Кейс-технология как способ взаимодействия администрации и педагогического коллектива

Кейс-технология как способ взаимодействия

 администрации и педагогического коллектива

Проанализируйте ситуацию

Описание ситуации

На форуме обсуждается школьное образование. Педагог Марья Ивановна просит об оказании ей консультационной помощи.

«Я, квалифицированный педагог, ответственный классный руководитель, веду второй год кружок в рамках организации внеурочной деятельности школьников. Однако возникает проблема, которая заключается в следующем: да, я не чувствую себя компетентной на занятии. Я прошла курсы повышения квалификации по организации внеурочной деятельности обучающихся, где данабыла установка «необходимо постоянно самообразовываться, чтобы быть компетентным». Да, я готовлюсь к занятиям, подбираю, распечатываю материалы. В свою очередь, администрация школы на каждом совещании укоряет нас в том, что не используете возможности образовательного пространства школы, не совершенствуйте среду кабинета. Как можно проводить занятия внеурочной деятельности только в своем кабинете?

Пожалуйста, посоветуйте, как Вы организуете внеурочную деятельность школьников? Какими ресурсами пользуетесь? Имеется ли руководство по их применению? Заранее, очень признательна».

Задания для работы с кейсом:

Для педагогов:

1.Кто такой «квалифицированный педагог?»

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Чем он отличается от компетентного педагога?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Нужно ли на курсах повышения квалификации освещать данные вопросы, в частности по использованию возможностей образовательного пространства школы? Поясните свой ответ.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Предложите варианты/способы применения ресурсов образовательного пространства (в т.ч. трансформируемого) при проведении занятий внеурочной деятельности.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Для руководителей, заместителей руководителя:

1.Определите проблему _____________________________________________

__________________________________________________________________

2. В чем заключается роль администрации школы по вопросу освоения педагогом образовательного пространства организации и проектирования образовательной среды?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Назовите управленческие действия для решения обозначенной проблемы.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________