Кембридж тәсілінің теориялық негіздері

• 1 слайд

• 2 слайд

  Сындарлы оқыту оқыту теориясы негізінде қамтылған Бұрынғы алған білімдері мен жаңа немесе сыныптағы түрлі дерек көздерінен Мұғалімнен Оқулықтан Достарынан Оқушылардың ойларын дамыту

• 3 слайд

  Сындарлы оқытудың мақсаты: Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту Алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуді қамтамасыз ету

• 4 слайд

  Міндеттері: Оқушының идеясын дамытуға ықпал ету. Оқушының білім-біліктілігін дамытуға ықпал ету. Оқушылардың оқыған тақырып бойынша білімдеріні өз деңгецінде көрсетіп, кейбір болжамдар бойынша күмәнді ойларын білдіре алатындай, пікір-көзқарастарын нақтылап, жаңа ұғым түсініктерін өрістетуге ойластырылып құрылады

• 5 слайд

  Мұғалім қызметі - Жекелеген оқушылардың тақырыпты қабілдау ерекшеліктерін ұғыну - Оқушылардың түснігін жетілдіру немесе жақсарту мақсатында олармен жұмыс жүргізу қажеттігін ұғыну - Кейбір оқушылардың тақырыпты өзіне оңтайлы бірегей тәсілдермен меңгертетіндігін жете түсіну.

• 6 слайд

  Оқытудағы Кембридж тәсілінің теориялық негіздері Дәстүрлі оқыту Сындарлы оқыту

• 7 слайд

  Дәстүрлі оқыту Дайын білім беруге негізделген «дәстүрлі» стиль арқылы алынған білім оқушылардың жинақтаған өзге білімдерімен тиімді сіңісе алмайды; Дәстүрлі оқытудан алынған механикалық түрде есте есте сақталған мәліметтерді емтихан кездерінде ұтымды пайдалануға болады, бірақ мән мағынасы терең меңгерілмей, жай ғана жатталғандықтан, тақырыпты оқыту немесе емтихан аяқталған соң керексіз болып қалады және оқушы оны өмірде тиімді пайдалана алмайды. Механикалық есте сақтау, үстірт білім алу жағдайлары орын алады;

• 8 слайд

  Сындарлы оқыту Сындарлы оқыту

• 9 слайд

  Сындарлы оқыту Сындарлы оқытудың мақсаты – оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез-келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету. Оқушылар оқыған тақырып бойынша білімдерін өз деңгейінде көрсетіп, кейбір болжамдар бойынша күмәнді ойларын білдіре алатындай, пікір-көзқарастарын нақтылап, жаңа ұғым-түсініктерін өрістете алады. Мұғалім қызметіндегі маңызды дүние – жекелеген оқушылардың тақырыпты қабылдау ерекшеліктерін, оқушылардың түсінігін жетілдіру немесе жақсарту мақсатында олармен жұмыс жүргізу қажеттігін ұғынуы, сондай-ақ кейбір оқушылардың тақырыпты өзіне оңтайлы бірегей тәсілдермен меңгеретіндігін жете түсінуі.

• 10 слайд

  Бұл әдісте мынадай нәтижемен тасынады, Алған білімін астастырып жүзеге асырады. Өз ойын шешіммен қабылдап, қолданса, Мадақтап, құрметтеп кемшілікті жасырады. Бойында титтей талабы бар болса, Кірпіштей қалануға талпынып асығады.

• 11 слайд

  ІІ топ оқушылары! Назар аударғандарыңызға рахмет!