Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Тесты / Кейсы по русскому языку для 5 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Кейсы по русскому языку для 5 класса

библиотека
материалов

Кейс. 5 класс. Лексика. Словообразование. Правописание.

Теоретическая часть.

Все слова языка образуют его словарный состав, или лексику. Большинство слов имеет лексическое значение.

Синонимы – слова одной и той же части речи, близкие или совпадающие по лексическому значению (трусливый – несмелый).

Антонимы – слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением (большой – маленький).

Градация – расположение слов и выражений по возрастающей или убывающей значимости (большой, огромный, громадный).

Оксюморон – сочетание противоположных по значению слов с целью необычного выражения какого-либо нового понятия (сочетание несочетаемого) «Горячий снег» Ю. Бондарева.

Слова бывают однозначные (имеют одно лексическое значение) монолог и многозначные (имеют два и более лексических значения) золотой.

У слова есть прямое (прямо указывает на предмет, действие, явление) значение (седая голова) и переносное (переносит наименование предмета на другой предмет) значение (седая зима).

Слова, употребленные в переносном значении в литературе называются тропы.


Метафора

Слово в переносном значе-нии; перенос основан на уподоблении одного предме-

та другому по сходству или контрасту; скрытое сравне-ние. Разновидность –

развернутая метафора.

В саду горит костер рябины красной.

(С.Есенин).

На болотах клюквы россыпи

Догорают в пепле инея (Н.Колычев).

Пример развернутой метафоры – стихотворе-

ние М.Лермонтова "Чаша жизни".

Олицетво-

рение

Перенесение свойств челове-ка (лица) на неодушевлен-

ные предметы, явления природы или животных.

Разновидность – развернутое олицетворение.

Луна хохотала, как клоун (С.Есенин).

Полночь в моё городское окно

Входит с ночными дарами (А.Твардовский).

Пример развернутого олицетворения- стих-е М.Лермонтова "Утёс".

Эпитет

Слово или словосочетание, служащее образной характеристикой какого-либо лица, явления или предмета (чаще всего метафорическое прилагательное); «красочное» определение. Нельзя смешивать с определительными прилагательными, являющи-мися просто предметными и логическими определениями.

Капельки хрустальной влаги; седой росный луг (В.Солоухин).

От весел к берегу кудрявый след бежал

(А.Фет).

Пала царственная Троя. (Ф.Тютчев).

Отговорила роща золотая

Березовым, веселым языком (С.Есенин). Ср.: белый снег, мягкий снег – опреде-лительные прилагательные; сахарный

снег, лебяжий снег – эпитеты.


Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов. Лексическое значении имеет весь фразеологизм в целом. (водить за нос – обманывать; сидеть сложа руки – бездельничать).

Способы пополнения словарного запаса языка: словообразование и заимствование.

Слова, заимствованный русским языков из других языков называются заимствованными или иноязычными (мастер, штурм – из немецкого; футбол – из английского).

Способы образования слов в русском языке:

- приставочный (бежать -прибежать);

- суффиксальный (покупать – покупатель);

- сложение – объединение (сложение) частей разных слов с помощью соединительных гласных О, Е или без них (сталь + варить = сталевар; новая + стройка = новостройка).

В русском языке много слов, в которых происходит чередование Е и О с нулём звука. Причём эти чередования могут происходить и в корне, и в приставке, и в суффиксе. ( сон – сна, надорвать – надрывать, пучок – пучка).

Правописание чередующихся гласных в корне слова

Корни с чередованием

От чего зависит правописание

Примеры

-лаг-, -лож-

От согласной корня: перед Г пишется А; перед Ж пишется О

Полагать, положить

-раст-, -ращ-, -рос-

От согласной корня: перед СТ и Щ пишется А; перед С пишется О

Расти, выращивать, выросли.

Исключения: росток, отрасль, Ростов, Ростислав


О- Е (Ё) после шипящих


О

Е(Ё)

Корень

Если нельзя подобрать проверочное слово (шоколад, шов, шорох)

Если можно подобрать проверочное слово с Е (шёпот – шепчет; жёлтый – желтеть)

Суффикс, окончание

Под ударением (медвежонок, кирпичом)

В безударном положении

Глаголы и слова, образованные от глаголов


Всегда пишется Ё (печёт, сгущёнка)

Омонимы – разные по значению, но одинаковые по звучанию и написанию слова: коса (орудие) – коса (причёска).

В русском языке есть группы слов, ограниченных в употреблении. Например, профессиональные слова – это слова, употребляемые представителями той или иной профессии (окно, нагрузка – учителя; форзац, корректура – книгоиздатели). Диалектные слова- слова, употребляемые жителями той или иной местности (куржевень – иней, важенка – самка оленя, гирвас – олень – поморские слова).

Устаревшие слова – слова, вышедшие из употребления в связи с исчезновением предмета, кафтан (историзмы) и слова, имеющие синонимы в современном русском языке, шуйца – правая рука (архаизмы).

Речевой этикет – правила речевого поведения.

Правописание приставок. Большинство приставок в русском языке неизменяемые на письме (побежать, сделать). Правописание приставок на –з, -с: если корень начинается со звонкого согласного, то приставка заканчивается на З: раздразнить; если корень начинается с глухого согласного, то приставка заканчивается на С: бесшумный.

После Ц буква И пишется в корнях слов (циркуль) и в словах на –ция (информация).

Буква Ы после Ц пишется в окончаниях (улицы) и в суффиксах (сестрицын) и всловах-исключениях (Цыган на цыпочках подошел к цыпленку и цыкнул: «Цыц!»)


