Киевская Русь в 13-15 веках

                                          Открытый урок

                      Тема: « Киевская Русь в XIII-XV веках»

 

Проводится в форме викторины.

Цель: воспитывать уважительное отношение к историческому наследию нашей многонациональной Родины, чувство сплочённости и уважения к товарищам по команде, а также восстановить раннее полученные знания по изученной теме и углубить их.

Группа разделена на 2 команды.

1 команда « Следопыты»                    2 команда « Патриоты»

                              1 конкурс. Разминка.

Предлагается ответить на 5 вопросов ( ответ оценивается в 1 балл)

« Следопыты»

1.     В каком веке образовалось государство Киевская Русь? Сколько веков оно существует?

2.     Какой князь одержал 2 победы подряд над сильным противником?

3.     В каких веках наступила феодальная раздробленность? Дать определение.

4.     Как называется налог в пользу церкви?

5.     Какой князь возглавил русское войско и выиграл крупнейшую битву с монголо-татарами?

« Патриоты»

1.     Почему монголо-татары завоевали Киевскую Русь? В каком веке?

2.     При каком князе русское государство освободилось от монголо-татарского ига?

3.     Какой князь подавил восстание в Твери, сам возил дань хану?

4.     Как назывался кодекс законов единого Российского государства?

5.     Кто благословил князя Дмитрия Донского на Куликовскую битву и предсказал победу русского войска?

                             

 

 

 

 

 

  II конкурс.  Эстафета по датам.

Командам предлагается воображаемое путешествие по основным событиям средневековой Руси, кто быстрее и правильно ответит, какое событие произошло, тот и победит в данном конкурсе. За правильный ответ – 1 балл.

« Патриоты»

1223, 1240, 1242, 1237, 1462-1505гг.                                                        1

« Следопыты»

1380, 1497, 1325-1340, 1359-1389,1480гг.

III конкурс. Анализ незнакомого текста. За правильный ответ- 3 балла.

Прочитав отрывок, вы должны сказать, о каком событии идёт речь.

Напав на русский центр, рыцари пробились « свиньёй» сквозь полк, но торжествовать им было рано- на них обрушились удары русской конницы с фланга и с центра. Рыцарей окружили, и была тут « сеча великая». Лёд на озере покрылся кровью, разгромленный враг бежал, русские преследовали неприятеля, многие рыцари погибли.

 

« Патриоты»

В одних из летних дней по приказу Владимира были опрокинуты языческие идолы во главе с Перуном. На следующее утро все жители города явились к реке. Там все они- мужчины и женщины, дети, вошли в воду и над ними священники провели религиозные обряды. Тут же великий князь приказал начать строительство храма. Этот процесс занял на Руси несколько лет.

 

IV конкурс. «Семь». Я вам семь слов, вы мне одно. Право ответа у того, кто быстрее поднимет руку. ( за правильный ответ-4 балла)

« Следопыты»

Хан Мамай, С. Радонежский, Д.Донской, засадный полк, Д. Боброк, река Непрядва, Пересвет.

« Патриоты»

Византия, Владимир, христианство, идолы, Библия, Днепр, соборы.

          

 

  V конкурс. Необходимо соотнести события и даты.

               (за правильный ответ- 4 балла)

                                       « Патриоты»

Даты	События
988	Ледовое побоище
1240	Поход ИванаIII в Новгород
1380	Крещение Руси
1478	Невская битва
1242	Куликовская битва

                                                                                                            

 

                                      « Следопыты»

Даты	События
862	Свержение монголо-татарского ига
1497	Венчание Ивана Грозного на царство
1480	Объединение Киева и Новгорода под властью Олега
1550	Издание Судебника
1547	Создание стрелецкого войска

 

Подведение итогов, награждение лучшей команды.

Как показала практика,  такие уроки проходят живо, интересно, увлекательно. Способствуют живому общению, вырабатывают такие качества как ответственность, сплочённость, дружелюбие и т.д.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                   Внеклассное мероприятие

                       « Исторический калейдоскоп» ( Викторина)

                          Преподаватель: Е.В. Уваровская

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                        

                                             Усть-Кут

                                                 2015г

 

Исторический калейдоскоп, внеклассное мероприятие, проводится в форме викторины.

