Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Кейс дидактического материала для 2 класса

Кейс дидактического материала для 2 класса


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_17754b9a.jpg






Управление образования

администрации города Харцызска

Харцызская специализированная школа

с углубленным изучением иностранных языков №26

Донецкой Народной Республики





КЕЙС ДИДАКТИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ

ПО РАЗВИТИЮ ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ

У ОБУЧАЮЩИХСЯ 2 КЛАССОВ

ПО ТЕМЕ: «ОБУЧЕНИЕ ПРАВОПИСАНИЮ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ

СОГЛАСНЫХ»


Подготовила Учитель

начальных классов

Дребезова

Анна Александровна

категория: специалист

Харцызская СШ №6

(предмет – русский язык)

2015 год





Аннотация

Обучение правописанию парных звонких и глухих согласных представляет определенные трудности в начальной школе. Каждому учителю хорошо знакома ситуация, когда после изучения правила правописания парных согласных, обучающиеся достаточно успешно справляются с заданием на вставку пропущенных букв, но допускают ошибки в собственном тексте.

Формирование в обучающихся навыков правописания слов с парными звонкими и глухими согласными в корне опирается на умение различать парные звонкие и глухие согласные. Обучающиеся должны знать, что перед гласными звуками и сонорными согласными парные согласные не оглушаются, форма слов, как и корни в родственных словах, пишется одинаково, независимо от произношения.

Кейс дидактического материала состоит из набора карточек-упражнений. Выполнять их обучающиеся могут как индивидуально, так и коллективно. Степень самостоятельности выполнения упражнений определяется заданием к карточке или учителем в зависимости от уровня языкового развития обучающихся, сформированности у них умений и навыков. В карточках использованы отдельные слова, предложения, а также тексты из произведений.

Подобран такой материал, работа над которым поможет ученикам в овладении нормами русского литературного языка, выработке необходимых общеучебных умений и навыков. Значительное место отведено заданием творческого характера, способствующим развитию устной и письменной речи обучающихся.








Карточка 1

Прочитай слова парами вслух.. Запиши звонкие и глухие согласные. Назови звуки, которыми отличаются слова каждой пары. Как они произносятся?

Дима- Тима гол-кол

бил-пил жесть-шесть

злой-слой Веня-Феня



Карточка 2

Подчеркните в словах парные звонкие и глухие согласные.

Дуб-суп, парад- плот, шкаф-вежлив, пруд-прут, стриж-ландыш, груз- автобус, стук- четверг, манеж- шалаш, залп- голубь.


Карточка 3

Вставить в данные предложения подходящие по смыслу слова с парными согласными на конце.

Машину поставили в ______________

Ребята пришли загорать на_________

В вагон погрузили ___________

На корабле дружный___________

Пестрел цветами____________



Карточка 4

Подчеркните в словах согласную, произношение которой расходится с написанием.

Ястреб, сугроб, парад, невод, глуп, кров, тиф, кузов, подвиг, хирург, мороз, насос, стриж, ландыш, малыш.





Карточка 5

Вставить пропущенные буквы. Подчеркнуть в предложениях главные члены предложения.

Рано пришла в_сна. На р_ке треснул лëд. Льдины с грохотом плыли по в_де.

Деревня Бобры ст_ит на х_лме. Ж_телям деревни не гр_зит б_да.



Карточка 6

Произнеси на месте буквы Г звук [к]. Измени слова так, чтобы после согласного звука произносился гласный. Запиши слова парами.

Круг, рог, снег, враг, слог, сапог.



Карточка 7

Обьясни, почему рифмуются выделенные слова. Выпиши выделенные слова, подбери к ним проверочное.

Я сегодня сбился с ног,

У меня пропал щенок.


Карточка 8

Прочитай. Какой звук надо произнести в конце слов? Запиши эти фамилии. Подчеркни последнюю букву.

Зуев, Иванов, Петров, Сидоров, Исаев.


Карточка 9

Прочитай пословицы. Выпиши слова, в которых надо проверить написание последней буквы. Устно подбери проверочное слова.

Кто любит труд, того люди чтут. Бровь да глаз рядком живут. Спасибо, мороз, что снегу нанес. Каков корень, таков и плод.


Карточка 10

Вставь в пословицы пропущенные слова, обьясни, как они пишутся. Перепиши пословицы. Рядом со вставленным словом запиши проверочное.

Зимой … глубокий, летом … высокий. Декабрь … кончает, зиму начинает. Воля и … дивные всходы дают.

Для справок: снег, хлеб, год, труд.



Карточка11

Прочитай. Раздели слова на две группы. Почему так разделили слова? Запиши их в два столбика.

Мороз, арбузы, рассказы, арбуз, морозы, груз, глаза, грузы, грузы, рассказ, глаз.



Карточка 12

Прочитай и отгадай загадки. Запиши отгадки. Составь текст, озаглавив его одной из отгадок. Запиши текст. Подчеркни буквы, которые обозначают согласные звуки в конце слова. Как можно проверить их написание?

1. Он идет, а мы бежим,

Он догонит все равно!

В дом укрыться мы спешим,

Будет к нам стучать в окно.

И по крыше тук да тук!

Нет, не впустим, милый друг!

2. Хоть и не сладок,

но вкусен всегда.

Дешевый, но стоит

большого труда.

Скажет и внучек,

скажет и дед,

Что без него

и обед- не обед.



Карточка 13

Назови 5-6 слов на тему « Зима», которые заканчиваются на согласный звук. Запиши их. Докажи, что написал правильно.



Карточка 14

Добавь нужное слово и запиши. С какой буквой на конце ты написал последнее слово? Почему это слово рифмуется со словом грипп?

Комару не страшен грипп:

В дождь он спрятался под … .


Карточка 15

Прочитай выражения. Составь с ними предложения. Подчеркни буквы, написание которых надо проверять.

Со всех ног. В самый раз.


Список используемой литературы:


1. Зеленина Л.М. Русский язык. Методические рекомендации./ Л. М. Зеленина, Т. Е. Хохлова. – М.: Просвещение, 2012.

2.О.В.Узорова, Е.А.Нефедова. Справочное  пособие по русскому  языку. 1-2 класс.- М: АСТ. Астрель Профиздат , 2005г.

3.Н.Г. Каневская, Е.И. Лобчук. Дидактический материал по русскому языку для 2 класса.- Киев «Освита» , 2003г.





















Общая информация

Номер материала: ДВ-416559


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»