- 02.05.2015
- 8053
- 2
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
9-алгебра
Сабақ №55-2
Күні:22.01.2015 ж
Тақырыбы | §17.Кез келген бұрыштың тригонометриялық функциялары | |||||
Сілтеме | Алгебра 9- сынып, слайдтар,Е-кітапхана №1659,электронды оқулық | |||||
Жалпы мақсаты | 1.Тікбұрышты үшбұрыштың сүйір бұрышының синусы, косинусы, тангенсі мен котангенсідегеніміз не екенінтаныстыру. 2. Тригонометриялықфункциялардың анықталу облысыұғымыненгізу. 3.Аргументердіңберілген мәні бойынша тригонометриялықфункцияның мәнін табуды меңгерту | |||||
Міндеттер | Алған білімдерін есептер шығаруда қолдана білуге үйрету. Күнделікті өмірде қолдана білу, мәндерін ажырата білу | |||||
Мұғалім үшін оқу нәтижелері | Оқуға бағыт-бағдар беру; Топта жұмыс істеуарқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығу; Оқушылардың өзін және достарын бағалау мүмкіндіктерін жасау | |||||
Әдіс- тәсілдер | Жұпта жұмыс істеу, сыни тұрғыдан ойлау, өзін-өзі бағалау, топпен жұмыс, сұрақ-жауап, талдау, қорыту, деңгейлеп саралап оқыту | |||||
Сабақтың түрі | Аралас сабақ | |||||
Сабақтың көрнекілігі | тақырыпқа сай слайдтар, видеокамера,үлестірме парақтар, бағалау парағы, Е-кітапхана №1500, электрондық оқулық | |||||
Күтілетін нәтиже | Формулаларды есептеу жұмыстарында пайдалануды үйренеді; Күнделікті қоршаған ортадан мысалдар келтіреді және мәндерін ажырата білуге дағдыланады | |||||
Дарынды,үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс | Үлгерімі төмен оқушымен жұмыс:Есалы А,Зауханова Г. Дарындыоқушымен жұмыс. Болат Қ,Нұралы Н. | |||||
Сабақ кезеңдері Уақыты | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушылардың іс-әрекеті | бағалау | |||
Сабақтың басталуын ұйымдастыру 5мин | Психологиялық көңіл-күйдіреттеу.Мақсаты: жағымды эмоция орнату. Сәлеметсіздер ме құрметті оқушылар. Оқушыларды ң сабақққа қызығушылығынояту,белсенділігін арттыру.Оқушыларды екі топқа бөлу. | Оқушылар сәлемдеседі Оқушылартақтадаорындайды | Жақсы, жарайсыңдар | |||
БІЛУ Қажетті өткен тақырыпты қайталау 5 мин | §16.Бұрыш пен доғаның градустық және радиандық өлшемдері.№264 | Үй тапсырмасына берілген тапсырманы айтады. Топтағы оқушылар бір-бірінің дәптерлеріндегі үй жұмысын тексеріп бір-бірлерінебаға қояды Үй-жұмысын тексеру. §16.Бұрыш пен доғаның градустық және радиандық өлшемдері.№264 Оқушылармұғалімніңқойылғансұрақтарына жауапберіпсабақтақырыбын,мақсатынашады. | ||||
Түсіну. 10 мин | А) теориялық бөлім Тригонометриялықфункцияларды енгізу үшін сантүзуінен басқажаңаматематикалықүлгі-сандышеңбер қажет. ІІіі В нүктесінің ординатасының ОВ радиусқа қатынасы α бұрышының синусы д.а. В нүктесінің абциссасының ОВ радиусқа қатынасы α бұрышының косинусы д.а. В нүктесінің ординатасының абциссағақатынасы α бұрышының тангенсі д.а. В нүктесінің абциссасының ординатаға қатынасы α бұрышының котангенсі д.а. sin,cos,tg,ctg | Оқушылартүсінбегенсұрақтары болсақояды. | Бесбұрыш,төртбұрыш,үшбұрышпен бағалау | |||
Қолдану Есептер шығару 10 мин | Әртоптанжауапбереді.Топпенбірігіпжұмысжасайды.топтарбір-бірінекөмектеседі.Тақатағаоқушышығыпесептіорындайды. | Жарайсыңдар! Смайликтермен,бесбұрышш төртбұрышш үшбұрышпен бағалау | ||||
Талдау5мин | Оқушылармәтінментанысыптеңдеуқұруарқылы тақтадаорындайды | Жарайсыңдар! Смайликтермен,бесбұрышш төртбұрышш үшбұрышпен бағалау | ||||
Жинақтау E-Learning. Е-кітапхана №1500 5 мин | Оқушы компьютерде E-Learning кітапханасынан. Е-кітапхана №1500 есептікомпьютерде орындайды | Жарайсыңдар! Смайликтермен қошеметтеу | ||||
Бағалау 3 мин Рефлексия 2 мин | Оқушылардыңжауап берубойыншабілімдерінбағалау Үйге:§17.Кез келген бұрыштың тригонометриялық функциялары |
6 625 516 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Отеубаева Жанар Абдибаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.