Цель: способствовать формированию исторического мышления, прививать интерес к историческим событиям, формировать патриотические чувства у молодёжи, гордость за свою многонациональную Родину, повторить и углубить ранее полученные знания по предмету.

         Группа делится на 2 команды.

        1 конкурс. Разминка. ( за каждый правильный ответ- 1балл)

          1 команда.

1.     Кто был провозглашён первым в истории России царём?

2.     Как называлось постоянное войско, созданное при Иване Грозном?

3.     Как назывался кодекс законов, принятый в 1649 году?

4.     Кто впервые возглавил поход русских казаков в Сибирь? При каком царе состоялся этот поход?

5.     Как звали царя, которому трон достался не по наследству, а в результате избрания на Земском Соборе?

 

2 команда.

 

1.     Как называлась кровавая политика Ивана Грозного, направленная на уничтожение бояр?

2.     Как называлось собрание представителей от сословий?

3.     Какие повинности несли крестьяне в пользу помещиков?

4.     Перечислите сословия, на которые делилось население России в 16 веке.

5.     Назовите 2 династии правителей в истории России.

 

 

        2 конкурс. Эстафета по датам.

 ( победит тот, кто быстрее справится с заданием)

1 команда                                    2 команда

1552г                                           1689-1725гг

1480г                                           1700-1721гг

1547-1584гг                                  1709г

1612г                                             1556г

1613г                                             1380г                                                      1

3 конкурс « Семь».

Я вам семь слов, вы мне одно. Право ответа у того, кто быстрее поднимет руку.

1 команда.

Иван Грозный, земщина, Малюта Скуратов, пытки, бояре, погромы, опала.

2 команда.

Нарва, Полтава, Карл XII, гетман Мазепа, мыс Гангут, Балтийское море, рекруты.

4 конкурс. О ком идёт речь? За правильный ответ-2 балла.

1 команда.

Этот умный и расчётливый князь был осторожным и дальновидным политиком.  Он не раз прибегал к коварству и интригам. При нём двуглавый орёл стал гербом нашего государства, был принят первый Судебник, формировались первые приказы, был женат на дочери византийского императора Софье Палеолог.

2 команда.

Он обладал редкой физической силой, легко разгибал руками подковы, отличался большой любознательностью, не стыдился всю жизнь учиться, при нём был создан флот, Россия стала империей, а сам он- первым императором.

5 конкурс. Восстановите порядок.

За правильный ответ-2 балла.

1 команда.

1.     От крестьянской работы не будешь богат	А) а барина в гробу
2.     В нашей волости да три болести	Б) а мужик горбом
3.     Хвали рожь в снопу	В) а будешь горбат
4.     Красны боярские палаты	Г) не переработать
5.     Господской работы	Д) рекрутство, подати, да земщина
6.     Барин говорит горлом	Е) а у мужиков избы на боку

 

 

                                                                                                                               

                                                                                                                          2

 

           2 команда.

1.     Первый Земский Собор.

2.     Венчание на царство Ивана Грозного

3.     Правление Бориса Годунова.

4.     Ливонская война.

5.     Северная война.

6.     Опричнина.

 

6 конкурс. Предлагается командам разобрать слово ДЕМОКРАТИЯ

 Чья команда составит больше  новых слов, та команда и победит в данном конкурсе.

Подведение итогов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                           3

 

        Тема урока: Олимпийские игры в Древней Греции.

Цели урока: 1. Учащиеся должны образно представить атмосферу и порядок проведения Олимпийских игр в Древней Греции.

2. Ребята должны уяснить главное назначение Олимпийских игр- сближение свободного населения полисов Греции и формирование культурной общности греков.

3. Предоставить учащимся возможность проявить свои творческие способности.

Тип урока: комбинированный с элементами « Исторического театра»

Понятия: 776г. До н.э., Олимпия, атлеты, ипподром, олимпионики, элладоники, пятиборье.

Оборудование: учебные картины « Олимпийские игры», изображение храма Зевса, импровизированная сцена, костюмы, музыка(бузуки и сиртаки), атласы и контурные карты.

 

              Ход урока

1.      Организационный момент

 

Используются учебные картины с изображением достопримечательностей Афин. Учитель выступает в роли путешественника, а ученики в роли афинян, которые знакомят путешественников с городом.

II.Олимпийские игры в Древней  Греции.

Учитель.  Вы убедили меня, дорогие афиняне, что ваш город самый красивый  и удивительный. Но слышала я у себя в далёкой Скифии, что в Греции проходят состязания в силе и ловкости, и что в город, под названием Олимпия съезжаются греки со всех частей страны ,забывая, о войнах и вражде. Очень хотелось бы мне побывать там! Может быть нам всем включить своё воображение и перенестись на 27 веков назад , в Олимпию,в 776 год  до н.э.

 

Перед зрителями появляются послы Олимпии со свитками в руках.

1 посол. Всем! Всем! Всем!

2 посол. Приближается великий праздник благословенной Эллады- Олимпийские игры!

1 посол. В честь бога Зевса устраиваем мы это торжество через каждые 4года

2 посол. Объявляется священный мир во всей Элладе!

1 посол. Все военные действия должны прекратиться!

2 посол. Горе тому, кто поднимет меч на путника, идущего в Олимпию! Даже пираты- гроза морей- не осмелятся под страхом гнева Зевса и Посейдона напасть на корабли  эллинов.

1 посол. Проклятие падёт на тот полис, что осмелится пойти войной на соседа!           1

2 посол. Всем! Всем! Всем! Приглашаем граждан свободной Эллады на священные игры.

Послы уходят. Вслед за ними появляются эллины. Они останавливаются и обращаются к зрителям.

Геродор. Путники! Вы, знаю, прибыли к нам с берегов далёкого Понта (Чёрное море), из Пантикапея. Да хранят боги вас и ваш полис.

Я- Геродор из славного города Сиракузы. Трижды мне пришлось побывать на священных играх. Многие города могут похвастаться своими олимпиониками, в том числе и наш.

С малых лет любой мальчик знает имена чемпионов! Хвала им!

Адимант. Я, Адимант из прекраснейших Афин, немного в обиде на друга моего Геродора.  Слишком он расхвастался! Сиракузы! Конечно, я чту этот благословенный город, но лучше Афин города нет. И олимпиоников у нас больше. Наш полис не жалеет денег на строительство гимназий и палестр. Все наши мальчики с детства увлечены спортом, из них вырастают прекрасные атлеты, воины и мореплаватели. Наши атлеты целых 9 месяцев тренировались в палестрах Афин, а затем в городе Элиде.

Ликон. Друзья мои, негоже нам так вести себя перед гостями. Я, Ликон из Коринфа, расскажу вам об Олимпийских играх, и мы вместе побываем там. Мы в живописной долине Олимпии. Вы видите, как ярко светит солнце, как благоухает зелень. Перед нами прекрасные здания, храмы и портики из белого камня. Пусть боги дадут нам благословение, здоровье и покровительство. Принесём и мы в дар Зевсу меру оливкового масла. Войдём в храм Зевса.

Вот бронзовые ворота храма, а дальше, в глубине, восседает на троне величественный Зевс. Трон бога Зевса отделан драгоценными камнями. Словно живой сидит он перед нами! На душе у нас светло и радостно, уходят все горести и тревоги.

Ферамен. Дай, Ликон,и мне, Ферамену из Платей, сказать слово! Праздник длится 5 дней. В первый день- открытие игр, парадное шествие. Какое это красивое зрелище! Впереди в пурпурных одеждах идут судьи-элладоники. Затем величаво выступают атлеты- возничие и бегуны, метатели дисков, прыгуны и борцы. Все они- свободные эллины. Нет среди них чужестранцев- варваров и презренных рабов. В играх принимают участие только мужчины.

Атлеты приносят жертвы богам и дают клятву бороться честно, по правилам, не пользоваться запрещёнными приёмами, а судьи клянутся выносить справедливые решения.

 Второй, третий и четвёртый дни- соревнования, а на пятый- награждение победителей.

Итак, начинаются  Олимпийские игры!

Геродор,Адимант, Ликон, Ферамен садятся на скамейки в глубине сцены и становятся зрителями игр. Один за другим на сцену выходят победители соревнований.

Дион. Я, Дион из города Дельфы,- победитель скачек! С детства я мечтал об этом счастливом дне! Много лет я ухаживал за своими лошадьми, и они не подвели- промчались быстрее ветра!

Вы видите, как мой возница Авкон правит колесницей, запряжённой четвёркой лошадей?!  Они прошли круг, второй,третий…. Вот-седьмой, восьмой, девятый! И вот уже двенадцатый круг! Последний! Вы видите, как две колесницы моих соперников разбились о поворотный столб! Хвала богам, что не моя! Мой возница Авкон- молодец! За то, что меня наградят венком победителя и признают олимпиоником, я одарю его двумя талантами серебра!

Леонид. Я, Леонид из Спарты, не очень красноречив. Нас, спартанцев, учат с детства говорить лаконично. Но мы отличаемся храбростью, выносливостью, сдержанностью и силой. Я прыгнул дальше всех, пробежал быстрее всех, метнул копьё и диск успешнее всех, и в борьбе мне не было равных! Я горжусь, что отныне в сражениях я буду биться рядом с нашим царём. Это почётное право олимпионика из Спарты. Хвала Зевсу, Ликургу и Спарте!

Фокион. Сегодня – третий день соревнований. Вы заняли с утра удобные места на стадионе, с трепетом и гордостью любовались нами! Мы- атлеты, воины, верные сыны Эллады, её защитники, соревновались в беге в шлемах и со щитами. Земля сотрясалась под нашими ногами! Стремительно и грозно прошли мы дистанцию. Я, Фокион из несравненных Афин, победитель этих соревнований. Я горжусь, что прославил мой город и моим именем назовут эти Олимпийские игры! Слава Афине!

Креон. А я, Креон из Милета, победил в труднейшем, красивейшем виде соревнований- многоборье. Такова была воля богов!

Панкратион- это борьба и кулачный бой, очень жестокий. Но красивый! Посмотрите на мои руки и лицо! Многочисленные шрамы говорят о десятках выигранных схваток. Здесь разрешены все приёмы и удары, нельзя только царапать и кусать друг друга. Сначала все бойцы тянули жребий. К вечеру, победив остальных, мы остались вдвоём с Тимном из Эфеса. Наши тела блестели от пота и оливкового масла. Мы долго боролись, обменивались ударами, и наконец я уложил Тимна! Я был силён как лев и хитёр как лисица. Да будет благословен мой Милет! Хвала Зевсу!

На сцену выходит судья соревнований. Выносят венки для победителей. Олимпионики выстраиваются.

Диоклит. Я-Диоклит, главный элладоник священных Олимпийских игр. Я награждаю победителей и возлагаю на их головы венки из оливковых ветвей со священного дерева храма Зевса. Слава олимпионикам!

Начинается  церемония награждения победителей соревнований.

Диоклит. Объявляю волю богов! Каждый город торжественно встретит своего олимпионика. Имя победителя будет навечно высечено на каменных плитах в его родном городе и в Олимпии. Олимпионики освобождаются от всех налогов, получают почётные места в театре. Боги и элладоники благодарят родителей олимпиоников, их учителей и граждан всех полисов свободной, благословенной Эллады, прибывших на священные игры!

Хвала богам за то, что через 4 года мы будем участниками и зрителями новых Олимпийских игр!

Учитель. Большое спасибо славным грекам, позволившим нам совершить столь увлекательное путешествие. Мы никогда бы не узнали о событиях далёкой старины, если бы греки не описали эти события в своих хрониках и легендах. Давайте и мы последуем этой традиции и запишем всё, что узнали нового на уроке, в свои тетради.

 

 

 

 

 

 

III.  Закрепление нового материала

Учащиеся записывают в тетради:

1.      Тему урока

2.      Девиз Олимпийских игр

3.      Цель игр

4.      Дату проведения игр

5.      Новые понятия

Учитель показывает на карте место проведения Олимпийских игр, затем задаёт вопросы.

 

1.      Могли ли в Греции появиться следующие виды спорта:

 художественная гимнастика, водное поло, фигурное катание?

2.      Какие события греческой истории отражены в состязаниях Олимпийских игр?

3.      Что было раньше: реформы Солона или первые Олимпийские игры?

 На сколько? Сколько лет назад возникли Олимпийские игры?

4.      Когда будут проходить следующие Олимпийские игры?

IV. Выставка книг по теме  «Древнегреческая цивилизация»

V. Оценивание и подведение итогов.

Домашнее задание.

 

Уроки с элементами театральной постановки проходят весело и увлекательно. Дают более полное представление ребятам о мышлении древних греков, об их отношении к богам, учащиеся погружаются в атмосферу спортивных соревнований.

Такие уроки также способствуют развитию воображения, фантазии, эмоций, прививается интерес к историческому прошлому.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема: Великая Отечественная война, основные сражения, итоги сражений.

Цель урока: Выявить причины войны, характер с обеих сторон, показать результаты и значение великих сражений в В.О.В. Воспитывать патриотические чувства у молодёжи, чувство гордости за свой многонациональный народ, за свою Родину.

                План:

1.      Причины войны

2.      Сражения, итоги сражений

3.      Окончание В.О.В., итоги войны.

 

Ход урока.

Организационный момент (5мин.)

Основные понятия.

Мировая война, Отечественная война, план « Барбаросса», план « Тайфун»,

 план « Уран», « Цитадель».

 

В начале урока необходимо выявить причины самой разрушительной в истории человечества войны.

Причины войны.

1.      В результате поражения в 1 мировой войне, Германия была поставлена в унизительное положение странами победительницами, на Версальской конференции. ( Германия теряла право иметь  сухопутную армию; объявлять всеобщую воинскую повинность; иметь тяжёлую артиллерию; содержать войска в Рейнской демилитаризованной зоне; развивать военную промышленность и т.д.) Такое «унижение» Германии привело её в дальнейшем к стремлению взять реванш за поражение, к развязыванию Второй мировой войны.

2.      В 1933 году к власти пришла Национал-социалистическая партия во главе с          А.Гитлером, который ненавидел коммунистов и все славянские народы, считая их низшей расой.

3.      Стремление А. Гитлера к мировому господству.

 

 

22 июня 1941 года без объявления войны,  нарушив пакт о ненападении

 от 23 августа 1939 года, Германия напала на Советский Союз.

 

190 немецких дивизий, численностью 5,5млн.человек, одновременно при поддержке всех родов войск вторглись на территорию нашей страны, так началась Великая Отечественная Война.

Вторжение происходило в 3 направлениях

Группа армий « Север» командующий фон Лееб, конечная цель- захват Ленинграда.

Группа армий « Центр» командующий фон Бок конечная цель- захват Москвы

Группа армий « Юг» командующий Рундштет конечная цель- захват Кавказа.

 

Летом 1941года Красная Армия вынуждена была отступать, при этом нанося противнику ощутимые удары ( сражение под Смоленском в июле 1941года).

Причины отступления.

1.      Внезапное нападение, без объявления войны.

2.      Численное превосходство немецкой армии.

3.      Во многих воинских частях отсутствовала связь со штабами, это затрудняло получение оперативных сведений о враге.

4.      Просчёты Ставки Верховного командования, ошибки в мероприятиях по отражению по отражению ударов фашистов.

5.      Многие опытные офицеры были репрессированы, ощущалась нехватка кадрового офицерского состава.

 

Мероприятия по организации отпора врагу.

1.      Введено военное положение, объявлена всеобщая мобилизация населения, «Всё для фронта»! « Всё для победы!».

2.      Эвакуация  населения и предприятий на восток страны (эвакуировано 12 млн. человек, 2,5тыс. предприятий, 2,4млн. крупного рогатого скота)

3.      Организация партизанских отрядов на оккупированных территориях.

4.      Создан Государственный комитет обороны под руководством И.В. Сталина.

 

Основные сражения

Битва за Москву. Наступление немцев началось 30 сентября 1941 года. Общее руководство армиями осуществлял командующий Западным фронтом Г.К. Жуков.

 С обеих сторон участвовало более 3млн. человек. Осадное положение в Москве объявили 19 октября. В столице было сформировано 12 дивизий народного ополчения из добровольцев. Чтобы вооружить ополченцев, отремонтировали 15тыс. учебных винтовок, московские заводы срочно изготовили тысячи бутылок с горючей смесью. Неся огромные потери, народное ополчение сумело остановить врага. Чтобы поднять боевой дух граждан,  7 ноября 1941 года на Красной площади состоялся военный парад. В середине ноября немецкая армия предприняла новую попытку наступления, бои  развернулись  практически у стен города. Насмерть стояли дивизии И.В. Панфилова, В.И. Полосухина, А.П.Белобородова. Всем известны слова политрука Клочкова: « Велика Россия- отступать некуда- за нами Москва, умрём, но не отдадим Москву!». Все бойцы погибли, но позиций не сдали. 5 декабря началось советское контрнаступление.

Значение битвы: сорван план молниеносной войны, битва за Москву стала первым крупным сражением во второй мировой войне, которое немцы проиграли, битва ещё сильнее подняла дух советского народа. Япония отказалась вступить в войну против СССР.

Потери: Немецкая армия 500тыс. человек, Красная Армия- около 1млн. солдат и офицеров.

Блокада Ленинграда сентябрь 1941-январь 1944гг. От голода, холода, от артобстрелов погибло более 800 тысяч ленинградцев. Только в конце января 1944года германские войска были отброшены от Ленинграда, было восстановлено движение по железной дороге Москва-Ленинград.

Сталинградская битва июль 1942- февраль 1943гг. Оборона города была поручена 62 армии под командованием генерала В.И. Чуйкова и 64 армии под командованием М.С.Шумилова.

С обеих сторон участвовало более 2 млн. человек. 19-20 ноября началась операция « Уран» по освобождению Сталинграда. 23 ноября была окружена 6 армия Ф. Паулюса, сам генерал взят в плен 31 января 1944года, 2 февраля сдались остальные войска. Было окружено около 330тыс. немецких солдат и офицеров.

 

Курская битва 5 июля-23 августа 1943год.

Крупнейшее в истории танковое сражение под Прохоровкой, с обеих сторон участвовало 1200 танков и самоходных орудий. Потери немцев- более 500тыс. солдат и офицеров.

Лето 1944- май 1945гг. Успешное наступление Красной Армии по всем фронтам. Разработаны и успешно проведены наступательные операции: « Багратион» по освобождению  Беларуссии,  Львовско-Сандомирская операция, Ясско-Кишинёвская операция, Прибалтийская операция.

Январь-апрель 1945год наступление Красной Армии в Восточной Европе.

16 Апреля- 8мая 1945год Берлинская операция, в ходе этой операции были разгромлены 70 пехотных, 12 танковых, 11 моторизованных дивизий, в плен взято около 480тыс. немецких солдат и офицеров.

Итоги войны.

Война унесла более 30млн. человеческих жизней, разрушено 1710 городов, свыше 70 тыс. сёл и деревень, уничтожено 32тыс. заводов и фабрик, 65тыс. км. Железнодорожных путей, затоплено и взорвано 1135 шахт, разграблено 427 музеев и 47тыс. библиотек.

Домашнее задание. Подготовить сообщения о героях войны.