Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Кембридж тәсілі бойынша "Рационал сандарды салыстыру"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Кембридж тәсілі бойынша "Рационал сандарды салыстыру"

библиотека
материалов

Бекітемін: «20» қазан 2014 жыл

Х.Шаяхметов атындағы жалпы білім беретін

мектептің директоры Шильтыбаев Б.М

Оқыту тілі: қазақ тілі

Тәлім алушы: Кабыкенова А К.


Сабақтың тақырыбы: Рационал сандарды салыстыру

Сабақтың мақсаты: Бүгінгі сабақта оң теріс сандарды координаталық түзуде кескіндей отырып, салыстыруды қолдану.

Міндеттері:

  1. Деңгейлеп оқытуға, өздігінен меңгерту арқылы сыни тұрғыдан ойлауына ықпал ету;

  2. Ынтымақтастық қарым-қатынас құруға, әділдік бағалауға тәрбиелеу;

Сабақтың типі: жаңа сабақты меңгерту

Сабақтың әдісі: Кембридж университетінің тәсілі, СТО

Сабақтың барысы:

Технология кезеңдері

Кезеңнің мақсаты:

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Оқу нәтижелері

7 модуль көрінісі

Ескерту

І. Қызығушы

лықты ояту кезеңі.

- Бар білімдерін актуализациялау;

- ынтымақтастық қарым-қатынасқа баулу;

- жаңа ақпаратты алуға оқушыларды ынталандыру;

Мотивация тудыру:

Интербелсенді тақтада Математикалық диктант арқылы оқушылармен Рационал сандар түрлері мен координаталық түзуде орналасуын анықтап есеп беру арқылы Рационал сандарды салыстыру тақырыбын анықтау.

«Менің тиесілі заттарым» әдісімен оқушыларды топқа бөлінеді.

«Рационал сандарды салыстыру ?» деген сұрақты талқылайды.


Оқушылар сұраққажауап береді. Сабақтың тақырыбын анықтайды.





«Менің тиесілі заттарым » әдісімен оқушыларды топқа бөлінеді.

Өткен сабақта алған білімдерін еске түсіреді.

Оқушы тақырып бойынша не білетінін еске түсіреді, ақпаратты жүйелейді, сұрақтар қойып жауап алады, ұсыныстар жасайды.

Рационал сандарды салыстыруды анықтайды.




Оң теріс сандарды салыстыруды ажырата алады.

АКТ






СТО

2 минут






2 минут

ІІ. Мағынаны ажырату кезеңі.

Оқушыға ескі мен жаңаны ұштастырып ойын кеңейту;


Сыни тұрғыда ойлануға жағдай жасау, ықпал ету;


Бір-бірін бағалауға бағыттау;

Оқушыларға тапсырма беріледі: 35-беттегі есептің шартын оқу, жұппен талқылау, топпен постерге түсіру.

Спикер орындықтағы белгі арқылы таңдалады.

«Спикер» әдісі бойынша постерге жасаған тақырып қорғалады.


«Мадақтау сэндвичі» әдісімен өзара бағаланады.


35-беттегі тақырыпты оқиды.

Жеке жұмыста тақырып бойынша екі сұрақ әзірлейді. Жұппен талқылайды. Топпен жұмыста постерге түсіреді.

Орындықта белгіленген оқушы спикер болып, топта қалып, тақырыпты топ атынан түсіндіреді. Қалғандары басқа топтың жұмысымен танысуға кетеді.

Стикерге екі мақтау, бір тілек жазу арқылы өзара бағалайды



Тақырыпты өздігінен меңгереді. Сұрақ қоюға, жауап беруге дағдыланады.

Топтық жұмыс арқылы өз жетістіктері мен кемшіліктерін көруге үйренеді.

СТО арқылы іскерлік белсендіктері артады.

Сын тұрғысынан ойлау


Диалогті оқыту


Жас ерекшеліктеріне сай оқыту



Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау


15 минут





5-7 минут






2-3минут





ІІІ. Ой толғанысы кезеңі.

Шапшаң ойлауға, тез қимылдауға бағыттау;


Критерийлерді ескере отырып, тапсырманы орындауға, өз мүмкіндіктерін анықтауға дағдыландыру;







А, В, С деңгейлі тапсырмалар ұсынылады.

«А» деңгейлі тапсырма:

(114 есеп

.


«В» деңгейлі тапсырма:

107 есеп.


«С» деңгейлі тапсырма:

99 есеп

Оң, теріс сандарды қатыстырып өлең шумағын жазуға машықтанады.

Ұсынылған критерийлер бойынша көркем сөздерді қатыстыруға, дағдыланады.


Рационал сандар түрлерін ажырата алады.

Есеп шығаруда қолдана алады..

Оқытуды басқару және көшбасшылық


Дарынды және талантты балаларды оқыту






15 минут


ІҮ. Рефлексия

Рефлексия жасауға машықтау;

Оқушылардың дәптерлерін жинап алып бағалау.

Рефлексивті парақ тарату.

Оқушылар дәптерлерін тапсырады.

Рефлексивті парақ толтырады.

Рефлексия жасауға үйренеді.

СТО

2 минут



Краткое описание документа:

 

                                                                                                                                                                          Бекітемін: «20» қазан 2014 жыл

                                                                                                                                                                           Х.Шаяхметов атындағы жалпы білімберетін                                                                                                                                                                                                  

Пәні: Математика                                                                                                                                                    мектептің директоры                                                 

                                                                                                                                                                                                                          Шильтыбаев Б.М                                                                                                                                                           

Оқыту тілі: қазақ тілі                                                                                                                                                                        

Пән мұғалімі: Кабыкенова А К.

 

Сабақтың тақырыбы: Рационал сандарды салыстыру

Сабақтың мақсаты: Бүгінгі сабақта оң теріс сандарды координаталық түзуде кескіндей отырып, салыстыруды қолдану.

Міндеттері:

1.       Деңгейлеп оқытуға, өздігінен меңгерту арқылы сыни тұрғыдан ойлауына ықпал ету;

2.       Ынтымақтастық қарым-қатынас құруға, әділдік бағалауға тәрбиелеу;

Сабақтың типі: жаңа сабақты меңгерту

Сабақтың әдісі: Кембридж университетінің тәсілі, СТО

Сабақтың барысы:

Технология кезеңдері

Кезеңнің мақсаты:

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Оқу нәтижелері

7 модуль көрінісі

Ескерту

І. Қызығушы

лықты ояту кезеңі.

- Бар білімдерін актуализациялау;

- ынтымақтастық қарым-қатынасқа баулу;

- жаңа ақпаратты алуға оқушыларды ынталандыру;

Мотивация тудыру:

Интербелсенді тақтада  Математикалық диктант арқылы оқушылармен Рационал сандар түрлері мен координаталық түзуде орналасуын анықтап есеп беру арқылы Рационал сандарды салыстыру тақырыбын анықтау.

 «Менің тиесілі заттарым» әдісімен оқушыларды  топқа бөлінеді.

«Рационал сандарды салыстыру ?» деген сұрақты талқылайды.

 

Оқушылар  сұраққажауап береді. Сабақтың тақырыбын анықтайды.

 

 

 

 

«Менің тиесілі заттарым » әдісімен оқушыларды  топқа бөлінеді.

Өткен сабақта алған білімдерін еске түсіреді.

Оқушы тақырып бойынша не білетінін еске түсіреді, ақпаратты жүйелейді, сұрақтар қойып жауап алады, ұсыныстар жасайды.

Рационал сандарды салыстыруды анықтайды.

 

 

 

Оң теріс сандарды салыстыруды ажырата алады.

АКТ

 

 

 

 

 

СТО

2 минут

 

 

 

 

 

2 минут

ІІ. Мағынаны ажырату кезеңі.

Оқушыға ескі мен жаңаны ұштастырып ойын кеңейту; 

 

Сыни тұрғыда ойлануға жағдай жасау, ықпал ету;

 

Бір-бірін бағалауға бағыттау;

Оқушыларға тапсырма беріледі: 35-беттегі есептің шартын  оқу,  жұппен талқылау, топпен постерге түсіру.

Спикер орындықтағы белгі арқылы таңдалады.

 «Спикер» әдісі бойынша постерге жасаған тақырып қорғалады.

 

«Мадақтау сэндвичі» әдісімен өзара бағаланады.

 

35-беттегі тақырыпты оқиды.

Жеке жұмыста тақырып бойынша екі сұрақ әзірлейді. Жұппен талқылайды. Топпен жұмыста постерге түсіреді.

Орындықта белгіленген оқушы спикер болып, топта қалып, тақырыпты топ атынан түсіндіреді. Қалғандары басқа топтың жұмысымен танысуға кетеді.

Стикерге екі мақтау, бір тілек жазу арқылы өзара бағалайды

 

 

Тақырыпты өздігінен меңгереді. Сұрақ қоюға, жауап беруге дағдыланады.

Топтық жұмыс арқылы өз жетістіктері мен кемшіліктерін көруге үйренеді.

СТО арқылы іскерлік белсендіктері артады.

Сын  тұрғысынан ойлау

 

Диалогті оқыту

 

Жас ерекшеліктеріне сай оқыту

 

 

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

 

15 минут

 

 

 

 

5-7 минут

 

 

 

 

 

2-3минут

 

 

 

 

ІІІ. Ой толғанысы кезеңі.

Шапшаң ойлауға, тез қимылдауға бағыттау;

 

Критерийлерді ескере отырып, тапсырманы орындауға, өз мүмкіндіктерін анықтауға дағдыландыру;

 

 

 

 

А, В, С деңгейлі тапсырмалар ұсынылады.

«А» деңгейлі тапсырма:  

(114 есеп

.

 

«В» деңгейлі тапсырма:

107 есеп.

 

«С» деңгейлі тапсырма:

 99 есеп

Оң, теріс сандарды  қатыстырып өлең шумағын жазуға машықтанады.

Ұсынылған критерийлер бойынша көркем сөздерді қатыстыруға, дағдыланады.

 

Рационал сандар түрлерін ажырата алады.

Есеп шығаруда қолдана алады..

Оқытуды басқару және көшбасшылық

 

Дарынды және талантты балаларды оқыту

 

 

 

 

 

15 минут

 

ІҮ. Рефлексия

Рефлексия жасауға машықтау;

Оқушылардың дәптерлерін жинап алып бағалау.

Рефлексивті парақ тарату.

Оқушылар дәптерлерін тапсырады.

Рефлексивті парақ толтырады.

Рефлексия жасауға үйренеді.

СТО

2 минут

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 19.02.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров381
Номер материала 398492
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх