Инфоурок / Русский язык / Презентации / Кейс-технологии и инфографика при подготовке к ЕГЭ по русскому языку
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Кейс-технологии и инфографика при подготовке к ЕГЭ по русскому языку

библиотека
материалов
Кейс – технологии и инфографика при подготовке к ЕГЭ по русскому языку Родион...
Объясню, как смогу, но не буду говорить ничего окончательного и определенного...
Течение времени не видит никто. Лишь стрелки часов, да школьные звонки, да вз...
Историческая справка Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была...
Метод "Case study" относится к одному из "продвинутых" активных методов. 	 	М...
Учебные цели метода кейсов Оценивание – формирование критерия исследования си...
Применение – как применить имеющееся понимание проблемы или задачи в условиях...
Основная цель написания сочинения-рассуждения части С – анализ художественной...
Есть два пути разбора: а) дать детям план написания, посоветовать приобрести...
Кейс-метод предполагает совместную и постепенную работу учителя и ученика, ко...
2 этап – сбор информации по кейс-задаче: что такое проблема, где её можно най...
4 этап – рассмотрение альтернатив: выступление «протоколиста» каждой группы с...
соответствие содержанию спецификации; определение задач в строгой последовате...
Ограничения на использование кейс-технологии: неэффективна в отношении ситуац...
Положительные стороны кейс-технологии: ученик видит весь объем материала, кот...
Особенность подготовки к ЕГЭ выделяет  различные уровни сложности заданий: сл...
На первых же двух этапах целесообразно использовать метод инфографики, т.е. г...
В процессе преподавания использую подачу материала блоками, в чём тоже очень...
Как оформить комментарий? Автор раскрывает проблему на примере… В центре вним...
Обратите внимание!!!
Как выявить позицию автора? Авторская позиция проявляется :
Языковые средства, выражающие авторскую позицию
Структура второй части работы
В результате эффективного совмещения этих двух методов, каждый учащийся осваи...
Литература: http://festival.1september.ru/ http://festival.1september.ru/arti...
И всякий из нас, кто предполагает, что может руководить другими, должен посто...
33 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Кейс – технологии и инфографика при подготовке к ЕГЭ по русскому языку Родион
Описание слайда:

Кейс – технологии и инфографика при подготовке к ЕГЭ по русскому языку Родионова Татьяна Валерьевна Учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ № 5» г. Ступино

№ слайда 2 Объясню, как смогу, но не буду говорить ничего окончательного и определенного
Описание слайда:

Объясню, как смогу, но не буду говорить ничего окончательного и определенного, подобно оракулу Аполлона, а, будучи всего слабым смертным, укажу только правдоподобные предположения. Цицерон

№ слайда 3 Течение времени не видит никто. Лишь стрелки часов, да школьные звонки, да вз
Описание слайда:

Течение времени не видит никто. Лишь стрелки часов, да школьные звонки, да взрослеющие ученики напоминают об этом.

№ слайда 4 Историческая справка Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была
Описание слайда:

Историческая справка Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была реализована в Гарвардской школе бизнеса в 1908 г. В России данная технология стала внедряться лишь последние 3-4 года.

№ слайда 5 Метод "Case study" относится к одному из "продвинутых" активных методов. 	 	М
Описание слайда:

Метод "Case study" относится к одному из "продвинутых" активных методов. Метод имеет свои сильные стороны, к которым можно отнести: возможность работы группы на едином проблемном поле; использование структурированной информации, снижающей степень неопределенности в условиях лимита времени; использование принципов проблемного обучения; возможность получения учащимися не только знания, но и глубокого понимания теоретических концепций; возможность создания новых продуктивных моделей деятельности; выработки навыков простейших обобщений.

№ слайда 6 Учебные цели метода кейсов Оценивание – формирование критерия исследования си
Описание слайда:

Учебные цели метода кейсов Оценивание – формирование критерия исследования ситуации, суждения, пути решения и т.п. Синтез – продуцирование новых комбинаций методов и средств решения, оригинальность, креативность. Анализ – идентификация компонентов, как они связаны и организованы, селекция фактов от догадок и т.п.

№ слайда 7 Применение – как применить имеющееся понимание проблемы или задачи в условиях
Описание слайда:

Применение – как применить имеющееся понимание проблемы или задачи в условиях, когда пути решения не ясны. Осознание – поиск приемлемых интерпретаций для решения задач и их последующей экстраполяции (распространение выводов, полученных из наблюдений над одной частью явления на другую его часть). Знание – утверждение новых фактов, определение новых понятий, категорий, путей достижения результатов в контексте данной ситуации.

№ слайда 8 Основная цель написания сочинения-рассуждения части С – анализ художественной
Описание слайда:

Основная цель написания сочинения-рассуждения части С – анализ художественной или публицистической статьи, фрагмента или отрывка по определенному плану.

№ слайда 9 Есть два пути разбора: а) дать детям план написания, посоветовать приобрести
Описание слайда:

Есть два пути разбора: а) дать детям план написания, посоветовать приобрести пособия, провести несколько консультаций и практических работ; б) использовать кейс-метод.

№ слайда 10 Кейс-метод предполагает совместную и постепенную работу учителя и ученика, ко
Описание слайда:

Кейс-метод предполагает совместную и постепенную работу учителя и ученика, которая проводится в несколько этапов: 1 этап – введение в задачу: деление на рабочие группы по 3-5 человек, в которых есть «ведущий» (он организует обсуждение вопроса), «аналитик» (он подвергает сомнению идеи и формулировки), «протоколист» (он фиксирует все, что относится к позиции группы, а затем участвует в обсуждении), «наблюдатель» ( он следит за последовательностью действий в соответствии с представленной задачей); совместное чтение представленного текста для обсуждения (текст у всех групп одинаковый).

№ слайда 11 2 этап – сбор информации по кейс-задаче: что такое проблема, где её можно най
Описание слайда:

2 этап – сбор информации по кейс-задаче: что такое проблема, где её можно найти в тексте, каким способом можно её сформулировать, чем отличается от темы, какова функция проблемы, сколько можно найти проблем, какими речевыми клише можно воспользоваться (методические рекомендации и указания выдаются каждой группе). 3 этап – принятие решений: выбор одной проблемы; формулировка одним словом или словосочетанием или выделение проблемы в форме вопроса.

№ слайда 12 4 этап – рассмотрение альтернатив: выступление «протоколиста» каждой группы с
Описание слайда:

4 этап – рассмотрение альтернатив: выступление «протоколиста» каждой группы с предложением своей проблемы, выбор  одной общей и сравнение с эталонным вариантом, предложенным учителем. 5 этап – проверка по « Общим критериям оценивания ответа на задание третьей части работы (С)».

№ слайда 13 соответствие содержанию спецификации; определение задач в строгой последовате
Описание слайда:

соответствие содержанию спецификации; определение задач в строгой последовательности с кодификатором; достаточный уровень осведомленности учащихся; наличие у выпускников опыта групповой  работы. Основным критерием для разработки кейса для части С  должно стать:

№ слайда 14 Ограничения на использование кейс-технологии: неэффективна в отношении ситуац
Описание слайда:

Ограничения на использование кейс-технологии: неэффективна в отношении ситуаций, лишенных альтернативных путей решения, отсутствия избыточной информации с целью отбора необходимой; бесполезна в начале учебного процесса, когда у учащихся не актуализированы знания по теме, так как требует опоры на уже имеющиеся знания и умения учащихся.

№ слайда 15 Положительные стороны кейс-технологии: ученик видит весь объем материала, кот
Описание слайда:

Положительные стороны кейс-технологии: ученик видит весь объем материала, который необходим по данной теме; предлагаются задания по отработке только ранее изученного материала; даже в случае пропуска занятий учащийся видит неосвоенные им вопросы и может поработать над ними самостоятельно; выпускник может планировать время работы над данной темой; к концу учебного года накапливается полный набор учебно-методических материалов (кейс), который он может использовать для  повторения и подготовки к аттестации.

№ слайда 16 Особенность подготовки к ЕГЭ выделяет  различные уровни сложности заданий: сл
Описание слайда:

Особенность подготовки к ЕГЭ выделяет  различные уровни сложности заданий: сложность 1 – выполнение задания части А; сложность 2– выполнение заданий части В; сложность 3 – выполнение творческого задания части С. На третьем этапе наиболее эффективным методом является кейс.

№ слайда 17 На первых же двух этапах целесообразно использовать метод инфографики, т.е. г
Описание слайда:

На первых же двух этапах целесообразно использовать метод инфографики, т.е. графического способа подачи информации.

№ слайда 18 В процессе преподавания использую подачу материала блоками, в чём тоже очень
Описание слайда:

В процессе преподавания использую подачу материала блоками, в чём тоже очень помогает метод инфографики, так как старшеклассники получают материал в полном объёме и в дальнейшем могут использовать её для выполнения тренировочных упражнений.

№ слайда 19 Как оформить комментарий? Автор раскрывает проблему на примере… В центре вним
Описание слайда:

Как оформить комментарий? Автор раскрывает проблему на примере… В центре внимания автора… Автор говорит о том, что… Автор обращает внимание на … Автор доказывает (убеждает, осуждает, иронизирует, одобряет, поддерживает, негодует, восхищается, удивляется)… Автора волнует (тревожит)…

№ слайда 20 Обратите внимание!!!
Описание слайда:

Обратите внимание!!!

№ слайда 21 Как выявить позицию автора? Авторская позиция проявляется :
Описание слайда:

Как выявить позицию автора? Авторская позиция проявляется :

№ слайда 22 Языковые средства, выражающие авторскую позицию
Описание слайда:

Языковые средства, выражающие авторскую позицию

№ слайда 23 Структура второй части работы
Описание слайда:

Структура второй части работы

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 В результате эффективного совмещения этих двух методов, каждый учащийся осваи
Описание слайда:

В результате эффективного совмещения этих двух методов, каждый учащийся осваивает теорию, практику, выполняет самостоятельную работу, проходит контроль и видит результат своего труда, хотя этот результат  приходит не сразу, а через определенное время.

№ слайда 31 Литература: http://festival.1september.ru/ http://festival.1september.ru/arti
Описание слайда:

Литература: http://festival.1september.ru/ http://festival.1september.ru/articles/418859/ http://lingvist.ucoz.ru/index/0-34 http://www.planeta-kniga.ru/stat_4 http://images.yandex.ru/ Егораева Г.Т. ЕГЭ. Русский язык. Комментарий к основной проблеме текста. Аргументация. Универсальные материалы с методическими рекомендациями, решениями и ответами. – М.: Издательство «Экзамен», 2010. Е.В. Иванова, А.Н. Иванов. Русский язык без зубрёжки. Орфография. Пунктуация. – М.: 1999.

№ слайда 32 И всякий из нас, кто предполагает, что может руководить другими, должен посто
Описание слайда:

И всякий из нас, кто предполагает, что может руководить другими, должен постоянно и напряженно учиться. А.В. Луначарский

№ слайда 33
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-402517

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"