнительные вопросы

5

С помощью этой кодировочной таблицы зашифруйте фразу: Я УМЕЮ РАБОТАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ! А ТЫ?

Практическая работа по теме: “Кодирование информации”:

1. Дана кодовая таблица флажковой азбуки

Старший помощник Лом сдает экзамен капитану Врунгелю. Помогите ему прочитать следующий текст:

2. С помощью флажковой азбуки зашифруйте фразу “Учение да труд к славе ведут”.

3. С помощью флажковой азбуки зашифруйте любую пословицу, а сосед по парте пусть ее расшифрует.

4. Дана кодовая таблица азбуки Морзе

Расшифруйте (декодируйте), что здесь написано (буквы отделены друг от друга пробелами)?

5. Закодируйте с помощью азбуки Морзе слова ИНФОРМАТИКА, ДАННЫЕ, АЛГОРИТМ.

6. Зашифрованная пословица.

Разгадайте слова в предложениях (каждой букве соответствует определенная цифра).

1. Чтобы рубить дрова, нужен 14, 2, 3, 2, 7 , а чтобы полить огород – 10, 4, 5, 1, 6 .

2. Рыбаки сделали во льду 3, 7, 2, 7, 8, 9, 11 и стали ловить рыбу.

3. Самый колючий зверь в лесу – это 12, 13.

А теперь прочитай пословицу:

1, 2, 3, 4, 5, 1, 6
7, 8, 9, 10, 11
9, 4, 7, 4, 13, 12, 14.

Ответ: 1. топор, лейка 2. прорубь, 3. ёж. Пословица – копейка рубль бережёт.

7. Заменяя каждую букву ее порядковым номером в алфавите зашифруйте фразу: “Я УМЕЮ КОДИРОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ”. Зашифрованный текст должен быть записан без пропусков.

,

8. Мальчик заменил каждую букву своего имени ее номером в алфавите. Получилось 46151. как зовут мальчика?

9. Дана кодировочная таблица (первая цифра кода – номер строки, вторая – номер столбца).

С помощью этой кодировочной таблицы зашифруйте фразу: Я УМЕЮ РАБОТАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ! А ТЫ?

10. Используя кодировочную таблицу, расшифруйте текст: 25201538350304053835111503040038

11. “Шифры замены”.

Каждая буква алфавита может быть заменена любым числом из соответствующего столбика кодировочной таблицы.

Какие сообщения закодированы с помощью этой таблицы?

12. Рассмотрим “маленький монитор” с сеткой размером 10х10. Закодировать изображение (пусть “1” обозначает закрашенный квадрат, а “0” – не закрашенный).

13. Придумать свою кодировочную таблицу и зашифровать с её помощью свой домашний адрес.
Закодировать изображение “маленького монитора” с сеткой размером 10х10 (пусть “1” обозначает закрашенный квадрат, а “0” – не закрашенный).