Практическая часть (выполнение упражнений из учебника по рекомендации учителя)








Контроль усвоения темы.


Тест Лексика

  1. Укажите неверное утверждение.

А. Все слова языка образуют его словарный состав, или лексику.

Б. Слова в словарях располагаются по алфавиту.

В. То, что обозначает слово, есть его лексическое и грамматическое значение.

Г. Лексическое значение слова можно узнать в «Орфографическом словаре».

Д. Антонимы – слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением.


2. Найдите слова, которые являются многозначными:

а) земля;

б) айсберг;

в) кабинет;

г) хмурый;

д) жюри.


3. Укаж

ите, в каких примерах выделенные слова имеют переносное значение:

а) мягкий свет;

б) мягкий знак;

в) мягкий мох;

г) мягкий диван;

д) мягкий климат;

е) мягкая игрушка.


4. Найдите синонимы к слову учебник:

а) книга;

б) пособие;

в) журнал;

г) руководство;

д) словарь;

е) энциклопедия.


5. Укажите пары антонимов:

а) рано - поздний;

б) рассвет - сумерки;

в) уважать - презирать;

г) грусть - тоска;

д) скупой – щедрый.


6. Найдите слова, которые могут быть омонимами:

а) ключ;

б) свет;

в) пол;

г) рысь;

д) позёмка;

е) сувенир.


7. Укажите лексическое значение слова негодование.

А. Сомнение, удивление.

Б. Тяжёлое переживание, несчастье.

В. Суровость, безжалостность.

Г. Возмущение, крайнее недовольство.

Д. Неверие во что-либо.


8. Не зная лексического значения слов, ученик неверно употребил их в предложениях. Укажите эти предложения.

А. Мы смотрели на землю в иллюминатор.

Б. У меня большая библиотека книг.

В. У берёзы очень нежные лепестки.

Г. Высоко в небе реет орёл.


9. Выберите правильный ответ: найдите столбик: а), б), в) или г), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам:



А)

Б)

В)

Г)

б..рьер

О

А

О

А

гр..мадный

А

О

О

А

сп..сибо

А

А

О

А

налев..

О

О

А

А


Тест Словообразование. Правописание.

  1. Новые слова образуются при помощи:

а) приставки и суффикса;

б) приставки;

в) суффикса;

г) приставки, суффикса, окончания.


2. Выберите правильный ответ: найдите столбик: а), б), в) или г), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам:


А)

Б)

В)

Г)

..делать

С

З

З

С

..десь

С

С

З

З

..бросить

З

С

З

С

..бить

С

З

З

С


3. Выберите правильный ответ: найдите столбик: а), б), в) или г), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам:


А)

Б)

В)

Г)

Сл..жение

О

А

О

А

Прил..гать

О

О

А

А

Пол..жить

А

О

О

А

Предл..жение

О

А

О

А

4. Выберите правильный ответ: найдите столбик: а), б), в) или г), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам:


А)

Б)

В)

Г)

Зар..сли

О

А

А

О

Р..сток

О

А

А

О

Р..стов

О

А

А

О

Р..стительность

О

А

О

А


5. Выберите правильный ответ: найдите столбик: а), б), в) или г), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам:


А)

Б)

В)

Г)

Тяж..лый

Е

О

Е

О

Приш..л

Е

Е

О

О

Ш..рох

О

Е

О

Е

Капюш..н

О

Е

Е

О


6. Выберите правильный ответ: найдите столбик: а), б), в) или г), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам:


А)

Б)

В)

Г)

Ц..ганский

И

И

Ы

Ы

Синиц..

Ы

И

Ы

И

Ц..ркач

Ы

И

И

Ы

Традиц..я

И

Ы

И

Ы


7. Укажите слова, образованные с помощью приставки:

а) слипаются;

б) подосиновик;

в) вырастают;

г) сбежать;

д) разговорились;

е) спорить.



Кейс. 5 класс. Стили речи.


Теоретическая часть


Стили речи в зависимости от речевой ситуации изучает наука стилистика.

Речевая ситуация (РС):

- с кем говорим? (с одним человеком, со многими людьми);

- где? ( в официальной обстановке, в неофициальной обстановке);

- с какой целью (общение, сообщение, воздействие).

Речь делится на книжную и разговорную. Книжная речь бывает художественная и научно-деловая. Научно-деловая речь используют в том случае, если нужно сообщить информацию, объяснить что-либо (задача речи – сообщение); художественную – если нужно нарисовать словами, изобразить картину, передать читателю свои чувства (задача речи – воздействие)


Практическая часть


Обязательно: упражнения 356, 357, 358, 359, 364, 365

Дополнительно: упражнения 360, 361, 362, 366, 367


Контроль усвоения темы


Изложение по тексту упражнения 373.

Краткое описание документа:

Одним из наиболее эффективных и распространенных методов организации активной познавательной деятельности обучающихсяна урокахявляетсяметод кейс-технологий. Этот метод развивает способность к анализу жизненных и производственных задач. Сталкиваясь с конкретной ситуацией, обучаемый должен определить: есть ли в ней проблема, в чем она состоит, определить свое отношение к ситуации. 

В данной разработке представлены кейсы по русскому языку для 5 класса по темам "Лексика. Словообразование. Правописание. Стили речи". Кейсы применяются при обобщениии изученного материала по данным темам. В кейсах предложены небольшие тесты.

Автор
Дата добавления 15.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Тесты
Просмотров707
Номер материала 305066
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх